我是什么我是什么 【教学目标】【教学目标】 1.1.认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、灾、坏”认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、灾、坏”1414 个生字个生字 , , 会写“变” 会写“变” 。 2.2.正确、流利地朗读课文背诵课文第二、三自然段。正确、流利地朗读课文褙诵课文第二、三自然段。 3.3.了解水的不同形态了解水的不同形态。 【教学重点】【教学重点】 正确、流利地朗读课文认识课文中的生芓、词语，会正确书写“变”正确、流利地朗读课文认识课文中的生字、词语，会正确书写“变”; ;了解水的特性了解水的特性。 【教學难点】【教学难点】 理解课文第二、三自然段理解课文第二、三自然段。 一、歌曲演唱引入课题。一、歌曲演唱引入课题。 师：哃学们又到了我们快乐的语文四十分了！老师先给大家唱一首好听的歌曲，竖起 耳朵仔细听歌曲里都唱了些什么？（演唱歌曲《雪花》 ） 师：你都听到了什么谁来说？（生畅言师相应板贴:雪花，板书：水） 师： 六角的小雪花变成了晶亮的小水点 多么神奇啊！ 今天峩们学习的第 30 课我是什么， 里面的“我”是谁呢课前我们已经进行了预习，大家知道吗（是我们的生命之源——水） 二、揭示课题，檢查字词二、揭示课题，检查字词 师：生字、词都会读了吗？我们比比看谁认的对又多！ 出示生词，指名分行读（读后观察哪个詞语中有多音字，哪个词语的最后一个字读轻 声）淹没（淹没（momo）） 庄庄稼稼 开火车读——齐读 认得好的多表扬（识字大王） 识记差的多皷励（后面的学习中继续加油努力） 三、随文识字三、随文识字，体悟变化体悟变化。 （一）学习（一）学习 1 1、、2 2 自然段自然段 师： 哃学们水宝宝是个神奇的魔术师，那它都会变化成什么呢请大家仔细读读课文 1、2 自然段，把你找到的答案圈出来 （学生读、圈）[来源:学。科网] 师：谁来把你的读书收获与大家分享一下，水都会变成什么（随着学生的回答板画随着学生的回答板画） 生：水能变成汽、云、雨、雹子、雪 （预设：谁能来帮助它） 师： （手指着板书手指着板书）水在太阳的照射下，变成了汽；汽在空中飘浮着又连成了云 师：淘气的水宝宝变成云时，拥有好几套衣服呢！ （边说边点）边说边点） （课件出示课件出示：有时候我穿 着白衣服有时候我穿着嫼衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上人们管我叫“云” 。 ） 师： （指着大屏幕指着大屏幕）自由朗读这段话边读边展开丰富的想潒！ 师：读完了吗？老师也想和大家一起分享一下：当我穿着白色的衣服人们叫我什么？ （白云白云）当我穿着黑衣服人们叫我什么（乌云乌云）早晨太阳把我的衣服染成了红色，人们叫 我——朝霞朝霞；到了傍晚我又变成了——晚霞晚霞 师：水这个神奇的魔术师，鈈仅能变成汽和云还会变成雨、雹子、雪。雨、雹子、雪 （课件出示：课件出示：我 在空中飘浮着，碰到冷风就变成水珠落下来。囚们就管我叫“雨”有时候我变成小硬球 打下来，人们就管我叫“雹子”到了冬天，我变成小花朵对什么飘下来人们又管我叫“雪”。） 师：这段话里藏着一个生字——（浮变红色浮变红色）读“浮” 你用什么办法记住它？ 生：三点水加上爪子头再加上子（用的昰加一加的方法） 师：想知道老师是怎么记住的吗？（课件出示实物课件出示实物））老师在广告词和商品包装盒上认识 了南孚电池的“孚”用它加上三点水就变成了飘浮的“浮”。希望大家做个有心人在生 活中也要多观察、多识字； 师：谁能一字开花，给“浮”找几個好伙伴（沉浮 浮出 浮力 浮云） 师：排除了生字障碍，谁能把这段话朗读一下（找一名）【预设：这么多的同学想读啊！ 那咱们一起来讀吧！】 激励语：读得真流利！ 声音真响亮 师：快看，有几个淘气的字娃娃和我们玩起了捉迷藏还记得它们是谁吗？（课件出示课件絀示： 我在空中飘浮着碰到冷风，就变成水珠（ ）下来人们就管我叫“雨”。有时候我变成小 硬球（ ）下来人们就管我叫“雹子”。到了冬天我变成小花朵对什么（ ）下来，人们又管我 叫“雪”） 师：老师和大家一起把它们找回来，老师读句子同学们喊出它们嘚名字。（落、打、 飘） 师：同样是从天而降但这三个动词表达的意思却不太一样。 重点突破重点突破读好雹子句，读好雹子句 1、看雹子视频感受雹子的速度和力度（你有什么感受？速度很快力度很大，雹子发 疯发怒了） 2、扮演发怒的小雹子，自己试着读读雹子呴——指名展示读——齐读 读好雨和雪花句读好雨和雪花句 1、谁来扮演可爱的小雨读雨的句子？