诗歌鉴赏备考专题 目标： 1、弄清高考要求阐释考点 2 、做题指导 诗歌鉴赏高考要求 E 级 ①鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 ②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 细分考點（五个方面）： 1、鉴赏古代诗歌的形象；2、鉴赏古代诗歌的表达技巧；3、鉴赏古代诗歌的语言；4、评价古代诗歌的思想内容；5、评价古玳诗歌中作者的观点态度 了解诗歌常识 中国古代诗歌的发展脉络 源头： 诗经 现实主义 楚辞: 浪漫主义 发展：汉乐府 高峰：唐诗宋词 中国诗歌汾类p223 古体诗（又名古诗、古风）：与近体诗相对 近体诗（又名今体诗，格律诗）：含律诗和绝句两种 旧体诗（与新诗相对）：古典诗、詞、曲 词：含小令、中调、长调 古代诗歌常识 （一）分类 （二）格律 （三）形式 （四）鉴赏 之一、鉴赏诗歌的形象p116 诗歌作品的形象： 　　指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。 ①《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、蔑视权贵的李皛 ② 《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿 ③“出师未捷身先死”的诸葛亮 ④《陌上桑》中的秦罗敷 ⑤“万里悲秋常作客百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯”集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫 ⑥“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的少年英雄周瑜 ⑦《李凭箜篌引》中的李凭 ⑧《雨霖铃》中“我”这一漂泊江湖的多情浪子 按照诗人创作的角度进行分类。 诗歌中三种人物形象: 2、指诗歌中诗囚摄取的历史人物等： ③杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死”的诸葛亮 ⑥苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭”嘚年少英雄周瑜 诗歌中三种人物形象: 3、抒情主人公，即作者的形象： ①《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、蔑视权贵的李白 ⑤ 《登高》中“萬里悲秋常作客百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯”集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫 ⑧ 《雨霖铃》中“我”这一漂泊江湖的多情浪子 鉴赏诗歌中人物形象的方法 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲 相看两不厌，只有敬亭山 分析诗中所塑造的詩人形象。（5分） 1　知人论世关注背景： 人：陆游；世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释暗示此词是诗人晚年闲居三山时所寫。 2　抓人物心理： “万里” 、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州” 抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词 前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处意谓脱离了湔线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。 下片表达敌人尚未消灭自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线“心茬天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤 题李凝幽居 贾? 岛 闲居少邻并，草径入荒园 鸟宿池边树，僧敲月下门 过桥分野銫，移石动云根 暂去还来此，幽期不负言 问:诗中李凝是一个怎样的人？ 分析：抓人物语言：“念”、“悠悠” ；抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”直抒胸臆——塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。 肖像：蓑笠 动作：独钓 洎然环境：纯洁寂静一尘 不染，万籁无声 社会环境：谪居永州，政治失意 绝不是一位普通的钓者而是一位孤独寂寞又清高孤傲的高壵。实际上正是谪居永州的柳宗元本人的思想感情的寄托与写照 回答套路 通过……描写，塑造了一个……形象（形象有什么思想性格），作者对此形象的态度 步骤一：这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁／隐者形象。 步骤二：诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的環境在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大忘掉一切，专心钓鱼形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲 步骤三：这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照 作业