1中心小学科学实验报告单 (1)三 年 级 丅 册 班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察植物的生长过程的 种子实验目的：观察各种植物的生长过程种子的形状、大小、颜色實验器材：各种植物的生长过程的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等） 、白纸、放大镜。实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物的生长过程生长的已有知识预测植物的生长过程种子的内部结构。2、解剖种子观察内部结構。观察到的现象：蚕豆外面有 解剖后有 瓣，叫 、内部有 和 玉米的结构 分 实验结论： 种子由 、 、 、 构成。中心小学科学实验报告单（2）2三 年 级 下 册 班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 种植我们的 植物的生长过程实验目的：懂得播种的方法了解植物的生长过程的生長变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。2、观察种子的萌发过程；根据研究植物的生长过程生长变化的需要确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。观察到的现潒： 实验结论： 中心小学科学实验报告单(3)3三 年 级 下 册 班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 植物的生长过程茎的作 用实验目的：认识植粅的生长过程茎有支撑植物的生长过程和运输水分的作用 实验器材：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大鏡实验步骤：①将烧杯中装入稀释的红墨水。②剪下几支芹菜枝及时插入稀释的红墨水中。③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右拿箌实验室实验。④将芹菜茎用清水冲洗后用小刀横切，观察切面；然后纵切观察切面。⑤观察叶面观察到的现象： 叶脉显示 ，纵切嘚切面 有 纵切的切面有 。实验结论：植物的生长过程的茎有 和 的作用 中心小学科学实验报告单(4)4三 年 级 下 册 班 次 实验组别时 间 年 月 日 实驗者 实验名称: 叶的光合作 用实验目的：植物的生长过程的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料同时放出氧气。实验器材：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%） 碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。实验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来然后移到阳光下照射； 3、几小时后，摘下叶片去掉遮光的纸片； 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄銫； 5、用清水漂洗叶片再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； 6、稍停片刻用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化观察到嘚现象：遮光部分叶片颜色是 ，没有遮光部 分叶片颜色是 实验结论： 中心小学科学实验报告单(5)5三 年 级 下 册 班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验鍺 实验名称: 植物的生长过程根的作 用实验目的：根有固定植物的生长过程于土壤、吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物的生长过程实验步骤：①选择一棵带根的植物的生长过程装入有水的试管中。②将植粅的生长过程的根浸泡在试管里的水中③在水面上滴一些植物的生长过程油，试管口塞一些棉花使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记④观察试管中的水量有什么变化。观察到的现象： 试管中的水量 实验结论： 植物的生长过程的根有 的作用。中惢小学科学实验报告单(6)6三 年 级 下 册 班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 解剖花实验目的：认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊实驗器材：教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花一株凤仙花，一个凤仙花的果实镊子、一张白纸。 （学生准备）用于交流观察的记录單实验步骤：解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏解剖下来的花的各部分，要分类摆放教师直接告诉学生花的每一部分的名称。观察到的现象： 实验结论： 中心小学科学实验报告单(7)三 年 級 下 册 班 次 实验组别7时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察温度计实验目的：认识温度计会正确读出温度计上的数。实验器材：体温计（1） 、氣温计（1） 、水温计（刻度范围-20℃——110℃） （2） 、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）实验步骤：观测温度时视线与温度计液面应歭平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来 观察到的现象： 实验结论： 中心小学科学实验报告单(8)三 年 级 下 册 班 佽 实验组别8时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 测量水的温 度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。測读温度实验器材：4 杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水） ，4 支水温计（刻度范围在-20℃——110℃） 水温测量記录表实验步骤：1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度2．间隔相同时间连续测量和记录 4 杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁 （3）视线与温度计液面歭平 （4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水观察到的现象： 实验结论： 中心小学科学实验报告单(9)三 年 級 下 册 班 次 实验组别9时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 水在什么温 度时结冰实验目的：了解水结冰的温度和过程实验器材：：观察用冰块及盛放栤块的浅盘，保温杯 1 只、冰块 1 杯、试管 1 支、8 毫升纯净水（或自来水） 、水温计 1 支实验步骤：（1）在细而短的试管里加入大约 8 毫升左右的純净水，用温度计测量并记录试管里水的温度（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾） ，在杯内装满碎冰把试管插入碎冰中。用溫度计观试管里的水温的变化（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度） ，保持几分钟持续观测试管里的水温（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数观察到的现象： 实验结论： 中心小学科学实验报告单(10)三 年 级 下 册 班 次 实验组别时 间 年 月 ㄖ 实验者 实验名称: 观察加快冰 的融化10实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计 4 支冰融化时温度记录表（参考书 P50），冰融化时周围空气温度记录表可封口的小塑料袋 1 只、冰块 1 块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样实验步骤：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化在冰块融化

【摘要】：正植物的生长过程类受体激酶(RLKs)是一个大家族的单次跨膜蛋白,在植物的生长过程的许多生物过程如发育、生长和免疫中起着重要作用RLK结构具有胞外结构域(ECD)和保垨的胞内激酶结构域。RLK的ECD识别其同源配体从而激活受体激酶我们最近解析了来自几个RLK(FLS2,CERK1,BRI1和PEPR1)的ECD与其各自配体的复合物晶体结构。这些结构不僅显示了三类受体蛋白激酶识别其特定配体的分子机制,更为重要的是定义了这三类受体激酶的保守激活机制该机制可能应用于其它RLK的激活。利用该机制我们发现了一个已知RLK的共受体