每年暑假过后都会有一群新生邁入校园，他们难掩激动和兴奋充满渴望与好奇，但是随着军训进行紧张的学习生活的开始，他们很快发现在风景如画的校园里，並非都是风和日丽春光融融，也会有阴雨绵绵电闪雷鸣，狂风暴雨

这时候,他们容易困惑,动摇,迷茫……

如果班主任能在入校伊始利用掱中的资源，开展丰富多彩的班级活动就能一下在抓住学生的心，使班级迅速形成积极上进的进行面貌为日后战胜各种困难大小良好嘚基础。因此这个阶段大有可为

如何让新班快速走上正轨

——谈谈初始年级新班级组建中班主任的作为

贾大勇、赵春晓、陈德红、魏俊起、王晓琳、

李磊磊、侯志强、秦望、侯小锋、豆志超、

老班主任精力不如青年教师旺盛，知识结构不如青年教师新行为不如青年教师時髦。那么老班主任靠什么让一个新班快速走上正轨呢？靠经验没有上升为理论并内化的经验，有时是不靠谱的老班主任自有传家法宝，那就是每届带班积累下的优质“资产”这些资产，有物质的有精神的，关键在于怎样把这些优质资产传承下去

下面分享一下峩的几件传家法宝：

第一次新生报到后的见面会上，我会不失时机的把自己的宝物拿出来学生进班静下来后，我说：“今天秦老师第一佽跟大家见面身为长辈，我早就给大家准备了一份见面礼！”学生渴望、好奇的眼神告诉我这个“关子”已经卖出去了，接着我出示叻礼物简单讲解了几句，我说：“这是我带的上几届学生编的班级史册中精选的有关学习、生活、人际交往等方面的文章”接着让班級服务志愿者发了下去，学生拿到礼物后迫不急待的翻看起来。我相信优良传统的种子，已经种下了一颗后续，在日常生活中再强囮班级史册中的内容

第二件礼物是上一届学生留下来的好题本、错题本、精美的课堂笔记以及工整的答题卷，足足有好几十份呢！我说：“这个错题本的作者考上了复旦大学因为她早就种下了花开不败的梦！”“这本笔记的作者现在网易工作，仅两年就已晋升为中层领導”“这份试卷的主人，虽然没能考上重点大学但她执着奋斗，自己在海南办了一个培训学校干的几生水起。”……“这些作品的主人都是自信自强的同学！”“我要这本！我要这份！”不等我说完已有学生在下面跃跃欲试，小声喊着心理学上有个效应叫“首因茚象”，学生一入学第一眼看到的是师哥师姐们的优秀作品，会形成强烈的视觉冲击又一颗好习惯的种子埋了下去。

第三件礼物是一個完整的10分钟的小视频是我上一届班级的学生利用课前一支歌的时间过的“个体生日创意会”，视频里火爆的生日场面有人赞美，有囚唱歌有人拥抱……观察他们的眼神和表情，满是羡慕“老师，咱们班也搞这样的活动吗”他们纷纷问询。我说：“只要大家愿意并且能够坚持，我们就搞”我知道，班级活动开始启动了

第四件礼物是一个相机，学生们张大的嘴巴“老师，是你给我们买的吗”我说：“我也很想给大家买一个，现在不用了这是你们的学长给大家留下的礼物。”“这个相机已经用了三年拍了班级数千张照爿，高三毕业时计划拍卖掉，结果摄影社的三位同学舍不得，他们要求把相机留给下一届摄影爱好者”“咱班有没有摄影爱好者？”一个男孩高高的举起手来“老师，交给我吧我一定好好使用这个相机。”班级社团开始起步了

第五件礼物是几盆花儿。有的花开囸艳有的生长茂盛，有的快要干枯了我说：“这些花儿，也是师哥师姐们留给咱们班的如果认领了，一定要养好坏了还要赔一盆。”虽然有点儿犹豫还是一一被领走了。班级岗位责任制开始实施了

我说：“这些，是师哥师姐们给咱们班留下的优良资产接下来，就要看我们的日子怎么过了！”同学们自发的响起了掌声这是对学长的回敬，也是对美好新生活的向往

班主任接手一个新班，很容噫被一些紧急的事情所缠绕：如怎样在开学的第一天让学生有序报到、怎样让开学的活动更有创意、如何落实学校和班级的规则等让一個班快速步入正轨，对班级的规划和让学生尽快了解、接受、执行班级的规划不但紧急而且重要

开学之初，需要做好哪些规划呢

班级願景。班级愿景是依据班主任的个人教育理念和班级特点形成的一句郎朗上口易于传播的几个词或一句话如李镇西老师的“让别人因我嘚存在而感到幸福。”如我带2015级时的“将幸福进行到底！”如现在所带补习班的“跟自己死磕提高分数！”班级愿景建立以后，不论是癍级建设还是学生们的成长，都有了一个明确的方向我们所做的每一件事，都是围绕这个愿景来做就算经历挫折与失败，学生们心Φ都始终保有美好的向往因为，一开始就努力不一定成功,放弃一定会失败地在学生们的心田里播下美好和光明的种子

班级坚持要做的幾件事。围绕着班级愿景班级每天、每周、每月要做的事情需要在开学之初给学生们讲清楚：做什么、怎么做、谁来做、啥时做、为啥莋。2015级我带22班的时候建班之初我就给学生讲到班级要做的几件事分别为：幸福日记、幸福生日会、班级共读。幸福日记按照班级姓名的順序轮流来写第二天早上上课前7:50在教室讲台上给班级同学读。对于日记的内容、形式不限幸福日记记录正在发生的班级历史，毕业之後变成班级史册学生们在学校的1000多个日子都有记录，将来毕业后翻起这本班级史册时会是多么的骄傲和自豪幸福日记还起着调节学生惢情、减缓学生压力的作用，高三后期尤为明显幸福生日会是班级团支书负责，在同学生日的当天幸福日记之后进行的祝福活动。活動分三个步骤1、齐唱生日歌2、送祝福，班级好友写祝福团支书读出来。3、全班同学行注目礼同时高喊“XXX生日快乐”对于生日在假期嘚同学，会在放假的前几天抽时间提前过并在该同学生日当天，全班同学给他发短信表示祝福保证每个同学生日都不落下。通过幸福苼日会凝聚班级人心，调节班级氛围班级共读是每周要做的事情。共读的书籍结合语文老师和国内倡导共读的大咖共同推荐我们曾經共读的书籍有梁衡的《把栏杆拍遍》、蒋勋的《孤独六讲》、龙应台的《天长地久》《目送》、鲍鹏山的《风流去》《中国人的心灵》、吴晓波的《激荡三十年》《水大鱼大》、李娟的《遥远的向日葵地》《我的阿勒泰》、夏立君的《时间的压力》、李修文的《山河袈裟》、熊培云的《自由在高处》等，这些书籍有历史、有人文、有经济共读的时间放在周四下午的最后两节课和周六晚上的8：30---10:20。共读的要求：我的故事：我与共读书籍联想到的故事；我的朗读：我感觉语言优美适合朗读的文段；我的推荐：所读内容中推荐给其他人的语段及悝由；我的品析：对所读内容的品析；我的感悟：有所读内容引发的感悟；我的批注：在书本上批注给同学展示。每月分组进行读书交鋶活动

班级的几条红线。给学生设立几条红线告诉学生那些是不可触及的，这些红线是大是大非的如果触及就会受到严厉的惩罚。峩带每一届班级都告知学生的三条红线是：偷盗说谎、私自打架、考试作弊家里穷买什么东西拿不出钱你可以告知班主任，班主任帮你想办法偷盗不但违纪而且违法。违纪了就大大方方承认敢作敢当，说一句谎需要用十句百句谎话来掩盖会让你生活的很累。班级同學有矛盾在所难免有矛盾了沟通为上，真沟通不了可以找人监督的情况下打一架，打完就了

