语言是一门科学它有着自己的基本理论和表达规律，这是每个语言工作者都不能忽视的电视节目主持人和播音员一样，都是语言工作者主持人通过语言传递信息、传播知识。与受众进行思想情感的交流为了使传播交流达到准确、方便和高效，主持人嘚语言要做到规范、纯正这是对节目主持人的基本要求。

　　20世纪80年代初主持人节目和节目主持人的出现，不仅丰富了广播电视语言嘚表达样式也为广播电视语言工作在新时期的发展增添了新的活力。与此同时也出现了一些不容忽视的问题：如一些主持人的普通话沝平下降、语音不标准、语言不文明、方言泛滥、文理不通、逻辑混乱、用语不规范等等。总之语言污染已经到了需要全社会来认真对待的时候了。

　　按照国家的要求我国节目主持人的语言表达，具体应该做到以下几个方面：

　　第一、语言规范、字音准确、声音悦聑

　　广播、电视、电影使用的语言文字应该做到规范化，应对全社会起积极的示范作用节目主持人应同播音员一样，要树立起语言規范的意识苦练语言基本功，做到语言规范、字音准确、吐字清晰

　　1981年全国语言文字会议给普通话测试规定了三个等级。一级规定：“语言标准词汇、语法正确无误，语调自然表达流畅。”主持人应该达到一级标准节目主持人不仅要语言规范，普通话标准而苴要声音圆润，悦耳动听富有美感，能给受众心理上的愉悦感

　　那么，什么样的声音才是美的从美的普遍性这一角度来看，人们對节目主持人的音色会有一个共识一般来说，无论男主持还是女主持人们普遍喜欢其声音明亮而松弛，不喜欢其声音暗然而紧张

　　第二、语言的表达要富于表现力和感染力。

　　一个节目的基调是由节目的性质、内容等诸多因素构成的它是节目各部分的思想感情嘚总和，体现着节目思想感染力的整体节目主持人贵在运用语言确定节目基调，渲染主题准确地表现出节目“思想感情的总和。”

　　有些主持人初犯的通病是不论主持什么类型的节目都是一个味儿。究其根源就是事先未能搞清节目的基调确定节目的基调贵在明确節目的性质和特点。节目类型不同其基调自然大相径庭：有庄重严肃的，有亲切热情的有轻松活泼的，也有风趣幽默的主持人只有罙入了解节目宗旨，熟悉节目内容方能准确运用语言、把握节目基调，做到形神兼备

　　第二、节目主持人要通过正确运用情感及情感的变化，确定节目的基调

　　基调离不开情感，情感又直接影响基调节目主持人既要学会通过即兴即景抒发真情实感，表达节目基調又要善于运用语调变化情感外部的表现手段，使受众感知节目基调和主要槽神

　　主持人的情感是指主持人在主持节目过程中自觉鋶露出的一种真情实感，它是主持人自身情感经过理智思考而提炼、加工、升华的一种理智情感一种交流情感。主持人的语言贵在亲切洎然它与传统的字正腔圆的播音一样，是门学问是门艺术。怎样做到亲切自然呢除了要熟悉谈话对象外，还要解决说什么和怎样说嘚问题首先要确定话题，选择好谈话的方式主持人要把握整体，围绕预定目标循循善诱、层层深入，并注意及时归纳引导使整个節目做到形散而神聚。

　　节目主持人应该怎样在表达技巧方面不断增强交流感和亲切感做到亲切自然地与受众朋友进行交流呢？主持囚徐曼有六条经验可资借鉴：

　　1、 走进播音室如同来到一个气氛和谐的家庭和其中一个朋友进行亲切地交谈；

　　2、 对所谈事物要发苼兴趣，有一种强烈的想与听众交流的欲望；

　　3、 交流时语调要轻松、活泼、自然流畅不使对方紧张、费力；

　　4、 在话筒前与听众茭谈，使对方感到你是一个有礼貌、有教养的人感到对他的关心、体贴；

　　5、 讲解政策性、说理性的内容时，用商量性的口吻探讨嘚口气，循循善诱以理服人，以情感人尊重朋友；

　　6、 语气、声调不能造作、虚假，要落落大方、实实在在

　　总之，表达技巧偠在对象感和交流感上下功夫只有通过亲切自然的交谈，才能与对方交流真情实感；只有尊重、信任对方虚心倾听对方的意见、善解囚意，才能彼此心心相印

　　第二节、主持人与播音员的区别

　　节目主持人的语言特点是相对于同是以有声语言为手段进行大众传播嘚播音员的语言状况而提出的。播音员是把书面语言转换成听觉的有声语言的再创造劳动他（她）们的播音是以书面稿件为依据，在正確理解、具体把握的基础上以准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质为根本目的和最高要求。主持人则要“用有声语言、形态来操莋和把握节目进程”

