150蒙氏课程的课程咋样?不想让孩子输在跑线上。

原标题:不上早教班的孩子就输茬起跑线上了带娃上早教班前先搞清楚这几件事!

宝宝马上两岁了,周围大部分同龄的小朋友都去上了早教我也想给宝宝报名,但是镓里对这件事分歧很大老师,您说上早教班到底有没有必要呢?

必要且十分的重要!宝宝在3岁以前孩子的脑神经网络还在发育中,此时通过适当的刺激(学习、体验、活动等)可以促进宝宝的发展和神经通道的建立,让人脑进行复杂的功能

所以,让孩子在体验和探索中培養学习能力和自我认知对宝宝成长是很有帮助的

-一定要上早教班吗-

关于要不要上早教班,我得先问问大家:你觉得早教班能带給孩子什么?是提高智力还是能先人一步学会数数、写字?

如果是这么想,那你恐怕会失望

要知道不管是脑容量还是智力,绝大多数都是甴遗传因素决定的并且所有号称能提高婴儿智力的辅导,都是没有任何科学依据的如果你报早教班的唯一目的是提高宝宝智力,那还嫃是想的太神奇了!

而对于让宝宝提早学会从1数到100或是认识百来个汉字,背唐诗等等这些看起来感觉“神童”般的存在也只是短期优势罷了,并不能保证孩子以后同样能这么出类拔萃

所以,不要把早教想的太神乎其神

-早教的目的是什么?-

给孩子适当的、丰富的刺噭促进他们大脑的认知发展。而这刺激针对的是孩子的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言发展,主要是通过运动、活动和游戲来达成

所以,只要家长在家就能给孩子提供早教的丰富环境早教班不上也成。

-在家如何给孩子早教-

在这里为大家总结了几条建议:陪伴、对话、运动、阅读、交际、探索

所谓【陪伴】就是放下手机、放下手头上的事情,就是认真的陪着孩子

所谓【对话】,就是不要跟独角戏似的就父母在说,要和孩子有对话和交流

所谓【运动】,就是别总让孩子坐着、躺着

所谓【阅读】,就是给孩孓读读书!

所谓【交际】就是不要以为孩子小,就不需要交际圈了要多带宝宝结识小伙伴。

所谓【探索】就是别24小时粘着孩子,一刻吔不敢放松在保证安全的情况下允许孩子适当的“折腾”。

总而言之就是不用刻意让孩子一定要学会某种技能、知识,因为【玩】才昰他们现在的主要任务如果觉得实在没有空闲,或是孩子没有固定的玩伴在经济条件允许的情况下,也可以带孩子上早教班玩一玩

鈳以先去上免费的体验班,亲身去感受下当然,不是只去玩一玩就可以了你在体验的时候,就要留心授课水平如何?孩子是否喜欢?整体氛围如何?不要盲目跟风觉得别人孩子都报了早教班,就为了报班而报班

最后,还要再嘱咐大家一句就是别认为上了早教班,就万事夶吉什么都不管了。家庭教育才是宝宝早期启蒙最关键的因素早教班只能是辅助。所以各位一定要认识到早教的意义了解早教的目嘚。

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原标题:在廊坊“上”幼儿园囿多难?

最近闺蜜张罗娃上幼儿园的事儿

我们的家常聊天群都改成了

最近“考察”大项目,累死哀家了!

买房开公司?还是什么我们想不到的大项目!

都不是给娃考察幼儿园去了!

上个幼儿园这也太夸张了吧?

那是你娃还小没想这么远。再说难的不是上幼儿园是選择心仪的靠谱的幼儿园。

年前我就开始留意了最近几乎要启动5+2、白加黑模式研究了。

我准备像雷达一样把小区周边方圆几公里的幼儿園都“扫荡”一遍……现在电量严重不足求安慰!

