《解决解决问题数学的策略》教学设计

　　执教者  周海燕

　　苏教版四年级上册第五单元《解决解决问题数学的策略》教科书p56-58，例1练一练1、2，练习九1、2

　　1、茬解决简单实际解决问题数学的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用

　　2、会用列表的方法整理简单实际解决问题数学所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系寻找解决解决问题数学的有效方法。

　　3、进一步积累解决解决问题数学的经验增强解决解决问题数学的策略意识，获得解决解决问题数学的成功经验提高学好数学的自信心。

　　重点：掌握用列表的方法整理题中的有關条件分析条件与解决问题数学之间的数量的关系，学习解答类似归一、归总的实际解决问题数学

　　难点：会用列表的方法收集、整理信息，多角度寻找解决解决问题数学的有效方法

　　教具准备：自制课件一个

　　谈话：同学们，小明是个喜欢冒险的孩子一次冒险途中啊遇到了阻碍，需要他答题闯关成功才能到达下一个目的地。他很苦恼你们能帮帮他吗？

　　一、填空感知两种解决解决問题数学的方法

　　1、第一关：根据解决问题数学填空：

　　（1）师：想求买5本笔记本花了多少元？需要知道什么

　　生：一本笔记多尐元？

　　（2）师：第二个解决问题数学想求大米和面粉一共多少元？需要哪些条件呢

　　生：大米多少元，面粉多少元

　　师：想解决刚才的两个解决问题数学，我们都需要找对应的条件（板书：从解决问题数学入手→找条件）第一关太简单了，难不倒同学们丅面进行第二关，如果从条件入手解决解决问题数学呢?根据条件填空

　　2、根据条件填空：

　　（1）已知买了4块蛋糕，每块蛋糕10元你能提出什么解决问题数学？怎么解答

　　（2）已知每枝铅笔2元，

　　师：根据这个条件可以提出什么解决问题数学

　　生：不可以。（或者回到可以自己添加条件提解决问题数学。）

　　生：一个条件不可以

　　师：我们想解决一个解决问题数学时，需要两个条件

　　师：老师现在再给一个条件（买了10枝），可以提出解决问题数学吗

　　生：…….一共花了多少元？

　　师：你们会解答吗

　　（3）已知买了4条裤子，每件衬衫60元可以提出什么解决问题数学？

　　生：这两个条件没有关系

　　师：对了，人与人之间有关系数量与数量之间也是有关系的。（板书：数量关系）他们之间有数量关系，才能提出解决问题数学