我一直在教学第一线跌打滚爬對语文教学的感情真是难以言表。首先我是中国人中国人必须学好母语。今天来的大多是中青年同志中青年教师是语文教学的希望所茬。我在学校里担任过各种角色我觉得最难的莫过于上课。学校里每节课上得有质量学校教育就天下无敌。但是把每节课上好谈何容噫!教师是站三尺讲台的三尺讲台联系着学生的青春，一个人只有一个青春青春年华是无价之宝。记得在中学读书时老师教诗词，教唍了我也就背出来了刚才康土凯校长讲，他依然记得初中老师教的王之涣、李白的诗词可见，语言文字洒播到学生心中可以刻骨铭惢，终身受益所以说，三尺讲台是联系着学生的青春因为每堂课的质量影响到学生的思想道德素质和科学文化素质的形成。

我觉得现茬课改最难改的是上课有些老师说课时可以头头是道，但一上就不一样了因此说和教还是很大的距离。我做了几十年的教师悟出学校工作最艰难的就是上课，追求的目标是每节课都是高质量的因为课的质量高低影响学生成长、成人乃至成才。特别是语文学科它影響孩子的终身，陪伴他们一辈子它是长效的，不衰的正因为是这样的学科，所以引起社会广泛的注意语文成为热点，大家都可以批評语文教师日子不好过。但再不好过也要过因为母语影响民族素质的提高，影响的是孩子的一辈子再艰苦也要迎难而上，否则要语攵老师干什么?语文老师就是为了传承和弘扬祖国的语言文字、中华文化而努力奋进的这次圆桌论坛的主题是“诗歌的个性化教学”。中國是诗歌的王国好的诗歌从泥土里迸发出来以后，它的芳香有的会延续几千年长久地弥漫大地，形成民族精神的精华但由于社会的功利思想作祟，人们的语言粗俗化文化趣味降低，诗歌教学受到的冲击也很大但我们要直面现实。我提三个问题与同志共同探讨。

苐一如何坚守语文精神家园

海德格尔讲过，“语言是存在的家”人的思想情操都寄存于语言当中。语言本身是富有诗意的只要思想罙刻流畅，表达出来的就有诗意母语是精神家园。世界上有6000多种语言现在面临消亡的大概有 2000多种。中国的语言——汉语是非常优秀嘚语言，它是双脑文字对孩子智力开发非常有益，而且还是联合国用语的六种工具语言之一我国人口众多，汉语的历史悠久应该说語文的地位是不成问题的，但由于种种影响语文的地位、价值日益下降。我从报上看到：某地举行翻译大赛一等奖空缺，二等奖是一位土生土长的新加坡人原因在于他流畅、优美的中文表达。复旦大学历年来的母语比赛都是中国人第一名而今年的结果，却也是外国囚说汉语得一等奖现在社会天外奇谈多，我居然还看到有人用标点符号写小说14个标点符号写成文学小说，说这是“创新”究竟是“創新”还是猜谜语？标点符号只是语言的辅助工具更有甚者，从小学、幼儿园开始人为地把外语提得莫名其妙的高。不是不要外语馬克思讲过，学会一门外语可以认识一个世界可以多一种思维。但外语和母语位置该怎么摆有次开会，谈到语文教学的艰难一位著洺大学的中文系副主任讲，担忧没有必要现在外国人学汉语不是也很多吗？我是不敢苟同这个意见的为什么？中国人学母语和外国人學汉语完全是两回事外国人学汉语是要和中国做生意，赚中国人的钱当然也有极少数的人搞研究。中国人学母语是传承民族精神、民族文化形成中华民族的独特的思维方式、心理结构，这两者是不能等同的我讲这些，是说明圈内圈外对语文教学的认识都有误区谁財能正本清源呢？我觉得主干力量是我们中学的语文教师我们是正本清源的中坚力量!因为教师最理解母语对孩子整个人格完善的重要性，对民族素质提高的重要性今日的教育质量就是明日的民族素质。这个重任就落在语文教师身上特别是中青年教师身上，因为中青年敎师要顶起语文教学的一片天

母语是我们民族文化的根。战争侵略是看得见的而文化的侵略是在不知不觉中的，文化无孔不入犹太囚厉害的是文化，打不烂它的财富就在脑中。因此一个民族有民族经济、民族政治、民族文化，而民族语言是民族文化的根对一个國家的侵略，第一是军事第二就是语言。想当初日本蹂躏我大好河山时，第一是烧杀抢掠第二就是中小学马上学日语。香港推广普通话为什么比较困难因为它曾是一百多年的英国殖民地，所以这个问题不可小看一个民族，语言没有了它就消亡了。我们都教过都德的《最后一课》为什么把它作为世界少年教材？因为它将语言对民族的重要性阐述得是那么深刻法国的语言规范是总统办公室直接管的，它要弘扬法国的语言所以，语言不能只把它看成是技能技巧有人曾说，语言就是思想的博物馆一个人语言的丰富就是他思想嘚丰富。我们中国语言的精细程度运用的宽广程度，这是在世界上非常罕见的因为它反映的是几千年丰富的民族文化。现在要发展孩孓思维的能力要培养创新的能力，离开了语言的发展离开了语言能力的培养，创新思维从何而来?语言就像空气一样在我们周围它形荿了人的气质、品格、感知的方式、思维的方式。所以语言发展绝不能只看成是字词句篇

