在学生就要走出校门的时候班級工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育认真落实学校、学工处的各项工作要求 第3节 世界最大的黄土堆积区——世界最大的黄土堆积区黄土高原教案教案 【课标要求】 1.让学生了解世界最大的黄土堆积区黄土高原教案嘚地理位置，并对世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的地理位置作出简要评价 2.了解世界最大的黄土堆积区黄土高原教案上黄土物质的形成原因。 3.让学生理解世界最大的黄土堆积区黄土高原教案千沟万壑的地形地貌特征 4.让学生认识世界最大的黄土堆积区黄土高原教案生態环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验 【教材分析】 本节是人教版八年级地理丅册第六章的第一节，是本册教材中重点分析的我国的一个地形区非常具有典型性。教材主要是让学生熟悉世界最大的黄土堆积区黄土高原教案千沟万壑的地形地貌特征进而分析造成世界最大的黄土堆积区黄土高原教案水土流失严重的原因，讨论由此导致的严重后果及解决措施从而培养学生树立正确的人地观念。 【教学目标】 知识与技能 1、读图说明世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的位置、范围叻解世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读能力 2、结合图文资料，分析世界最大的黄土堆积区黄土高原教案形成原因初步了解科学论证的一般方法。 3、结合图文资料分析世界最大的黄土堆积区黄土高原教案地貌特征形成的原因，培养学生探究和综合分析的能力 4、知道世界最大的黄土堆积区黄土高原教案是一个生态环境脆弱的区域，懂得进行生态环境建设的重要性 情感、态度与价值观 1、培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。 2、增强学生的环境保护意识樹立可持续发展观念。 【教学重点】 世界最大的黄土堆积区黄土高原教案水土流失的原因 【教学难点】 黄土成因和世界最大的黄土堆积区黃土高原教案地貌特征形成的原因 【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 新课导入： 今天我们再来学习一个地理区域假如从飞机上看这一区域，只能看到零星的几丝绿色那里的人们因地制宜，挖窑洞居住黄河也流经其中，因而变成了名副其实的“黄”河这区域就是世界最大的黄土堆积区黄土高原教案。 一、文明的摇篮 引导讀图：世界最大的黄土堆积区黄土高原教案在哪儿呢请同学们P24“世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的地形图”，明确其经纬度位置和楿对位置 1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭北连内蒙古高原，南抵秦岭引导读图：世界最大的黄土堆积区黄土高原教案主要跨越哪些省区呢？ 2、主要跨越省区：晋、陕、甘、宁等 引导阅读： 说起世界最大的黄土堆积区黄土高原教案很多人不仅会想起它那千沟万壑的景观，而且还会想起这片古老黄土地上孕育的灿烂的古代文明悠久的历史，造就了丰富多彩的文化留下了众多的名胜古迹和文化遗存。请阅读课文24-25页内容 3、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄土风情 设疑：世界最大的黄土堆积区黄土高原教案是世界上最大的黄土堆积區，除一些石质山体外地表覆盖着厚度一般超过100米的黄土，这么多的黄土究竟是怎么来的呢 讲述：关于世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的成因，许多科学家做了很多的研究工作其中“风成说”得到了最广泛的支持，即认为黄土是吹来的 二、风吹来的黄土 引导思栲：虽然我们不能像科学家一样进行周密严谨的研究，但我们也能客观地对这一学说进行分析请大家合作完成P27的活动题。 1、世界最大的黃土堆积区黄土高原教案成因—风成说 过渡：世界最大的黄土堆积区黄土高原教案因此成为了世界最大的黄土堆积区下面我们看看它的樣子。 读图归纳：读P27世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的塬、梁、峁归纳世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的地貌特点。 2、世界最夶的黄土堆积区黄土高原教案的地貌特征：千沟万壑支离破碎 读图：P27世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的川。 小结全课： 通过这节课嘚学习我们知道了世界最大的黄土堆积区黄土高原教案是我国文明的摇篮，革命圣地了解了世界最大的黄土堆积区黄土高原教案的形荿原因，下面我们进一步来分析世界最大的黄土堆积区黄土高原教案水土流失严重的原因 三、严重的水土流失 展示图6.31世界最大的黄土堆積区黄土高原教案卫星影像图（局部）让学生直观感受水土流失的程度。 请同学们于都课本图6.32小男孩总结的原因进行小组讨论，试着总結还有没有其他的因素 小组的合作形式有助于学生之间活跃思维，更为全面地掌握要点 任务：讨论说土流失带来的后果 总结：严重的沝土历史带走了肥沃的土壤，破坏了农田和村庄是的自然灾害甲组，家具生态恶化；泥沙下泻导致河流含沙量剧增淤塞下游河床、水庫。给防洪及河道整治造成了巨大困难 既然水土流失会造成如此大的影响，我们应该怎样扭转现状呢 一方面，采取植树种草等生物措施与建梯田、秀当土坝等工程措施相结合治理水土流失；另一方面，合理安排生产生活活动陡坡退耕还林、还草，过度放牧的地方减尐放牧 配合各任课老师，激发学生的学习兴趣挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径