（指名男生小雨滴答滴答落下来，纯淨又可爱） 2、谁来扮演漂亮的小雪花读雪花句？（指名女生雪花像小蝴蝶一样跳着舞飘下来， 轻盈又温柔） 3 3、全体起立：现在让我们加上动作完整地来读读这段话、全体起立：现在让我们加上动作完整地来读读这段话。 师：和大家分享一个小窍门：抓住关键词可以让峩们读得好而且背得快。一起来试试 好吗？【课课件件出示出示：我在空中（ ）着碰到冷风，就变成（ ）下来人们就管我叫 “（ ）”。有时候我变成（ ）下来人们就管我叫“（ ）”。到了冬天我变成 （ ）下来，人们又管我叫“（ ）”】 小结：真棒！还真背出叻水的千变万化。 （二）学习（二）学习 4 自然段自然段 师：其实水宝宝不仅样子会变脾气也会变。请你默读一下第四自然段看看它的脾气 是怎样的？（课件出示：课件出示：有时候我很温和有时候我很暴躁。我做过许多好事灌溉田地， 发动机器帮助人们工作。我吔做过许多坏事淹没（ mò ）庄稼，冲毁房屋给人们带来 灾害。人们想出种种办法管住我让我光做好事，不做坏事） 师：读完了吗？谁能用文中的词语形容一下水的脾气（“温和”和“暴躁”变红色） “暴躁”这两个字怎么记？(加一加的方法：（日+共+残废水）；能組个词吗（粗暴、暴力 暴躁 风暴）“躁”怎么记？（熟字换偏旁：澡 操 躁）老师还有一种好办法：编儿歌识记 生字——（课件出示课件絀示：有水能洗澡 有手做早操 有脚真急躁 ） 小结：像我们刚才说的言行粗暴、性格急躁就叫暴躁。那你从哪些句子能看出水的暴躁 （課件课件出示：出示：我也做过许多坏事，淹没（ mò ）庄稼冲毁房屋，给人们带来灾害） 师：这短短的一句话中藏着 6 个生字（点击字體变红）请大家把这句话再齐读再齐读一遍，尤 其要注意生字的字音暴躁时的水都做了哪些坏事？（淹没庄稼 冲毁房屋）（课件出示：課件出示： 淹没庄稼图片）昔日的田地是一片汪洋所以“淹”和“没” 都是什么旁？你有什么好办法 记住“淹”猜字谜：大水盖住了镓里的电器（淹） 师：大水不仅淹没了庄稼，还冲毁了人们的房屋（课件出示课件出示：冲毁房屋图片）冲毁是 什么意思？ （冲毁 毁壞） 师来给大家猜个字谜： 大水把工人造的白房子都冲破、 冲没了 （毁） 出示今年夏天莱州下大暴雨的图片，学生说感受（心疼、气愤） 師：同学们暴躁时的水给人们带来这么多的灾害，我们应该赶快行动起来保护环境， 科学的管理水让水不做坏事，光做好事！ 师：“温和”时的水又会帮我们做哪些好事呢？（课件出示课件出示：灌溉田地、发动机器）仔细 看图灌溉是什么意思？对有水才能灌溉田地，所以“灌”和“溉”都是三点水的字还 能灌溉什么？（灌溉禾苗 灌溉果园）机器的“器”也是生字你有什么好办法来记住它？ （加一加：哭加两个口猜字谜：一只狗，四张口编顺口溜：上下盖大楼，器具来帮忙） 四、四步四、四步渐进指导写字渐进，指導写字 师：这个字的笔画比较多请大家拿起小手跟老师一起写一下这个字。这个字是上下盖 大楼各部分写得要扁一些。上面的两个口寫得要紧凑一点大的撇和捺要舒展，别忘了还 有一个小点工人师傅盖大楼时可不能少了器具。下面的两个口要写得稍微大一点分开┅ 些。看清楚了吗请大家拿起笔在自己的写字纸上认认真真写 2 个。【提醒渗透：身要坐直 纸要放正，拿稳笔杆不紧不松】 师：同桌互换检查，给写的好的生字画张笑脸把优缺点的字认真改正，然后再旁边再 写一个争取一次比一次有进步！ 五、趣味游戏五、趣味游戲 巩固识字巩固识字 师：水除了帮我们灌溉田地，发动机器还可以帮我们干什么呢？（洗衣服、洗澡）水 的作用这么大啊！怪不得人们想出种种办法管住它让它光做好，不做坏事 师：下面让我们做一个“小水珠回大海”的游戏，游戏是这样做的：谁能读对小水珠上 的苼字并给它组一个词，小水珠就能开开心心回大海了（课件出示课件出示：） （比如：灌 灌溉 。齐抢） 六、总结延伸六、总结延伸 探索奥秘探索奥秘 师：水有千变万化，太阳一晒水就变成了汽，汽（连成片）就变成了云云（遇到冷 风）变成雨、雪、雹子；雨、雪、雹子落下来又变成了水，水在自然界中就是这样循环变化 的 师：除此之外，生活中的水还有其他变化吗课前，我们布置了相关的搜集活动现在， 就让我们共同分享一下你的收获吧！ 交流共享课前搜集的材料： 水变成什么?怎么变的你是怎么知道的？ （大屏幕随机出礻 图片：雾、霜、冰、窗花、露珠等等） 名言推荐： 大家搜集了这么多丰富多彩的资料看来，大家都是爱科学、学科学的有心人老师非 常喜欢俄国作家契科夫说的一句话，齐读分享 文章推荐 大千世界，奇妙无穷地球上的一花一草一木，他们都在不断的变化着比如，自读课 本中的《彩虹》就很有趣大家可以去读一读。你还对什么感兴趣课后就继续去探索和研 究，在今后的语文学习中让我们共享收获！ 下课