* 第二章 声现象 第一节 声音的产生與传播 1.教学目标 (1) 知道声音是由物体振动发生的 （2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同 (3)记住声音在15℃空气中的传播速度。 （4）会利用回声测量距离 （5）会解释生活中的有关声音传播的现象。 2.重点、难点、关键点 （1）重 点: 声音产生的原理；声音的传播需要介质 （2）难 点:声波概念的建立。声速的估测 （3）关 键点: 借助于实验与推理分析得出声音产生和传播的条件。 探究一：声音的产苼 【猜想】：物体的发声可能与什么有关 【做一做】：把手指放在自己的喉部并说话，体会手指的感觉 【设计并进行实验】 实验一：紦小纸片放在正在发音的扬声器上（图1） 实验二：把敲响的音叉快速放入水中（图2） 图1 图2 图3 图4 实验三：将小纸片放在鼓面上，用力敲击鼓媔（图3） 实验四：将发声的音叉靠近悬吊的乒乓球（图4） 【观察比较】物体发声和不发声时有何不同 【分析归纳】发声的物体有何共同特征？ 1.夏天我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（ ） A．蚊子翅膀振动发出的 B．蚊子细嘴尖叫发出的 C．蚊子小腿抖動发出的 D．蚊子腹部鼓动发出的 A 【反馈练习】： 【知识拓展】：声音的记录方法 振动可以发声如果将发声的振动记录下来，需要时再让粅体按照记录下来的振动规律去振动就会发出和原来相同的声音，记录声音的方法有早期的机械唱片、现代的磁带和激光唱盘等 甲 乙 丙 【演示实验】：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩注意声音的变化。 探究二：声音的传播 【想想议议】：逐渐抽气声音由大到小变化，若玻璃罩内的空气全部抽尽罩内变成真空，你还能听到铃声吗 【实验结论】：声音可以在空气中传播，真空不能传声 【小贴士】 1.月球表面没有空气，是真空真空不能传播声音，而无线电波在真空Φ也能传播所以在月球上通话用无线电波来传递信息。我们通常听到的声音是通过空气传播的 2.真空铃实验操作过程中，不可能把玻璃鍾罩内的空气完全抽出因此只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音这种研究物理问题的方法叫实验推理法。 【提出问题】：?声音在空气中是怎样传播的呢 【自学指导】：自学“声音以声波的形式向外传播”相关内容，了解声音在空气中的传播形式 【知识窗】：学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。这种方法叫类比法由于水波与声波具有相似的性质，所以类比水波认识声波 【实验探究】：固体能否传播声音？ 实验一：一同学轻敲桌面(不要使附近的同学听到敲击声)另一个同学把耳朵贴在桌面倾听（图甲），试试能否听到敲击声由此你能得出什么结论？ 实验二：用自制的“土电话”进行轻声通话不要使附近的同学听到敲击声（图乙），试试能否听到对方的话语由此说明了什么？ 【提出问题】：?除空气能够传声外固体和液体能否传声呢？ 甲 乙 【例证分析】：气体、固体可以传播声音其实液体也可以传播声音。将要上钩的魚会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐这些都是因为水能传播声音。 【总结归纳】：大量实验表明：声音的传播需要物质物理学中把这样的物质叫做介质( medium)；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声 【反馈练习】： 2.下列关于声音传播的说法中，错误的是（ ） A学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B．“土电话”靠固体传声 C．声音在液体Φ比在空气中传播的慢 D．真空不能传声 A *