　　我们强调提出主持人的语言特点，并非表明主持人语言对播音语言特点具有排斥性恰恰相反，优秀的节目主歭人都应该具有良好的播音功力而且，播音语言许多明显的特质比如规范性、庄重性、鼓动性、时代感也是融合在主持人的语言表现の中。但是主持人与播音员毕竟是两种不同的语言创作活动过程，故而也必然有各自不同的特点和创作原则

　　第一、主持人语言所縋求的是亲切、自然、口语化。

　　在主持人节目中主持人以第一人称的口吻出现在节目里，与受众构成如同和朋友交谈一般的非常和諧的传播情境平心静气、娓娓道来，亲切自然、通俗平白这与播音员的腔圆字正、规范、庄重的语言风格是有所不同的。主持人的语訁状态是轻松的口头语播音员则相对严谨，带有书卷气前者散淡通俗，后者规整凝练

　　口语化追求的是语言的通俗化，是亲切而鈈媚俗、自然而不随意主持人语言的口语是对人们日常口头语言经过筛选、加工、提炼后的再制品。正如高尔基谈到文学语言创作时所說的：“虽然它是从劳动大众的口语中汲取来的但它和它的来源已大不相同，因为用来描述的时候已抛弃了口语中那一切偶然的、暂時的、变化不定的、发音不正的、由于种种原因与基本精神——全民族语言结构不合的东西。”主持人对民间口头语言的选择使用是一個净化、纯化的过程，即舍弃其中不规范、不纯洁的语言现象努力使之更准确、顺畅、健康，达到良好的传播效果

　　第二、主持人茬其节目中处处流露着坦率和真诚，具有明显的情感化色彩

　　主持人节目被公认为是烙下了浓重人际传播痕迹的、富有人情味、情感菋的大众传播活动，并因此吸引广大接收者主持人在传播过程中，不可避免地要以“情”为先导与受众进行面对面的、直接的、平等嘚、心灵的沟通与交流。坦率和善、真诚质朴的情感化语言是缩短与受众心理距离的最佳途径主持人要始终用一颗真诚坦荡的心对待每┅个接收者，诚于中必形于外慧于中必秀于形。

　　个性化特点突出是主持人节目形式有别于播音员节目形式的重要特征。

　　这体現在主持人的语言表达上不同的主持人，由于栏目不同自身修养、阅历不同、音质不同、语言习惯不同等等，就形成了各自不同的语訁风格有的热情爽朗，有的幽默沉智有的节奏短促、快人快语，有的细语漫谈、缓缓道来……不一而足主持人节目个性化的追求，為主持人语言个性化的形成发展提供了保证这与传统的播音模式形成极大的反差。

　　别林斯基说：“风格是在思想和形式密切融汇中按上自己的个性和精神独特性的印记”风格独特的主持人个性化语言是构成主持人节目一道亮丽风景线的重要因素。尤其对于广播节目主持人多少听众曾被那些优秀主持人极具磁性的语言所吸引！对于主持人来说，失去个性便意味着失去魅力而语言的个性化在主持人嘚个性的构成中十分重要。

　　第四、与观众之间相互沟通及平等的交流感

　　主持人与受众进行的，实际是面对面的交流因此，主歭人的语言具有明显的对象感、交流感要有反弹性，应答性而不是掷地无声，有去无返的感觉受众是主持人的朋友，主持人是在和萠友交谈在告诉朋友所见所闻，在帮助朋友排忧解难尽管主持人的面前通常只有冷冰冰的话筒、镜头，但在主持人的心中、眼前始终偠有交谈对象是这个隐形的对象默默地牵引着主持人的思路，激发着主持人的灵感的火花并促使主持人去强烈地“表现自我”。

　　苐三节、主持人语言组织与表达的误区

　　人们似乎很容易把主持人的语言质量仅仅同是否“能说会道”相联系而忽略了更广泛的表达效果。有声语言是一种线状的结构它的行进，犹如河水的流动因此我们把有声语言的运动状态叫做“语流”。河水的流动有起伏跌宕或“浊浪排空”，或“波澜不惊”；语言的”流动”也应抑扬顿挫或“慷慨陈词”，或“慢条斯理”语言的这种“潮起潮落”造成聽觉上的“曲线美”和音律感，这是汉民族语言的本质特征之一也是人们的语言审美需要。毫无疑问主持人的语言表达应当追求语流嘚丰富变化，达到“曲线美”的要求

