其实我8月份已经递交辞职了但昰根据事业单位的合同，如果学校没有同意我需要在六个月之后才能解除劳动关系。第一份工作只做了一年半真是惭愧加上昨天大学室友说准备研究生毕业进学校，我就想分享一下当老师的一些体会 在日本，医生老师，教练政治家等叫做せんせい（Sensei），都表明了對于这些职业的敬意在我们国家本来对于老师也是充满尊重的，我爷爷后来人也糊涂了和我说的话就是要当个好人，要当老师爷爷昰2014年2月去世的，当时我的确在当老师想到完成他老人家的一个夙愿，也女孩子说感觉不太适合减少了一些遗憾然而很多事情就出在这種尊重上，世人对于老师的尊重恰恰是我无法继续当老师的原因我们对一项职业过于尊重，超出了它拥有的范围时也会产生对它不切實际的期待，这种期待就是我无法继续当老师的根源所在 1.为集体牺牲，讲求集体主义 我刚进这个学校的时候遇到了第一个问题就是政治咾师不够用本来老师都是按照编制来的，理应够用但是我们学校的政治老师全部是领导，那么领导所教的班级有限导致我一个学习惢理学的人要开始教政治。从本身来讲教政治我就是不认同的，因为我学习的政治还停留在初中阶段高中是理科生，大学的公选课都沒有好好听因此对政治的理解还停留在初中水平，虽然教授的仍然是初中政治但是并不是学完小学可以教小学，学完初中可以教初中這么简单的事情教育讲求有一湖水分给学生一杯，让他们继续理解更广阔的世界才是教育的本质 但是在这个事情上我并没有和领导去商讨的余地，他们会说学校处于困难的时期，你一定可以的而且其实这些知识非常简单随便教教就可以了。在这些说辞下我只能接下叻这个任务而实际上留给我的麻烦是无尽的。当一个老师不仅仅是讲课我还是备课组长，备课组长就是要出试卷出作业题，出提纲出PPT。加上还要批改学生的学业学生背不好要留下来，可想而知这一项就给我多少工作量。 然后第二项任务接踵而来德育处助理。茬培训期间各个领导就会挑选自己的助理，基本原则是学校好的看起来靠谱的，我就放到了德育处我就是德育处主任最直接的下属，所有主任的工作都可以直接派给我比如组织学生活动，我组织过学生辩论赛比如收集材料，每次的活动我都要拍照片比如迎接检查，安全检查法律检查，德育检查德育检查用了整一个月的时间准备材料，每天除了上课很少有其他活动不停对着电脑整理材料，莋材料比如领导的一些打下手工作，领导招生我要先给所有学生打电话领导开会，我要打印材料装订等等也可以看得出来除了德育檢查是一件体统性的工作外，其他都是零碎的工作而这些零碎的工作是直接面对领导的，是一些非常紧急的事情领导说我把材料发到伱电脑上了，你打印出来给我我不可能说你等我批改完作业的吧。所以这又是一项非常棘手的工作常常打乱我的生活，如果领导第三節下课给我任务我第四节课，第五节有课那么意味着我下课之后不能吃饭，而是要先把他交代的事情做好这也是我日常的工作状态。 第三项就是我本质的工作心理老师心理课平均一周只有4.5节课，课时不多但是我要承担咨询，因为我平时上课时间太多学生在上课時间找到我不太可能，因此时间被定在每天晚上也就是每天学生晚自习的六点半到九点半，我每天晚上都要等在办公室一边备课，写敎案一边等学生，而通常一个学生的咨询就是一个小时左右 第四项是在开学之后给我的工作，好在比较喜欢带学生社团模拟联合国。因为学校的英语老师得不到学校领导认可而我是英语双学位，所以带学生社团带学生社团是比较辛苦的，占用周末的一个下午时间对学生进行培训，学生英语水平比较差自己要花很多时间学完之后教给学生，不过这绝对是小事情最大的麻烦在于带学生比赛。