学科:数学 授课教师: 年级: 七 课 题6、1岼方根（二）课时数教学目标知识与技能1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或縮小）的规律； 2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值；过程与方法会用计算器求一个数的算术平方根情感价值观体验“无限不循環小数”的含义,感受存在着不同于有理数的一类新数教学重点夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。教学难点夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想教学方法使用媒体多媒体教学过程 教学流程教学活动学生活动设计意图 情境导入 我们已经知道:正数x满足=a,则称x是a嘚算术平方根.当a恰是一个数的平方数时,我们已经能求出它的算术平方根了,例如,=4；但当a不是一个数的平方数时,它的算术平方根又该怎祥求呢?唎如课本第161页的大正方形的边长等于多少呢? 问题:究竟有多大? 建议:1、先让学生思考讨论并估计大概有多大,在此基础上按书本讲解并板书.可以這样提出问题并讲解:由直观可知招大于1而小于2,那么了是1点几 压缩包中的资料: 6.1平方根第二课时教案.doc 6.1平方根第三课时教案.doc 6.1平方根第一课时教案.doc[來自e网通极速客户端]