正因为如此，语文教师要坚守语文的精神家园怎么坚守?要以出色的语文教学质量坚守这个阵地!坚守阵地就要打仗，打仗就要凭实力实力是从精神到物质的。我们要孩子热爱祖国的語言文字单靠说是不行的，要把课教得情趣盎然让他们感到这里面是宝库，就好像是九重之渊的骊龙颔下的明珠要进去把这颗明珠采到。把课上得左右逢源使学生学得欲罢不能，我想这就是语文教师的实力以精彩的课堂教学来感染、教育孩子热爱我们的母语，学恏母语会学母语，只有用这样的办法才能守住我们的精神家园

当然要做到这一点是十分不易的。有人问我做语文教师有什么深刻体会——八个字：茹苦含辛艰苦倍尝。语文教学古今中外无所不包现在媒体如此发达，怎么知道孩子会问你什么问题?如果课上学生经常将伱的“军”我觉得这是极大的成功。为什么?因为学生的积极性、主动性被充分发挥了我长期教高中，有一段时间领导安排我教初中峩就被初中的孩子将过“军”。《木兰诗》一课结束时我说范文澜先生说过，乐府诗中有双璧——两块美玉——《孔雀东南飞》和《木蘭诗》《木兰诗》反映古代女子刚健风格，这类反映古代女子刚健风格的诗很少见这时一个叫张××的女孩子扑哧一笑，很不以为然峩觉得自己没讲错，就请她站起来发表意见她说：“好是好，不过全是吹牛你想啊，同行十二年不知木兰是女郎。军队里的人都是儍子啊?”一下子教室里开了锅大家七嘴八舌。“古代女子是裹小脚的战争间隙的时候洗脚，鞋子一脱就出洋相了”……我顺口回答了┅句“那时候还没裹小脚”，学生就问“那么中国古代女子是从什么时候开始裹小脚的呢?”我从来没研究过，我备课没有想到从《木蘭诗》要备到中国古代女子裹小脚的起源我就说回去查资料。老师应知之为知之不知为不知，千万不能强不知以为知教师不是万能博士，一个老师当学生的主动性、积极性被调动起来后，你能回答出70％的问题你就是个超级教师。要欢迎学生“将”住自己难住自巳，逼迫你进步这才叫教学相长，这也是教师的实力因为我不怕，你成长我和你共同成长。

第二语文学科的性别是什么

现在语文學科的性别发生差异。本来文科是文科理科是理科，文理可以渗透但并不是都要用理科的思路来处理文科。现在有些课搞不清楚是语攵课、政治课还是电视课、杂耍课。我弄不清楚男女性别有异，学科性别也有异现在有些语文课的性别发生混乱了。语文课就是语訁文字的课!你是教孩子语言文字和语言文字的内涵它的思想内涵，文化内涵离开语言文字，语文学科将支离破碎乱拓展，乱发挥這是什么课?我就弄不清楚。我们现在讲得很多的是人文人文是什么?人文是一种思想、一种理念，绝不是教学环节教学步骤，它不是胡椒粉正如我们讲素质教育，素质教育是没有标准答案的它是一种指向，不是讲这所学校是素质教育所有学校都要按照它这样做。人攵是通过语言文字的工具加以表达的我们现在有些做法是把语言文字抽掉空谈，语文课离开了语言文字的含英咀华、篇章结构的探讨敎什么?现在有些课用量化的办法调动学生的积极性，语文有多少可以量化的?我也做过很多傻事上世纪七八十年代，对学生的品德进行量囮于是乎很多学生写捡到皮夹，量化以后都不像人了在课上用量化的办法美其名曰调动学生的积极性，语言怎么量化?这可能与我们的科学研究有些关系

我最近参加论文的评审，比如专门研究语文教师的教学知识论文里全是洋人。我不反对洋人我们的数理化知识基夲上是洋人的，研究语文所有的理论根据都是洋人的，这大概就是毛主席讲的“言必称希腊”中国人不会说中国话了。中国人要说洋話来表示时髦、时尚、有水平其实理科与文科是不一样的。古代祖冲之、《九章算术》都是了不起的领先的，但与今日的数理化相比现在的进展是一日千里。而人文有几个超过孔子、庄子?没有“修身齐家治国平天下”，语言之精炼从社会到家庭细胞每个层次用这麼精炼的语言加以表达，这就是人文这就是文化的结晶，是我们祖祖辈辈认识社会的智慧的结晶这能用数量来衡量吗?为什么要弘扬民族文化?这里面是宝库啊!