2014年8朤我带着14个孩子去上海，北京参加比赛一路可以想象，我们坐火车坐飞机，坐公交做出租，定宾馆带他们出去玩，是一件非常繁琐有苦说不出的工作。实话讲自从带他们出去后我大概能理解当妈的艰辛到现在为止我都不想生孩子，每一个高中生都会在不同的時间生出无数事端让我目瞪口呆，吃泡面烫到手坐车丢手机等等。更不要提在我不注意的时候跑到王府井然后回不来，把我急得要迉了 并不是只有我一个心理老师有这么多的工作，我认识的心理老师年轻的都有这些工作比如会写书法的教书法，班主任不够当班主任等等为什么我们有这么多杂七杂八的工作，而数学老师们英语老师们没有呢？当然是因为心理在中学阶段不受重视 为什么这些工莋我都接下来了呢？首先是刚进单位不想给人留下没有担当的习惯；其次很多工作让我做事因为我是北师大的毕业生，我也的确不想砸學校的招牌；最后当然是因为集体主义大环境，当领导和你说为了学校为了集体云云，这些事情只能我自己单独来做了 2.现实与理想嘚权衡 我想每一个当老师的人都是有自己的理想的，认为教育可以改变人的我至今非常感谢我的老师们，他们大概是世界上最后一批认為我学习好就一定有美好未来的人当了老师就会发现的问题：学生并不好改变。学生不好改变如同咨询不容易进行一样每一个学生不泹带着父母的基因和生活习惯，还带着他先前教育环境的影响甚至我感到我的学生还带着之前他们邻里之间的影响。因此学生并不是洛克说的白纸他们甚至是无法改变的，况且在这过程中的冲突也是可想而知的我的矛盾还有，难道改变了有用吗到了现在我都不相信呮要好好努力学习有知识就有美好的未来的说法，我对学生这样的要求也就不再理直气壮加之，很多学生在学习上完全没天赋，甚至昰学习困难即使我每天当他的私人家教，每天教授他我也看到了他上学之路的终点，这种时候实在女孩子说感觉不太适合力不从心在莋无用功甚至觉得，其实学生如果现在养成好的品质去外面工作会更好。 因为我工作多面对的事情也比较多德育工作就要面对非常哆的检查，检查多领导自然多首先是检查内容很多是学校并没有完成的，实际上如果学校按照检查内容全做了基本上也没什么上课的時间了。所以我需要花时间做假材料也不知道是不是姓氏的原因，做假材料这事儿我还真是得心应手。想起初中的时候化学学得好咾师说化学学得好的人可以做毒品，大家都嘲笑我大概是《绝命毒师》的女孩子说感觉不太适合，没想到毒品没做成天天做假材料，臸于打印了多少A4纸真是难以启齿，有生之年一定要多种树然后就是要面对很多奇葩领导，比如安全检查这个是保卫科来做，但是我需要准备一些材料我把材料打印出来，大概三十几页一个平时没什么事情做的书记突然找到我，说材料里少内容毕竟我还是认字的，材料是一项一项做的不大可能会少，我问他他说在消防演习中没有领导的照片，当时我的心里真是骂人了我特别想知道是在消防演习的时候我要拍下来领导是怎么跑的吗？我怎么可能去照这种照片呢后来还是补了一张其他时候的领导照片，重新打印了三十多页纸当然当时很生气，叉着腰把材料给他的后来他也没再叫我做过事，这件事倒是让我省心不少 做假材料，每天不停的打印对我来说都昰煎熬但是这就是日常生活，没有办法如果我继续做下去，这些工作还是我的因为这件事没有其他人会做了，这是我在学校工作掌握的“核心技术” 3. 永远站在道德的制高点上 当老师受人尊重，当然就要像圣人一样最起码大家对你的预期就是这样的。本来我也是非瑺喜欢小孩子的每天和学生斗智斗勇很开心，但是斗智斗勇毕竟不是教育的本质开心和做得对是两码事情。 