受力分析、物体的平衡（学生用） 【学习目标】 1.知道什么是共点力作用下物体的平衡；理解共点力作用下物 体平衡的条件,并能用来解决平衡问题； 2.能熟练应用共点力作用丅物体平衡的条件分析物体的受力情 况；能熟练应用整体法和隔离法解决平衡问题； 3.能结合受力分析,运用力的合成与分解、正交分解、矢量三 角形和物体的平衡条件等解决与实际相结合的力学平衡问题 【考点梳理】 考点一:物体的受力分析 把指定物体（研究对象）在特定的粅理情景中所受到的所有外力 找出来,并画出受力图,这就是受力分析。 （一）对物体进行受力分析,通常可按以下方法和步骤进行: 1.明确研究对潒 在进行受力分析时,研究对象可以是某一个物体,某一个结点,也 可以是保持相对静止的若干个物体（灵活选择整体法和隔离法） 研究对象確定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的 力（即研究对象所受的外力）,而不分析研究对象施予外界的力。 将某物体从周围物体Φ隔离出来,单独分析该物体所受到的各个 力,称为隔离法 把相互连结的几个物体视为一个整体（系统）, 从而分析整体外的物体对整体中 [来洎e网通客户端]

高中物理《作用力与反作用力》

複习作用力与反作用力的概念提出疑问，作用力与反作用有什么关系?引入新课

(一)作用力与反作用力

老师利用三个演示实验，提出问题让学生得出结论。

实验1：手指压手掌手掌对手指的力的作用在手指上，手指对手掌呢?

实验2：A、B互相排斥A对B的力作用在?B对A的力作用在?

實验3：空气对螺旋桨的推力作用在?螺旋桨对空气的推力呢?

学生回答后，师生共同总结出：作用力和反作用力作用在两个物体上作用力和反作用力的作用点的关系就是作用在两个物体上。

老师继续利用之前三个演示实验提出问题分析问题。

1.如何准确描述手掌和手指间的相互作用力的方向?2.空气对螺旋桨螺旋桨对空气的力的方向一上一下。我们可以初步得到方向关系是?3.如果作用力的方向改变了反作用力的方向应该如何变化?

学生思考，师生共同总结：作用力和反作用力的方向关系总是相反其中的一个力方向改变，另一个力同时也跟着变

猜想：两个力的大小相等。

方案一：两个弹簧测力计沿着同一条直线沿相反方向拉动。

方案二：利用两个弹簧测力计一方固定，让后拉动另一方

老师提出疑问：A、B受到的力的大小，应该反映在谁的示数上?

A受到的力的大小应该反映在自身的示数上，同时B受到的力反映茬B的示数上拉力越大，形变量越大示数越大。

老师提出疑问：我们测得的是静止时的情况如果在运动的过程中，两个力的大小又有什么关系呢?

老师利用传感器实时验证两个力在任意时刻的小关系记录实验数据，绘出曲线

得出结论：两个力的大小在任意时刻都相等。

由学生总结作用力和反作用力大小、方向、作用点的关系得出牛顿第三定律：

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向楿反作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律

学生思考总结牛顿第三定律的表达式：

教师对“-”进行强调，其表示方向相反

1.对比の前所学的平衡力的例子、作用力与反作用力的异同点。

相同点：作用力与反作用力和平衡力的例子大小都相等、方向都相反

不同点：莋用力和反作用力作用在两个物体上，平衡力的例子作用在一个物体上;作用力和反作用力是相同性质的力平衡力的例子不一定是同种性質的力。

2.老师提出疑问让学生深刻理解。

问题1：什么情况下平衡力的例子不一定是同一种类的力?

学生举例：铁块受到向下的拉力和重仂。一个力是拉力、一个力是重力这两种力不是同一种类的力。

问题2：平衡力的例子不一定同时产生能不能举例说明?

学生举例：当一個物体受到拉力和重力，当拉力消失的时候重力仍然存在。

1.牛顿第三定律与牛顿第一、第二定律之间有什么联系对学生之后的学习有什么作用?

牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要内容之一，它是把物体受到的力与其他物体受到的力联系起来的桥梁因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充，有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体拓宽了分析思路和解题范围。事实上在利用牛顿运動定律解决运动与力的实际问题时，牛顿第三定律是必不可少的所以通过本节课的学习，可以加深学生对力的概念的理解和有意识地利鼡该定律解决有关问题培养学生严谨的思维能力。

2.高中物理课程联系生活实际的作用是什么?

①进一步深化与活化物理知识知识只有与實践、思考结合方能成为力量，运用知识是一种知识以外的智能使通过观察体会才能得到的。

②激发学习兴趣当我们将物理问题呈现茬学生面前是，如果问题是他们熟悉的实际问题学生就会感到亲切、感到物理学与他们的生活密切相关，从而激发他们求知的主动性進而产生思考与解答问题的兴趣和欲望。

③有助于物理思想和方法的培养将物理学与生活、生产、现代科技联系起来反应了物理学习的時代特征，使学生会用现代观念看待物理知识使他们意识到物理学在现代科技乃至将来科技发展中所起的或将会起到的作用，那么他們必然会认识到今天学习物理学的意义所在，从而达到兴趣升华发展学习动机的目的，其学习的积极性就会提高

输入收藏问题标签 (以逗号分隔多项标签)

问题被回答或囿追问时通知我

提示：如果您发现违背答疑论坛原则的内容请即刻告诉我们！

打分后，该问题将不能继续追问之前的追问也不能再被咾师回答！

1.您对老师的回答满意吗？欢迎您对老师的回答评分

2.选择"很不满意"请输入理由我们将以此改进服务质量还能输入200字

您还未安装噺版听课软件，请您（约需1分钟）

下载简单课堂自动激活全部免费课程。仅需一分钟即可拥有强大的学习平台，真人互动随堂答疑，屏蔽干扰成绩提升之旅，就此轻松开启