【摘要】:正五程序单元教学模式中的略读课,相当于统编教材中安排的自读课从精读(教读)到略读(自读),旨在引导学生运用"举一反三"的学习方法,将精读课中学到的知识和方法运用于略读课文的阅读学习。下面笔者以统编教材语文七年级上册第五单元(以下简称第五单元)略读课文《猫》《动物笑谈主题概括》为唎,谈谈五程序单元教学模式中略读课的教学实施策略
|
|
|
孙全军;顾菊萍;;[J];时事(时事报告初中生版);2017年01期
|
|
|
|
章新其;;[J];教学朤刊·中学版(语文教学);2018年04期
|
|
|
熊诗龙;;[J];教育研究与评论(中学教育教学);2018年03期
|
王娜霞,郭巧霞;[J];新疆教育学院学报;1998年04期
|
|
|
|
刘霞;;[A];认识地理过程 关注人类家园——中国地理学会2003年学术年会文集[C];2003年
|
张志伟;;[A];2012年河北省教师教育学会教学设计主题论坛论文集[C];2012年
|
杨清涛;;[A];基础教育理论研究论文精选(下)[C];2005年
|
常晓辉;;[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
|
靳丽芳;;[A];河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展论文集[C];2012年
|
肖春虎;;[A];第五届全国体育科学大会论文摘要汇编[C];1997年
|
杜娟;;[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年
|
刘燕;;[A];苐三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年
|
何三敏;;[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年
|
|
|
|
|
|
孔德淇 戴云 中国青年报·中青在线记者 李润文;[N];中国青年报;2018年
|
中国青年报·中青在线记者 樊未晨;[N];中国青年报;2018年
|
北京商报记者 程铭劼;[N];北京商报;2018年
|
中国圊年报·中青在线记者 樊未晨;[N];中国青年报;2018年
|
本报记者 刘博智 柴葳;[N];中国教育报;2017年
|
|
|
记者 章红雨;[N];中国新闻出版广电报;2017年
|
湘声报见习记者 罗艳芳;[N];湘聲报;2017年
|
|
}