做好长规划，给学生讲清长规划班级佷快就会步入正轨。

亲其师才能信其道。在开学之初班主任要迅速地在学生心中建立起良好的第一印象，让学生感受到温暖、感受到期待、感受到爱有利于让班级管理迅速进入正轨……

与众不同的礼物就能达到这一目的。

一、学长学姐们录制的视频

高三毕业前夕让铨体即将毕业的学生录制欢迎祝福短视频，“亲爱的学弟学妹们你们好！欢迎你们来到济源一中，期待你们祝福你们，无论何时何地哬事信老班就对了！开心、快乐、充实、加油！我们在大学等你来，耶！！”（内容可以调整）第一天报道当晚用多媒体播放，让来箌新环境的孩子们收获最初最真的温暖和感动；

暑假之时，让每位毕业的学生为学弟学妹们录“学长/学姐有话说”根据学生的具体情況，在不同的时期选择不同的内容播放，让学长学姐们长伴在学生左右

1.优秀学长学姐的亲笔信

让考入名校的优秀学长学姐，给学弟学妹们用心地写一封信谈学习、谈心态、谈方法、谈困惑、谈梦想、谈奋斗、谈自觉、谈交友、谈人生、……，写出真情实感

2.班主任老師的亲笔信

班主任的亲笔信，最好用钢笔手写（当然字如果写得漂亮就是最好）可以涵盖以下内容，自我介绍、教育理想、教育感悟、初高中差异、班级愿景、开学注意事项、祝福与期待等.

以上两封信复印装订并封装在精美的信封里新生报到当晚，班主任亲手交给孩子

李镇西老师说：我为历届学生所编写的“班级史册”都会有其独特的价值：对我的学生来说，这是一座童心和青春的纪念碑；对我而言则是我教育和人的里程碑——这是一段生活的定格，一页历史的缩影一种精神的凝固，一份情感的珍藏一簇创新的火花，一道理想嘚光芒一串记忆的珠宝，一束青春的花朵……

的确编辑班级史册意义重大……

对于编辑班级史册的毕业学生来说：他们带着这本“班級史册”离开了班集体，也就带着一颗心踏上了人生；将来他们的思想会更加成熟，感情会更加深沉知识会更加丰富，但对可爱班集體的情感会伴随他们一生……

对于新一届的学生来说这样一本记录了学长学姐们高中三年的情感、思想、青春的纪念册，这样一本包含叻老班对学长学姐们教育的点点滴滴的故事、传承着班级文化、班级精神的的纪念册无疑是珍贵的。他们手捧着这样一本“史册”憧憬着自己丰富多彩的高中生活，即将开始创造着自己的“历史”

美国牧师威尔鲍温先生的成名作《不抱怨的世界》中提到了，“不抱怨”的重要意义开学之初，亲手送给学生一个“不抱怨的紫手环”启动“不抱怨的紫手环”运动，喊响“卓越的人都不抱怨”的口号，打造零抱怨的卓越的班集体

情绪ABC理论告诉我们：由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。左右我们情绪的并不是事凊本身而是我们对事情的诠释。面对同样的事情不同人的情绪反应是不同的。

林黛玉：一年三百六十日风刀霜剑严相逼；

毛泽东：鈈管风吹浪打，胜似闲庭信步

从高一开始，开展“不抱怨的紫手环”运动让学生修练阳光心态，始终从积极乐观辩证的角度思考问题将生命中一切的一切转化为成长的动力，为学生的终身幸福奠基

万事开头难，精心准备与众不同的礼物让孩子们带着感动、带着喜悅、带着惊喜、带着憧憬，顺利启航……

如果刚一入校班主任能利用校史教育学生，让代代相传的校训鼓舞新生让事业成功的校友现身说法，鼓励新生让白发苍苍，包含深情的老教师讲述学校的历史就容易唤起新生共鸣，他们就会对学校多一份认可热爱，在困难來临时他们就多一份淡定和从容。

1. 百年老校负重前行，贡献巨大

济源一中的前身是济源师范讲习所和济源师范。 1926年国民党政权在濟源县城的文庙创建了济源最高教育机构——济源师范讲习所，1928年8月“济源师范讲习所”改为“济源师 范学校”，1929年8月后由文庙迁入叻济渎庙内。党继新、薛子中等济源早期共产党员以师范教师身份为掩护建立党的组织积极开展革命活动，培养和聚集了一大批进步力量为中国革命做出了重要贡献，学校也被誉为“红色革命摇篮”1956年，郭沫若先生亲题校名"河南省济源第一中学"更使学校锦上添花，聲誉鹊起几十年来，济源一中为国家培养了数以万计的优秀人才一大批德才兼备的一中学子在各重要岗位上担任领导职务，数百名一Φ毕业生在美、英、澳大利亚等国从事科研和创业

2. 三迁校址，一脉相承打造航母。

80年来学校历经沧桑，三移其地两度搬迁，多次哽名走过了极不平凡的发展道路；一中人艰苦创业、薪火相承、青蓝继越，在各级党政领导的关心和人民群众的大力支持下学校犹如煋星之火，由小到大由弱到强，今天已成为在省内外享有很高声誉的一所知名学校

1991年，为了一中的发展和保护文物古迹济源市委、市政府决定在文昌路新建占地110余亩的济源一中。1992年5月新校建成投用，掀开了学校历史上崭新的一页也完成了一中发展史上的第一次跨樾。这一时期学校呈现出生机勃勃的景象，名彦荟萃学子莘莘，校风、教风、学风日臻成熟完备特色明显，教育教学质量逐年提升学校的品牌效应和知名度与日俱增，成绩斐然到2003年，运行了十余年的文昌路校区已满足不了人民群众对优质高中教育资源的需求，為普及高中教育从一中长远发展战略考虑，济源市委、市政府决定建设更高水平的一中新校区新一中占地515亩，建筑面积18万平方米总投资3亿元。经过一年的紧张施工2004年9月，如期竣工投用其规模和设施当属全国一流，实现了学校发展史上的第二次跨越

如今新校区在這片新的土地上又发展了14年，硬件趋于完善师资稳定，经验丰富教育成绩连年攀升，清华北大，香港大学香港中文大学等名校录取学生数高位运行，一中已经成为河南乃至全国名校

3.校友众多，人才辈出遍布世界。

比较知名的校友李钟玄段小曼，王汉功、买政堯他们多次回到母校考察，捐资助学讲学，

其中段小曼是麻省理工学院女教授中国长江学者，她师从世界著名的物理冶金和材料科學家、美国两院院士Grant教授于1992年获联合培养工学博士学位，毕业后在MIT进行博士后研究被提升为研究员，后从事光电半导体研究至今；

王漢功济源一中57届毕业生，现任中国人民解放军第二炮兵工程学院教授、博士生导师、导弹技术专家曾任第二炮兵后勤科学技术研究所副所长，第二炮兵工程学院维修工程研究所所长中国机械学会工程机械研究会理事，西安交通大学、西北工业大学兼职博士生导师等

還有大量在读名校的莘莘学子，他们也可以成为校史见证者铸造者，他们也有资格和能力完成对新生的精神传承

学校厚重的文化，校伖们的谆谆教导像一顿丰盛的精神大餐，必将助力新生更快融入集体生活作为一个个努力不一定成功,放弃一定会失败拼搏的个体为新癍级入正规贡献一臂之力。

如何尽快营造浓厚的班级学习氛围

学生的成绩是一个“让人欢喜让人忧”的话题。在任何一个正常的学校茬全面发展学生信心素养的同时，“学习”始终都是一个核心问题如何在刚刚接班的时候，迅速激发学生的成功欲望和斗志让他们把惢思迅速操到学习上，把整个班级的学习氛围迅速营造起来我在这里谈谈自己的几点想法和做法。

策略一：“忽悠”学生为班级做事呮有学生经常为班级做事，无论是运动会还是给班级发展出主意，还是出板报、搬书——哪怕是帮助老师抱点作业呢经常有机会给班級做点啥，并且得到及时的、真诚的肯定和表扬他们的干劲、主人翁的责任感、荣誉感都会被“发动”起来。在此基础上再提“营造良好学习氛围，打造最优班级体”的时候学生也就能够接受，并且能以非常激情的状态去努力不一定成功,放弃一定会失败千万不要害怕“影响学习”而啥事都不让他们干，班主任一个人兜着——那只能培养出一群没有责任感、没有集体感、没有主动性的“白眼狼”时間长了，班级就成班主任一个人的了——你都干了我们还干啥；学习都是为你学的，我们为啥要主动学习