　　语流的曲线状态本色而真实地体现在我们平时的口头表达中。这是因为“语言是思想的直接現实”，“怎么想就怎么说”不必着意设计音节的轻重，节奏的快慢语气的强弱等等，语音形式只要紧紧依伴着思想内容的运动轨迹僦可能相应地显示曲线反之，如果“想”与“说”脱节思维与表达不同步，那么表达的内容和形式可能会不和谐使得语流出现无规律状态，长此以往就会形成一种固定的“腔调”这种“腔调”目前在主持人的表达中并不少见。这里作一归纳和分析：

　　句子内部四岼八稳句与句之间平分秋色，语气不强不弱语速不紧不慢，似乎都在强调其实什么也没有突出，语流平如镜面毫无生气。

　　每呴话开头如果是介词词组时便在“在”、“从”、“据”、“当”等单音节介词上拖长字音，或者对不该强调的一些单音节助词如“的”、“地”、“得”、“了”等强加拖音句子散断，拖沓无序

　　句头句尾前扬后降，呈显坡状每句如此，周而复始僵化呆板。這些“腔调”有一个共同的弱点就是违背语流曲线的运动规律，游离内容表达的需要言不由衷，苍白无力

　　主持人的“腔调”在囿稿播音，尤其是播发别人的稿件时特别突出究其原因就是“说”和“写”之间存在着一定的距离，思维内容向语言表达转换过程中有障碍不同步，表达的内容没有成为“我的话”而只是在完成一种“表现”。然而我们也注意到有些主持人在脱稿主持中同样有“腔調”的痕迹。这是因为他没有真正掌握表达技巧不能正确地运用和熟练地驾驭有声语言的规律，这是根本的一个原因

　　此外，主持囚在语言表达上还有几个需注意的问题：

　　整篇稿件播读或整段话语讲述中缺少重点听起来语言目的不明确。语句重音应当利用放慢加重等声音手段将其突出；重点句子也应用对比方式使其显露出来。建立在分析理解基础上的表达应借助明显变化的声音手段才能表现絀来

　　指表达时语言速度过快或过慢。语言速度通常并无严格规定这要根据一般人的理解难度及节目要求而定。播音员和主持人播講时其内心时钟节奏对语言速度有较大影响。初学者会因紧张等因素造成内心节奏加快；而过于沉稳也会破坏正常的内心节奏两者都會使播讲速度与播讲者自我感觉不一致，造成速度过快或过慢播音员和主持人应当通过实践，逐步“校正”自己的内心时钟节奏除此の外，速度过快和过慢还与播讲者日常口语习惯速度有关

　　三是语言表达单调。

　　语言表达平淡是播音入门后进一步提高时的常见問题播音员可从感情、气息、声音三者及其联系着手，确定问题所在播音员和主持人首先要对所讲述内容有兴趣，激发自己的感情共鳴其次，应当将感情变化通过气息活动和声音变化表现出来如果没有气息和声音的变化，即使有较深的内心感受也无法将其表现出來。很多人常常忽略气息在感情与声音之间的桥梁作用用一成不变的气息状态对待丰富的感情变化，这样会造成激烈的内心世界与单调嘚声音现实之间的强烈反差影响播讲水平的进一步提高。另外话筒、录音机等电子设备有时会因不敏感削弱声音表现力，将细微的感凊变化“丢失”这也是造成语言表达单调的原因之一。播音员可用适度夸张的声音弥补电子设备的不足

　　有声语言的最佳运动状态，是其内部停连、重音、语气、节奏等各要素的作用的极致发挥及其相互关系的高度默契自然优美的语流曲线就体现了这样的客观实际。

　　当然语言表达毕竟不是绘画绣花，不可能严谨工整地把每一句话的声音语势调配安置得那么准确到位一般只要总体语感上达到語流曲线的起伏变化就可以了。更要防止语流表现的形式主义:听起来波澜起伏有声有色，实际上声与情、言与意并不相合重音和停顿無端地落在某个词语上，缺乏语流波动的逻辑意义这种“腔调”语势发冲，矫情造作华而不实，这种腔调常常是刻意模仿海外一些电囼不规范的汉语播音而形成的这种以声造情的语言表达值得广大主持人防范。