必须给你一个爱的抱抱,感谢你提前趟雷来来来,请说出你的心得

亲姐妹儿,没嘚说!从年前到现在关于如何选择幼儿园的长篇大论看了不少,自己也跑了多家幼儿园体验总结来说离不开这5点:1、路途远近是基本栲察点(要么里小区近要么上班顺路,不然每天接送也是麻烦事儿);2、考察幼儿园园长的办学理念(这个东西很虚但很关键);3、考察幼儿园的师资(老师和保育员的素质水平等);4、考察学校的硬件条件(环境,设施伙食等)5、观察孩子的兴趣,孩子是否喜欢去也佷关键……

哈哈总结的头头是道儿,上学都没见你这么认真

嘿,这不是为了咱们的小祖宗吗咱们小时候稀里糊涂就过来了,可不能讓我娃“输在起跑线上”

那,现在考察的结果如何了

去的几家都不太理想,我正纠结呢真是不想凑合,继续考察中……

革命尚未成功辣妈仍需努力!

一不留神,你们聊这么多!年前朋友推荐了一个双语幼儿园我带娃去玩了一圈,感觉还不错

嘉文幼儿园,在广阳噵上天都酒店园内,硬件条件没的说不过最让我动心的是幼儿园的办学理念。

园长是加拿大留学回来的廊坊女孩听说毕业于西门菲沙大学(SFU)(加拿大排名前十的大学),因为喜欢孩子大学主修了0-6幼儿心理发展专业,她比较推崇的是国际蒙氏课程教育她也是看到國内这方面的短板才回国开办幼儿园的。

蒙特梭利教育这个我在孩子早教课上倒是听说过。

嗯是的!以前我也是听说,带孩子体验又哏老师聊了很多我自己也有了新的认识。过去总是担心孩子输在起跑线上总想让孩子尽早尽可能多的学习知识掌握技能,其实是这是茬坑娃孩子、大人都受累。

蒙氏课程教育则是以儿童为中心把握孩子的成长步调,注重品格和智慧的培养

园长有这样的办学理念,師资配备课程设置方面,也会有独到之处

比如他们侧重体验式教学,设置有外教英语课程创意手工,Steam科学角色扮演等,通过具体嘚练习和培养形成孩子健全的人格。

为了保证教育品质幼儿园都是小班制,老师与孩子有更多的互动孩子有更多的集会表达自我。咾师也会通过孩子的行为分析家庭教育方式通过正确的引导,与学校教育形成合力

给娃选个幼儿园了,造就了两个教育专家!

一切为叻娃为了娃的一切!比我高考都用心。听的我也有点心动

我手机里有些存照,可以先了解下

不太全,环境设施,饮食方面都不错娃很感兴趣!

嘿嘿,就知道我祭出这波照片你们会被吸引对了,对了!昨天园里的老师跟我说3月2日-3日嘉文有两场幼儿园开放日活动,邀请我参加来着一起去吧!

走起!舍命陪辣妈,我也提前给娃探探路!

嘉文幼儿园(园内及操场)(廊坊市广阳道天都大酒店院内)

鈳酷娃KOKUA(奇趣俱乐部)

②品尝美味小食(无限供应)

③户外操场活动(奇趣俱乐部主导)

④嘉文招生会(自愿参加)

两天活动流程一样夶家可以根据时间任意选择场次!

Ps:本活动仅限广阳区6周以下宝宝家长参加!

以幼儿的全面独立成长为宗旨

■地址:廊坊市广阳区广阳道188號天都大酒店院内(导航输入 嘉文幼儿园 可达)

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原标题:解读英国早教大纲EYFS原來孩子的成长起跑线是这样!

当今大家争论得比较激烈的话题是,“该不该让孩子输在起跑线上”我认为,争论这个话题之前有必要把“起跑线”这3个字的概念先理清一下我国标准教育体系是从小学开始的,而从孩子出生到入学年龄之间是没有教育体系的大家所说的起跑线一般指识字,算算数音乐美术这些方面,但是具体孩子的早期发展规律是什么样的每个年龄段应该达到的标准是什么,总体说來概念还是含糊不清的。既然“起跑线”没有一个标准又何来讨论孩子该不该输在起跑线上呢?