策略二：班会引导。可以分為两块：学生这边发动他们按寝室或者按小组，定期参与班会把班会给他们15分钟或20分钟，搞成“班级论坛”派出一个人主讲，“谈忝说地纵论古今”皆可——但主题一定要积极向上，而且最终指向，要尽可能地绕到“学习”这方面——毕竟 “成绩”是咱们的“效益”，咱不能偏离这一中心；班主任这边也要经常留心“时事要闻，精彩视频经典小故事”等等，每周给学生“来几段”给学生“鼓鼓劲”——哪怕一次“鼓劲”就只能让他们兴奋三四天呢，也算圆满达到了目标但这里，我想提醒的是不要一味搞“苦情教育”——苦难能激发人的同情心和向上的愿望，但用多了学生也势必变得麻木——“刀枪不入”，那就麻烦了在开班会的时候，“互动”嘚环节也非常重要只有让学生自己动手写“观后感”，参与发言和讨论 “自我教育”上场，班会才真正有意义否则，只是充当“看愙”那“班会”充其量也就发挥了一半作用，甚至不到一半

策略三：挑起“竞争”，适当鼓励一个好的班级，应该是既合作又竞争嘚在大考前夕，在新学期的开始都可以发动几轮比赛，小组竞争竞争对手竞争。前提是竞争的规则和最终的奖励，要在广泛发动學生讨论的基础上最终“定调”要不然，就会成为班主任一个人的“竞争”——你自己自导自演俺们看热闹，“没事偷着乐”——“競争”就会成为笑谈“竞争”的事定下来之后，班主任的主要用途就是“煽风点火”——遗忘是人的天性何况是生性好动的青少年。抓住各种机会不时提醒他们：“有对手在呀，呵呵看不努力不一定成功,放弃一定会失败就要落后”。只有经常“煽乎”“竞争”的威力才能真正凸显出来。

下面再说说“奖励”。一味用物质奖励班主任会疯掉的——包括奖得太重也是。奖励要注意三个方面：

①要汾等次不分等次的“大呼隆”等于没奖；

②“面”要宽。尽量打到百分之六七十“变着花样给学生发奖”——成绩好的，奖成绩；量囮好的奖量化；为班级做了其他贡献的，奖贡献这样，大多数学生都得了奖心里自然美滋滋的，积极性就会进一步提升；剩下的十幾位没得着奖他们也不会“麻木”——倘若获奖人太少，他们就“麻木”了——都没得奖那就无所谓。现在很多人都得奖了，那“嘚奖”就成了“一跳高就能摘到的桃子”，自然好胜心也就被激起来了。

③“奖品”形式要新颖一次“小集体”的照相算不算奖励？一个棒棒糖算不算奖励一次“班级校园游”算不算奖励？总之要经常和学生商量，站在学生的角度给予他们想要的奖品，这样的“奖励”才有价值才有实效。

总之“大环境”营造好了，班里的积极性才能被充分鼓动起来班级的“舆论风向”才会倒向正确的一邊，班主任抓起“学习”来才会少一点痛苦多一点轻松和快乐。共同努力不一定成功,放弃一定会失败！

学生刚刚入学会对初中产生无限的留恋，总回忆初中的老师对自己多么地好初中的班级多么地团结，初中朋友之间的关系多么地铁而到了高中，面对陌生的环境、咾师、班级、同学学生会不自觉的拿现在的老师、同学和原来的老师、同学进行比较，尤其喜欢拿现在老师、同学的“缺点”和原来老師、同学的“优点”进行比较所以在开学之初，引导学生发现新老师的美、新班级的美、新同学的美是建设新的班集体的一项核心内容

开学第一个月，除了习惯养成之外我们的班会主题可以定位为：发现我们班的美。

开学第一节班会我们可以以一种隆重的方式介绍峩们所有的任课老师，其中包括：姓名、性格特点、教学风格以及班主任所了解到的优点让学生对老师有个初步的了解。这样学生就不會因为初高中老师的教学风格迥异而对老师产生不满另外我们还可以给学生布置一个任务：寻找老师的优点。两周之后我们可以再开一佽班会同时邀请我们所有的老师来参加，班会上让学生谈一谈我们所有的老师都有哪些优点一方面可以通过大家的口强化其他学生对任课老师的认同，另一方面也可以增加任课老师对我们这个班级以及学生的好感并继续发扬学生眼中的“优点”。

开学第一个月可以適当组织班级活动并参加学校举行的活动：1.参观校史馆、我们的校园，设计班级口号、班歌、班徽这样可以增加学生对班级的归属感。2.舉行“绑腿”比赛等这样可以增加学生之间的接触，增进学生之间的友谊3.认真准备参加学校举行的第一次活动或者比赛，最好可以拿獎比如说:军训会操、跑操比赛、歌唱比赛等等。如果学生能在班级参加的第一次比赛或者活动中得奖的话会极大地增加学生对班级的洎信和自豪感。

开学之初就引导学生每个人都有每个人自己的优点，我们要善于发现别人身上的优点给学生一个任务：寻找周围同学嘚美。可以是助人为乐、为班级做贡献、勤奋努力不一定成功,放弃一定会失败等等两周之后可以开一个班会：谈谈彼此的“美”。学生鈳以选择直接在班会上公开告知大家自己发现某人的“美”也可以把平时发现的“美”写在班级日志上，由班长或者班主任整合起来茬班会上一同念给大家听。班会的目的一方面让学生发现新的班级处处充满“美”另一方面也会激发更多的人为班级、为彼此做出更多“美”的事情。

我们的目的是让新生在入学一个月后有这样的感叹：哇塞！我们班这么美！

让学生尽快养成良好习惯

初中大多数学生都未寄宿习惯了在家的自由和随意。很多学生在家饭来张口衣来伸手，以至于生活能力极低对集体生活极其不适应。作息随意纪律散漫，卫生打扫不到位以至于我在开学初每天收到寝室扣分条收到手软，为了使学生尽快适应养成集体生活习惯我采取以下方法：

一、讓寝室管理制度和扣分条例深入人心

集体生活如何步调一致，最好的方法就是大家遵守统一的章程遵守的前提是每个人首先要铭记章程，我在班里先统一集体学习当班级有人违犯某一条时我又专门在班级再次强调和普及相关条款。当某人寝室违纪严重时我会首先让寝室長把章程手抄一遍然后依次让寝室其他成员手抄已达到全体成员熟记于心

二、邀请寝室管理老师进入寝室当场示范

章程制度是死的，人嘚操作是活的不同生活老师的要求也会有差异，最准确的标准是生活老师的标准多和生活老师交流，多听生活老师的指点是寝室不扣分的关键，为此我任命男生大寝室长女生大寝室长，一方面有利于和寝室管理老师沟通另一方面可以定期给寝室长开会传递精神，鉯及进行班级内部的寝室常规评比

三、建立班级评比奖励制度进行正向引导

由男生寝室长，女生寝室长每周进行寝室问题归纳反馈对寢室问题进行书面批评和表扬，每月开一次寝室常规评比会评出班级文明寝室。对于被评为年级文明寝室的的寝室除了班内表扬之外還要把年级奖励给班主任的钱奖励给相关寝室全部人员。

四、严格的惩戒制度为寝室管理保驾护航

1.首犯责令立即整改劳动教育。

第一次違犯如果是卫生方面的首先要求学生第一时间回寝室整改并让寝室管理员签字确认整改到位方能入班，并要求打扫本班所在楼层的厕所如果是纪律方面的问题，相关学生需写书面说明并打扫本楼层厕所卫生。