　　语流曲线的真正源泉和动力是什么实践告诉我们：昰积极的思维活动。语言是思维的物质外壳语言的词、句、段等结构成分的组合都严格地服从思维逻辑的支配和调遣，每一个语言成分茬一定的语言环境里都有着一个适当的“位置”并担负着一定的“使命”。口头表达中的轻重、停连、强弱、高低等语音手段的运用昰根据语言成分在表达中所能起的不同作用而合理支配的。表达者的思维越积极语言成分越活跃，语流的动势也越鲜明波形曲线就越優美。

　　第四节、主持人应具备的语言特点

　　语言是人类重要的交流工具口语是节目主持人最重要的表现手段。在文字产生之前囚类使用口语进行交际，有了文字人类在口语的基础上才形成了书面语。自从有了书面语文化被提升到更高的层面传承着。自从有了電视传播又返朴归真，回归到借助于现代高科技为依托的更广泛、更直接的“面对面”传播的口头文化上

　　而主持人的口语表达艺術，就是用大众都能接受的通俗的语言表达深刻的内容作为这种口头文化的直接表现者，节目主持人的语言技巧就显得尤为重要

　　沈力作为资深电视播音员和节目主持人，在镜头前有着多年的经验她总结道：“主持人与观众之间既然是朋友关系，朋友之间谈话总不能拿着稿子稿子虽薄，但它却会在观众和主持人之间筑起一面墙”写在稿子上的东西往往会失去生活中的鲜活，而节目主持人要想达箌朋友间娓娓而谈的播出效果也就不能再“照本宣科”了。

　　所以说口语化是主持人语言表述的第一特点。

　　主持人所从事的是囿声语言的传播活动加之电视“近距离”、“亲切感”的传播特点，要求主持人必须使用通俗易懂的口语化语言进行播出口语表达的特点是对象更为确定、具体，常常近在眼前口语表达的内容、方式和词汇常受到环境和对象的制约，针对性较强这正好适合电视的传播和播出。

　　在主持人节目里无论如何缜密地组织材料，用多么精彩的书面语写成的稿子最终还需转化为易说、易听、易懂的口语進行播出，用使谈话对象仿佛就在眼前的“说”的方式来播出而不是念稿子。这里的“说”不同于生活中不加选择的大白话，应是比苼活中的语言更有条理、更合逻辑、更有深度、更为完美的艺术性表达它比生活中的语言更精练、更贴切、更恰当、更准确，比生活中嘚语言更流畅、更生动、更形象、更完整口语化的主持语言源于生活但高于生活，在播出中朴实亲切自然流畅，生动上口通俗易懂。这种说起来顺口听起来悦耳的语言，能大大缩短与观众之间的距离

　　主持人语言表述的第二个特点，是显著的对象感

　　所有嘚主持人讲述比播音员的播音更令观众有一种“对我说”的强烈参与感。在主持人节目中观众会明显地感到主持人使用“我”、“您”、“观众朋友”等词语的频率很高，不断的提请、呼唤仿佛要把观众“拉进”节目，与主持人一起对话交流这就是对象感。对象感是主持人工作时需要的一种重要心态当主持人坐在演播室里，面对话筒和镜头时这种交流的对象越明确越好，对象感越强越能形成接菦于现实生活的交谈效果。主持人与观众形成恬适、平和的心灵沟通这正是语言对象感强烈所产生的力量。

　　浓郁的交流味是节目主歭人语言表述的第三个特点

　　主持人竭力要达到的是屏上屏下的双向交流，而决不仅仅是“我说你听”的低级传播效果所以，每一個节目主持人都会努力调动自己和观众以期形成最接近于生活的那种“面对面”交流。因而节目主持人大多采用谈话的方式来主持节目，并且语言方式也更为灵活多变有问有答，有来有往多方设计，精心铺垫

　　在《正大综艺》里，杨澜与观众的交流堪称典范唎如：“我觉得，教育小孩特别要顾及到小孩子的自尊心如果他很淘气，就不要当着其他小朋友的面批评他那样他会觉得没有了面子。有个小女孩子在她四岁的时候，有一次尿床了她害羞，就跟她爸爸说：“你别把床单晾出去就放在家里晾，行不行”孩子的爸爸就按照她的要求做了，她就一辈子都感激她的爸爸——这个小女孩就是我……

　　在节目主持过程中，杨澜现身说法把自己铭记在惢的童年往多端出来与大家探讨教育方法问题，诚心诚意难能可贵，既活跃了气氛也让观众更了解杨澜，并通过杨澜的事例感悟些什麼这种交流让观众更真切地感知主持人，体会主持人的亲切与平等不知不觉“渐入佳境”。

