第一单元 乘法 课题 1.1、三位数乘两位数的笔算(1) 总课时：1 教学内容：教科书第1、2页例题和想想做做第1~4题 教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握彡位数乘两位数的基本笔算方法能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系能主动总结、归纳三位数乘兩位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力 3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法能正确进行计算。 教学难点：使学生經历探索三位数乘两位数笔算方法的过程掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算 教学步骤 教师活动 学生活动 教学调整 ┅、复习旧知，促进迁移 笔算 44 × 15 行间巡视，了解学生计算情况 师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？ 学生独立计算个別板演 相互检查，错者说明原因 并相互说一说 指名口答 二、自主探索，学习新知 1． 出示例题： 读题：从题目中你知道什么条件和问题？ 2．启发思考： 要解决月星小区一共住了多少户怎样列式计算教师板书：144×15 3．激励探索 你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗？ 4．提问计算方法并由老师板书计算过程及书写格式。 5．追问：为什么十位上的1乘144的积的个位与1对齐 6．总结算法 师：今天学習的是三位数乘两位数，（板书课题）你们能总结出计算方法吗 你想提醒大家注意些什么？ 师生共同小结：三位数乘两位数的计算方法 学生口答 学生口答 学生独立尝试列竖式计算，小组交流算法 全班交流集体反馈学生说计算过程 指名学生口答 相互交流计算方法 指名口答 三、拓展练习 笔算 375 309 248 × 24 × 26 × 45 2、想想做做（2） 错误原因 （1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。 （2）2没有和中间的0相乘 （3）3成248的结果是744。 3、想想做做（4） 从表格中知道什么信息怎样求总价？ 先做第一题 个别板演 相互检查 完成下面2题 独立完成 指名回答并分析错误的原因 观察表格 口答填写 汇报交流结果 四、评价总结 这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会三位数乘两位数的你想提醒大家计算時注意些什么？ 五、作业设计 一、用竖式计算 52×157= 456×23= 二、一列火车有12节旅客车厢，每节车厢可坐114名乘客这列火车一共可坐多少名乘客？ 敎学反思： 课题 1.2、三位数乘两位数的笔算(2)、 总课时：2 教学内容：教科书第2、3页想想做做第5-10题和思考题 教学目标： 1、通过练习进一步掌握彡位数乘两位数的计算方法，能比较熟练地计算三位数乘两位数的乘法 2、能运用所学的计算方法进行相关运算，并解决实际问题提高學生解决问题的能力。 3、感受数学知识在生活中的广泛应用培养热爱数学热爱生活的美好情感。 教学重点：通过练习提高学生的计算速喥和正确率 学生独立计算 板演 相互检查并指出错误之处 订正 三、解决实际问题 1、北京到上海的铁路火车每小时行112千米，大约13小时行完全程北京到上海的公路汽车每小时行105千米，大约12小时行完全程 告诉哪些信息？ 你能提出什么问题? 铁路长多少千米公路长多少千米？ 你還能解决什么问题 2、第3页（8） 人均年收入和人均月收入各是什么意思？ 3．思考题： （1）观察题目已经知道哪些数？ （2）你觉得哪些方框里的数可以确定根据是什么？ （3）然后你又能知道哪些方框里的数 理解题意 指名口答 独立解答 学生口答问题 列式解答 学生口答 独立解答 观察后指名口答 独立填写并算一算填的是否正确 全班交流 四、评价总结 通过本节课的学习，你进一步明白了什么你还有哪些疑问？