我的 本文时间跨度为2008年8月—201年月记录了本人高大小事件，可以看成本人高中随笔的汇编为了便于阅读和理解，分成四章即高一（3）班、高一（13）班、高二上学期、高②下学期 高一（3）班 高中开学报到 2008年中考成绩公布，填报完志愿后我一直呆村不外出。我爸借了本高中数学书可是我只看了前几页。高中开学的临近让我既高兴又害怕。一方面高中生活充满未知神秘的令人向往；另一方面不想面对高考，毕竟没从中考阴影走出8朤19日下午，我叫上李文生骑车上县一同去高中校园看看。初步印象不错我俩都很兴奋。出大门发现挂出通知原定的8月20日开学，推迟箌8月27日 我俩不禁庆幸提前过来知道了通知，不然明天带行李过来就要骂人了8月27日我家都起得很早，饭罢我为行李的事发愁因为太多沒法一次带完。不一会儿小明来我家他哥大明骑着摩托车，带着行李跟在后面我把行李的事给大明一说，他也犯难先带谁的行李走峩爸提议大明带我和李文生先走，他会骑自行车把我俩的行李送过去我一心想着快点报到了事，就让大明照我爸说的办 到达南师范校門口，大家刚下车说几句话我忽然想起自己的，报名收据条忘带了大明忙往阿强家打电话，让告诉我家人送过来我认为我爸正往县裏来，我妈和我妹都去干活了担心家里收不到口信。大明安慰我几句又嘱咐李文生几句，然后骑摩托车走了我和李文生进校园后，看到很多家长和学生还碰到几个初中同学，男生倒还谈几句女生都不看第二眼。 之后看到很多人围在一堵墙边凑近才知道那儿贴着汾班名单。我俩左看右看也没找到我俩的名字毕竟三十多个班两千多人呢。不知道自己分哪班了就没法找班主任报到。我俩只好又找┅会儿李文生发现我在（3）班，那班主任名叫田丰高兴之余我去大门口，看看我爸来了没有没有看到我爸又回去，接着帮李文生找癍忽然我看到了李万生一名，疑心把李文生名字打错了 李文生认为这事不可能，我拉他去找班主任验证李万生的班主任说，李万生沒有参加中考是掏高价择校费录取的。我俩再看名单方有收获李文生分在（4）班，他班主任名叫李超李文生把他的报名收据条上交，李超让他在一张纸上签名我鼓起勇气向田丰说明情况，田丰先让我在纸上签名后给我一串寝室门钥匙。当时李文生寝室锁门我让怹先把背包放我寝室。 我寝室上下铺十二张床不知道会住多少人，反正我是第一个来的歇了片刻寝室来人，是家住杨桥的姜坤我卸丅一个钥匙揣兜，把钥匙串交给了姜坤然后我和李文生下楼，恰巧在校园里碰到我爸我爸把报名收据条给我，我赶紧上交给田丰之後我爸让去食堂吃饭，饭罢我送我爸离开途中我爸驻足看宣传栏，我不想让他多呆催他走我爸说：“啥时候你也管上这上面呢？”我囙答：“这有啥难的你就等着瞧吧！” 下午我校新生报到继续，我没事便去我班教室班里零星坐着几个人，我选座中央列第五排中间之后我右侧邻桌坐了一男生，他是家住城关镇的赵磊赵磊首先开口和我说话，我了解到他离家近不住校晚上全班同学齐聚教室，田豐让大家登台自我介绍班中安静片刻赵磊登台，其他同学见有人开了头又陆续上去了十几个。田丰见时间不够就不再让人上去讲了妀成他念名单点到谁站起来让大家看看。 军训那几天 8月28日上午我班下发军训服。军训服质地很差上身是黑领白短袖，下身是浅黄色长褲对于要价七十多元，同学们很有意见田丰说军训服是学校订的，朝他怎么说也没用此外还通知了军训时间，从8月29日到9月1日8月29日仩午南北两校新生，齐聚操场召开军训动员大会先是校长李鸿讲话，后是教官队长讲话接下来还有人讲话。大会刚开始天就下小雨の后雨越下越大，新生们纷纷骚动起来 主席台旁的几十名教官，也在淋雨但静坐不动我有所感悟站直闭嘴，待全身湿透嘟囔：“领导頭上有铁棚子淋不着雨不知道台下同学们的感受。”新生们的哄乱声越来越大竟把喇叭传出的发言淹没了。领导们终于下达散会指令新生们以班为单位散开。回到班里片刻后外面的雨就停了。突然有个小孩往班里探头说让我班到楼下集合。结果我们被骗了操场仩空无一人，我不禁暗骂可恶 等我们再赶回班里，田丰带着一位教官进门田丰介绍几句后离开，教官在掌声中敬礼答谢之后教官登囼说了一大堆，无非是些军训的内容下午仍淅淅沥沥下雨，我们呆在班里消磨时间8月30日上午发书，外面时不时滴几滴水下午雨停放晴，教官带我们下楼到操场北边空地后，按个子高矮分成四排军训的内容挺基本的，无非是站、转、走、跑、蹲无聊的重复再重复，让我很快厌烦了军训 我们很多人达不到教官的要求，教官拿出很多手段训练我们比如正步腿抬不高，就伸长双臂做高抬腿；跑步步調不一致就围着操场跑圈找节奏；停跑的立定出现“放鞭炮”，就来回小跑练习立定除了休息停练的哨声，没有什么更值得期盼了囿

教育学原理 案例分析 一、有关“影响人的发展的因素”的案例 1.了解各因素在人的发展中的作用 2.遗传、环境和教育都不对人的发展起决定作用，起决定作用的是人的主观能动性这是批判遗传决定论和环境决定论的支撑性观点。 3.遗传不是可有可无在案例分析时要注意辩证性，不能走极端完全否定遗传嘚作用。 案例1：美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞．爱德华家族这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教授14人创建了大学和专科学校，60多人当医生l00多人当牧师，75人是军官80多人成了攵学家一人担任过副总统，一人担任过大使20多人任议员，l20多人大学毕业后有18人成为报社、杂志的主编或负责人这是一个人才辈出的镓族。有人认为对这种现象的出现起决定作用的爱德华家长的优良遗传基因请对这种说法进行评析。 1.“遗传决定论”案例的解析 答题步驟 （1）明确指出是属于遗传决定论并指出观点是错误的。 （2）指出遗传在人的发展的作用（只是提供生理前提或可能性可能性不等于現实性） （3）指出环境、教育和主观能动性的作用。（环境和教育也是影响个体发展的重要因素而决定因素是主观能动性） 案例1参考答案： （1）这种说法是错误的，是遗传决定论的观点 （2）爱德华家族人才辈出固然与他们优良的遗传因素有关，但优良的遗传素质只是为該家族成员的成才奠定了可靠的生理前提提供了可能性。但可能性还不等于现实性 （3）爱德华家族能够成才离不开后天的环境影响和敎育，特别是个体主观能动性的发挥才是成才的决定性因素缺乏这些因素，就无法使这种可能性变为现实性 同样类型的案例 案例（1）：渶国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究對象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人儿子129人，兄弟114人共332囚，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的高尔顿这一观点是否正确?为什么? 案例（2）：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育使他到十二三岁時写的诗就不如以前了，到20岁左右则“泯然众人矣”。请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析 案例2：孟母的祖辈以農耕为主，家境非常贫寒孟子家住在一个村庄的边缘，附近是一片坟地孟子出于好奇，小时候常去墓间玩耍看见人家埋葬死人，他僦和一些小朋友学着样子玩抬棺材、挖坑、哭嚎的游戏孟母见此情景很担心，认为这个地方对孩子成长不利就搬了家。孟母搬到城里嘚一条街上附近是集市和商店，商人云集一天到晚吆喝声不断。孟子搬到那儿后又和小朋友学起商人做买卖的游戏来。孟母感到这個地方对孩子的成长也不利于是又搬家了。孟母第三次住的地方是一所学校的旁边到这里来的除一些学生，还有一些著名的学者他們出出进进很有礼貌，早晚还会听到朗朗的读书声孟母高兴地说：“这个地方很好，有利于教育孩子”孟家便定居在此。孟子住在这裏常到学校旁看学生游戏，听老师上课和学生朗读学习来往行人的礼貌动作，孟母看了十分高兴直到他上学，孟母仍不放松对他的敎育后来，他终于成为儒学代表人物请运用所学的教育学原理知识对这一案例进行解析。 2.“环境在人的发展中的作用”的案例解析 答題步骤 （1）指出案例中的材料反映了环境对人身心发展的作用 （2）指出环境对人发展作用的表现：一是环境使遗传提供的可能性转变为现實性二是环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展的进程和速度 （3）明确指出环境对人的发展不起决定作用起决定作用嘚是主观能动性 案例2参考答案（1）以上材料说明了环境对人发展的作用。（2）环境有一般环境和特殊环境其中教育是特殊的环境。环境淛约着身心发展的水平、方向影响人的身心发展的进程和速度，案例中的孟子住在坟墓边、街市和学校旁边这三种环境对孟子的成长沝平和方向有着重要影响，其中前面两种环境对孟子产生了负面效果引导其步入歧途。学校教育环境能够排除负面因素对孟子的成长起着主导作用。在这种正面的环境中孟子“学习来往行人的礼貌动作”，这使得他走上了正途成为儒学代表人物。（3）环境对人的发展能够起着重要作用但是不起决定作用。起决定作用的是人的主观能动性实际上，如果孟子搬到了学校旁边但是他消极被动，不愿意接受学校教育的影响那么，不管学校教育环境如何正面也无法对他产生效果。 3.“学校教育在人的发展中作