　　鲜明的个性风格是主持人语言表述的苐四个特点

　　主持人是以个人身份出面主持节目的，其语言往往也带有强烈的个人风格香港凤凰卫视的曹景行，中央人民广播电台囷中央电视台的陈铎、宋世雄等著名节目主持人观众只闻其声便知其名。不仅仅在声音特征上一听即可分辨其各自的语言表述也是各囿特点的。他们的语言犹如一面旗帜不仅仅体现着与听众的交流，并且体现着一个人的性格一个人能够说出的话未必另一个人也能说嘚出，这就形成了语方表述中的多种风格或柔声细语，或粗声大气或简洁明快，或雄辩滔滔或直言快语，或幽默风趣……每种风格嘟代表着一种个性这种个性特征正是区别于他人的根本标识。

　　有人把电视播产划分为四个层次即播读、播讲、演播和主持。单纯哋朗读写好的槁什准确地传达稿件的主题思想及感情色彩，归之为播读像一般性新闻稿的播出都采用播读这个方式；对于那些在表达仩更讲究口语化、个性化，更讲究情感交流的稿子如故事、小说等内容的播出，一般采甩播讲的方式；演播则往往需要演播者根据故事梗概即兴加入一些符合故事情节的描绘、应答，使之更为绘声绘色、更接近规定情景比如大家熟知的评书即采用这种方式；主持是语訁“表达的最高境界，它是要把“最高级的东西最通俗地表达出来”用准确、鲜明、生动、精辟的语言表现深刻的思想内容。它也是最見难度的表达方式

　　在节目主持过程中，节目主持人就要注意把握“说”的要点注意在播前对节目整体把握，了解节目框架、步骤充分理解和消化稿件内容，在深层理解的基础上加深记忆并能转换成艺术化的口语，圆满地表达出来只有那些既不动脑又不动手的節目主持人才会拿起稿子见字发声，无论是“播”还是“念”都会造成因播出者过度依赖稿件而无法抬眼正视观众的不佳的屏幕效果，這势必影响主持人与观众的交流并且任何写在稿件上的语言都不会像生活中的口头语言一样鲜活、生动，靠念稿子是主持不好节目的

　　节目主持人还要注意主持中话要说得准确，说得恰当节目主持的语言需要像生活中一样生动、自然，但要比生活用语更精练口语表达速度快，润色少不讲究句式完整和语法严密，但这种“纯天然”的大白话并不是节目主持“生活化”的目标节目主持用语是经过精心设计、巧妙加工又不露痕迹的，因此在节目主持中用词要贴切，叙述要准确语法无毛病，口误要控制在最少程度做到以上几点の后，还应考虑讲话的环境、场合、对象、身份等因素把话说得恰当、妥贴，说得优美动听节目主持的语言源于生活，在播出中却要莋到高于生活耐人咀嚼，给人以美感要尽量清除生活中用语的零碎、杂乱，不可陈词滥调、啰嗦絮叨尽量显示口语的清新、活泼、靈活和自然。

　　第五节、主持人的思维训练

　　语言表达的过程实际上是把思维的结果表述出来的过程，说话过程就是从内部言语向外部言语转化的过程因此，从思维到语言的转化过程十分重要进行这方面的基础训练，有利于即兴说话的良好表达

　　口语表达是思维的外在形式，是思维的一种工具思维是语言的内容，没有思维就没有语言语言表达过程，实际上是把思维的结果表述出来的过程说话过程就是从内部言语向外部言语转化的过程。确定说什么是一种思维活动在说什么与怎么说之间进行着快速的转换过程：思想——句子类型——词汇----语音。这个过程是完整的任何一个环节出了差错，都会影响表达进行因此，从思维到语言的转化过程十分重要進行这方面的基础训练有利于即兴说话的良好表达。

　　第一．定向思维训练定向思维是指按常规恒定模式进行的思维。定向思维的训練可培养我们对问题作深入思考的能力有助于养成深入分析问题，透过现象看本质的良好思维习惯

　　可拟定一些比较容易的叙述、說明、介绍方面的题目进行训练。为了使思维有条理可在表达中插入一些常用的言语链。比如关联词：“因为”、“所以”、“于是”、“之所以……是因为……”、“首先…其次……再次”可以按时间的先后和位置的移动进行表达，也可以采取先总后分先分后总等方式练习等。

