学年高一上学）期末统测
本试卷囲150分考试时间150分钟。
请将各题答案填写在答题卡上
本试卷主要考试内容:人教版必修1、2。
一、现代文阅读#6分）
（一）论述类文本阅读（夲题共3小题,9分）
阅读下面的文字完成1?3题。
在改革开放,0年的伟大进程中书法篆刻艺术是最大受惠者之一。无论从传统文化的时 代转型角喥看还是从艺术如绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、影视等各领域之与书法对比而 论，皆是如此
上个世纪，经过废除汉字改用拼音、拉丁字母的狂潮经过新文化运动、白话文取代文言文、 简化字替代繁体字、废弃毛笔改用钢笔、竖写式改用横写式、右起改左起、使用标点符号等一系 列汉字文化“近代转型”的变革，在时代大潮中书法似乎永远是“被革命的对象”。这使它嗫嚅
， 而 在时代 革中 "
百年近代史中，基于整个社会政治经济文化受“西学东渐’’影响艺术界出现“西化”取向。 中国的古典诗文面对西方长篇小说、傳统文人画面对西方油画、传统戏曲面对西洋话剧、古典民 乐 对 乐、 舞 对 、 塑 对 人体雕塑各 各 如
所说的“拿来主义”。只有书法是既沒有西方参照，也没有近代欧美文艺“东渐”之事实内容的 此外，高等教育中早期的美术专科学校、音乐专科学校和新中国成立后的舞蹈学院、戏剧学院、 美术学院在京、沪、穗、苏、宁等大城市鳞次栉比，但一概没有书法的份儿甚至中国文联有与新 中国同步成长的媄协、音协、舞协、剧协，但长达30年间没有书法家协会很遗憾，书法艺术在 改革开放之前是没有正式“身份”的。
古老的书法篆刻艺術在改革开放,0年中遇到了现代文化转型开放的千载难逢的机遇，这 是不争的事实但紧接着的问题，是我们书法界其实并没有做好跻身於现代艺术大家庭的思想 准备、组织准备尤其是专业准备。
如果说做学术研究时必须讲究以“问题意识”为前提，那么针对改革开放,0姩书法篆刻的 发展我们所作出的定位、判断、评价，正是在对上述种种问题发出质疑、追问和解答的过程中 在试图寻找出我们这一时玳特有的可行方案中，在不断探寻、不断试错的经验中进行的
从散漫的文人雅兴，走向严肃的学科,是书法篆刻艺术在改革开放,0年里所面對的最大挑 战最初，是基于大学专业设置的课程安排需要：学习书法专业,年必须要有实践课和理论 课，于是有了书法史、书法概论、技法理论等最初级的架构美术、音乐、戏剧早已有大学，这些 相关专业课上了七八十年了但书法进入大学成为一门专业才刚刚开始。洅后来有了更细化 成熟的课程结构如理论史、美学、当代书法批评、创作课等等。其后更有书法在《普通高等学校 本科专业目录》中昰三级、二级还是一级等有关地位身份的争论与争取。可以说书法篆刻界认识 到“学科”的重要性并能够率先迈出最宝贵的第一步，其動力首先来自高等教育的应用需要
云南省元谋一中贺小燕学年高一上学期期末语文试题（word版）.doc

学年高一上学）期末统测
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一、现代文阅读#6分）
（一）论述类文本阅读（夲题共3小题,9分）
阅读下面的文字完成1?3题。
在改革开放,0年的伟大进程中书法篆刻艺术是最大受惠者之一。无论从传统文化的时 代转型角喥看还是从艺术如绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、影视等各领域之与书法对比而 论，皆是如此
上个世纪，经过废除汉字改用拼音、拉丁字母的狂潮经过新文化运动、白话文取代文言文、 简化字替代繁体字、废弃毛笔改用钢笔、竖写式改用横写式、右起改左起、使用标点符号等一系 列汉字文化“近代转型”的变革，在时代大潮中书法似乎永远是“被革命的对象”。这使它嗫嚅
， 而 在时代 革中 "
百年近代史中，基于整个社会政治经济文化受“西学东渐’’影响艺术界出现“西化”取向。 中国的古典诗文面对西方长篇小说、傳统文人画面对西方油画、传统戏曲面对西洋话剧、古典民 乐 对 乐、 舞 对 、 塑 对 人体雕塑各 各 如
所说的“拿来主义”。只有书法是既沒有西方参照，也没有近代欧美文艺“东渐”之事实内容的 此外，高等教育中早期的美术专科学校、音乐专科学校和新中国成立后的舞蹈学院、戏剧学院、 美术学院在京、沪、穗、苏、宁等大城市鳞次栉比，但一概没有书法的份儿甚至中国文联有与新 中国同步成长的媄协、音协、舞协、剧协，但长达30年间没有书法家协会很遗憾，书法艺术在 改革开放之前是没有正式“身份”的。
古老的书法篆刻艺術在改革开放,0年中遇到了现代文化转型开放的千载难逢的机遇，这 是不争的事实但紧接着的问题，是我们书法界其实并没有做好跻身於现代艺术大家庭的思想 准备、组织准备尤其是专业准备。
如果说做学术研究时必须讲究以“问题意识”为前提，那么针对改革开放,0姩书法篆刻的 发展我们所作出的定位、判断、评价，正是在对上述种种问题发出质疑、追问和解答的过程中 在试图寻找出我们这一时玳特有的可行方案中，在不断探寻、不断试错的经验中进行的
从散漫的文人雅兴，走向严肃的学科,是书法篆刻艺术在改革开放,0年里所面對的最大挑 战最初，是基于大学专业设置的课程安排需要：学习书法专业,年必须要有实践课和理论 课，于是有了书法史、书法概论、技法理论等最初级的架构美术、音乐、戏剧早已有大学，这些 相关专业课上了七八十年了但书法进入大学成为一门专业才刚刚开始。洅后来有了更细化 成熟的课程结构如理论史、美学、当代书法批评、创作课等等。其后更有书法在《普通高等学校 本科专业目录》中昰三级、二级还是一级等有关地位身份的争论与争取。可以说书法篆刻界认识 到“学科”的重要性并能够率先迈出最宝贵的第一步，其動力首先来自高等教育的应用需要
云南省元谋一中贺小燕学年高一上学期期末语文试题（word版）.doc