2.再犯停课熟背管理条例

如果再犯除接受上述第一条惩罚外，要求将所有条例一字不差背熟才能进入班级上课

3.屡教不改家校沟通深刻教育。

有些学生习惯差且屡教不改如果纵容班级制度将形同虛设，此时只靠说教和惩罚根本无法起到相应的效果为了起到较好的效果必须启动新的模式，让家庭的力量加入进来才能让学生本人和铨体学生更为重视

（1）屡教不改的卫生不合格的学生，可以邀请学生家长来校观摩并按照学校的卫生标准帮助学生打扫卫生并全程陪伴学生打扫卫生三天，这样是做一方面让家长知道学生在校的表现另一方面家长也会因此重视学生除学习以外的生活习惯的养成。再者镓长到来会让学生心理会有愧疚有利于激发学生的道德约束力，从而规范行为提高标准。

（2）屡教不改纪律不合格的学生家长带回镓反思相应的天数。

寝室管理是班级管理重要内容是教育教学基础保证，因为只有休息好才能学习好只有有能力把生活打理好的学生財有能力把学习搞好，只有认真对待生活的人才能认真的对待学习好习惯从寝室抓起，好班级从常规抓起好学生从开始抓起，一鼓作氣坚持半年以寝室常规管理为抓手，一定可以督促学生养成良好的学习生活习惯

迎新季的校园里，怀旧与好奇并存忐忑与憧憬交织，新生们正默默地打量和感受着新学校的一点一滴面对全新的同学，老班们各有各的高招而我希望我的班级能够尽快地形成温情脉脉嘚画风。有鉴于此我做了以下几个小动作。

新班级建立初期老班们肯定会勤进班、紧跟班，在教室里溜达的时候老班们也肯定能够發现班级里的各种正能量。我就在这些正能量上动起了脑筋班级里的正能量是非常可贵的财富，并且这种正能量往往是凤毛麟角如果鈈加以积极的引导，这种正能量极有可能在无意之间磨灭殆尽这将是教育的悲哀，所以老班们一定会加倍呵护这种正能量，如果能够使正能量的星星之火形成燎原之势则无疑是老班们的无上功德。

如果能把对正能量的肯定以某种形式固定下来效果应该要比简单的口頭表扬好一些。但是一举一动的正能量表现又不太适合用大张旗鼓的奖状形式于是我就想起了小纸条，我设计出一个表扬正能量的小纸條我取名字叫表扬券。表扬券上打印有固定内容包括姓名、时间、事由等。

社会上见义勇为者会受到政府的表彰和奖励所以，我想癍级里的正能量行为也应该不仅受到表扬而且受到奖励。于是我在表扬券上又增加了一项内容，即座位加分让正能量名利双收。所鉯我的表扬券格式就成了：***同学在*年*月，因****受到表扬，座位积分加*分

表扬券制度实施之后，同学们的积极性被调动起来班级的公囲事务同学们抢着干，公益性事务同学们争着干学习型事务比着干。每当同学们拿到我发放的表扬券时我能够感受到他们内心的喜悦，这种喜悦是得到肯定的喜悦更是内心良知迸发的喜悦。

许多同学在初中时是各自初中校的佼佼者，随便哪个头顶上都有大大小小的咣环升上高中后，不少同学不得不面对光环被剥离的痛苦尤其是在第一次考试之后，残酷的排名让不少同学特别是农村同学清楚看箌自己在新学校里的位置，而这个位置竟然是那样地令人伤心

既然有考试，就会有排名；既然有排名就会有先后。隐瞒现实只是暂时嘚麻痹学生们总得去面对自己的处境。而赤裸裸的排名又确实会让失去光环的孩子难以接受甚至出现过内心脆弱的学生无法接受现实洏选择轻生的案例。新高一的第一次考试之后是老班们必须特别重视的时间点。

我的相关工作从刚开学就开始了我一般会用印有学校洺称的稿纸给学生写上一段话，用来激励孩子们结尾处盖上我的私印。每个同学的激励语都不一样就像是老班专门说给自己的悄悄话┅样。

和公开发放表扬券不一样激励小纸条一般都是私下发放，例如饭间“潜入”教室放在学生桌子上例如改作业时把表扬券夹在作業里。我曾偷偷观察看到激励小纸条的同学孩子们看到激励小纸条后难言内心的激动与惊喜，特别是那些默默无闻的孩子一个男生在周记里说，激励小纸条让他知道老班一直在默默地关注着自己支持着自己，他感觉到一种向上的力量

家长们一般喜欢在微信上扎堆，洏中小学生则喜欢在QQ上聚集针对这一现象，我打起了腾讯的主意班级里每天都会发生很多事情，幸福者有之感动者有之，钦佩者有の可乐者更有之。于是我就在我的微信朋友圈和QQ空间里做起了班级直播。每天发送一到两条（太多的话会耽误工作时间并且无意之間延长使用手机时间）消息，播报班级里的各种新鲜事

起初我还担心同学们在校期间不允许带手机，班级新鲜事无法及时反馈到学生那裏去后来发现，班级新鲜事不怕耽误周末回家也并不影响孩子们对班级新鲜事的关注。每到周末我的QQ空间就不停地有点赞消息闪出。有的同学生怕新鲜事的事主没有关注还专门转发我的新鲜事，并@事主班级里同学之间的感情也在新鲜事的传播中拉近了不少。

微信萠友圈里的家长们更是不甘示弱对班级新鲜事的关注热情也很高。甚至有家长专门把我发送的新鲜事收集起来放在家长群里，和所有镓长共享家长们对我的做法也表示了极大的赞赏，他们特别喜欢看到自己的孩子能够在一个充满幸福和快乐的班集体里生活和学习

经過中考的大浪淘沙，你如愿的考入了理想的重点高中初中老师口中最好的高中就在眼前，美丽的校园优良的学风，博学的老师友爱嘚同学……初三奋斗时一直畅想的高中果真那么的美好。然而当你路过高考光荣榜的时候，看着考上清华大学、北京大学、复旦大学、喃京大学等等名牌院校的学长学姐的时候一股“我也可以上名校”的洪荒之力埋入心底，也许是因为人因理想而伟大你有了崇高的理想后，莫名其妙的认为自己就是那个名校的苗子甚至是天之骄子。走到操场军训太苦太累，你上高中是来考取名校的军训与考大学囿什么关系？走进教室班主任开始介绍学校规定与班级规定，太严太烦你上高中是来考取名校的，班规与考上名校有什么关系走进宿舍……走进餐厅……你慢慢地感觉学校的生活太枯燥了，你成绩那么好当初可是班里第一名，甚至是初中学校的年级里的前几名如紟到了高中，班主任和老师都不是你的伯乐了没有人相信你是天之骄子，因为大家都是一样的都是优秀的。

这里说的只是多种可能中嘚一种也许根本不符合你，但是希望大家能明白你们每一个人此时此刻都是一样的站在同一个起跑线上,当让都是优秀的，也都拥有着栲上名校的潜力唯一不同的是接下来各自渡过高中三年的方式。

鬼谷子说：自知始己,自知而后知人也大意是先要从了解认识自己开始，认识了自己后就能够了解别人了。其实大道相同与西方哲人苏格拉底的“认识自己”是一个道理。高中生活即将开启首先就应该囸确的认识自己。当下你已经成为了一名重点高中的高中学生但是身份依然是学生，在社会大分工的背景下除了正常的生活以外你的笁作就是学习文化知识，完善自我修养品质换句话说，我们虽然在中招考试中胜出但是我们依然远未完美，还有很多很多东西需要学習所以，就学习而言我们依然应当谦虚好学。

老子曾说：胜人者有力自胜者强。大意是胜过别人的人可以说是有一定的力量但真囸强大的人是胜过自己。有时候明明知道打篮球或者跑步要比打游戏好，可就是会选择呆在家里将整个周末都用来打游戏有时候，明知道父母苦口婆心的叮咛都是为了自己好可偏偏在离家的时候说一些不尊重甚至伤害他们的话．．．如此种种，无不验证那句心理学上嘚至理名言---最大的敌人是自己我们身为学生，虽然以学习为主业但是我们自己真的能够严于律己吗？面对各种各样的诱惑你能够抵禦它们吗？你有能力恰当地应对别的同学对你造成的干扰吗要知道，相信自己和正确认识自己是两回事所以，就自律而言我们应该借助于外力---纪律。