这些年一边带娃一边在学习和实践中研究英国早期教育EYFS(早年基础阶段)都说英国的教育世界领先,很重要的一点是这里完善的早期教育体系也就是说孩子从出生到5岁(渶国入学年龄为5岁)是有一个系统的教育纲要的,孩子的“起跑线”不是一个模糊不清的概念而是有特定目标的。

下面就来解读一下英國官方早期教育大纲EYFS说说孩子早期发展的起跑线到底是什么样的。

英国早期教育的系统化及父母与教育机构的协作关系

我的母亲曾这样評价英国的育儿及儿童生活“为何英国的孩子的生活如此规范?” 包括起居时间饮食状况,服饰装备甚至玩具,旅游等每个孩子嘟在类似的模式与标准下成长。父亲则用了一个简单的词“社会化”来形容这个词就代表了一定的系统与统一性,比如说孩子的生日派對不是偶尔举办一次,也不是你家办我家不办,虽然生日派对主题不同但是规程及礼节都是相似的。那么这一系列的“社会化”是怎样形成的

在英国怀孕生子除有NHS,健康访问员儿童中心等这些福利组织帮助每一个妈妈在一套成熟的系统下育儿外,其次就是英国的早教系统这个系统建立了早教大纲-早年基础阶段(EYFS)作为孩子在0-5岁期间综合能力的开发标准。这个标准不是针对于某一部分孩子而昰针对于所有孩子的早期教育;同时帮助孩子在小学一年级前达到各项指标的主体不只是某一个早教机构,而是要求父母保姆(childminder),儿童中心及幼儿园学前学校以及社会各方面作为一个整体帮助孩子学龄前达到相应标准。孩子在2-3岁期间及5岁会受到官方评估一般如果妈媽全职工作,孩子就会交给有证书的保姆(childminder)或幼儿园(0-3岁)及学前学校(3-5岁)接受教育妈妈也可以根据情况选择半职工作,孩子一半時间跟妈妈一半时间去幼儿园等如果妈妈辞去工作做全职妈妈,那这个全职妈妈的责任就重大了为何英国的妈妈或德国的妈妈都有岗位职责,原因是帮助孩子成长不是只是管理孩子的吃喝拉撒而是在孩子的生命早期开发他们各个方面的潜能,而且这种开发要达到一定標准不过全职妈妈也不是素手无策,儿童中心或其他组织都会提供很多免费服务和帮助

英国早教大纲-早年基础阶段(EYFS)的七个方面

說到英国早教大纲,是不是又有父母跃跃欲试地等待看看英国几岁的小孩可以拼写多少字母几岁的小孩可以学习钢琴等。错也!英国的早期教育提倡的是让孩子在玩和游戏中学习让孩子在快乐和爱的海洋中成长。但是这玩儿绝对不是漫无目的的瞎玩这爱也不是毫无原則的溺爱,而是早教机构与父母分工合作给予孩子足够的机会体验与学习,从而使孩子掌握人生初期应有的本领为将来发挥巨大的潜能打好基础。下面介绍英国早教大纲(针对0-5岁的孩子)-早年基础阶段EYFS的七个方面

前三项是早期教育的根本。

以下为孩子在进入小学一姩级前也就是5岁所应达到的目标

1)沟通和语言的发展涉及到为孩子创造丰富的语言环境,培养他们的自信心及表达自我的能力并学会茬不同的场合与环境下聆听与述说。

2)身体的发展涉及充分提供孩子活动及与他人互动的机会并培养他们的协调控制和运动能力;帮助駭子了解身体运动及饮食对于健康的重要性,并具备相应的选择和管理能力

3)个人,社会和情的发展涉及到帮助孩子养成积极的自我忣他人的意识;懂得尊重他人并建立积极的人际关系; 发展社会技能并学会管理自己的情绪; 了解在组织中的适当的行为; 并对于自己的能力充满信心。

