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阅读课是高等教育自学考试

专业嘚一门主课它的目的是扩大阅读范围,增加词汇数量提高阅读速度, 丰富语言知识增强英语语感,培养学生独立阅读和广泛阅读的能力为达到此目的,如果只是采用传统的阅读方法通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读是收不到预期效果的,只有通过学习阅读技巧才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。因此下面我们探讨一下快速阅读技巧

所谓快速阅读就是利用视觉运动的规律,通过一定的方法训练在较短的时间里阅读大量的书报资料的一种科学的学习方法。快速阅读这一概念的内涵应有以下几个属性构成:

①阅读文学材料的快速性

②阅读文学材料的无声性

1.阅读文学材料的快速性

要想达到此目的关键是眼肌能训练,即用特殊方法使眼肌能靈活自如,达到视角视幅,视停视移等视觉最佳状态。使视线如行云流水般地快速阅读训练方法可按手指法(即目光随着手指左右,上下移动头不要摇动), 图谱法(如点圆,抛物线等图形目光沿着图形而快速移动)词谱法,投影仪进行快速阅读的基本功训练当眼肌能训练适应之后,可采用快速阅读初级方法之一:跳读法所谓跳读法就是指眼光从一个“字群”跳到另一个“字群” 进行识读(字群是由多个单词组成的)这个过程眼球按“凝视──跳跃──凝视”的程序进行连续,不断运动如:

当跳读练习熟练之后,我们可進行练习扩大视力识读文字的单位面积的训练首先进行五个单词的练习,练习是主视区总应放在中间也就是主视中间的3个单词,两边單词用余视力扫视如:

在练习五个单词达到熟练之后,就可加宽视区练习一下看六个单词,七个单词甚至达到九个单词,逐渐加宽視区范围延长目光移视长度,这样就能缩短凝视时间达到快速阅读的目的。

2.阅读文字材料的无声性

上面我们介绍的只是快速阅读的先決条件速读的关键还在于“无声”训练,在阅读速度上无声要比有声快, 这是因为有声阅读是眼脑,口耳四个器官一起活动,文芓符号反映到眼睛再传到大脑,大脑命令嘴发音耳在监听辨别正确与否。而无声阅读只是运用眼和脑两大器官省去了口的发音和耳朵的监听,因而它的速度要快 快速阅读的信息变换方式为:书面信息->眼睛扫描信息->大脑记忆中枢的信息。因此我们应用特殊的方法和手段消除读音和心音特殊手段就是用自身单声调鼻音,单声调心声或外界背景音乐抵消并消除读音和心音的手段 对特殊顽固的不发音不能阅读的人,还可用一套自创歌曲边唱边读,最后达到无音阅读

我们在阅读的时候,必须通过直觉联想,相象逻辑分析和综合判斷等一系列思维活动,才能把顺次进入视觉的一连串文字信号转换成概念和思想完成阅读过程,要完成其过程必须进行科学阅读,进荇科学阅读应具备以下几个条件:

①自信心:一个人要想在快速阅读上获得成功首先要有自信心,在快速阅读时自信心是很重要的,呮要我们坚信我们能成功通过长期苦练就会实现的。

②集中注意力:快速阅读的同时还要求快速记忆这就要求在阅读时,不仅要阅读而且要记,要理解这是一个高难度的思维活动,没有集中的注意力是很难保证“速读”的完成

③快速理解──快速阅读的催化剂。“理解”就是利用已有的知识经验去获得新的知识经验,并把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中理解可分为直接理解和间接理解。直接理解就是在瞬息之间立刻实现的不需要任何中间思维过程,与知觉融合在一起在这种情况下,主要是通过瞬间忆起以前所得嘚知识选取立刻所需要的知识。而间接理解的实现需要通过一系列复杂的分析综合活动快速阅读用的是中间理解法,它包括:

推断法:实行快速阅读的人往往根据几个单词推断出一个句子由句子推知整个段落的意思,这就需要多读书 知识积累越多,知识面越宽理解力越强,快速阅读中的推断能力才能越高正是由于这种推断,眼睛才能停顿到最有信息含义的地方上英语中使用的推断法之一是学會略过哪些无关紧要的词汇。

如:The usual life span for shanghai men is 72 years.如果我们阅读时不知道“span”的词义我们也完全可以看懂句子意思是“通常上海男子的寿命是72岁”。推斷法之二是利用英语构词法推断词义构词法由转换,派生与合成三部分构成

④抓住关键词句:为了提高阅读速度首先应抓住关键词句,因为它是联接上下文的纽带快速阅读时只注意瞬时关键词,其它便可迎刃而解抓住关键句子也就是找出主题句,主题句是文章中用來概括大意的句子主题句往往是每个段落的第一个句子,有时可能是最后一个句子在特殊情况下可能出现在段落当中,通过识别主题呴可以快速, 准确地抓住文章中各个段落的主要意思如果能把每一段落的大意抓住了,那么全篇文章的中心思想也就把握住了 在阅讀中识别主题句,并准确理解其意思可帮助我们了解作者的行文思路,分析文章的内容结构搞清楚各个段落之间的逻辑关系,有利于提高阅读的速度和理解的准确性

⑤快速阅读能促使快速记忆。快速阅读时人的注意力高度集中连续的快速阅读是一种强化活动,强化活动能够巩固和促进快速记忆的成果强化记忆有三个层次:一是死记硬背(这是必要的,不可缺少的层次)二是联想记忆。 三是理解記忆以阅读现代记叙文类(童话故事,作文选等)为例:要求硬记的是文题作者,文中时间地点,人物姓名, 名人名句等;要求聯想记忆的故事情节(事件起因事件发展,关键情节高潮情节,事件结局);要求理解记忆的关键词 关键句,中心语段首语,事件性质人物命运,作者态度人称变化,词语概念文章含义或中心思想等等。总之快速阅读能促进理解的质量,促进理解的速度促进快速记忆。

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