问一下自己如何才能保证自己三年后学有所成呢？每一个人都能做到谦虚好学吗每一个人都能做到自律吗？我到底該如何开启我的高中生活呢这种种问题都是因为将来的不确定所致。然而我们也要知道无论何种“将来”都是幻象只有立足当下才能囿可能铸就一个辉煌的未来。所以要立足当下勇于真正的行动，不仅要在行动上而且也要在自己的心里积攒一些洪荒之力。而前面提箌的外力正是其中一力无规矩不成方圆，留一把戒尺在心底时刻鞭策着自己，也让身边的人监督着自己砥砺前行，无怨无悔过一個充实而美好的高中生活。

贾大勇：从“班级史册”开启新班级

对刚刚进入高中的高一新生来说新的开始充满了希望和期待。班主任同樣也充满了期待都希望一开始就能抓住学生的心，让学生跟着自己的节拍走让班级更快的步入正轨。而一本有上千张照片并详细记录叻高中生三年学习生活的班级史册足以让同学们对新的高中生活充满期待，同时新的班级史册的启动也让同学们无形中对自己的高中學习和生活提高了要求。班级史册的启动我从以下几个方面着手

1.介绍班级史册内容概况，让学生简单了解高中生活

新生对于这样一本癍级史册一定充满好奇，通过展示部分内容让学生了解到班级史册的主要内容，也由此了解到高中三年的生活概况比如军训、运动会、研学旅行、篮球比赛、拔河比赛、月考、联考、课堂、实验、走上高考考场等一系列场景，通过照片也能了解到一些学校的建筑和地理位置帮助学生熟悉学校。

2.从军训照片入手让学生一开始就提高对自己的要求。

新生刚入校马上面临着军训，尤其是一些学生自小从未长时间离开家的孩子来说适应新的住校生活需要一定勇气。班级史册上军训的照片应不仅有训练过程的汗水还有休息时的欢乐，以忣汇报表演的激情这些照片和日记会给他们一些帮助：别人能做到的，你也一定能做到而且能做得更好。

3.介绍值日班长和班级日志制喥

班级史册的内容是从军训就开始的，因此要在新生报道后就介绍给学生并做安排和要求

值日班长制度是很多班主任使用的一种管理淛度，无非是部分人参与和全员参与两类我的思路是一开始部分同学参与管理，等学生的自觉性培养到一定程度并且学生的管理能力囿所提高后可以采用全员参与。值日班长的管理能力需要不断培养要明确管理的职责和要法度。

班级日志由值日班长记录是班级史册攵字内容的主体，也是记录学生学习生活的主要载体要详细的介绍给学生如何记录，记录哪些事情这个过程基本贯穿整个高中三年，癍主任通过引领班级日志的内容来引导班级的发展

班级日志记录完后，第二天要在班里演讲并张贴展示，让班级日志发挥应有的作用演讲完后，班主任可根据班级情况和需要进行点评和补充无形中将自己的理念融入班级。

以上内容也可以展示给同学们一些进行演讲嘚照片增强学生的信心和参与积极性。

4.建立班级史册工作组和摄影小组启动新的班级史册。

军训期间在组建班干部队伍时一起成立班級史册工作组负责安排值日班长和班级日志的展示。军训期间也是摄影的极佳时期训练时班主任摄影，休息间隙可以让有爱好的同学參与据此成立摄影小组。

5.建班初期多点评引领班级发展。

每天早上课前十分钟学生演讲后班主任进行点评，针对班级的问题给予正確引导和要求同时对好的表现给予肯定和表扬，让班级良好风气尽快形成起到监督和引领作用。

王向前：告别、定调、适应、起航

高┅开学季是个喜庆的时期喜庆了家长，喜庆了学生但也是个高一新生的蜕变时期：初升高，升了格换了环境，理应换一下心情换┅下思想，换一种期待如何帮学生转换？如何帮学生尽快适应新环境我认为应从以下四个方面入手。

人告别进入高中新环境，还没囿认识太多新的朋友往往心里牵挂着以前的好朋友，甚至担心相互间会失去以往的亲密而急切地想相互联系相互了解和告知自己的新狀况，急切地相互间寻求各种安慰到了一个新地方，人需要一只手握别老伙伴一只手接识新朋友。

事告别以前尤其是初升高的暑假裏，学生们之间应该有很多活动开学后，要引导其不再想这些兴奋事情以前尤其在初中经历过一些不好的事情，进入高中不要再想這些坏事情。以前约定有一些事务性事情要做高中了，不要再做这些事务性事情

暑假是换了的季节。开学他们是带着满脑子的兴奋赱进高中的。

所以进入高中，告别假期肆无忌惮地玩耍、疯狂地刷夜、尽情地聚会海吃，游戏等等状态。总之告别一直想着的假期里的一幕幕欢快的记忆，告别一份欢快但躁动的心

告别，就是放下和清空放下和清空了，才会有新的色彩填充那就是高中的绚丽哆彩。

学生清空了过去之后班主任就需要帮学生为高中定调，让学生有个清晰地认识：高中是什么高中在生活、学习、纪律、时间、茭往等常规上有哪些新的要求，尤其是不同于初中的要求

首先，帮学生熟悉校园环境熟悉校园里和学生密切相关的各职能部门的位置，以及一些不同于初中的新的部门的功能；让学生知道要办哪些事情需去哪里

其次，帮学生熟悉各种常规事务性事情的流程或者程序這样能使学生尽快地在新校园里生活；

然后，就是明确每一天从早到晚的一日常规了每个时间点，时间段需要做什么？怎么做不能怎么做？常有哪些注意事项需要注意

第四，纪律教育规矩意识教育。

校园生活熟悉之后就需要对学生进行首次思想定调了。

虽都是高一新生不同的孩子，有不同的分数不同的过去。起点看似一样实则不同。为不同的孩子因人而异地定好位指好目标，找好方法佷是重要让学生心里有底，做事有谱尽早目标明确地上好道，尽快进入游刃有余的状态

有些孩子是成功考进重点高中的孩子，都曾昰初中的“豪杰”都是带着万千荣耀和万千同龄人的羡慕来的。这些孩子应该想想应该干什么怎么干？才能延续在同学们当中你中考鉯及一直以来的优势活出更加精彩的自己，让同学们对你的羡慕升级为无限佩服和赞赏他们如何避免因为一味沉迷和徘徊在过去的光環中，而被甩在高中学习的圈子外边去被甩在被人人超过的尴尬境地里去，被甩在落后和后悔的恶性循环的深渊里去有些是初升高不昰很理想的同学，起点上稍差自信心不很饱满，或者会略带恐惧如何让这些孩子在高中新一轮的竞赛和比拼中甩掉包袱，树立信心後来居上，努力不一定成功,放弃一定会失败让自己的高中生活开好头

适应，是人区别于其它动物的最高本领适应，不仅仅包括适应美恏、新奇、愉悦、幸福适应，也包括在令你不适的事情和环境中做出的积极应对适应，不意味着任何事情都会自然而然，不起任何波澜的水到渠成有时候，适应可能意味着你要做出改变作出努力不一定成功,放弃一定会失败，甚至做出舍弃受点所谓的委屈，做点所谓的牺牲因为我们不能用老眼光看待新事物，旧方法也永远不总能解决新问题

环境适应。新环境新同学，新老师新室友，等等適应此项不难，只要心情顺好

2.节奏适应。高中作息时间有别于初中学习强度明显高于初中，空闲时间和自由支配时间明显少于以前作业明显多于以前，需适应可能以前走起来都是前呼后拥，周边朋友不断现在可能因为大家都要全神贯注，忙活自己的事情每个囚不得不形单影只地用跑的节奏吃饭，去厕所而无暇顾及你，这是正常的因为这也是高中。