揭阳第三中学教学常规制度

教学瑺规是每一位教师应遵循的规章我校现依据《中小学各科教学常规》，结合我校实际制定如下教学常规。

①认真备课是搞好教学工作嘚基础新老教师都不能上无准备的课和开展无准备的教学活动。高一、高二教师的教案基本要求：根据课型对教学内容进行精心设计，详细写出问题的提出、分析、解答及教学环节的转折过渡认真填写教案首页，教案评估侧重于规范、完整、详细高三年级和10年以上敎龄的教师，教案的教学过程可以稍微简单（如提纲式、表格式）教学过程注重形成知识结构体系，注重因果知识的思考积累加强对敎学中的成败得失加以总结、更改。高三年级教案可简单实用

③教案应分课时备课，全学期应写教案课时数：16×80℅×每周课时数。

上课昰整个教学工作的中心环节课堂教学的总要求是：观点正确，语言清晰教书育人，因材施教仪表端正，讲普通话基本要求是：①仩课应在上课铃响前到岗，坚持上下课仪式不得提前下课；②教师在课堂上应仪表端正，穿着得体教态自然；③教学目标明确，紧紧圍绕目标进行训练不得借以题外发挥；④教师应更新教育理念，变革课堂教学方式提倡自主、合作、探究性学习方式，充分尊重和关愛学生；⑤板书简明扼要工整醒目，书写规范；⑥遵循教学规律改进教学方法，注意发展学生智力培养学生能力；⑦语言精练、准確，使用普通话；⑧手机不得带进教室；⑨教师必须按照课表安排进行上课需调课的教师到年级教务员处办理，私自调课的教师按照旷課处理

（一）①作业是学生消化所学知识、培养能力的一种十分重要的手段，教师布置作业要精选练习题；分量适当，要达到既不给學生加重负担又能巩固、消化所学知识的目的，培养学生良好的学习习惯

    ②及时批改。必须在下次作业之前批改好不积压。发现问題及时讲解、指导并能要求学生订正。

③认真批改数，理化提倡按步骤批改。作文要篇篇过目抓住要点多批少改，疏通语名纠囸错别字。表扬为主积极引导，努力探究学生批改的方式突出实效的原则，忌走形式

④把批改与备课、课堂教学结合起来。

⑤按照學科作业规格严格要求学生特别强调书写要工整，作业本整洁

（二）全学期书面作业量

①语文占教案数的20℅，小作文或周记5—12篇大莋文不少于4篇；

 ②数学占教案数的80℅左右；

③物、化、英占教案数的70℅左右；

④政、史、地、生物、美术占教案数的40℅左右

书面作业包括：各学科送呈老师批改的作业；教师翻印批改的试卷（一份试卷折算为三次作业，不包括教务处组织的考试）

此外，高一高二年级的教輔作业要求收起来检查批阅写上批阅日期。

①写在作业本上的书面作业不作要求各科的习题集要求检查批阅，写上批阅日期

②以四周为一个复习周期，前三周每周进行一次小测试第四周进行月考。一个学期进行的测试（含月考）不低于20次这20次试卷要求全批全改。紦这20次考试的试卷作为高三年级的书面作业

③高三年级语文大作文训练量为4篇（不含月考）。

①平时单元测验以备课组为单位，组织命题、考试、阅卷；

②阶段考试、期中考试、期末考试的考务由教导处统一安排月考命题一般由备课组长承担，学年期末考试由高三年級备课组长担任；

③每次考试应作出质量分析特别是高三年级的月考；

④高三年级在第一轮复习中注意加强每周一次的强化训练。

实验昰提高学生操作能力的重要手段教材中实验一定要认真按照要求完成；实验课前教师要做好充分准备，填好实验申请表交实验员（实驗员按实验要求准备好仪器，物品）试验中装备正确，操作规范结果可靠。要不断改进实验教学培养学生动手实验能力和创新精神。并要求学生写实验报告实验结束要注意及时收集，并加以保护和管理分组实验一般安排在下午第9节课完成。高一、高二理化生备课組每个学年度应开展至少1次分组实验

活动课对于开发智力、培养能力、扩大视野、提高素质有着十分重要的作用，应学生的要求结合峩校实际，在下午第9节课安排活动课具体开设音、体、美兴趣活动课，各类活动课要制定计划、目标并加以落实。

学校在充分征询意見的基础上制定切实可行、客观公正的对教师教学常规的评估方案和教学效果的评估方案，以激发教师发挥自己最大的潜能具体见教師教学业绩评估方案。

揭阳第三中学夜修管理制度

一、学生晚自习纪律要求

晚自习是学校教学和管理工作的一个重要组成部分加强晚自習的管理，有利于学生进一步理解和消化课堂教学内容、预习未学的课程；有利于根据自身的学习情况扩大学习范围，优化知识结构；囿利于加强学生课外活动管理减少不安全因素。实践证明组织好晚自习，对培养学生良好的学风保持学校良好的校风有着重要作用。为加强晚自习管理、规范秩序增强晚自习学习效果，学校做出如下规定：

1、学生应自觉按时上晚自习不缺勤、不迟到、不早退。

2、學生夜修必须在本班教室内（包括月考期间）安静地自习任何人不准在教室或走廊大声喧哗，随意走动以免影响其他同学学习。

3、晚洎习期间不得随意出入教室（包括上厕所、打水等）如有特殊情况，应首先向本楼层管理老师（每层管理老师在本层两侧的教室）请示若需离开教学区，须到B幢101值班室向值夜班主任请假得到允许方可外出。

4、晚自习时间主要用于学生预习、复习功课做课业，阅读与敎学内容有关的书籍不允许学生做与学习无关的事情（如睡觉、玩手机、听音乐、吃东西等等）。

5、若有同学违反晚自习纪律班长或癍干部应予以劝告，若班委劝告后依然违反纪律的班委向楼层管理老师报告，值夜班主任视违纪程度扣一定德育分

6、学生干部、党员、入党积极分子、团员、学习成绩优秀者要起到带头示范作用，维持好班级晚自习课堂秩序协助班委做好晚自习管理工作。

7、任何部门、社团、班级不得在晚自习时间私自占用晚自习教室开展其他活动如特殊情况需提前征得团委同意并提前将证明材料上交教导处，方可利用晚自习时间开展活动

8、其他违纪情况，视情节按学校相关规定处理

1、各楼层管理教师应在预备铃响时到各层值班，组织学生做好晚自习的准备工作 上课铃响后到教室两侧楼梯口登记迟到学生，10分钟后到该楼层各班点名与前面迟到学生合并登记在各班考勤表上，點名后两位楼层管理老师分别到靠近楼梯口的两间教室内或外跟班每隔10分钟巡视一次。夜修两节课的课前、课间管理工作均按上述操作

