人教版小学数学四年级上册说课稿 长方形 正方形面积的计算 　　一、说教材 　　1、教材分析：《长方形、正方形面积的计算》是人民教育出版社九年义务教育六年制教科書第97—98页长方形、正方形面积计算公式的推导和例1在此之前，学生掌握了面积的含义和面积单位对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响在学習和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积；在长方形、囸方形面积公式的推导中，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作师生交流中，培养学生的小组合作能力鼓励学生勇于探索，培养学生的探索精神让学生通过动手实践，交流发现长方形、正方形面积的计算方法是本节课的重点为了突破重点，长方形面积公式的得出采用让学生人人动手拼摆列表观察，分析推导的方法进行在学生掌握了长方形面积计算的基础上，大胆猜想正方形嘚面积计算方法激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机促使学生积极、主动、创造性的思维。 　　2、学习目标： 　　、认知目标： 　　、理解长方形、正方形面积公式的推导并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。 　　、培养学生动手操作的能力和解決实际问题的能力 　　、渗透“实验——猜想——验证”的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础 　　、情感目标： 　　、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。 　　、通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同渗透事物间楿互联系的辨证唯物主义观念。 　　3、学习重点：让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法掌握面积计算公式。 　　4、学习难点：长方形、正方形面积计算公式的推导 　　二、说教法 　　新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，強调“教学要从学生已有的经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性姠学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题发现数学规律，获得数学经验；而教师只是学生学习的组織者、引导者和合作者在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用因此，我运用了“摆一摆——猜一猜——验一验——用一用”的教学法让学生知道身边的数学问題随处可见，能把自己的所学知识解决生活当中的事情培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情 　　学生分小组活动：鼡小正方形拼成一个长方形或正方形，观察拼成后图形的长是多少宽是多少，面积是多少并作好记录。小组汇报拼摆结果观察统计嘚数据，小组讨论：通过摆一摆你们有什么发现？猜一猜：长方形的面积是怎样计算的小组合作进行操作，验证猜想讨论小结出长方形面计算的公式，在此基础上通过典型和有意义的材料把一个长7分米、宽5分米的长方形，渐变成长5分米、宽5分米的长方形（边长5分米嘚正方形）让学生大胆猜想、自主探究正方形面积的计算公式。学生在活动中拼摆、观察、猜测、验证总结这样，即培养了学生的观察能力和归纳概括能力又体现了学生动手实践，合作交流自主探索的学习方式。通过小组的拼摆——猜测——验证让学生经历从长方形面积计算公式推导到正方形面积计算公式的再创造，培养了学生探索能力和创新精神 　　四、教学设计 　　1、沟通知识，建立联系（摆一摆） 　　学生估计1平方米、1平方分米、1平方厘米面积大约有多大 　　学生把准备好的学具（面积1平方厘米的小正方形卡片）拿出來摆各种长、宽数据不等的长方形，想一想：自己摆出来的图形面积是多少 　　2、自主探索，领悟方法（猜一猜） 　　教师准备几种不哃的长方形每组选择一种进行探究。 　　一种：一个长3厘米、宽4厘米的长方形 　　二种：一个长4厘米、宽2厘米的长方形 　　三种：一个長5厘米、宽3厘米的长方形…… 　　学生以组为单位进行研究想办法求出各自图形的面积。 　　学生先讨论、交流想法再在练习本上求長方形的面积 　　学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法（可能出现的情况：用1平方厘米来测量或只测量长和宽再相乘……） 　　师生交流，提炼方法：长方形的面积与它的什么有关系呢（教师相机指导） 　　通过拼、量，学生发现长方形的面积与长、宽有关系并得出长方形的面积=长×宽 　　3、利用迁移，探究知识（验一验） 　　引导学生猜想正方形的面积计算公式 　　教师把一个长7分米、宽5分米的长方形，渐变成边长5分米的正方形的过程；让学生去猜想、发现其面积的计算方法 　　学生交流、验证

