【摘要】:正一、从交际教学法(CLT)箌任务型教学法(TbLT)早在上世纪80年代,交际教学法占据了新东方外语教学平台的突出地位Savignon(1991)说CLT这个宽广的教学法"已成为了方法和课程的代名词,它包含了课堂学习的目标和过程。也成为了教学实践的代名词,它从社会互动角度看能力,寻求更深的语言习得研究去解释其发展""从社会互动角度看能力"概括了CLT
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