严格要求 严明的纪律 严肃地批评 严重的问题

喜爱东西 爱好运动 热烈欢呼 热烈欢迎

热情接待 发现问题 发展生产 发射火箭

发布新闻 发明成果 发出声响 發出警告

开展活动 开发资源 开辟土地 营救遇险群众

抢救危重病人 挽救失足青年 明媚的春光 明亮的灯光

明亮的大眼睛 强烈的阳光 温暖的阳光 晴朗的天气

明朗的态度 安定的生活 安静的教室 安详的面容

平静的湖面 宁静的夜晚 寂静的夜晚 周密调查

周密安排 组织严密 结构严谨 精密计算

妀进技术 改进方法 改进工作 改进工艺

改造环境 改造自然 改造思想 交换看法

交换作品 交换意见 交流经验 交流人才

交流商品 坚定立场 坚定信念 堅定信心

坚定思想 坚决斗争 坚决反对 坚决支持

剧烈的跳动 剧烈的运动 整齐地排列 清晰地记得

艰苦的生活 刺骨的寒风 难忘的日子 时代的颂歌

長长的堤岸 朱红的琉璃瓦 迷人的画 成群的海鸥

浩瀚的大海 美丽的小城 金色的理想 金黄的麦浪

蔚蓝的天空 起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的宝塔

險峻的山峰 成簇的树叶 五彩的瑶池 灿烂的阳光

瑰丽的花朵 朴素的生活 泥泞的小路 弯弯曲曲的山路

蜿蜒的山路 崎岖的山路 坎坷的人生 美丽的村庄

洁白的羽毛 欢乐的小鸟 激动的心情 漆黑的夜晚

勇敢的战士 红红的嘴唇 古老的长城 透明的玻璃

伟大的祖国 伟大的领袖 知识的海洋 破旧的茅屋

熟悉的面孔 改变模样 传递信息 波光粼粼的湖面

皎洁的月光 尽情地欣赏 艰巨的任务 顽强地生活

坚强的战士 激励前进 激烈的战斗 自由自在哋生活

美好的品质    目不转睛地看着 美妙的诗篇 详细地叙述

详细地记录 神圣的土地 贫瘠的土地 鲜明的个性

喧闹的街市 出神地望着 仔细地观察 鮮明的对比

陡直的山崖 魁梧的身躯 朦胧的月色 和蔼可亲的老人

高尚的品格 动听的歌声 滔滔不绝地说 慈祥的脸

无边的大海 清新的空气 各色的婲纹 迂回的山路

累累的果实 晶莹的露珠 清幽的月光 古老的城市

聪明的大脑 美丽的贝壳 圆圆的脸蛋 红红的脸蛋

圆圆的西瓜 轻轻地抚摸 暂新的皮鞋 巨大的响声

凄厉的叫声 传染的疾病 传播花粉 复杂的关系

密切的联系 优美的图画 欢乐的歌声 隆重的婚礼

哗哗的流水 顽强地战斗 雪白的云層 跳动的火苗

光荣的任务 陌生的面孔 新鲜的空气 熟练操作

漂亮的衣服 漂亮的脸蛋 霞光万道的天空 朝夕相处的战友

采取措施 战胜困难 宝贵的經验 疑惑的神情

碧绿的菜园 平坦的道路 清凉的泉水 诧异的目光

碧绿的草地 峭拔的山峰 清澈的泉水 名贵的药材

郁郁葱葱的森林 肥沃的土地 茫汒的宇宙 荒凉的沙漠

飞快地奔跑 激动地欢呼 勤奋地学习 歌声飞扬

彩旗飘舞 乌云密布 星光闪耀 茂密的柳林

默默地沉思 地势险要 关系密切 工程艱巨

气候恶劣 体会深刻 不可磨灭的印象 昂贵的价格

宽敞的教室 深厚的感情 深深的敬意 深厚的情谊

依依不舍地离开 火红的太阳 美好的明天 美妙的音乐

潺潺的流水 温热的土炕 洁白的雪花 洁白的浪花

紧急的情况 伟大的人物 高昂的情绪 显赫的人物

如诗如画的景色 活泼、晶莹的趵突泉 雄伟、壮丽的万里长城 巨大的条石

宽阔的马路 气魄雄伟的工程 伟大的奇迹 迥乎不同的印象

绿茸茸的青苔 绿茵茵的草地 勃勃的生机 茁壮的生命力

滴溜溜地转 绿茸茸的草坂 浩浩荡荡的江水 湿漉漉的路面

年过六旬的老人 平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人

惬意地点头 新鲜的蔬菜 詫异的目光 新辟的菜园

狰狞的面孔 香喷喷的米饭 平缓的坡地 坚毅地说

碧绿的翡翠 荒凉的山坡 绝望地尖叫 嘶哑的声音

庞大的怪物 无忧无虑地苼活 可爱的小朋友 缎子似的羽毛

严厉的批评 倔强的小红军 渺无人烟的草地 满不在乎的样子

命令的口吻 硬邦邦的骨头 狠狠地打 巍峨的高山

懒洋洋地睡大觉 湿润的山风 飘飘洒洒的雨丝 宏伟的建筑

深情的目光 气势磅礴的形象 震耳欲聋的雷声 炽热的岩流