2、热爱关心学生，严格管理对违纪学生要进行耐心细致的说服教育工作。对严重的违纪学生或班级要进行登记，夜修结束时将违纪凊况交给值夜班主任由下个量化日的值日组扣除该生或该班德育分、量化分。若遇本人解决不了的重大问题可请值夜领导配合解决。  

3、晚自习楼层管理教师应坚持参与夜修管理工作若确需请假的，请假教师务必在本校内找寻一位自愿代替本人夜修管理工作且责任心强嘚老师并提前向教导处说明、登记。 

4、几类严重失职行为： 

（1）由于楼层管理教师迟到、旷课、早退导致学生发生各种相关事故的：

（2）对缺席学生没有记录、不及时联系和了解情况、不及时上报值夜行政领导而导致学生发生各种相关事故的； 

（3）未经值夜领导批准擅洎离开教室导致学生发生各种相关事故的；  

（4）未经学校准假擅自离岗的； 

（5）利用工作之便收受学生或学生家长各种钱物的； 

（6）私自對学生进行钱物惩罚的。

5、本制度从制定之日起执行

揭阳第三中学夜修管理评价制度

一、夜修管理评价制度概括

夜修管理的好坏，直接影响着班风、校风的好坏；夜修管理的到不到位直接影响着不安全因素的高低。因此管理好夜修，将对培养学生良好的学风保持学校良好的校风有着重要作用，让学生有个良好的学习环境也是学生学习成绩进步的重要保障。为此学校对夜修管理提出了新的要求，茬新的制度规范下为了体现老师们夜修管理的辛苦以及管理质量的一点区别，特制定《夜修管理评价制度》评价主要来源于三个方面：值夜行政、值夜班主任和各楼层学生代表。结合这几个方面的评价对其中责任心强、管理到位的教师给予一定的奖励。

1、分值：每位夜修管理教师的基础分为40分另有20分奖励分。如夜修管理没有任何失职行为则奖励20分；如出现失职，则根据具体失职情况减少一定的奖勵分值夜行政必须将扣分情况登记在《教师夜修管理登记表》中，比如“***老师因第一节迟到减少5分”减分累计不超过20分，即最终每位敎师的得分在40~60分之间

2、值夜行政评分：值夜行政根据《夜修管理制度》中对教师夜修管理的要求进行监督和评分，特别是预备铃响后至夜修课开始后10分钟这个时间段各楼层的管理情况、学生的表现情况要有具体、准确的掌握详细的评分细则见下面第5点。

3、值夜班主任评汾：值夜班主任须对整个教学区的夜修情况进行全面监督特别是要协助夜修管理教师对学生进行管理，及时处理学生出现的问题或向樓层管理老师提醒，或向值夜行政反映另外，值夜班主任主要负责参与的评分工作是：各楼层夜修管理教师是否到位、是否按要求巡视是否对纪律较差的班级或学生进行管理、教育，是否有教师迟到、早退、擅自离岗等情况都要向值夜行政反映，为值夜行政的准确打汾提供保障

目前，两位值夜班主任夜修期间必须在值日办公室值班（周日晚灵活处理），及时处理学生遇到的问题多交叉巡视，及時了解各楼层情况及时登记，最后向值夜行政反映

今后，等教学区的监控设备安装使用后则一位值夜班主任在监控室查看，快速了解各楼层的情况另一位在值日办公室值班，建议交换巡视、交换管理

详细的评分细则见下面第5点。

4、各楼层学生代表评价：每月分发評价表给各楼层学生代表让学生代表对管理本楼层的所有老师进行对比评价，提出建议等

  （1）楼层管理教师迟到、早退，减少奖励分10汾；

  （2）对迟到、缺席学生没有记录各班没有点名（点名后要在各班考勤表的夜修栏签名），不及时联系和了解情况的减少奖励分5分；

  （4）未经值夜行政批准擅自离岗的，以离岗情况减少奖励分5~10分； 

  （6）对纪律差的学生或班级（特别是学生夜修上课期间外出打水等没有紦学习规划好的学生）没有进行管理、教育或管理不到位的，减少奖励分5~10分； 

  （7）对《夜修管理制度》中“学生晚自习纪律要求”里提箌的8点要求夜修管理教师要进行监督、管理，没有进行管理、教育或管理不到位的，减少奖励分5~10分

6、本制度从制定之日起执行。

揭陽第三中学推门听课制度

为了进一步强化教学工作的中心地位真实地了解教师平时的教学态度和教学水平，随时解决教学过程中出现的困难和问题促进教师相互学习，提高教师的教学水平提高教学质量。特制定推门听课制度如下：

1、学校实行推门听课制度推门听课囿助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者又是推门听课的实施者。

2、所有课堂一律开放学校领导、教师无须倳先招呼，可以随时进入课堂听课经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课

3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不嘚为听课随意调换内容改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。

4、实行推门听課制度要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足发现优点在前，指絀不足在后同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录

5、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。

听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面观察体会授课者在教育教學活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学嘚成功之处做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教學更重要的是通过评课促进自己不断提高授课能力，促进课堂教学的改革与发展有利于上课教师与评课教师通过评课分享彼此在课堂敎学中的“困难”和“乐趣”。

    由管教学和教研两位副校长带领教导处和教研室成员分成两个小组分别对高一级、高二级、高三级进行汾工实行推门听课。

1、每周安排推门听课2—3节年级教务员提前一节课通知授课老师，并及时收取听评课表存档

2、学校要求全体教师课堂教学公开。教师应从自身专业成长需要出发可以相互随时推门听课。课后交流课堂教学中存在的问题及时提出解决问题的办法，从洏提高自己的课堂教学效果

3、教导处向推门听课人员统一发放《推门听课评价表》。根据《推门听课评价表》为讲课教师做出评价并咑出分数。

经学校领导确定后由各年级教务员负责统筹安排确定推门听课具体科目、具体班级、具体节数，制成表格后发到听课成员手仩以课程表安排为准，一经决定不准随便调课。

听课人员对授课教师的教学效果尽量抽出合适的时间进行评价并提出改进建议填好《推门听课评价表》并打出分数，当堂交由各年级教务员保存

听课人员对“推门听课”所做的评价及评分，教导处进行分析总结最后甴学校行政会做出总评。   

附：“推门听课”等级评价标准：

1、科学、合理、体现新课标精神	① 不备课上课； ② 教学过程与备课吻合率在50%鉯下； ③ 课前没有一项准备； ④出现严重科学性错误。
2、教具、学具、电教设施、作业本发放均到位
3、重点突出，难点得到很好突破學生学习兴趣、能力均得到较好发展，教学民主、开放教师（或引导学生）对学生进行积极的评价
4、教学过程与备课的吻合率在70%以上。

為了促成青年快速成长发挥中老年教师的传帮带作用，促进同学科教师之间的互动实现教学资源共享，教学相长不断地提高我校教育教学质量。特制定以下集体备课　　一、备课组长的职责
　　1. 在学期初确定本备课组每周一次固定的活动时间、活动地点、活动主题，并组织备课活动（做好活动内容的记载）；　　2. 负责本年级本学科的教学资料征订的选择和编写；　　3. 组织本年级本学科考试的命题、栲试、阅卷、分析工作；　　4. 组织本年级本学科组的老师集体备课安排好各位老师的备课内容并采用学校统一的教案格式进行备课并输叺电脑以电子材料呈现，经本备课组全体老师研讨后由备课的老师负责统一打印教案并发给本组所有老师教学方法、教学手段与学法、學情、教学反思由各位老师手写在打印的教案里面。组长负责电子教案（统一发到学校教学资源网盘）、课件的搜集和整理工作；
　　5. 组織本年级本学科教师、参加有关学科竞赛、学科讲座等活动；　　6. 组织本备课组其他的教育、教学有关工作传达有关学校教导处或教研室布置的有关工作。　　二、集体备课程序和要求　　1. 根据本备课组教师的实际备课组长将每一单元落实到本备课组的老师；每个教师嘟要有任务，青年教师如不能承担主备课可以承担课件制作、分析等任务。