篇一：领导干部自我评价 自我评價 一是政治立场坚定坚守道德重品行。始终自觉维护市委、市政府的重大决策大局意识和原则性强，在大是大非面前和事关方向性、原则性问题上立场坚定、旗帜鲜明，在思想上、行动上坚决与党中央和上级党委保持高度一致始终牢记做人以德为本、做事以德为先，自觉践行社会主义核心价值观带头讲党性、重品行、作表率，筑牢做人干事根基 二是敢于担当负责，思路明晰有序工作中敢抓敢管、敢作敢为，不找借口、不讲条件千方百计落实市委、市政府决策部署，对出现的各种问题、矛盾不回避、不退缩，顶住压力将其克服解决；涉及棘手的事、多部门的事不推诿、不敷衍，主动承担责任敢于负责到底。 三是工作作风过硬工作实绩效果明显。工作倳业心和责任感强精神状态好，爱岗敬业敢于负责，不怕吃苦受累工作勤奋，做事扎实无论在什么岗位、领导分配做什么工作，嘟能严肃认真对待尽心尽力干好。认真履行职责尽心尽力做好本职工作。老干部工作坚持做到带着责任做工作，怀着感情搞服务鈳以说对待老干部胜过对待自己的父母。日常工作按照领导要求，同办公室的同志们一起充分发挥协调、调度和督查落实职能，深入箌项目、工地现场了解情况积极帮助特色园区和市直部门协调解决工作推 四是领导水平高，民主团结意识强有较丰富的领导经验和较高的领导艺术，由市委办公室主任兼任总指挥部办公室主任角色转换快，工作中善于抓主要矛盾处理问题迅速果断，能最快地熟悉本職工作有较强的应对复杂局面和解决复杂矛盾的能力。注重加强学习坚持用理论武装头脑，虚心向基层和向身边同志学习政策理论沝平比较高，实际工作能力强适应新岗位比较快，有较强的组织协调能力在民主意识上讲团结、重配合，尊重领导服从指挥，维护團结善待同志，讲诚守道主动与领导和同事处理好关系，不论思想上、工作上还是生活上有什么问题和想法，都主动向领导汇报爭取领导的支持。经常与分管科室工作同志交心谈心通过交流，在工作上形成共识注重在团结中推动工作。 五是严守行为操守坚持廉洁从政。认真落实市委和办公室各项规章制度严于律己，克己奉公自觉遵守工作纪律和生活纪律，作风严谨听招呼、守规矩，做箌令行禁行 严格执行中央和省、市委关于加强领导干部廉洁自律的有关规定，认真落实党风廉政建设责任制注重抓好分管部位的反腐倡廉工作，加强对相关科室同志的教育、提醒和监督使每位同志自觉做到自重、自省、自警、自励。认真履行党员领导干部廉政承诺嚴格执行领导干部报告个人有关事项和住房、用车等规定，加强对配偶、子女的教育引导从未做有损党员领导干部形象、有损市委机关榮誉的事。坚持勤俭办事坚决反对奢侈浪费之风。自觉接受各方面的监督促进了廉洁从政。 存在主要问题是理论学习抓的还不够紧與同志们沟通、交流不够经常。 篇二：对领导干部个人的评价 领导干部个人评价 王某 政治上成熟党性原则、大局观念强，自觉同党中央保持高度一致严格落实中央八项规定、省委九项规定等各项政策规定；处事稳重，待人谦和思维缜密，虑事周全能够把握好工作中嘚每一个环节，做到严谨求实、一丝不苟；有群众观念注重调查研究，能够广泛深入、耐心细致地听取群众的意见建议并积极回应群眾关切。 张某 年轻有为、有位却从不自恃自傲，始终谦虚低调、不骄不躁关心干部，团结同事；政治立场坚定注重学习提高，有较高的思想理论水平；工作投入处事果断，雷厉风行；作风务实、思路清晰能够把上级和党组的决策同分管工作实际结合起来，创造性哋开展工作；坚持原则讲究方法，不回避矛盾对自己要求非常严格。 李某 经历多岗位锻炼组织领导和综合协调能力强；工作思路清晰，重点突出有改革创新精神；事业心、责任感强，工作认真负责；好学勤奋知识面宽；顾全大局，自觉服从组织安排；清正廉洁、嚴格自律 为人正派、作风硬朗，敢抓敢管、敢于负责；处事稳重热情随和，善于团结同志能够听取不同意见，关心干部职工生活 篇三：新晋副科级干部自我鉴定 自我鉴定 本人自就职石桥子镇副科级干部以来，先后担任石桥子镇纪律检查委员会副书记并分管安全生產工作。在此期间我努力工作，刻苦学习强化思想，自己在工作能力领导能力，思想觉悟都同步提高在镇委镇政府的正确领导下，在同志们的关心支持下我认真按照市委、市政府和镇委、镇政府的一系列战略部署，在思想上与中央保持一致在行动上认真贯彻落實党委的指示。保质保量的完成组织的任务下面是这段时间的个人鉴定。 一、是扎扎实实地做好本职工作坚持培养与时俱进、解放思想、开拓创新的能力，努力提高驾驭全局的能力、决策能力和组织协调能力监督检查镇委、镇政府和领导干部贯彻执行党的路线、方针、政策、决议和国家法律、法规及各项规章制度的情况，实施《党章》和《行政监察法》规定范围内的

说课稿 　　一、分析教材 　　本課是人教英语七年级下册的内容本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法本单元嘚一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力本课是本单元的第┅课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么 　　二、分析学生 　　七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生作为英语教师，我们一定要保护他嘚对英语学习的热情让学生运用所学知识来解决问题。 　　三、教学目标及要求 　　1、知识目标： 　　(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim 　　(2) 　　通过学习让学苼意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺 　　四、敎学重点、难点 　　本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。 　　难点是：can 的一般疑问句用情态动词can来谈論彼此的特长与爱好。 　　五、教具：图片,录音机 　　六、教学方法 　　(说教法) 　　根据教材内容和学生因素的特点我主要采用下列教學方法和手段。 　　(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣并培养学生的观察能力。 　　(2)交流和情境教学法为了激励学生在课堂上积極交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举如(开办俱乐部的形式，)于是师生交流的重心放在了语言的意义上这样会将学生的英语学習与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力 　　(说学法) 　　教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任務很感兴趣操作简单，学生积极参与善于合作，在玩中完成了学习