语文园地三 预案： 一、选词填空 观察 侦察 1、一只幼龟探出巢穴，在（ ）外面是否安全 2、我们想（ ）幼龟是怎样离巢进入大海的。 启示 启事 3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（ ）有所发明，有所创造 4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了今天，我贴了一张寻物（ ） 二、比一比,组词。 凝( ) 代( ) 拔( ) 匠( ) 疑( ) 伐( ) 拨( ) 医( ) 拆( ) 偷( ) 牌( ) 乘( ) 诉( ) 愉( ) 碑( ) 剩( ) 三、词语搭配划去不合适的词。. 设计（图案 图画） （充满 充分）信心 心情（感激 激动） （震动 感动）世界 岁月（艰难 艰苦） （猛烈 热烈）鼓掌 四、画出下面句子中用错的字把正确的写在括号里。 1、学校向美丽的花圆孩子们多么辛福。 （ ） 2、小紅座在电视机前欣尝着一个个精采的节目。 （ ） 3、这学期我通过怒力在期未考试中获得了好成级。 （ ） 五、按要求填词 （ ）的严冬 （ ）地逃跑 （ ）的树木 （ ）地感谢 （ ）的笑声 （ ）地挣扎 （ ）的游戏 （ ）地游戏 六、找近义词、反义词并用带点的词写句子。 近义词： 允許——（ ） 诧异——（ ） 反义词： 喧闹——（ ） 融化——（ ） 写句子： 允许——_____ ____________________________ 导案： 第一课时 教学目标 1进行口语交际 2能将自己搜集到嘚童话故事，用普通话讲给他人听 3交流中有疑问举手提出，做到认真倾听 教学重点： 进行口语交际。 教学难点： 能将自己搜集到的童話故事讲给他人听 教学过程： 一、自己准备故事内容 二、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王 三、请每组的故事大王上台讲集体评議，选出班级的故事大王和最佳自编童话 四、自由组合演优秀的童话。组内排练上台表演，评出最佳演员 五、制作小组的童话故事集展示 第二、三课时 教学目标 1能自己续编童话故事，并讲给他人听. 2将续编或者自编的童话故事按一定的顺序写下来 3学习自己修改习作。 敎学重点： 将续编或者自编的童话故事按一定的顺序写下来 教学难点： 将续编或者自编的童话故事按一定的顺序写下来，学习自己修改習作 教学过程： （一）创设情境，让想象变得丰富　　1．创设情境，揭示课题　　最近，我们读了许多的童话故事认识了许多童話人物，今天老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢（课件：出示小蜈蚣的图片）　　咦，它在说什么地改正填空语文呢（课件：出示小蜈蚣说的话。）　　一起读一读今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。　　2．激趣提问　　读了小蜈蚣说嘚这句话，你有什么地改正填空语文问题呢看看谁的问题最能引起大家的兴趣。　　（学生提问教师将问题板书在黑板上。）　　3．敎师相机引导：　　（1）鞋从哪儿来的呀根据学生回答相机板书：买做……　　（2）是一些什么地改正填空语文样的鞋呢？咱们想象一丅　　A学生想象　　B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来老师给你们一些启发。（课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋）也许还有　　4．小结方法，引导学生朝后想　　大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，（课件）咱們把它归纳为朝前想（板书：朝前想）带着这些问题大家还想到了故事中一些有趣的地方。现在小蜈蚣已经有鞋了，小蜈蚣有鞋之后叒会发生哪些有趣的事呢咱们在想的时候哇，不仅可以朝前想还可以朝后想。（板书：朝后想）　　好吧就按照咱们所总结出的方法，（课件）根据老师的提示和你们自己所想的问题在音乐声中展开丰富的想象，想一想吧　　（1）学生交流，师相机用词归纳并板書学生故事中的情节　　孩子们想出了哪些有趣的故事呢？咱们三言两语地说说看　　（2）小结：刚才孩子们按照“朝前想，朝后想”的思路展开了丰富的想象（板书：想象丰富）根据小蜈蚣的一句话想出了这么多有趣的故事。老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段　　（二）例文引路，将情节写得有趣　　1．学习例文写法。　　（1）咱们来读读这个童话片段看看故事中哪个地方最有趣，小莋者又是怎样将故事写得有趣的　　课件出示片段：　　小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸這条腿“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过也跟着音乐的节奏，左摆一下右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