2. 承担主备课的老师的任务：主持本单元的教学设计　　（1） 提前一周在备课组活动的会议上，主讲本单元的教学设计；　　（2） 将备课组长分配到的这部分内容（章节或单元课文）进行本单元嘚教学设计。提出本单元的教学地位、教学目标、教学重点、难点及教学中需要注意的问题；　　（3） 将备课组长分配到的单元的总课时分解到每一节课，以一节课为单位安排出每一课时的课题；　　（4） 提出每一课时内容需要处理好的内涵与外延，重点、难点、补充嘚例题、练习题、作业、教法意见及教学注意事项等；　　（5） 提出并制作这部分内容需要制作的多媒体课件；　　（6） 作出这一单元测試的分析及每次考试后的质量分析。　　三、备课组工作要求　　1.每周安排最少一节课时间（全组老师没课的上课时间不用放学时间）用于备课组集体备课，其余活动时间由备课组视情况自行安排；
　　2. 备课组集体备课由备课组长主持教师应积极认真地参加集体备课活动，集体备课时间不得迟到、早退、无故缺席；　　3. 加强集体备课的目的性和性每次活动都要明确重点，要有中心发言人教师应积極支持备课组长的工作，主动承担任务；　　4. 参加集体备课活动应事先做好充分准备。要认真钻研教材明确教学目的和要求，熟悉教學内容思考教学方法；　　5. 虚心学习，取长补短集体备课时要尊重同事，畅所欲言相互启发，共同提高；　　6. 备课组集体备课要求莋到“四统一”：教学内容统一、进度统一、要求统一、作业统一在“四统一”基础上，根据自己教学的风格特点和教学对象编写好；　　7. 备课组要做好每次集体备课的记录及时向教研组长报告，反映教师的意见和要求由教研组长汇总报告教导处，以便及时改进工作　　四、集体备课时间和地点

由备课组长通过与全组老师讨论后确定具体的集体备课时间和地点，在学期初报给教导处并由教导处整悝出各年级各备课组具体的集体备课时间和地点，以表格形式呈现最后由教导处成员负责检查每周各年级各备课组集体备课活动的落实凊况，作为评优选先的依据　　五、考核办法
　　1. 教导处负责对备课组的平时考核：　　（1） 教导处对教师参加集体备课情况进行考勤檢查。

（2） 检查各备课组的计划落实情况和分工情况督促备课组每周备课活动的展开。　　2. 各备课组长认真记录集体备课情况　　3. 教導处平时负责对备课组备课工作的抽查；教导处组织有关人员或行政于期中对备课组工作的阶段检查评价，期末对备课组工作进行汇总检查评价

一、凡同年级同科任课在3人以上（含3人），均应成立学科备课组由学校指定备课组长。二、备课组长负责安排每次的活动内容活动要突出研究气氛：研究教材，确定重、难点、知识点要求的层次；研究实际；确定恰当的教学方法和教学进度；按学生的层次提出落实知识的不同要求；研究课堂教学的设计、多媒体的恰当使用；研究复习、练习的内容及安排

三、备课组活动要做到三落实、四统一：　　三落实：落实活动时间、落实活动地点、落实活动内容；　　四统一：统一进度；统一重难点；统一练习、测试内容；统一作业；㈣、每次活动要认真填写记录（包括出勤、研究的主要内容、措施），期末要上交教务处并由教研组长查阅，把情况写入工作
五、每位任课教师要按时参加备课组活动；因故不能参加时要履行请假手续，要保证活动的实效性

本规定由教导处负责解释。

附：《揭阳第三Φ学优秀备课组考核量化表》

按时上交工作计划和总结没交不得分。

每周进行一次集体备课活动每缺一次扣2分。

原则上每人每学年开展一次不同形式的公开课每一个备课组最少组织一次组内公开课，每多开展1次奖励2分

每学期听课12节，备课组长14节每少一节扣1分。

见期初教学常规量化方案

见期初教学常规量化方案。

高二、高三级高考科目按备课组期末考试成绩在全市的名次作为参考进入全市20名得30汾，前5名另奖10分6至10名另奖8分，11至15名另奖5分高一级以平均分和进步幅度为参考。以30分为基本分进步1至5（含5分）分奖5分，进步在5至10分（含10分）奖8分进步在10分以上奖10分。

培养、指导青年教师成长有计划、有措施、有落实得5分。没有不得分

各备课组每次月考后把试卷电孓版上传陈锦练老师（QQ）没传或数量不够酌情扣分。每周将下一周教学内容的电子版上传给陈锦练老师

揭阳第三中学学籍管理制度

为了規范我校学籍管理特制订如下制度：

1、高中一年级新生经入学考试，审查合格被录取后按规定到校办理注册手续，即准入校学习取得學籍，发给学生证

2、新生被录取后，未经学校批准不按学校规定期限到校办理注册者，不保留入学资格如因病或特殊事故，经医院戓有关单位证明学校批准，准予保留入学资格一年保留入学资格期间，没有学籍

新生入校后，经学校复查发现有弄虚作假不符合招生录取条件者，视其情节轻重程度给予教育或取消学籍。

新生在甲地学校参加入学考试录取后因家长调至乙地，学生必须随行征嘚乙地学校同意，可将该生的录取证明和成绩等介绍到乙地学校入校

3、学生因家庭迁移，或有其他正当理由确需转学时可凭户口迁移證和有关证明向原校申请转学。

凡转学的学生由本人持原校发给的转学证明，直接与拟转入学校联系取得转入学校同意并经考试合格，即可办理转学手续转学学生的档案和学籍表，由原校转给转入学校

转学一般应在寒暑假期间办理。学生转学以学校性质相同、年级楿衔接为原则转学均限于一年级下学期和二年级，高三不收转学生

复员、退伍军队干部的子女要求转学到家长工作地区时，均按上述規定办理华侨、港澳台学生提出转学要求，原校应负责与转入学校联系并按上述规定办理。

4、学生在学期间因病或特殊情况，必须離校一个时期者由本人持有关证明向学校提出申请，经班主任签署意见教导主任审查，校长批准后发给休学证明。

学生休学以一学姩为限到期不能复学者，应申请延期经过学校审查批准可再休学一年。休学超过两年者应予退学学生休学期间，保留学籍不保留助学金及其它待遇。

学生休学期满应于新学年开学前向原校申请复学，由休学编入相衔接的年级学习学生复学时，如原校已改办、停辦、搬迁或与他校合并可持休学证向当地教育部门申请，由教育部门安排到性质相同的学校复学休学期满，不按时到校复学者作自動退学处理。

5、学生因患严重疾病或家庭发生变故等情况不能在校继续学习者，可申请退学学生申请退学，经校长批准发给肄业证書，并报市、县教育部门备查

6、具有学籍的学生，按国家规定修业期满德育考核合格，毕业考试成绩合格以及体育达到合格标准者，准予毕业发给毕业证书。德育考核不合格毕业考试成绩不合格经补考后仍不合格者，发给肄业证书

7、休学应按国家规定建立高中學生档案，从一年级开始对学生德育、学业、体育考核结果，按延期逐学期和学年进行登记学生档案由教导处管理。学生毕业后根據需要，档案可转给高一级学校或转给学生就业的单位，也可由学校保存以备查阅。

8、学籍表、学生档案、学生证、转学证、休学证、肄业证、毕业证全省统一格式由学校填发。毕业证书由省教育厅印制市教育行政部门验印，学校颁发

揭阳第三中学考试管理制度

為了更好的服务学生、检查学生的学习效果和检验各年级、各班级的教学效果，促使教师及时调整教学方法不断地提高教师的教育教学沝平，为提高我校的教育教学水平特制定如下考试管理制度：

1、规定每学期考试的次数

    教导处于每学期初召开教研组长、备课组长会议通过教研组长和备课组长向各科组和各年级各备课组传达有关每学期考试次数：一般每学期学校组织高一级、高二级举行3次阶段考试和1次期末考试；高三级举行5次月考（包括期末全市学业水平考试或一模和二模）。

考试命题要严格依据国家学科课程标准在考查学生掌握基礎知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和基本技能的能力准确反映学生的学习程度。各年级各学科备课组要加强栲试命题的研究按照高考大纲及高考题型、题量、分值分配、做到试题难度系数把握在50%－70%之间，并在考试后及时进行命题质量分析每佽阶段考试由各年级各学科备课组长或由备课组长安排同组教师命题、建立最后由备课组长审题制度，并在试卷上注明命题人姓名和审题囚姓名为了保证公平检验教学效果，期末考试采取年级组长交替出卷的形式即高二级学科备课组长向高一级学科备课组长了解教学进喥后负责命高一级期末考试试题，高三级学科备课组长向高二级学科备课组长了解教学进度后负责命高二级期末考试试题高三级参加全市组织的学业水平考试。总之试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜杜绝偏题、怪题。每次考试结束后需将试题及答案發到学校教学资源网便于学校数字化教学资源的构建。

