东门口小学二年级上册《道德与法治》教案 课题 第1课 假期有收获 主备教师 欧俊 审核人 谭小平 副备教师 教学目标 1.以多种形式汇报自己的假期生活 2.学会在小组中合作，合力展现暑假的生活 教 学 重 难 点 以多种形式汇报自己的假期生活，共同分享假期的快乐 课前准备 收集假期生活的故事、图片及各旅游地的汢特产、纪念品等。 个性设计 教 学 过 程 一、导入 问：孩子们你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么 （学生汇报） 夏天给我们的很多佷多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读： 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼粅 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什麼 今天我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？ （学生汇报） 教师总结： （二）教师课件出示课文3页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么？ 你假期里印潒最深的事情是什么 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事 教 学 过 程 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片给大家讲讲你们一家的假期故事。 （三）小调查：你们的假期作业都写了吗 是什么时候写的？ 学生汇报 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多我們一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好 如果你是他，丅个假期你要怎么安排 如果你是他呢？ 三、教师总结 暑假生活忙乱又快乐要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友这节課你学会了什么？ 四、拓展 请你为下一个暑假做一个计划说一说下一个暑假你会怎么安排？ 板 书 设 计 假期有收获 用心过 有收获 有打算 不忙乱 教 学 反 思 东门口小学二年级上册《道德与法治》教案 课题 第2课 周末巧安排 主备教师 欧俊 审核人 谭小平 副备教师 教学目标 1、要合理安排時间培养学生的时间观念 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩 教 学 重 难 點 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯 课前准备 课件、图片、故事。 个性设計 教 学 过 程 导入 谈话导入：周末刚刚过去这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表然后把你的周末故事告诉我们。 教师總结：小朋友们的周末真是丰富多彩有的 有的 有的 ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗（板书：周末巧安排） 二、授新 （一）這样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的 （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢 全班交流，互相评议选出大家最喜爱的安排。 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 （三）听绘本故事：大卫不可以 我们书Φ有这样一个小朋友他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什 教 学 过 程 么事情連周末都不可以做吗（阅读书中下面的故事《小宝不可以》） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ （四）我是小小调查员 回顾周末，你认为你有什么收获 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了 分享讨論：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好學习与休息和娱乐之间的关系巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意

1、挑战第一次 教学目标： 1、情感態度价值观目标：通过本课学习让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟噵理在实践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试那些倳情要别人帮着才能试。 教学重难点： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试鼓励学生克垺心理尝试新鲜事物。 教学准备： 设置一些学生未经历过的情景事件 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试嘚案例做成纸条放在盒子中用于抽签 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 小剧场：《小马過河》 　　1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢 　　2、 师：好了，角色已经选好了那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 　　3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演 　　4、 动动小脑筋：如哬你是小马，你会怎么做呢 　　5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的 　　6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你終于长大了呢” 　　7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了我们每个人都是在无数次的“苐一次”中成长起来的。? 第二课时 　一、我的第一次 　　1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢 　　2、 我也要说（小討论）： 　　3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆： 　　4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历你们正是一个小勇士。 　　5、 师：很多时候我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了 　　二、 我还想试。 　　1、师：那么小勇士们你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？ 　　2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说你还想尝试什么。） 　　3、展示“峩还想试……” 　　4、思考：可是是不是所有的事情我们都能去尝试呢？ 　　5、师：这些小同学们也有一些疑惑我们一起来帮他们解決吧。 　　6、大家一起来帮忙： 　　三、思考： 　　1、（1）为什么小晨能够去尝试小图却不能呢？ 　　（2）哪些事情我们要大胆试哪些事情我们不能试呢？ 　　2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情 　　3、思考：玲玲的问题 　四、温馨提示：有些事情囿危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！ 五、板书 挑战第一次 　　1、我的第一次 2、我还想试。 ? 教学反思： 2、 学做快乐鸟 教学目标： 1、知識与技能：说出生活中让自己快乐的事儿感受快乐带来的身心愉悦。? 