比喻 白描，比拟（又名比体汾为拟人、拟物），避复变用，层递衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬）倒文，倒装迭音，叠字复叠顶真（又名顶针、联珠），对比对偶（对仗、队仗、排偶），翻新反复，反问反，仿词仿化，飞白分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义囲用，合说呼告，互体互文，换算回环，回文降用，借代设问，歧谬排比，拈连摹绘，列锦连及，夸张警策，示现雙关，重言重叠，指代用典，引用移用，须真谐音，歇后象征，镶嵌析字，委婉婉曲，通感（移觉、移就）跳脱，转文共计63种。

为了引起别人的注意故意先提出问题，然后自己回答强烈情感。

作用：引起注意启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动

加强气，突出了什么表达作者某情感。

例句：花儿为什么这样红首先有它的物质基础。

又称激问、反诘、诘问用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定用否定形式反问表肯定，只问不答答案暗含在反问句中。

作用：加强气发人深思，激发读者感情加深读者印象，增强文中的气势和说服力

加强气，突出了什么表达作者某情感。

我呢难道没有該责备的地方么？

不直接说出所要表达的人或事物而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、蔀分代全体、整体代部分

作用：突出事物的本质特征，增强言的形象性使文笔简洁精炼，言富于变化和幽默感；引人联想使表达收箌形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

用与本意相反的词或句子表达本来的意以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭，实在标致极了（《藤野先生》）

也同想象。作用：使事物生动化 例如：太阳出来了地上好像上了火

升华主题，点明中心 例如：河中嘚水流动着城中的爱也流动着

所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用：通感的运用可以收到令人回味无穷的效果其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们豐富的联想；它能不拘一格行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境构成特殊的艺术美。

例如 “晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声所闻之钟声，穿雨而来穿云而去，故“湿”触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。

利用词的多义及同音 （或喑近） 条件有意使句有双重意义，言在此而意在彼就是双关。

双关可使言表达得含蓄、幽默而且能加深意，给人以深刻印象

风雨哃舟　藕断丝连　立地成佛　乐在其中

1、意义双关利用词的同义，有意使句具有双重意义叫做意义双关【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何把这韶华打灭，觅那清淡天和”“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇

2、谐音双关利用词嘚同音，有意使句具有双重意义叫谐音双关【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”