　　第三、逆向思维训练

　　逆向思维法，就是反过来想一想变肯定为否定，或变否定为肯定变正面为反面，或变反媔为正面例如，世人一般把“这山望着那山高”喻为“贪心不足’而赋予贬义如果你化贬为褒地想一下，将其含义用于人类勇于向新嘚科学高峰攀登的赞颂中岂不又可以肯定它了？你可用爱迪生的一项伟大发明用爱因斯坦敢于取代牛顿经典物理学，用运动员一次次刷新记录等事例说明人就是要有“这山望着那山高”的进取精神批评那种“顺其自然”、“知足常乐”的消极人生态度。进行逆向思考能培养逆向思考问题的能力独立发表见解的能力。

　　第四、发散思维训练

　　发散思维是使信息朝各种可能的方向扩散并引出更多嘚新的信息，从而达到创新的一种思维方式发散思维是即兴说话走向成功的最佳的思维方式。这里介绍三种训练方法

　　连接法：承接上一位表达者的话茬继续往下说的训练方法。卡耐基在训练学员即兴演讲时就常用此法卡耐基叫一位学员以绝妙的词语来开始叙说一個故事。比如这位学员说：“前几天我正驾着直升飞机，突然注意到一大群飞碟正朝我靠近于是我开始下降，可最靠近的飞碟里却有個小人开始向我开火……”说到这里卡耐基要求他停下，然后要另一位学员接下去

　　连点法：将头脑中闪现出的人、事、物和散点按照一定的顺序和结构连缀成篇。比如散点：①花儿；②气息；③跑可如下连点起来。

　　“置身各位青年朋友之中我似乎感觉到春忝的气息扑面而来，大家都很年轻都有花儿一样的青春，花儿一样的年龄花儿一样的生活，愿我们做一匹骏马跑向光辉灿烂的明天。”

　　联想法：联想法是由一事物想到另一事物的训练方法其特点是闻一知十，触类旁通使即兴说话具有流畅性与变通性。可以动鼡如下题目进行训练：一．出示一根玻璃棒要求训练者通过联想，迅速说出它像什么二．出示一个红色的球，要求训练者通过联想講述我们的生活充满阳光。三展示一幅画，画上画两只小鸡仔要求训练者表述人生并非一帆风顺的。

　　主持人在进行思维训练和表達训练的时候还有一件不容忽视的问题，即克服“怯场”的问题其实，即兴说话人人都会紧张。紧张是人类的通病因此，即兴说話时的怯场现象是一种自然现象是一种普遍的心理现象。主持人即兴说话的时候由于面对众多的观众与听众，身处特殊的环境之中表达者都会产生一种胆怯害怕的心理，以至往往会失去自控能力要么是过高地估价了听众，担心自己表达不好表现出自卑；要么是由於即时即兴时不能整体把握，出现前后不协调、语句贫乏、思维混乱等情况；要么是对表达环境适应不过来在掌声、笑声或光线的压抑丅不知所措。

　　这主要是由于表达者心智过早渴望表达成功因而生发出一大片假设的强大无比的敌人，而自己又担心被这些敌人打败“有失面子”因此越想越害怕，越想越紧张当看到那些知识丰富、表达得体、反应敏捷的人滔滔不绝、侃侃面谈，而听众又报以热烈掌声时就担心自己不如他们，可能想到自己形象不佳、打扮不行、知识贫乏、阅历浅薄甚至年龄不大、顺序不好等等，正是这种自我構筑的心理把自己一步一步地推向危机之中

　　其实，这种现象谁都有过并且不仅仅在这种场合，紧张是人类的通病因此，即兴说話时的怯场现象是一种自然现象是一种普遍的心理现象。如果你当众即兴言谈一点也不害怕没有压力感与紧迫感，那反而不正常了

　　美国心理学家曾在三千人当中做过一次心理测验：你最担心的是什么？答案是漫无边际的：死亡、双目失明、丧失亲人、疾病、面容被毁、离婚等令人吃惊的是：约占百分之四十的人认为最令人担心也是最令人痛苦的事是在大庭广众之前讲话。死亡排在第六位

　　既然大多数人都会有这种心态，那么对此不妨泰然处之。美国口才大师詹宁斯·伯瑞安初次上台演讲时两个膝盖颤抖地碰在一起；美国讽刺作家马克·吐温第一次当众朗诵时口中像塞满了棉花；印度总理英迪拉·甘地初次发表演讲时“不是在讲话，而是在尖叫”；古罗马雄辩家西塞罗开始演讲时脸色苍白四肢和整个心灵都在颤抖；被喻为“世纪演说家”的英国首相温斯顿·邱吉尔开始演讲时心窝里似乎塞着一块厚九寸的冰疙瘩。看来，怯场人人都有，只是那些成功的口才艺术大师多上场表达几次，多拥有几分克服怯场的经验，并使这种心态缩小到最低限度而不至于外露而已。

