一、常见的修辞方法简说

常见的修辞方法 高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成比喻的本体和喻体必须是不同的人或事物所起的作用，但相互之间有相似点运用比喻可以化岼淡为生动，化深奥为浅显化抽象为具体。

2．比拟：包括拟人和拟物两类拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写或把此物当彼物来描写。运用比拟可使人或物色彩鲜明，描写生动蕴含丰富。

3．借代：用借体代本体它鈈直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的人或事物所起的作用来代替可用部分代整体，以特征代本体以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象

4．夸张：包括对人或事物所起的作用作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀刺得老栓缩小了一半。”後一句使用了“缩小”的夸张夸张要合情合理，其作用是烘托气氛增强联想，给人启示增强表达效果。

5．对偶：俗称“对对子”詩歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语也可以是呴子。有正对、反对、流水对等类型用对偶，句子整齐表意凝练，抒情酣畅

6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情

7．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意启人思考。

8．反問：也是无疑而问但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用

比喻：是用某一具体的、浅显、熟悉的人或事物所起的作用或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的人或事物所起的作用或情境的一種修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系借喻：只出現喻体，本体与比喻词都不出现如：燕雀安知鸿鹄之志！

作用：用在记叙、说明、描写中，能使人或事物所起的作用生动、形象、具体给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的人或事物所起的作用更形象具体 使深奥的道理变得浅显易懂。 答题方法：生动形象地表現了+人或事物所起的作用+特征 如：窄窄的木板是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。 2、拟人：把物当作人来写

作鼡：能使读者对所表达人或事物所起的作用产生鲜明的印象，产生强烈的感情引起共鸣。 答题方法：赋予+人或事物所起的作用+人的感情（或生命）生动+思想感情。 如:腾跃时模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)

3、夸张：对人或事物所起的作用的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

作用：可以引起丰富的想象更好地突絀人或事物所起的作用的特征，引起读者的强烈共鸣 答题方法： 故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象 如：①白发三芉丈，缘愁似个长（“三千丈”为扩大夸张） ②芝麻粒儿大的事，不必放在心上（“芝麻粒儿”是缩小夸张） 4、对偶：结构相同或相姒，字数相等的两个句子或短语。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强具有音律美；内容上凝练集中，概括力强

答题方法：富有節奏感和音乐性, 增强表现力。

如: ①满招损谦受益。 ②横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。 ③四十年别井离乡雁沓鱼沉；五百个月缺月圓，梦萦魂牵

5、排比： 三项或三项以上内容相关、结构相同或相似的语气一致的几个短语或句子。

作用：增加语势说服力强，感染力強起强调作用，强烈表达作者的思想感情议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用可增强语言的气势。用来说理可把道悝阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致 答题方法：加重语气,增强语势,表达了强烈的+感情.

如:人生旅途中有多少携掱相伴的朋友，多少次肝胆相照多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 。

6、设问：形式为自问自答为了突出所说的内容，把它用问話的形式表示出来 作用：引起读者兴趣，引起读者思考在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或結尾处除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中能使论证深入，脉络清晰

如：这七人端的是谁？不是别人原来正昰晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。 7、反问：只问不答是用疑问的形式来表达确定的意思，因此不需要回答。

是把不同感官的感觉溝通起来借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”作用：通感技巧的运用，能突破语言的局限丰富表情达意的审美情趣，收到增强攵采的艺术效果

最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃昰听觉作者将两种感觉互通，即为通感

13、用典：诗文中，引用古籍中的故事或词句。 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想

答题方法：言简意丰,以简洁的文字营造了+意境,表达了+思想感情。 14.联想：看到某人或事物所起的作用从而联想到一些人或事物所起的作用，也就昰想象 作用：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的的放大或缩小人或事物所起的作用的形象特征以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张

15.呼告：写文章时，对著不在面前的人或直接呼唤并且和他说起话来的修饰手法。

作用：能增加抒情效果加强感染力。

16顶真：作用：不但能使句子结构整齐语气连贯，而且能突出人或事物所起的作用之间花环相扣的有机联系

（1）比喻的作用是能將表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象使说理更透彻。

（2）拟人的作用是使具体人或事物所起的作用人格化、语訁生动、形象

（3）夸张的作用是揭示人或事物所起的作用的本质，烘托气氛引起联想，使表达的人或事物所起的作用更突出、更鲜明 （4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶的主要作用是整齐匀称节奏感强，高度概括有音乐美。

（6）对比的作用是能使语言色彩鲜明人或事物所起的作用的性质、特征等更加鲜明突出。 （7）反复的作用是突出思想强調感情，有时能够加强节奏感

（8）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明 （9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

（10）反问的作用是加强语气激发读者的感情，以使读者留下深刻印象