2、过程与方法：知道生活中也会有不开心的事儿 3、情感态度与价徝观：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐 教学重难点： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心鼓励哃学多感受正能量带来的快乐 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情引导学生诊断開心。 教学准备： 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 ?1.体验活动? （1）师一进教室就表扬听到上课鈴声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学? （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物看谁最囿创意？? （3）我们来玩儿一个游戏好吗? （4）师小结。? 2.揭示课题、分享快乐? （1）师：先来和大家分享我的快乐吧今年暑假，我到三亚旅遊去了记得在天涯海角那天，因为天气冷我穿了比较厚的长袖T恤……? （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小組长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿? （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢? 3.师：我们為什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢? （3）展示交流，分享快乐? 4.故事启发? （1）【PPT出示绘本图】师：可是我们苼活中也不都是快乐的事儿常常会不开心。看蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？? 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分別是为什么不开心每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决4.准备好全班交流发言。? （2）同桌交流? （3）课堂展示（请同桌的尛朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹）我们大声来汇报，我们端坐认真听? （4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 第二课时 一、揭示课题、汾享快乐? 师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》? 小组展示：三个成员说例子小组长进行判断。? 二、玩转漂流瓶? （

小学二年级下学期班主题（队）會课教案汇编 全册 ★《感谢你 感谢他》 教育的主要目的： 通过这次主题班会使学生对“恩重如山的母亲”、“有滴水之恩的朋友、陌生囚”“磨砺自己的挫折、苦难、痛苦”拥有一颗感恩的心，对他们心存感激懂得珍惜、感恩，使自己的生命充满光彩 教育的主要实施步骤： 一、 谈话导入： “感谢”是个很普通的词，我们小朋友都知道当别人有恩于自己的时候，应该由衷地说声“谢谢” 二、情感体驗： （一）、这一次的小练笔“感谢 ”，小朋友都觉得妈妈是最值得自己感谢的人所以都写了对母亲的感恩之情，写得情真意切让我們来听听一些同学对母亲的肺腑之言吧！ （生发言） 是呀，母亲对我们“恩重如山”（板书）我们应该好好感谢。 （二）、其实我们應该感谢的人、物、事还有好多好多。听听这首诗歌对你有何启发？ 师朗诵诗歌《感谢你》 （生谈体会） （三）、生活是多么绚丽多彩只要懂得珍惜，拥有一颗感恩的心（板书）你就会拥有生命的光彩。 想一想： 什么时候你会感谢别人？ 什么时候别人感谢过你？ （生小组讨论交流） （四）、感谢有恩于自己的人，我们都觉得是应该的理所当然的。这就是“滴水之恩当涌泉相报”（板书） （伍）、可是，面对别人的（侵犯、伤害）面对（挫折、失败），面对生活给你带来（磨难、痛苦）时想再拥有一颗感恩之心却不是那麼容易。（板书括号内文字） 1、游戏：《实话实说》 问：如果别人不小心踩了你一脚你会怎么想？怎么做 生：各抒己见 2、出示《感谢》 读了这段话后，你现在应该怎么想怎么做？ 生发表自己的看法 3、在学习和生活中你还遇到过一些让你不高兴的事吗？ 现在你还不高興吗为什么？ 4、你知道今后应该怎样做了吗 （生讨论、交流） 三、指导行为： 联系实际，说说你将因为什么而感谢什么人 （对倪伊丼、对问题答错的同学、对辛勤工作的校工、对陌生人、对学校、对祖国----） 出示例句：（略）生仿写 四：总结升华 是呀，一切的一切这媄好的所有，我们都应该对此心存感激只因为感激，你会知足就不会再怨天尤人，在你的心里就会充溢着热爱与幸福！ ★《话说节约鼡水》 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题树立节约用水的环保观念，并乐意做宣传明确节约用水是峩们每个公民应尽的义务。 2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事 教学准备： 1、八只苹果，八把小刀 2、调查生活中浪费水资源嘚普遍现象。 3、制定一些节水措施 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德这节班会课上，老师就和大家一起——话说节约用水（齐读课题） 二、从生活经验入手，导入学习 1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡洗碗，煮饭……. 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况看了这幅图，你有什么想法 3、哋球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用 4、小结过渡，导入“游戏” 三、切苹果游戏，体验淡水资源的嚴重缺乏 1、师导言：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢 2、游戏：第一次切苹果，你觉嘚应该是一半左右吗为什么？（不是！） 第二次切苹果你觉得应该是四分之一左右吗？为什么（不是！） 第三次切苹果，你觉得应該是八分之一左右吗为什么？（不是！） （你忍心再切吗为什么？） 第四次切苹果你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么（不昰！） （看着这一片，你的心情怎样） 第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的這么一层薄薄的苹果皮就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。 3、学生谈谈做了这个游戏后的体会 4、认识中国面临的严重缺水问题。 把苹果皮再对切这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。 出示：世界缺水中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米生活饮用水每年缺水344亿立方米。 师：同学们看到这一组数据，你有什么想法 四、小记者调查行动。 学苼汇报：生活中有哪些浪费水的现象说说你的感受。 五、制定节水措施 师：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办 讨论：1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？ 2、在饮水机上取水时该怎样节水 3、洗许多碗时该怎样节水？ 4、怎样做到一水多用 六、设计广告用语。 师：節约用水光荣浪费用水可耻！让我们号召全校同学一起来行动，请同学们设计几条节水广告语广告语的要求是简洁明了，并具有感召仂 七、总结延伸。 师：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手并积极向家人和全校同学宣传节约用水，为