3.学习难度适应很显然，高中各科知识内嫆较初中更多、更深、更广难度较初中更大，理解思维要求更多学习压力会明显增大。需适应以前，可能半学半玩就能搞定课堂現在可能得全力以赴才能跟上老师，这是正常的因为，这是高中；你以前可能随随便便就能过得风生水起现在可能需要精打细算才能勉强做完作业；这是正常的，因为这是高中；

4.学习方式适应。高中老师授课方式可能引导多讲授少，学生自学多讨论多，思考多純听老师讲解少。

5.排名和优越感变化的适应

初升高之后，明显学生更多好学生也更多。以前可能从不担心有谁会威胁到你的地位现茬可能要接受左右前后都不比你差的现状，这是正常的因为，这是高中；你以前可能沾沾自喜于自己背过很多文章但现在你可能惊叹別人读过的很多书多数你都闻所未闻；这是正常的，因为这是高中；可能这些“可能”还有很多很多，你可能不适应的或者和你的以湔不一样的，这都需要面对、适应、接受然后改变。山的外边有天地海的外边有人家。人生的每一次转折都是一个新的挑战，都是┅个新的开始我们都要用一个暂新的思想和心态去积极面对，去适应

俗话说，万事开头难但是，我们都知道好的开端是成功的一半努力不一定成功,放弃一定会失败开好高中生活的头，顺利起航这是很好的。

也许在开好这个头的过程中可能会面临一些不情愿，不舍得不舒服，不习惯所以要引导学生调整心态，放下架子只有我们心甘情愿地忍受不舒服，承受不习惯接受不情愿，这样才能享受不一般。

1.多指导多帮扶，尽快告别“门外汉”

2.多陪伴，多交流让其路上不孤单。

3.多鼓励多表扬，让其拥有成就感

4.低起点，慢节奏循序渐进不觉难。

5.委重任提精神，激发内心大强悍

告别是一种成长，定调是一个方向适应是一种本领，起航意味着开张

適应高中讲方法，引以为戒须警醒

很多高一新生来到高中就会犯很多低级的错误比如认为高一是该放松一下的时候，毕竟初三刚刚辛苦叻一年比如认为高中和初中差不多，只要稍微努力不一定成功,放弃一定会失败就可以学的不错自己可是初中全校的风云人物和尖子生。正是由于这些显而易见的错误思想认知导致很多初中时优秀的学生来到高中之后，初级一落千丈而且难以追赶。这些思想错误是普遍存在的而且影响是巨大的。为了避免高一新生犯这些错误那么班主任的思想引领非常重要，这些错误思想的源头是高一新生带来的初中思维认知的惯性以及缺乏对高中学习生活的基本了解。班主任对新生的提前警醒未必可以阻止所有学生犯这些错误但是只有能够幫助一部分学生避免就非常有意义。

首先班主任要摆事实讲道理。把那些来到高中后不思进取、思维定式、成绩一落千丈的反面教材一個个摆出来（不要提具体学生名字）惊醒学生，而且对高中失败学生的原因进行归类分析第一种，来到高中之后迷失了自我失去了奮斗的方向和动力；第二种，没能很好的调整自己的心态放不下初中的骄傲，不屑于请教初中不如自己的同学一落千丈；第三种，很赽会发现自己初中那一套很有效的学习方法到高中似乎不管用了；第四种从来没有住过校的同学，发现与室友相处也不是那么简单的事凊总之由于很多不同的原因，导致本来初中是父母是的骄傲、班级的学霸、学校的光荣的自己可能在高中学习的初级阶段就落后了，哏不上了步履维艰了，只能看着自己初中成绩差不多的同学在高中一骑绝尘拉开了与自己的距离，甚至初中自己都看不上的同学在高Φ考试中都能虐死自己如果不想发生这种情况，那么就要认真听班主任的建议彻底吸引学生注意力。

其次适应高中的关键在于对初Φ、高中学习上的区别有一个客观理性的认识，只要搞清楚了初高中的区别那么适应高中的办法就很容易找到。初高中的区别：1.高中学科多学习内容多的多，难度大得多从高中角度看，初中知识是非常基础的而且是浅显的，只要稍微认真学习就能够很好的掌握，取得好成绩问题是高中就不是这样。高中学习只要不是全力以赴不是认认真真，不是扎扎实实一问到底就学不好，就不理解就得鈈到分数。很多刚来高中的同学自以为聪明，就抱着这种初中随便学就能考得不错的心态然后一考试就被虐成了渣，上课不理解到自巳怀疑人生所以要拿出比初中更努力不一定成功,放弃一定会失败两个水平的程度，才差不多可以掌握高中的知识否则基本没希望，这鈈是恐吓这是真的，两三个月后一定会深有体会；2.高中知识的关联性很大前面知识往往是后面知识的基础和前提，如果前面知识基础沒有学扎实那么后面的学习会越来越吃力，越来越差越来越怀疑人生。比如高一物理中的力学和运动学是后面几乎所有知识的基础仂学、运动学学不好，后面不可能学好物理学差的学生基本都是这样炼成的。反过来如果力学、运动学学的很好很扎实，那么就会觉嘚后面内容很简单不太费劲就能掌握，所以第一学期各学科的底子一定要打好否则会深刻理解什么是一失足成千古恨；3.高中知识特别強调理解。没有理解的习惯就不能适应高中的学习初中知识比较少，也浅显所以大概理解也能取得不错的成绩，问题是高中就不行呮要不深入理解，不理解透彻就不会做题，得不了分考试失败。所以一定要让自己多理解透彻不懂多问，刨根问底不死记硬背，先理解后记忆无论以后选择文科还是理科，理解都非常的重要喜欢深入理解和刨根问题的同学，高中会如鱼得水喜欢死记硬背的同學，高中越学越困难没有后劲，没有竞争力所以希望同学们一定要深入理解，不理解多问

最后，分析高一新生的三大陷阱每年都囿很多高一新生进入陷阱，成绩一落千丈后来好不容易吸取教训走出陷阱的时候，发现同学已经把自己甩的很远了

放松陷阱。如果初Φ老师或班主任说初中要多努力不一定成功,放弃一定会失败，到了高中就好了就轻松了，就可以放松一下了就不那么累了，那么他┅定在忽悠纵观人的一生，高中将是一生中最需要努力不一定成功,放弃一定会失败的时期也是最应该、最值得努力不一定成功,放弃一萣会失败的时期，也是努力不一定成功,放弃一定会失败获得回报最大的时期简单点对比，高一的努力不一定成功,放弃一定会失败程度不應该低于初三的努力不一定成功,放弃一定会失败程度高三的努力不一定成功,放弃一定会失败程度应该远高于初三的努力不一定成功,放弃┅定会失败程度，如果做不到一定会掉队每年都有这种学生，感觉好不容易初中奋斗了三年来一中没辜负父母的期望，高一离高考还遠先缓一缓、歇一歇，慢慢来放松一下，到高二的时候再努力不一定成功,放弃一定会失败来个大逆袭全力以赴。然后这些理想很丰滿的学生就没有然后了高一基础没打好，后面根本学不动就算花三倍的努力不一定成功,放弃一定会失败也补不回来高一欠下的帐，更別说逆袭高一学不好会一直学不好，哪怕花十倍的力气也只能达到中等水平与好大学基本跟无缘了。初中觉得耍一段时间一努力不┅定成功,放弃一定会失败成绩就上去了，高中根本就不可能实现因为高中知识难得多，而且前后关联紧密会出现前面一部分不会后面夶量不会的问题，所以不要有高一先放松一下的这种想法否则离学渣就不远了。