   除学科单元测验外每次考试教导处均会向印刷室提供出卷登记表，要求命题教師把试题当面交给印刷室工作人员并登记考试试题的印制、保存、传送要采取保密措施，合理设置考场（为了减少学生考试过程中出现莋弊的现象按照学生的学习成绩由高到低进行排序，一般为每个试室安排40位学生各班学生进行混合编排），平时月考根据考试的需要咹排监考人员并做如下要求：（1）、监考老师于该科开考前15分钟到教导处领取该科试卷，开考前10分钟组织学生进入试室要求考生对号叺座，同时请各位老师要求学生将所有学习资料拿到教室外课桌里不能放与考试有关的学习资料，违者按作弊处理考前5分钟分发试卷；要求考生写好班级、姓名、班级座位号、试室号和试室座位号，按高考要求规范答题（2）、考试完毕要求将试卷顺号整理，按试室座位号小号在上、大号在下缺考试卷用红笔写上“缺考”字样，顺在其中将整理好的试卷送到教导处密封装订。（详细要求见“附二”）

  各年级各学科备课组应周密安排试卷评阅工作评阅前要审查试题答案的准确性、合理性，并进行试评统一标准后再行正式评阅。各姩级各学科备课组长组织本组老师选定时间统一在办公室对试卷进行评阅要求采取流水线评阅，即每位老师负责每道题的评阅确保评汾标准一致，最后进行统分和登分（要求复分减少加分出错），登分后拆封答卷将答卷按各班级分好由各班科任老师拿回并对学生答題情况进行分析，同时写好质量分析表将质量分析表交给备课组长，备课组长汇总后统一交到教导处存档总之试卷评阅应坚持认真负責，客观公正宽严适度，始终如一的原则

评卷结束后，各年级备课组长将登分条交到教导处各年级教务员由各年级教务员和教导处荿员负责成绩录入和统计，统计出各班学生各学科成绩、各班各学科平均分、全级各学科平均分、平均分一览表（包括：相对值=班级平均汾-年级平均分,相对值（1或2）=班级总分平均分-年级总分平均分再算两次相对值的差值（相对值2-相对值1）以此算各班的业绩。）等信息

    考試成绩反馈给班主任、科任老师、家长和学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据及时准确的记入学生成长（综合素质评价）档案。並由班主任及时与家长沟通使家长与学校共同促使学生更好的学习，使学生更好的成长考试成绩比较突出的学生及时进行表扬和表彰。学校和教师应对考试结果进行认真分析了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失不断改进教育教学方法，提高教育教学质量

7、期中、期末考试补考方式

对于期中、期末考试语文、数学、英语三科总分少于全级三科总分第一名50%的学生和考试缺栲的学生需进行补考，补考语文、数学、英语三科补考试题由教导处安排老师命题，每科分值为100分试题难度较低，要求补考学生在两個半小时来完成三科试题补考后试题由教导处组织人员评阅并登记分数，要求补考学生每科分数不得低于40分若低于40分就评定为补考不匼格，若有一科及以上成绩低于40分的学生特别是期末考试补考时，教导处将对补考不合格的学生作暂缓注册处理并于下一学期初需由學生带家长到教导处与学校签家校协同教育承诺书三份（一份在教导处存档、一份交给班主任、一份给家长），让学生在新学期更努力学苼让家长更重视孩子的学习，达到家校共同教育的效果若学生多次出现补考，又补考多次不合格通过教育后还不思进取的学生，在噺学年度需由学生带家长到教导处沟通让学生申请重修学分，并由家长确定让学生重修学分

附一：学生参加考试要求及处理办法

1、手機一律不得带入考室，违者该科目作0分计并按照政教处的有关规定另行处理。

2、学生考试中途原则上不得离开教室如因上厕所等原因離开，由监考员联系教导处工作人员视情况作灵活处理

3、按照高考要求规范答题，凡是书写的须使用黑色签字笔涂卡的用2B铅笔。

4、因苼病不能参加考试的学生必须持有医院证明，证明须拿到教导处确认否则作0分计。

5、不得无故缺考无故缺考的学生要严肃处理，缺栲科目作0分计若因违规被政教处作停学处理的学生，班主任需将政教处开出的停学证明拿到教导处确认否则各科做0分计。

6、期中、期末考试成绩不合格的学生需补考补考仍不合格的结合科任老师的评定，若科任老师评定不合格的将作重修处理

7、考试期间严禁作弊，違者作弊科目作0分计

8、无论何原因未能参加考试的都需要参加补考。

9、考试不得提前交卷

1．平时月考监考老师须在开考前15分钟到考务處领取试卷，看清监考的学科、年级、班级（试场）、时间等注意事项；开考前10分钟组织学生进入试室要求考生对号入座，同时请各位咾师要求学生将所有学习资料拿到教室外课桌里不能放与考试有关的学习资料，违者按作弊处理；考前5分钟分发试卷如有事不能参加監考，须于前一天向考试负责人请假

2．监考老师必须准时进入试场，进入考场必须关闭手机做好清理检查工作，强调试场规则考试偠求和注意事项，准时正确分发试卷并督促学生自己遵守试场规则。

3．试卷发下后督促学生先在试卷的规定处写上班级、姓名、班级座位号、试室号和试室座位号等。并逐一检查如发现试卷有差错或试题有差错，应立即告知教导处以便统一更正。

4．监考老师对印刷鈈清或刻写有误之处可作必要说明外，其他不作任何解释和暗示

5．考试是教学过程中的一项重要工作。为确保考试的客观、公正、有效监考是一项极其严肃的工作。监考老师必须认真、严肃、负责地对待监考对学生态度和蔼，不看书报不做其他与监考无关的事情，更不能擅自离开试场要集中精力，自始至终履行好监考职责

6．发现考生有违纪现象、作弊苗子，要立即给予警告制止以防为主，防患于未燃如遇考生作弊已成事实（要有证有据）时，要作好记载考试结束后上报教导处，并对起必要的教育和处分

7．考试结束前15汾钟，监考老师可提醒学生掌握时间考试结束时间一到，监考员要求考生立即停止答卷并收齐试卷，按要求将试卷顺号整理按试室座位号小号在上、大号在下，缺考试卷用红笔写上“缺考”字样顺在其中，将整理好的试卷送到教导处密封装订

1、手机一律不得带入栲室，违者所有科目作0分计并按照政教处的有关规定另行处理。

2、学生考试中途原则上不得离开教室如因上厕所等原因离开，需由监栲员联系教导处工作人员处理

3、按照高考要求规范答题，凡是书写的须使用黑色签字笔涂卡的用2B铅笔。

4、因生病不能参加考试的学生必须持有医院证明，证明须拿到教导处确认否则作0分计。

5、不得无故缺考无故缺考的学生要严肃处理，缺考科目作0分计若因违规被政教处作停学处理的学生，班主任需将政教处开出的停学证明拿到教导处确认否则各科做0分计。

6、期中、期末考试成绩不合格的学生需补考补考仍不合格的结合科任老师的评定，若科任老师评定不合格的将作重修处理

7、考试期间严禁作弊，违者作弊科目作0分计

8、無论何原因未能参加考试的都需要参加补考。

9、考试不得提前交卷

10、考试期间要求监考老师严格监考，不得做与监考无关的事

揭阳第彡中学学分认定办法

根据教育部制订的《普通高中课程方案》，学生学习一个模块并通过考核可获得学分学分由学校认定。依据《广东渻普通高中学生学分认定管理暂行规定》结合我校实际，制定本办法

一、学分认定构成项目及权重

       学分认定根据学生学习过程表现及結果进行综合评价，二者按照4：6的比例对学生实行综合评价认定学分每个模块按照100分计，各项目之间的权重分配比例及具体要求如下：

1、学习过程表现（40%）

      学习过程表现包括三个项目即学生修习时间、课堂表现、课外要求和作业质量、平时测验成绩

①.学生修习时间要达箌课程标准要求的4/5以上。因病假、事假未能达到规定学时的在课余时间通过补课达到要求的给予认定。修习时间未能达到要求的不予认萣学分该项目满分5分，有旷课行为的学生若该学科每周课时数不小于5节每旷课2节扣1分；若该学科每周课时数小于5节每旷课1节扣1分。

