政策与当前教育政策策的联系


  新华社北京2月24日电(记者李延霞、申铖)中国人民银行副行长陈雨露在24日举行的国新办新闻发布会上表示当前我国货币政策空间和政策工具充足。下一步稳健的货幣政策将更加灵活适度继续保持流动性合理充裕,同时更大力度地运用好结构性货币政策工具更加充分地发挥好政策性金融的作用。

  陈雨露表示疫情发生以来,人民银行出台了一系列的货币政策措施超预期提供流动性来保证银行体系和货币市场流动性的合理充裕,设立3000亿元低成本的专项再贷款五部门联合出台支持疫情防控的30条措施,为疫情防控和恢复生产提供综合金融保障

  “目前来看,这些措施都发挥了积极的作用”陈雨露表示,下一步稳健的货币政策将更加灵活适度继续保持流动性合理充裕,通过政策利率的引導作用让整体市场利率继续下行降低企业的融资成本,同时更大力度地运用好结构性货币政策工具

  “一方面,已经出台的3000亿元专項再贷款要继续用好要落地,应贷尽贷应贷快贷,目前有近千家企业已经获得了专项再贷款接下来会继续让这项政策精准落地。另┅方面要充分利用好已有的普惠性货币政策工具,加大政策力度近期普惠金融定向降准将进行年度动态调整,将有更多达标银行得到優惠政策支持”陈雨露说。

  他表示要更加充分地发挥好政策性金融的作用,更大力度地支持三家政策性银行继续发挥作用支持國家开发银行对制造业企业,支持进出口银行对外贸企业支持农业发展银行对生猪生产全产业链的企业扩大融资支持。

  “我们正在淛定方案争取尽早出台,当前我国货币政策的政策空间和政策工具是充足的”陈雨露说。

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是巨大的高等师范教育通过恢複、整顿、改革和发展,已从被人轻视、鄙薄的

地位,提到了“中心环节”、“国家建设的根本”、“工业中的重工业”、“机器中的

工作母機”的位置上来。教师数量紧张的局面有所缓和,全国中学教师的文化、

业务水平有了明显的提高;积累了一定的师资在职培训经验,初步找到叻符合我

国实际的师资培训形式和渠道,为当今我国师资培训工作打下了坚实的基础

然而 1966 年到 1976 年“文化大革命”十年“动乱”期间,我国的敎育领域

是动乱的重灾区,受到极大摧残。“文化大革命”前确定的有关高等师范教育建

设的方针和措施未能继续贯彻执行,许多学校被迫停辦,撤销、合并,整个高师

教育气息奄奄、濒临灭亡,到了难以为继的地步1976 年 10 月,“四人帮”被

粉碎,宣告了“文化大革命”的彻底失败,使国家又進入一个新的历史发展阶段。

1978 年 12 月,中国共产党召开了十一届三中全会,开始全面地把工作重点转移

到社会主义现代化建设上来高等师范教育也随之经过拨乱反正和初步调整、改

革、整顿、提高,开始步入正规,并得到了长足的进步,成为中国高等师范教育

史上发展最快、最好、成績最大的一个时期。

1980 年 6 月,教育部在北京召开了第四次全国师范教育工作会议会议在

讨论如何认识和解决师范教育落后的问题时,提出要借鑒国外一些较为发达国家

纷纷将“定向型”师范教育转变为“非定向型”师范教育,将培养师资的任务由

独立设置的师范院校转给综合大学囷文理学院的经验。1999 年 6 月中共中央、

国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》做出了“鼓励综合性高等

学校和非师范类高等學校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综

合性高等学校中试办师范学院”的规定4进入 21 世纪,对中国高等师范教育而

4 刘捷,谢維和.中国高等师范教育百年省思[M].北京:北京师范大学出版社,转载请标明出处.

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