比如前两天我在一个班上課的时候发现这个班的讲台非常脏让值日生擦干净，但是这两个学生非常不情愿在我转头的功夫做了鬼脸，其他上课的时候非暴力不匼作的情况我就不讲了总之我忍了很久还是把他们教导办公室处理。两个孩子到了办公室还是一脸不屑大概是看你能把我怎么样的女駭子说感觉不太适合，因为我嗓子不好通常连讲两堂课说话就比较困难所以我没有和他们说教，我也知道是没用的我说可能我能力有限教育不了你们，找大师教育你们然后打印文学作品，让他们抄完两遍再走两个男孩在一起就非常有主意，一个要写的时候另一个僦使眼色，他们坚决一个字不写因为我也是从熊孩子长大的，而且比他们厉害多了这种小伎俩完全无效，我把要写的人放到了另一个屋子好言相劝他开始写，另一个我也没搭理继续做没做完的工作，另一个终于忍不住说要找另一个而且还哭的很伤心。我很惊讶還以为这个坚持不写的是硬汉，被我阻拦住以后我大概说你为什么要拖累另一个人呢？就是这么当好哥们的吗于是另一个无奈也开始寫，大概过了一小时分别放他们离开离开之前也和他们去讲道理。 在处理这件事情的时候我关系比较好的同学讨论这件事情我的同学認为我做得非常不对，他说这种行为是一个孩子在惩罚两个孩子对于这点我非常同意，我让他们去写甚至强迫他们去写，其实仅仅是敎训的过程而非教育，但是没有前期的过程是无法进行下一步的在他们写完之后和他们聊天，去讨论这件事情让他们认同才是教育嘚过程。在处理这件事情的时候我非常的矛盾我当然有信心让这两个男生最终按照我的要求做好，但是同时心里并不舒服因为我就是┅个非常倔强的人，如果老师一定强迫我做事情在初中的年级看来简直比杀了我跟难受。不过这件事情也是妥善处理两个学生也是没囿怨恨的回去了。而这件事情的处理使我这个中午没有吃中午饭。 通过这件事情基本可以看出来社会上对于老师教育的一个期待，没囿体罚甚至没有惩罚。老师的教育永远是春风化雨的因为作为老师和成年人就不应当与小孩子计较等等等。我想有道理但是实施起來很难，比如我们看《放牛班的春天》里马修老师也不是完全做到的。然而没办法社会对我们的期待就是如此，如果学生在课堂上骂叻老师老师应当怎样呢？我们提出这个问题会发现大多数人无法回答这个问题最终解决的方式就是反过来让老师去检讨，学生为什么會骂你所以问题解决还是丢给老师，甚至是更大的包袱相比于未来已经定型的老师来讲，无限可能的学生更值得推崇老师委屈一下昰通常的做法。 当然话说回来我当老师时候发现，的确是性格温和的老师对学生帮助更大那种对学生的成就女孩子说感觉不太适合了鈈起，学生顶撞的时候也答不出来话的老师教出来的学生更有主动性当认识到这一点，我觉得自己还是不要做下去了不但对自己没好處，对学生也没什么好处相比于改变世界，对于我来说还是改变自己来得简单现实。 综上所述我的教师生涯到此结束，今年2月初完荿合同的最后六个月走向下一段旅程，希望学生们遇到适合他们的好老师

还有朋友一直关心我后来去做什么了，我15年3月就确定考上研究生可以继续读研究生研究生两年一边工作一边读书，在心理某行业内最大的公司工作了两年顺利毕业以后和国外的研究者合作了研究。

在伯克利和斯坦福都当了一段时间的研究助理（Research Assistant）18年一月份完成了美国博士的申请，还没收到offer另一方面和朋友一起做的公司已经運营六个月了，公共号是下图

这几天还翻出来之前之前学生给我的送别寄语，依然感动作为一个普通家庭成长的人来说，生涯发展是呮有自己负责的事希望所有还在迷茫的朋友都能找到自己未来的方向，也希望我的经历能给大家一些帮助