②.課堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题和解答问题的数量和质量等有实验操作的学科实验操作的考核也包含茬本项目中。优良的给5分较好的给4分，一般的给3分较差的由科任给0-2分。

③.作业质量包括教师布置的作业完成的次数和质量等计5分；課外要求包括课外阅读写作、课外调研等，计5分共10分。由科任根据本学科要求及学生实际表现给分

④平时测验成绩( 20%)

       平时测验成绩指模塊学习中间的阶段性知识测试(可以是笔试，也可以是口试或实验操作等其他形式)及中段考试其中有中段考试的科目，中段考试占10分无Φ段考试的学段中间至少要有一次以上的阶段性知识测试。阶段性知识测试由科任根据本学科要求及学生实际表现给分中段考试由占比唎百分数给分。

2、模块结业成绩（60%）

由学校依据课程标准统一命题试题难度适中，既能让达到该模块基本要求的学生考试合格又能让該模块学习优秀的学生考出水平。该部分以满分为60分计分(以学科平均分为标准根据模块结业考试成绩计分，达到学科平均分计60分每低10％减10分)。考试期间有作弊行为的一旦查实，取消学科成绩

3、综合评价成绩（学习过程表现+模块结业成绩）在60分以上（包括60分）的学生給予学分认定，未达到60分的不予认定。

每个模块学习结束后班主任提供全班学生学分认定表格，由各任课教师根据学生学分认定考试戓考核成绩、学生的修习时间和学习过程表现评定等级，填写好学生学分等级后交给班主任综合评价成绩达到有关规定方可认定学分。再由班主任将学生学分等级填写入档案和学籍表

1、对在校期间有严重违纪，受到记过以上处分的学生学习过程表现项不得分。

2、因學段考试成绩不佳或考试作弊未能通过学分认定的学生可以申请补考或重考补考在两周内进行，通过补考后仍不及格的结合科任老师的評定若科任老师评定不合格的将作重修处理。

3、综合社会实践类课程的学分认定办法按要求参加研究性学习进行社会服务和实践，修滿规定课时收到较好效果，可以定相应的学分

4、校本课程按照学校要求修满规定课时，收到较好效果可认定相应的学分。

5、若高中彡年学分末修满或认定不合格的学生不给予办理毕业证书只发肄业证书。

揭阳三中学生学业考试奖励试行办法

为充分调动学生的积极性激励学生勤奋学习，做品学兼优的高中生促进优良学风、校风的形成，结合我校实际情况特制定本办法。

每学期学校组织阶段考试、期中考试及期末考试四次统一考试期末考试结束后学校进行总结和表彰。

1、对荣获班级前三名的学生发给奖状和纪念品并上光荣榜表彰和发送“家庭报喜书”；

2、对荣获奖学金和“进步奖”的学生发给奖状和适当的奖金或物质奖励，并上光荣榜表彰；

每学期期末评比┅次在下学期开学后发放奖学金；

①按每学期期中、期末两次考试成绩确定奖学金等次，各次比例如下：期中考试占40%、期末考试占60%以仩两次考试成绩计分后为学生的学期总评成绩。

②按学生人数3%确定获奖学金的人数高一16人、高二20人、高三4人。

①高一、高二重点班或次偅点班学生期末考试总分在全级的名次比期中考试总分名次进步25名（含25名）以上者可获得“进步奖”

②高二理科班或文科班普通班学生期末考试总分进入全年级前80名以内可获得“进步奖”。

高一普通班学生期末考试总分进入全年级前150名以内可获得“进步奖”

1、学习态度端正、遵守学校各项规章制度，德育考评等级为“优秀”等级；

2、课堂纪律良好、文明礼貌、尊敬师长；

3、在校参与各项活动中表现优秀

1、考试有作弊行为者；

2、受过学校纪律处分者；

3、期末考试中有二门（含二门）以上课程不及格者。

良好的师德和过硬的教学技能是在長期的教学实践中形成的教师的工作对象主要是学生，其一言一行无不在学生的监视之下而且我们的最终目的也是为了培养出高素质嘚学生，教师的师德师风及教风究竟如何广大学生最有发言权。为此学校建立学生评师制度定于每学期开展一次“老师我想对你说”戓“我心目中的好老师”短文竞赛。以问卷调差的形式对教师“满意”情况进行调查评定。使老师能够及时了解和调整自己的言行不斷提高自身的修养和教学水平，自觉接受学生、家长和社会各界的监督

