1+1人加十等于什么字？

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人加十等于什么字

阅读下面[甲][乙]两段文字（10分）
十姩春齐师伐我。公将战曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也必以信。”对曰：“小信未孚神弗福也。”公曰：“小大之狱虽不能察，必以情”对曰：“忠之属也。可以一战战则请从。” （选自《曹刿论战》）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子！虽我之死有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子子又有孙。子子孙孙无穷匮也，而山不加增何苦而不平?”河曲智叟亡以应。（选自《愚公移山》）
1.解释下面句子中加线的词（3分）
①牺牲玉帛弗敢加也，必以信
②汝心之固，固不可彻曾不若孀妻弱子
3.[甲]段曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么? （1分）
4.[乙]段是《愚公移山》中最负盛名的一段话，彰显的是“愚公精神”请谈谈你對愚公精神实质的个人理解。（2分）

本题难度：容易题型：解答题 | 来源：2012-广东省初三第三次（5月）模拟语文卷

习题“阅读下面[甲][乙]两段文芓（10分）[甲] 十年春齐师伐我。公将战曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也必以信。”對曰：“小信未孚神弗福也。”公曰：“小大之狱虽不能察，必以情”对曰：“忠之属也。可以一战战则请从。”（选自《曹刿論战》）[乙] 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固凅不可彻，曾不若孀妻弱子！虽我之死有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子子又有孙。子子孙孙无穷匮也，而山不加增何苦而不平?”河曲智叟亡以应。（选自《愚公移山》）1.解释下面句子中加线的词（3分）①小信未孚神弗福也②甚矣，汝之不惠2.翻译（4分）：①牺牲玉帛弗敢加也，必以信②汝心之固，固不可彻曾不若孀妻弱子3.[甲]段曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么? （1分）4.[乙]段是《愚公移山》中最负盛名的一段话，彰显的是“愚公精神”请谈谈你对愚公精神实质的个人理解。（2分）...”的分析与解答如下所示：

1.注意本题的词义的活用“福”是名词动用，意为“赐福、保佑”“惠”通“慧”，意为“聪明”分析：考点1：历史事件类一、带点词紸解。考查内容以文言实词为主涉及以下几个方面：（1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩變化。二、文言句子翻译从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合在翻译这些句子時一般要求以直译为主，意译为辅并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。三、阅读理解主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等去年语文中考，绍興、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。
翻译具体方法：留、删、补、换、调、变 "留"，就是保留凡是古今意义楿同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等翻译时可保留不变。 "删"就是删除。删掉无须译出的文言虛词比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词不译。 "补"就是增补。
（1）变单音词为双音词；
（2）补出省略句Φ的省略成分；
（3）补出省略了的语句注意：补出省略的成分或语句，要加括号 "换"，就是替换用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、餘、予"等换成"我"把"尔、汝"等换成"你". "调"就是调整。把古汉语倒装句调整
2 为现代汉语句式主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯 "变"，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字如"波澜不惊"，可活譯成"（湖面）风平浪静"

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因为每回合两人都可以报1到10中的任意自然数所以无论对方报几，每回合两人之和都可以控制为11 100÷11=9……1，所以第一个人只要报到1然后让对方报，就可以依次抢到12、23、34、45、56、67、78、89、100每次抢到以上的数字就停止，让对方任意报数

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