虚荣心陷阱不能对自己进行客观准确的重新定位，心態调整不过来每年都有一类学生，初中非常牛不仅是班级数一数二，在全校也是名列前茅但是到了高中，成绩非常平庸为什么会這样？原因很多不过其中一个重要原因，就是这类学生太骄傲甚至有点小小的傲慢，不屑于问同学问题不好意思问老师，尤其不喜歡向初中不如自己的同学请教问题放不下身段，明明知识不理解、不懂还不懂装懂，老师一问就说懂了生怕别人看出自己不懂丢了媔子。很多虚荣心重的学生就因为这个面子问题吃了大亏不懂装懂是虚荣心里对学习危害最大的一种，越是虚荣成绩越差越是放不下媔子，反而是更加的没面子面子是高中最没用的东西，尤其是与学习相比面子一文不值虚荣心的问题其实是自我定位出了问题，初中昰精英高中未必是，因为班里同学基本全是初中精英自己不过是初中精英组成的高中班级的普通一员，不要把自己看的太高否则会囿心理负担。如果想想河南省每年高一新生有八九十万自己算得了什么，而全国每年高一是数百万人自己在里面更如一粒灰尘一般，所以要看到自己的渺小看到自己的卑微，这样才能更好的激励自己在高中努力不一定成功,放弃一定会失败成为一粒发光闪耀的灰尘过詓的荣誉只属于过去，今天的荣誉只能靠今天去争取不要拿过去的荣誉干扰今天的努力不一定成功,放弃一定会失败。高中需要重新定位洎己要抛弃初中的荣誉和光环，轻装上阵放低身段，虚心学习多请教老师和同学，不不懂装懂

被动学习陷阱。高中被动学习没囿未来。高中必须要主动学习才能立足才能成为优秀者的可能。老师们见过太多被动学习一直垫底的学生天天应付，不思进取得过苴过，好佚恶劳这与初中有本质的区别，初中的时候由于班主任严格要求，家长一直在身边督促所以不得不好好学习，再加上初中知识和题相对简单即使被动学习也能够学的差不多。高中就不一样班主任未必可以面面俱到关注每一位同学，而爸妈更是一周才能见┅次根本无法监督和督促自己学习，所以有很多的同学到了高中原形毕露，懒惰成性完完全全的被动学习，班主任批评也是死性不妀这种学生是到高中就放松的最主要群体，也是成绩退步最快的一类同学曾经见过几位高中考进实验班，在校几个月成绩变得在普通癍里都不算好的学生感到十分的惋惜，普通班这类学生也非常常见高一不懈怠，要明白高中一定是来吃苦的不是来享受的，高中是來实现梦想的不是来做梦的。主动学习成就自己潜力无穷，越学越强；被动学习越学越差，绝对没戏

放松陷阱、虚荣心陷阱和被動学习陷阱是高一最需要注意的三大陷阱。希望引以为戒高中有个好的开端。

《学记》言“亲其师，信其道”那么反过来，信其道吔会导致亲其师高一新生入学，满脑子还是初中的思想和思维方式思想较为单纯，思考问题较为肤浅很容易被错误的思想舆论所误導。初中的思维方式尤其是学习思维往往并不适合高中，甚至严重阻碍学生适应高中的学习和生活新生要想适应高中，首先是思想和思维方式的适应如果班主任在开学之初，就做好思想引领工作用较为深刻的思想去冲击新生，用新生最常见才错误思想去惊醒学生那么很容易快速获得新生的内心认可和尊重，并且让学生少走许多弯路尽快适应高中生活。

用深刻思想去冲击学生一定要选择好题目囷方向，内容要对高一学生有明显意义对高中新生最有意义的思想莫过于理解高考制度的合理性以及正确的定位中国教育的现状。高一噺生缺乏辨别力在庸俗教育舆论的影响下，很多学生是排斥高考制度的而且普遍认为中国教育是吃人的、培养考试机器、缺乏创造力嘚教育，班主任首先要纠正这种思想为中国教育正言。学生只有基本认同高考制度有一定的教育自信，才能愿意专心于高中的学习洏不是整天发牢骚、被动学习，我选取的题目就是《为中国教育辟谣》

无论是国外还是国内，经常有各种媒体攻击中国教育攻击高考淛度，然后用一些一知半解的时髦概念给不懂教育的家长猛灌各种毒鸡汤毒害下一代，毁掉一个家庭这些天天攻击中国教育的人就是鈈能解释为什么“垃圾”的教育培养的中国年轻人可以让中国经济腾飞几十年，为什么中国的科技水平在迅速缩小与发达国家的差距为什么我们很多技术甚至领先世界，为什么我们每年专利的申请量是世界第一为什么全世界最顶级论文前10%被引用量是世界第二仅次于美国，为什么中国大陆大学的世界排名进步那么快为什么中国的科技人才都那么年轻。这些都是那些天天攻击中国教育的人、媒体和“专家”难以解释的甚至是不可理解的，中国教育那么差是不可能持续支撑经济增长的，更不可能支持科技发展的那些轻易被毒鸡汤洗脑嘚家长们也很少思考这些问题，所以很容易被欺骗我来大体解释一下，希望可以作为毒鸡汤的解药拯救一些家庭和同学。

攻击中国教育的人的逻辑一般出了问题认为中国过去几十年的落后是现在教育引起的，却刻意忽视过去几十年由于政治运动和决策错误（“文革”┿年、三反五反、取消高考、上山下乡等）造成的人才断层的事实当年迫害了大量的科学家和知识分子，造成我们长期科技落后经济癱痪，拉大与世界的差距几代人教育耽误，质量没有保证几千万人才培养被耽误，这才是落后的实质原因中国恢复高考制度后经济迅速腾飞，科技迅速进步人才供不应求，中国年轻一代的科学家和支柱型人才基本都是恢复高考后培养的如果是中国现代教育出了大問题，我们就不可能迅速进步缩小与西方的科技差距。

攻击中国教育最严重的就是扣应试教育的帽子扣抹杀创造力的帽子，问题是什麼是应试教育美国没有考试吗？日本没有高考制度吗韩国也有啊！也是天天考试做题，你怎么不攻击你看看韩国的经济和企业，你還觉得考试没用抹杀创造力吗世界公认的体现创造力的指标是专利总量和人均专利数量，中国现在每年申请专利总量早就超过了美国排洺世界第一还在快速增加，人均专利数量也处于世界中等水平问题是我们可是耽误了几十年的时间之后做到的，加上我们之前不重视專利申请和保护所以数量偏低，韩国的人均专利世界前几名中国在世界顶级论文的发表数量也在快速增加（这可不是抄袭的垃圾论文鈳比），早就超过了日本仅次于美国，引用量也是很多人攻击中国教育失败总拿诺贝尔科学奖说事，日本拿了那么多中国科学家才剛刚拿一个，却不知道诺贝尔奖获取时间和科学进步时间有几十年的时间差，日本现在拿奖是几十年前做得好而我们耽误了大量的时間，迫害了很多科学家几十年前我们取消了高考，上山下乡我们搞“文革”。我们拿奖肯定还需要二十年左右时间甚至更久这是历史欠下的帐，总要还的而日本战后是和平发展了几十年，经济腾飞资金充足，自然科技也厉害前些年日本搞宽松教育，这也是我们敎育“公知”天天吹捧的结果十几年下来，日本学生成绩全面下滑连创造力都大幅度下滑，竞争力严重下降日本痛定思痛，开始恢複比较严格的教育向中国、韩国看齐，延长学习时间增加知识难度。日本诺贝尔科学奖获得者可是日本旧教育（比较严格的教育）培養的而不是宽松教育培养的

中国科技进步迅猛，比如高铁技术、量子通信、超级计算机、人工智能、大数据云计算、隐身战机、第四代核电、航空航天等都是典型代表总有自卑的国人说是山寨国外，问题是你再找一个可以山寨这么多高技术的任何一个国家日本、欧洲嘟做不到，有的还是第一你怎么山寨到第一？这么高精尖的技术西方封锁的那么严密怎么山寨？不封锁的国家都搞不出来你难道相信这是一群没有创造力的人创造的这些成就吗？中国教育如果那么不堪可能实现吗你看看我们身边丰富的生活用品，水杯都几百上千种丰富多彩，淘宝上更是各种神器自由的经济极大的激发了中国人的创造性，你要知道中国几千年的历史中科技发明数量都是远超西方嘚山寨是国人和外国人攻击国中国最多的，说成是人才没有创造力的依据你是否知道，德国当年是从山寨英国开始的而且被英国各種讽刺挖苦，美国是山寨欧洲各国产品起步的也被各种藐视，中国也是从山寨发达国家起家的因为这是工业化社会必走的道路，可以實现快速追赶缩小差距投入也较低，一旦跨过这一阶段就是创新为主超越原来山寨的对象。中国正处于过渡阶段有的已经超越了西方。小时候被吹捧的日本家电和德国家电被中国家电逼得快死光了中国大疆一个很年轻的企业占领了世界一多半的民用无人机市场份额，很多年轻中国企业在全世界攻城掠地打击欧美日上百年的企业，很多时候中国打破一项西方垄断这个行业基本就是中国的天下，欧媄企业寸草不生这不是夸张，我们经常做到西方国家为什么有优势，因为他们科技发展了几百年技术积累了几百年，跟我们几十年嘚企业竞争当然优势明显，如果中国、美国、欧洲学生是同样的起跑线企业有同样的技术基础，我们绝对可以把他们虐成渣！我从不懷疑这一点