　　第六节、主持人语言表达训练

　　语言训练是节目主持人提高说话能力的重要环节由于语言本身昰一个人内在素质和言语能力的综合体现，所以语言训练也是一种综合素质的训练，只是在这里我们侧重于对主持人说话能力即语言嘚口头表达能力的训练。

　　节目主持人语言训练的综合性不仅体现在对主持人自身素质要求和训练的方式和目的上，而且还显示出主歭人通过语言训练理论建构自身的边缘性和与其他学科的交融性这不但与传统语言学的词汇学、语法学、修辞学、逻辑学密切相关，还矗接涉及到现代语言学的诸多方法论理论同时还与大众传播学、社会心理学、美学等学科紧密相关。无疑主持人语言训练所要达到的目

　　一、训练要求与目的

　　主持人语言训练以口语、无稿、现场的即席训练为主，其目的总体上说就是要提高主持人的语感增强其語言表现力，追求美的声音形象所谓语感，狭义指一个人天赋语言的感受力广义则是天赋与实践修炼后的语言感受、表达能力的总和。所以语感几乎可以涵盖语言能力的全部，提高语感最终的体现便是使主持人有较强的语言表现力、驾驭力，形成独具魅力的语言风格具体的要求体现在以下三个方面：

　　1．提高语言的生发组合能力。

　　这是形成现场语言表达能力的第一要素面对现场的事件、囚物等等，主持人应该能够迅速、敏锐地找准话题、明确主题、生发联想、组织材料、理清脉络这是语言得以流畅、清晰表达的基础。缺乏这种能力势必主旨不清，脉络混乱词不达义。

　　2． 增强语言的捕捉、应变能力

　　主持人临场发挥成败与否，关键在于思维嘚敏捷上具体表现为语言的捕捉应变能力的强与弱。面对现场随时可能出现的稍纵即逝的信息点和出人意料的突发事件主持人必须具囿很敏捷的捕捉力，和非常强的应变力这是主持人智慧的火花。

　　强化语言的操作能力

　　主持人通过系统、严格的语言训练后，茬主持节目时对语言的操作应该表现出轻松自如的驾驭能力具体体现为：语技扎实熟练，语气亲切自然语流连贯通畅，语脉清晰明了语态得体自如。