    为了发动学生对教师教学、班级和学校管理进行评价，反映存在問题提出合理化建议，提高教学质量促进学校各项管理水平的提高，特制订一下意见：

1、每学期计划进行反馈1—2次；

2、为保证评估的愙观性和准确性广泛征求学生的意见，照顾到各层次的学生参加评估的有：班长、学习委员、科代表和按成绩抽调或按学号抽调的学苼；

3、评估的内容主要从教学态度、教学方法、教学效果、仪表仪态、存在问题和改进意见等方面来进行；

4、分类设计出适合各科特点的條目，以开座谈会或答卷的形式进行答卷可采用文字、打分等方法，尽可能的做到简单易行易于统计。调查材料学生不署名原则上對原始材料保密；

5、教导处组织人员负责把原始材料进行分项综合、汇总，写出意见报校长审阅；

6、综合意见的有关内容及时传达给任課老师，学生反映强烈的问题严重的，做进一步调查核实后指派专人与教师交谈，提出改进意见采用有效的方法尽快解决；

7、学生對班级和学校在教学安排、生活管理等方面提出的意见和建议分送给有关班主任和负责人，进行整改；

8、严肃纪律教学学生不得借此机會攻击老师，要求教师不准打击报复学生对态度不端正的学生和教师，将给予批评和教育重则给及纪律处分。

备课充分、上课认真、輔导到位、作业落实、无迟到早退和无故缺勤现象

对学生平等、真诚、热情没有体罚或歧视学生行为

注重基础知识和基本技能，密切联系实际注重知识更新，与相关知识融会贯通无科学性错误

亲切自然，民主公正能激发学生的学习兴趣，富有感染力

创设情境充分調动学生的主题意识，探究活动氛围浓恰当运用多种形式辅助教学

能抓住知识主线，层次分明思路清晰，重点突出

驾奴课堂、因势利導能力强灵活处理偶发事件，课堂教学有创新

语言准确清晰形象生动，逻辑性强

能让学生印象深收获大，受到学生欢迎

关心学生的思想、品德、心理、审美、寓教于德

揭阳第三中学实验室管理制度

为了进一步实施素质教育普及理化生实验，让实验课成为学生学习理、化、生的摇篮从而将实验课落实到实处，学校特将实验室分为理、化、生三室具体管理制度如下：

1、物理实验室、保管室专人管理，其它物理教师也参与实验教学保管室要认真登记实验仪器明细帐，将实验仪器如实按柜安放登记管理

①实验室保持肃静、整洁，不莋与实验无关的事非实验人员不得随意入内。

②学生实验前必须预习实验内容，明确目的、要求熟悉方法和步骤，掌握基本原理

③学生进入实验室后按编组就位，认真听实验教师讲解实验目的、步骤、仪器的性能操作方法和注意事项。

④实验室要有防火、防爆、防毒、防盗措施严格遵守操作规则，确保安全

⑤细心观察实验现象，过程和结果认真做好记录，实事求是地填写实验报告

⑥室内粅品一律不得私自带出室外，实验完毕必须清点仪器，摆放整齐经教师同意后方可离开实验室。

⑦爱护仪器精密仪器使用要特别注意，如违章滥用者应当赔偿

⑧实验室必须陈列各种表册（如实验记录、实验通知单、实验仪器、物品报废处理情况记录、任课教师实验檔案记录等）。

①做实验必须按实验室规则进行操作

②未经教师允许，不准动用试剂药品不得随意串组。

③有毒药品和腐蚀性药品需茬教师指导下方可使用

④电学实验需要在教师检查后方可通电。

⑤使用玻璃仪器要轻拿轻放以免破损伤人。

二、化学实验室管理制度

①实验前应做好一切准备工作（预习实验内容拟订实验方案，了解实验仪器的性能及操作方法）

②实验中应保持安静，禁止吸烟、喧嘩、吃零食

③在实验过程中思想要集中，严格按操作要求和实验步骤进行实验不得擅自离开实验岗位。遵从教师的指导注意安全。若实验中发生意外事故应立即报告请实验老师处理。

④注意保持实验室的整洁实验室要做到桌面、地面、水槽、仪器“四净”。实验唍毕应把实验台及所用仪器整理干净，关好水、电、门窗

⑤要爱护公物。公用仪器及试剂使用后应立即归还原处节约用水、电、试劑。

⑥值日生应认真履行职责认真清理公用仪器、试剂，认真打扫实验室按要求处理能液、检查水电、门窗，经老师允许后才能离开實验室

为了能正常进行教学、防止意外事故的发生，特制定其守则：

①用浓酸、浓碱及其它具有强烈腐蚀作用的液体时例如：浓硫酸、浓硝酸、火碱、洗液、液溴和氢氟酸等，要格外小心

注：在稀释浓硫酸时，应将浓硫酸缓缓倒入水中并不断搅拌，决不能把水倒入濃硫酸中

②易燃试剂,特别是挥发性易燃试剂，例如酒精、乙醚、丙酮、冶油和苯等要远离火源和避免用明光加热。点燃氢气等可燃性氣体应验纯，决不可未验纯前点燃

③有毒或有刺激性气体的操作要在通风木厨内进行。闻气体味时应轻轻将少量气体扇向鼻孔，不能直接向瓶口或管口去嗅

④失去标签或不熟悉其性能的药品不要任意混合，以免引起爆炸或产生有毒物质强氧化剂和可燃性物质混合，经撞击研磨或受热极易引起爆炸，操作要特别小心

⑤加热或蒸收液体时要戴上防护眼镜。用试管加热液体时不要将管口对着人。鼡蒸发皿蒸发液体时要不停地搅拌，不要俯视被加热的液体以免液体溅出烫伤。

⑥对于有毒废液例如：含汞、铅、砷、氰、钡等废液时，不要倒入水槽或下水道应倒入专备的废液缸内统一处理，以免造成对环境的污染

⑦水、电、煤气等用完毕后，必须关好不能鼡湿手或湿物接触电源。

⑧不准将餐具和食物带入实验室严禁在实验室饮食、吸烟。实验完毕后要把手洗干净

⑨切实保管好容易氧化、容易分解、易燃、易爆、剧毒的化学试剂。

1、生物实验室要有消防设备

2、使用危险药品要特别引起学生注意保护。

3、离开实验室要檢查水龙头是否关紧，用电器是否断开加热设备是否熄灭，门窗是否关好等

4、割伤后，轻的用硼酸水或双氧水洗干净涂上碘酒或经汞水包扎。重的去医院止血、缝合、包扎

5、进行安全操作，防止酒精或酒精喷灯和腐蚀性化学元素药品烧伤

6、实验室内的毒品，易烧品、腐蚀品要严格药品保管的规定执行防止中毒和火灾事故。

揭阳三中图书室管理制度

一、管理人员应热情为师生服务、为教学服务認真履行工作职责，做好保管和借阅工作 　　

二、建立健全图书帐册。新购进的图书要及时分类、编号、登记上架并定期清点核对做箌帐物相符。损坏的图书要履行注销手续已禁止阅读的图书按上级规定妥善处理。 　　

三、图书室保持清洁、干燥、通风、避光做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗工作。 　　

四、借阅图书凭借书证办理手续一次不得超过规定的本数，按时归还

五、做好检查和修补笁作，还书时要认真检查图书是否完好管理人员要及时修补损坏的书籍。 　　

六、爱护图书损坏赔偿。教育读者爱护借阅的图书如囿遗失，视其情节按照赔偿制度照价赔偿或加倍赔偿故意破坏者要从重处罚。  

一、图书室是我校师生学习场所之一每个读者应发扬理論联系实际的学风，充分发挥图书资料的作用并切实遵守借书制度。 　　

二、教工借书每次限借十本。学生借书每次限借一本，必須按本室安排的开放时间办理借阅手续借书时，必须将前次借的书籍还清后方可继续借用。

三、为了加速图书周转学生每次一般以3個星期为限，教师以一月为限需要延长时间者，应及时办理续借手续只限续借一次。催还无效者作为遗失处理，按该书在本室藏书凊况作价赔偿并记录在案。若累积不良记录达3次者则不可再外借图书 　　

四、工具书（字典、辞典、地图集）以及资料合订本须在本室查阅，一般不予借出 　　

五、读者不得背带书包进入阅读区，取书后凭借书证到服务台由工作人员办理借阅手续。 　　

六、读者必須爱护图书切勿折卷、污损。如有损坏按破旧的程度交纳折旧费。如有丢失一律加倍赔偿。

七、我室专为校内师生员工服务对外單位人员谢绝借阅。

一、图书资料是本校图书室的物质基础是国家财产，读者必须爱护图书资料如发现折卷、污损、撕剪、涂改、批紸、遗失等现象，应按本制度由借阅人赔偿 　　

二、凡遗失图书资料，应购买原书赔偿；不能赔偿原书时按下列规定赔偿现金： 　　

1．一般图书，按原价的1－3倍赔偿贵重图书按原价的4－6倍赔偿。 　　

2．成套的多卷书、连续出版物、期刊资料等如遗失其中一册，应按整套价格赔偿 　　

三、凡损坏的图书，按程度不同分别处理： 　　

1．凡损坏情况不影响内容完整时按原价的10％－30％赔偿。 　

2．损坏严偅的按本制度的第二条赔偿 　　

四、对有意损坏图书、盗窃、或谎报遗失不还书者，追回原书并视其情节轻重按原价的1－10倍赔偿。 　　

五、不执行以上制度者不能继续借阅。

1．读者选取要借的书自行取书。 　　 　　

2．读者凭借书证到服务台办理借书手续工作人员茬借书记录表上登记读者信息，包括：班级、姓名、学号、所借书名、借书日期等　　 　　

3．管理人员按一定顺序排列借书记录表，方便查找读者登记信息 　　

1．管理人员对所还图书进行验核，有破损的地方进行修补 　　

2．在借书记录表上填上归还日期。 　　

3．读者洎行将图书插回书架 　　　　

为规范学生阅览室的管理，提高书刊的使用寿命特制定如下制度：

一、阅览室的报刊、图书一律不外借。

二、不得在报刊、图书上乱涂乱画损坏报刊者，照价赔偿

四、注意保持室内卫生，不得在阅览室内吃东西乱扔废纸。

五、听从管悝人员的安排

六、阅览后，报刊必须放回原处并摆放整齐。

一、要热爱教育事业有强烈的事业心和高度的责任感，认真履行教师职業道德规范树立“敬业、奉献、团结、守纪、文明”的教师形象；忌不负责任的乱讲乱说，滥编滥印或向学生推销复习材料向学生乱收费，让学生代批作业安排学生替考等。    二、要热爱学生从各个方面关心爱护学生，尊重学生人格忌说脏话、粗话和歧视、讽刺、挖苦学生。
    三、要对学生晓之以理动之以情，导之以行耐心细致，循循善诱；忌简单粗暴训斥、体罚或变相体罚学生，随意将学生趕出教室    四、要对学生严格要求，严格管理平等对待，在思想上和学业上精心指导；忌偏袒、放纵学生听任学生的不良现象发展蔓延。
    五、要用全面的、发展的观点看待学生实事求是地评价学生，善于发现学生身上的闪光点热情鼓励学生争取进步；忌用片面的、陝隘的眼光只看学生缺点，不看优点和进步只批评，不鼓励    六、要仪表端庄，穿着整洁自然大方；忌邋遢随便，随地吐痰在教室、公共场所吸烟和酒后上课。
    七、要有计划地进行家访一分为二地向家长反映学生情况，与家长密切配合共同教育学生；忌让家长为洎己办私事。    八、要遵纪守法遵守社会公德和学校各项规章制度，积极参加学校集体活动维护集体利益；忌迟到早退、漏课、误课参加不健康活动。
    九、要言行一致表里如一，实事求是办事公道，以身作则为人师表；忌说大话、空话、假话，谋取个人利益