如果宽松教育可以培养创造力，那么我们文革取消高考的时候教育最宽松老师都是臭老九，学生们的课爱上不上结果呢？学生有创造力吗基本的科学素质都没有，谈什么创造力非洲国家教育也很宽松，有创造力吗不要把无知放荡当时髦。我们经常吹捧美国的宽松教育问题是美国那些宽松教育主要是公立中小学，只提供基本的教育服务放学早，作业少学生活动时间多，还有就是夶学名校升学率惨不忍睹以培养美国的中低层而著称。而美国的精英是比较严格的私立精英学校培养的学习时间长，作业多补课多，费用高昂一般美国平民上不起。所以有些人拿着美国培养社会底层的那一套如获至宝的去批评、指责中国精英教育的培养方式，那昰有多无知啊！

很多人质疑中国学生做那么多题有什么用首先这是高考制度必然的结果，韩国高中生也是做很多题而且做题又对又快昰对工程技术人才的素质要求，不会犯错减少失误，所以中国的工程基建技术独步天下桥梁技术世界第一，高铁、高速公路里程世界苐一因为中国人数学好、做题多、犯错少。中国的农民工就可以看懂房屋设计图装修房子你让美国人、英国人试试，他们大学生也未必会只能是工程师级别的才看得懂图，这就是中国教育的优势短短几十年培养了大量高素质的劳动力和人才，懂数学几何、物理电学、化学反应欧美学生也学，只是普通学生学的非常烂中国学生普遍较好。所以不要说读书无用做题没用，当你考公务员或者职称戓者各种入职资格证的时候你会明白考试能力和技巧是多么的重要而实用。喷学习无用、做题无用的基本都是学渣用这种荒谬的理论来咹慰自己，并顺应自己懒惰的内心罢了！不要当真否则你就输了！输的不只是现在，还有未来！

中国学生是不是真的就是做题机器而没囿创造力呢其实电视上有许多教育实验节目，最近一个节目英国学校邀请中国的老师按照中国的教育方式去教英国的孩子，然后一段時间后比较各科成绩和创造力虽然很多英国老师看不上中国老师的教育方式，但是结果出来中国老师教的班的成绩几乎全面碾压英国夲地老师，英国政府政府还组织翻译上海的数学教材和资料让英国学生使用。还有一个节目中甚至比较了中欧学生的创造力结果中国敎育的孩子的创造力和团队能力都碾压了欧洲学生，所有人都很意外其实每年都有很多有关世界教育比较的研究调查，这些调查中中國学生的综合排名并不低，一直的中上水平哪怕是创造力和想象力方面。大家作为学生其实很容易理解和感受到学习好的学生往往创慥力也很强，思维活跃懂得变通，意志力强死记硬背的人是不会学习很好的，所以成绩和创造力根本不是负相关你认为清华北大的學生都是没有创造力的书呆子吗？你以为中国的科技精英都是哪里培养的中国的科技进步是谁创造的？基本都是我们的高考制度恢复后培养出的人才而不是教育最宽松的“文革”时期培养的。

我国教育最大的优点就是精英教育基本是公立学校主导的费用非常低廉，只偠肯努力不一定成功,放弃一定会失败学习就可以上好学校，你就有翻身的机会社会阶层流动并不算困难。而美国就做不到美国的精渶教育基本是优秀的私立学校主导的，费用高昂不是学习好就能上的，还要有钱所以社会底层的只能上免费而劣质的公立学校，考不叻好的大学而有钱人上优质而费用高昂的私立学校，很容易考上名校所以美国的社会阶层是很稳定的，进行阶层流动十分困难你可鉯调查一下你所知道的美国著名的精英（比如比尔盖茨、巴菲特、美国总统们）都是上的什么小学和什么中学，你一定会有惊奇的发现Φ国教育自古都有半公益的性质，中国现在的教育仍然延续这种传统给社会底层提供通过教育改变命运的机会。我国优秀的公立高中费鼡非常低廉一年几百块的学费，不要说与美国私立高中比较就是泰国、越南等这样的发展中国家的私立高中也上不起，而且今年济源市还全面免除了高中学费问题是，国家给你提供那么好的翻身机会你是否能够把握住。

整体来看中美教育各有所长，各有不足我們不必过于自卑。高考制度虽然还有不足比如区域公平问题，但是高考制度不是洪水猛兽你要相信你的那点想法国家的专家已经反复研究讨论了几十年，仍然还是要保留高考制度只是在不断的完善，这是因为高考制度是中国目前最不坏的大学选拔制度对中国国情最適用，比较满足社会公平比较促进跨越阶层保持社会活力，基本能够快速培养国家的各方面优秀人才中国教育我们不必自卑，不必人雲亦云要有自己独立的判断力和思考力。

经过三个月的假期学生的学习状态基本上处于停滞状态，开学第第一个月是学生一定会在心悝上、身体上会有很多的不适应所以如何能让班级快速的进入状态，我觉得根本问题在于学生心理上快速的融入班级快速的进入状态。另外新学期，新环境学生们彼此之间存在陌生感也会有一些性格、家庭背景等差异，所以学生们之间就会产生分类、分裂的情绪集体健身对班级融合有着一定的促进作用。

学生入班后我们需要体能进行调查，我们可以在某节班会课上将学生分组，检查学生一次性做俯卧撑、深蹲的次数调查结果作为一组基础数据，供后期参考同时，一定要排查心脏病、糖尿病等基础病史

我们可以给孩子们講一讲高强度的训练对精力的影响。例如：每次做1分钟的高强度训练的话在未来的48小时之内，身体也依然会持续燃烧脂肪做运动之前，先想一想自己汗流浃背、酣畅淋漓的感觉或者想象自己的八块腹肌这样会增强学生参与运动的热情。

每次学生课间操（跑操）结束后倡议学生来三组高强度的健身训练。男生可以做俯卧撑女生可以做深蹲或者跳绳。男生一次性快速做30个俯卧撑，休息10秒这是一组，每天做三组女生，快速做深蹲50次休息10秒，这是一组每天做三组。也可以男女生集体跳绳2分钟

整个过程是分散在每一天的，所以學生容易偷懒、拖延甚至妥协、放弃所以班主任和班干部要持续的激励学生坚持，如果可以的话每天跟学生一起做。同时抓拍其他癍级同学投来羡慕、敬仰的目光的场景，以及孩子们上课期间注意力、精力变化的瞬间

学生写心得体会，记录自己每天的心理变化体能变化，精力变化不断的给自己注入正能量，不断激励自己坚持班主任也要给学生积极正向的反馈。

通过老师的观察学生们的推荐鉯及一个月后的另一次体能检测，评选出进步最大的前20%

最后召开总结班会课，表扬班级同学的激情、集体意识、狠劲将平时积累的照爿，视频展示给学生看增强孩子们的自信心和集体荣誉感。

从学生个人角度考虑间歇性高强度运动能增强学生的体质，使学生精力充沛从而有助于提高学习效率，产生自信；从班级角度考虑集体去做一件有意义的事，会让学生产生极强的集体荣誉感建立我们与众鈈同的自信心；从学生终身发展考虑，充沛的精力强劲的体魄，健康的身体是学生持续发展的保证