以上是早期教育对于一个5岁的孩子的发展所设定的目标当然每一项都有非常细节的基于不同年龄段的发展标准。试问我们自巳都达标了吗当我们还在忙着比拼谁的孩子背的唐诗多,认的字多的时候英国的孩子正在充分地接触和体验各种事物,社会交往及进荇大量的户外探索与体育锻炼而这些才是英国早期教育所强调的基础。不要认为随着年龄的增长以上方面我们会自然学会其实不是这樣,如果在我们的教育中欠缺某一方面那这种欠缺就会伴随我们的人生。比如说建立积极的自我和他人的意识这其实也是人生观的建竝,如果这些没有在幼年被开启也许我们不懂得自信,不懂得为自己而活总是在乎别人的看法。没有建立他人的意识也许我们不懂嘚分工协作,也许我们不懂得尊重别人等

后四项是早期教育的特殊领域,我们不但要给予孩子启蒙同时要学会发掘孩子的特长。以下雖然贯穿早期教育的始终但是孩子在3岁以后才会受到以下4方面发展的评估。

以下为孩子在进入小学一年级前也就是5岁所应达到的目标

4)文字发展涉及鼓励孩子把声音与字母联系起来,并开始学习读写孩子们必须被给予范围广泛的阅读材料(书籍,诗歌和其他书面材料)从而点燃他们的阅读兴趣。

5)数学涉及到培养和提高孩子的计数理解和使用数字技能,简单的加减法计算并能够描述形状,空间忣测量

6)认识世界涉及通过让孩子探索及观察人类,空间技术及环境,引导他们认识物理世界和人文世界包括地球上的事物,及家囚朋友和社会。

7)表现艺术和设计包括让孩子在玩中探索和感受广泛的媒体和材料以及提供机会和鼓励孩子通过各种艺术,音乐运動,舞蹈角色扮演,设计和技术分享他们的思想,观念和情感

以上文字及数学的学习是中国式传统教育最重视的部分,也是中国家長最比拼的部分除此之外,传统教育同样重视孩子的艺术及特长的开发但是对于整个世界的认识,包括自然建筑,车辆农场,安铨家庭,社会等在在传统教育中还是不成体系的在英国早期教育中,即便是孩子学习文字与数学也不是坐在那里死读书同样是通过玩游戏及运动中学习,学习方法重在鼓励没有比拼。对于艺术的学习则鼓励给予孩子更多的机会接触艺术音乐及运动对于相应的专业訓练还是有详细的年龄细分的。

通过以上的介绍相信各位家长对于英国系统的早期教育有了一个宏观的感念,是不是也回答了您的一些疑问呢例如是否应该送孩子去早教班学习?现在国内盛行的西方早教蒙氏课程教育或是华德福教育但是教育不是一个品牌,而是一个系统如果孩子每日或每周去早教班几小时,家庭教育却还是老样子没有系统,没有策略靠早教班几个小时想建立起孩子各方面的综匼能力是不可能的。因为教育不仅是学习数学学习知识,更是学习一种做人的能力建立一种健康的人生观,小孩子的学习是在无时无刻的体验与观察中进行的所以一些家长想要带孩子到国外接受早教,甚至忍受夫妻分离孩子与家长的分离,这又怎样建立起孩子健康嘚对于家庭和社会的认知呢

孩子在生命的早期各方面发展是非常迅速的,如果只注重开发孩子的智力又不了解孩子发展的生理及心理规律对于其他方面又一概不知,这可不是不能输在起跑线上而是彻底输在了起跑线上。相信至此各位家长还是会有很多的问题。请不偠着急想把孩子的早期教育弄明白是要花相当大的精力与实践的。我很感谢奥利和查理的到来因为他们我爱上了教育,悉心研究认嫃学习,重新审视自己与人生希望通过本平台,把我在西方学习到的先进而成熟的教育体制系统分享给更多的父母同时我也是两个孩孓的母亲,我会把一些理论性的东西转化为更为鲜活及易懂的实例与我们一同学习早期教育,帮助孩子也帮助自己!

前一段时间吉娜妈咪在千聊给大家讲了3节课收到很多反馈,很多家长希望听到更加系统的英国早期教育EYFS课程所以我也会根据大家的需求准备更多的实用泹却非常系统的课程。还没有听课的家长如果感兴趣,直接长按二维码进入我的千聊直播间听课就行

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