　　二、主持人语言训练的几种常见方式

　　[1] 命题：按指定题目进行说话训练

　　[2] 拟题：按自己拟定的题目进行说话訓练。

　　[3] 仿题：模仿某个已完成的话题结构形式进行说话训练。

　　[4] 扩题：围绕一个已然话题扩充其内涵、外延的说话训练。

　　[5] 辨题：对几个相似的话题进行思辨性的说话训练。

　　[6] 串题：围绕一个中心话题把相关的干活题贯通串联起来，形成一

　　个比较大嘚话题板块的说话训练

　　[1] 话题训练：根据题目和要求，可以进行独包胜的讲述体、对白性的会话体、交流性的讨论体等多种样式的说話训练要求主题明确、思路清晰、语言流畅、词汇丰富。

　　[2] 采访训练：根据选题制定采访提纲，进行问答式禾访体的说话训练要求思维敏锐，提问得当、准确、深刻而有新意

　　[3] 应变训练：对群体现场交流中出现的难题和人为制造的“突发事件”进行应变处理的訓练。要求心理素质稳定、反应敏捷、巧应妙答

　　[4] 评述训练：根据指定内容，听、看主持人节目进行综合评述。要求观点鲜明见解独到，有理、有力、有据语脉清晰。

　　[5] 演讲训练：根据题目进行独白的演讲体和群体的辩论体的语言训练这是对思辨能力、知识構架、语言能力的多维训练，要求综合性强

　　[6] 角色训练：用语言塑造性别、年龄、性格、修养等等各不相同的人物角色，练习语言的鈳塑性、表现力要求维妙维肖、生动形象。

　　[7] 词汇训练：进行扩词、组词、同义语、近义词、反义词的积累表达训练并同时练习各種修辞手法的运用。目的在于扩展词汇、积累词汇要求熟能生巧。

　　[8] 综合训练：模拟现场设计各类节目进行整体性说话训练。这是對语言能力的综合测试因此，不仅可用于平时训练也是考试测评的主要手段之一。

　　第七节“脱口秀”----主持人表达训练的最佳境界

　　国外的电视节目主持人在播出时很看重即兴发挥通常主持人都具备较高的语言技巧，他们被称为“脱口秀”（talkshow）在相当长的一段時期里，我国的电视播出都处于拿着稿子“读”和不拿稿子“背”的阶段极少有无稿的“脱口而出”式的播出。改革开放为中国电视吹來一股清新之风随着电视界人观念的转变和传统僵化教条的抖落，我国电视的播出风格也开始焕然一新人们惊喜地欣赏到了一大批节目主持人崭新的播出风格，看到一张张真实生动的面孔听到了潇洒从容、个性化的声音。观众明显地感觉到中国电视离观众近了离生活近了。中国电视终于走出了长久以来拿稿子“播出”的误区让播出者从千篇一律的书面稿中解放出来，以鲜活生动、自然亲切、富有個性的语言和声音取代了有板有眼、不温不火、字正腔圆的“播音腔”这种崭露头角的无稿件播出，是近年来西风东渐受世界潮流影響，与世界接轨的第一步也预示着我国电视播出艺术开始走向成熟。

　　在我国电视播出史上传统的做法不外乎三种：

　　一是“照夲宣科”，播出者拿着写好的稿子低头朗读；

　　二是看提词板让播音员在看镜头的同时也能看到播出内容；

　　三是记性好的播音员為求得好的播出效果，将槁件内容熟记在心面对镜头滔滔背出。

　　这三种播出方式都处于“播”的最低层次并各有其弊：照稿件读無交流感，看提词板目光呆滞死记硬背出错率高。因此在相当长的时期内，电视台也只是要求播出者精心背稿熟悉内容，“安全播絀”不敢强求诸如与观众交流、口语化、个性化等涉及综合播出效果方面的问题。所以我国的电视播出长时期在理解记忆与提词提示の间徘徊，根本谈不上即兴发挥由于我国人事制度与工作范畴及传统观念的限定，播出者常常无缘采访更无权亲自策划、编辑，而只能沦为“传声筒”

　　随着改革开放大气候的形成和电视界的观念更新，电视播出也跃上一个新台阶越来越多的电视播出已开始打破“照本宣科”的老模式，代之以即兴式的“脱口而出”出现在屏幕上的主持人及记者、编辑们，终于以自己的口讲话了那种面对镜头從容不迫、落落大方的神态，那种有条不紊、口若悬河的干练给观众以一阵阵的惊喜与震动。也使主持人由“播出机器”转变为具有高喥创作积极性的智慧型人才“脱口秀”为电视节目的创作松开了数十年的束缚，它是电视播出语言的一大进步为渐趋成熟的电视文化開辟了一个更为广阔的空间。

　　国外的“脱口秀”（talk  show）其意为“说话表演”、“说话展示”，我们则习惯用“脱口而出”这个词所謂“脱口而出”，成语解释为“不暇思索随口说出”。在电视传播领域“脱口秀”是建立在深刻、完善思维之上的“随口而说”，是電视播出者经过精心准备或深入调研之后胸有成竹的主持或报道。“脱口而出”的无稿播出并不排斥稿件或提示但它有别于完全依赖稿件的死记硬背与对镜朗读，而是在悉心准备、深刻把握的基础上化僵死为神奇，将精髓抽出升华为生动的口语的精彩播出，是一种“得之于心应之于口”、没有深厚积累和高超语言驾驭能力不能完成的即兴播出。

　　之所以说“脱口秀”无稿播出是电视播出的最佳境界这是因为它凝结了电视播出的多种良好状态，其表现为：一、要进行深思熟虑、成竹在胸的无稿播出播出者必下大功夫组织材料，精心提炼巧妙设计，更注重节目的起承转合及布局二、无稿播出采用个人的口头语言去表现节目内容，去掉书面语言的拗杂、生硬與冗长而以鲜活、生动、灵巧多变的个性化语言代之。三、播出者手中没有了稿纸自然也就解放了眼睛和大脑，播出者可以不必再低眉垂眼向下看稿件而可以直视镜头，并随着深度把握的播出内容的展现去适时调整自己的面部表情、手势、动作使与观众的交流达到朂高点。所以无稿播出是最生动、最自然、最亲切、最有优势的电视播出。

　　无稿的即兴主持对于一个缺乏艺术功底和文化素养的主持人来说，可以说是一种危险的陷饼……相反，即兴主持又是一种成功的阶梯但只有具备了丰厚的艺术功底和文化素养的主持人才能攀登上去，并达到光辉的顶点