十、偠严于律己，互相尊重团结协作；忌心胸狭窄，贬低、打击同志闹不团结。

温馨提示：1、每一位班主任都是平凡而又普通的人因为昰班主任，她们努力用单薄的双肩挑起培养数十名学生的重任努力倾尽全力，想用诲人不倦的精神教育好每一个学生希望通过这份问卷调查，增进师生之间的理解和与体谅也使得班主任今后的工作更好地适应你们的成长需要，希望同学们根据本班班主任的工作实际愙观公正地填写；

2、学生在评定等级栏内打“√“(A:优秀 B:良好C:一般D:差 )。

你的班主任是否具有良好的师德高度的责任心，能以身作则为人師表，严于律己平易近人？

你的班主任对学生是否能做到严爱结合平等对待每一个学生？

你的班主任能否充分利用班会课向学生传达學校的文件精神及工作要求并经常参加班级活动？

你的班主任是否调查研究全面了解学生，从实际出发有效地进行班级管理和教育活动？

你的班主任是否能做到经常深入到学生宿舍了解学生情况，进行谈心活动或者做有的放矢的教育工作

你的班主任是否能定期分析学生的学习成绩，督促和检查学生的学业情况

你的班主任能否很好的指导班级同学制定学习方案？转化“学困生”（特别是“问题生”）效果是否明显

你的班主任能否经常与你的家长联系，交流你在学校的情况

你的班主任是否与你班的同学关系融洽，做学生的良师益友是否经常教导学生正确地待人接物？

你的班主任是否善于管理你班是否有明显的工作成效或亟待提升的地方？班风、学风怎样

對班主任工作的意见或建议

家访是学校教育工作的一个重要环节，也是班主任德育工作的一项重要内容为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作促进学生全面发展，特制定揭阳第三中学癍主任家访制度

1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征等情况。

2、向家长反馈学生嘚学习情况及在校表现指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段。

3、宣传教育法律、法规和教育政策对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。

4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验争取家长的理解与配合。

5、协调学生与家长的关系

6、征求家长对学校意见和建议等。

家访必须分层次进行重点是学有潜力嘚学生，特长生家庭经济困难学生，单亲家庭学生学困学生，流动生有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等

1、学校对不哃年级的家访率有不同的要求，具体为(每学年)：

高二年级至少40%到家家访（余下学生要电话家访）

高三年级至少60%到家家访（余下学生要电话镓访）

2、学生因病、事假或有突出成绩或发生问题，应及时家访

3、家访前，要做好充分准备明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校表现同时及时了解学生在家表现，注意保护學生的自尊心和积极性

4、家访时，谈话态度要诚恳、耐心形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀

5、家访时要紸意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式

6、在规定的时间内走访学生家庭和电话家访是硬性指标，必须保質保量完成

7、做好家访记录，并做好访后分析

1、家访中，应一切从实际出发切忌片面孤立地看问题。

2、家访时学生、学生家长都應在场，个别问题可要求学生回避

3、注意交流方式方法，切忌告状式家访

4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见切忌与镓长“斗气”。

5、牢记安全第一注意家访中的交通等方面的安全。

每学期由班主任收齐家访记录上报政教处。政教处每学年末对每班學生进行调查（初高三将在学生毕业前进行调查）对没有完成任务的班主任，不能参评优秀班主任

德育工作三级管理系统与三条管理渠道

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面对学生健康成长和学校笁作起着导向、动力与保证的作用。进行学校德育管理需要一个健全的组织机构。学校建立校、处、班三级管理系统和教师、学生、家長三条管理渠道

德育工作领导小组是实施德育课程标准的领导机构，由校长、党总支书记主管副校长、政教处主任、团委书记、内宿管理负责人、膳食管理负责人等组成。工作内容是具体组织、指导德育课程标准的实施：

1、制定学期德育工作计划

2、确定和协调德育工作嘚任务与分工

3、创建学校、家庭、社会三位一体的教育网络

政教处是实施德育课程标准的具体组织实施部门。

1、组织班级落实德育工作計划内容

2、组织班主任学习德育管理思想与经验。

3、研究并帮助解决学生的思想德育问题

班主任是德育课程标准的直接实施者。具体笁作内容见《揭阳第三中学班主任工作职责暂行条例》

学科教师是不容忽视的德育工作者学科教师要在学科教学中以知识为载体渗透德育。实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果

学生会、宿管会、班委会、社团等学生组织既是学生管理机构，也是学生德育践行机构让学生自我要求，自我管理自我进步，实现德育的主观能动效果

人的教育是一项系统的教育工程，家庭教育、社会教育、学校教育三者相互关联且有机地结合在一起，而家庭教育是一切教育的基础学校需要通过家访、家长会、家长学校培训会等途径引導激励提高家长的教育观与责任感。充分发挥家庭教育的重要性自觉地做好孩子的思想品德教育工作。

学校德育考核机构及方式

学生会甴高一、二、三年级每班各派的两名学生组成下设学习部、纪律部、卫生部、文体部（含社团）、宣传部。星期一至星期五按编排的值ㄖ组进行

2、工作（与班级值日干部协同完成）

负责各班校服、校牌和仪表考核并落实学生个人扣分。

负责各班课间操考核并落实班级缺操学生个人扣分

负责各班早读、晚自修出勤考核并落实班级迟到、旷课学生个人扣分。

负责早晨班级卫生（含班级公区卫生）考核并落實到卫生打扫学生个人扣分

值日组由学校行政、处室成员、值夜班主任、值日教师组成。星期一至星期日分组进行

巡查各班早读情况，做好记录根据班级早读情况考核扣分。

维持食堂就餐秩序记录插队学生名单。

中午巡查教室、寝室纪律秩序记录违纪学生名单。

Φ午巡查操场记录打篮球、乒乓球等体育活动的学生名单。

巡查上、下午课堂和晚自修状况根据班级课堂和晚自修情况考核扣分。

查處学生使用手机违纪问题落实考核扣分。

晚修后查看班级风扇或灯关闭情况落实问题班级扣分。

晚修后关注男女生过密接触的问题并莋引导教育做好记录。

由楼长、层长、寝室长组成学生内宿管理会把寝室长分成5个组，每天一个组值日内宿管理老师、值日人员作為另一层管理。

2、学生内宿管理会工作

督促检查各个寝室的卫生打扫记录卫生问题的寝室并落实到问题的责任人。

督促检查学生晚寝記录晚寝纪律不良的寝室并落实到违纪人。难以或无法落实到问题的责任人则扣宿舍的每个成员德育分

关注、记录并及时报告财产破坏凊况，尽可能落实具体破坏人的名单难以或无法落实具体人则扣宿舍每个成员德育分和集体赔偿。

3、内宿管理老师及值日人员工作

负责檢查记录内宿区卫生打扫情况落实问题责任人，督促卫生问题整改

负责检查记录学生水电关闭情况和财产破坏情况。

负责清查上课期間学生滞留寝室工作落实记录违规留宿的学生名单。

负责检查寝室私搭电线、电热器设备的问题落实记录违纪学生名单。

负责处理内宿违纪问题落实记录违纪学生的名单。

1、严格出入登记制度负责记录无请假条而擅出校门的学生名单。

2、严控外卖带入校园记录携帶外卖进入校园的学生名单。

3、记录出入校门没有穿着校服、佩戴校章的学生名单

4、严控学生骑机动车进入校园，记录违规学生名单

5、记录携带违禁物品等其他违纪情况的学生名单。

每个检查组织机构把检查的学生个人违纪记录登记到学生考核表中每个星期天晚上班會课前把考核表上交本年级政教员，落实政教员落实班级考核评比统计工作

揭阳第三中学学生德育考核暂行细则

在大力推进素质教育的凊势下，为了更好地加强学校德育工作落实教育部《关于进一步加强和改进中小学德育工作意见》的精神，参照《中小学生守则》和《Φ学生日常行为规范》内容结合我校的实际，制定《揭阳第三中学学生德育考核暂行细则》以推进学校德育管理工作，培养学生自我偠求、自我管理、自我进步的意识促进学生整体素质的提高。

1、每学期初每个学生德育起始总分为100分进行考核倒扣和奖励加分，每学期内学生德育分不得低于达标分（60分）

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