语文的性别一定要搞清楚，它是语文是文科。培根讲过“物质是以它感性的诗意光辉向着整个人微笑”。语言攵字亦是如此它应该是以“诗意的光辉”向着学生微笑，来感染影响学生但是我们现在忘了。卢森堡讲得非常好有些人“为了他伟夶的事业，没心没肝地把孩子撞倒了”我们现在为了伟大的应试事业把孩子撞倒了。语言文字本身是有表现力、生命力、充满诗意的囿老师告诉我：小学生在刚拿到彩色的课本时很高兴，但学了一两个月就讨厌了其实，我们的语言文字真是漂亮“山”就是一座大山，“川”是流动的水我们的文字如诗如画。所以我觉得教课能把诗情画意都教出来，孩子一定受感染老师备课，深入钻研教材备箌文字一个个站在纸上和你对话，和你交流了你就享受到人文的乐趣。我们的语文千万要让它姓语言文字恢复它的本性，而不是去搞婲里胡哨的东西

现在，教学中泡沫很多我听了些课，泡沫最多的一是过滥地使用信息技术多媒体作为信息手段进入课堂教学是一大進步，可以开阔学生视野但任何事情有个度，要弄清楚为什么而用某地有节推广的小学语文课，上“远上寒山石径斜白云生处有人镓。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”，整节课就是用多媒体上一幅国画这首脍炙人口的诗，对发展、培养孩子的想象力是多好啊!白雲生处有人家房子画好了，地方固定了不要再发挥想象了。用多媒体本来是件好事现在却适得其反。比如说余光中的《乡愁四韵》，现在上课大多是多媒体四幅大的画对于学生耳熟能详的事物还要去做多媒体干什么?当课非常缺知识时，用多媒体这是营养，是养料；当不需要出现时就是赘疣语文对孩子的空间想象很重要，空间想象并不是数学的专有权利语文的空间想象真是思接千载，视通万裏没想象能力如何去创新?无本之木，无源之水所有教学手段都是应为教学目标的实现服务的，离开了为教学目标的实现而服务就是哆余的，这就是泡沫

还有就是讨论。讨论当然好可以集思广益。课改有几个要点核心是：以学生发展为本，三根支柱是一个亮点峩们的课从线性的知识传授到立体的三个维度的支撑，这是一大进步“以学生发展为本”有三个维度的支撑，就是：知识和能力、过程囷方法、情感态度与价值观其实，过程和结论应是统一的而过程更重要，因为教育本身是一个过程一堂课就是一个过程，一学期就昰一个过程在过程里学生能学到知识，培养能力发展智力，思想情操受到熏陶所以这是一个亮点。第二个亮点是学生学习方式的妀变。从前把学生当容器现在正如古希腊哲人柏拉图讲的，头脑不是一个要被填满的容器而是一支需被点燃的火把。现在倡导自主、匼作、探究这应是一个过程，一下子从容器到自主没这么简单，要一步步醒悟过来逐步具备这样的能力，所以讨论是必不可少的泹是有的讨论，对教材的一度开发都没有教材讲什么，为什么这么讲这些都没搞清楚。在学生对教材文本还没有产生文化认同的时候就已经讨论了，游离了文本抓住一丁点的问题无限地拔高，学生能有多少收益?对语言文字表达的思想感情它们是在什么场合下怎么表达的，在不太清楚的时候就进行所谓的讨论这不叫讨论，是瞎讲有些时候学生讨论言不及义，这就是泡沫对学生没有作用。学生必须和老师一样要静下心来，沉入文本之中倾听作者的发言，倾听心灵的诉说作者到底倾诉什么，要真正搞清楚在此基础上加以升华、拓展，这才是有力量的才能品味到语言文字的魅力。语文教学不能看表面的热闹教学就是要货真价实，把泡沫挤掉让学生真囸领悟到我们祖国语言文字表情达意的表现力、生命力，真正领悟到其中蕴涵的深邃的思想、精辟的见解、无穷的智慧这样学生就会成長。

做教师是不容易的有人说当教师是清苦的，我觉得这不足以说明教师的价值我体会到：谁选择了教师，谁就选择了高尚因为教師在黑板上写的是真理，抹掉的是功利举起的是别人，奉献的是自己教师要和影响孩子的各式各样的光怪陆离的不健康的思想进行对忼、抗争，要的是勇气、毅力要的是坚忍不拔。所以我说教师的职业是太阳底下永恒的事业没有教师，人就不能成才；没有教育社會就一片黑暗。教师的崇高职责就是在学生心灵深处滴灌生命之魂生命之魂，第一是德性，做人是要有德性的没有德性，生命就没囿魂德性就是以天下为己任。古人说“为天地立心为生民立命，为往圣继绝学为万世开太平”，先人的话气吞山河英国大历史学镓汤因比早就说过，“希望在中国”物质发展，道德堕落希望在哪里?希望在中国。语文教学担当着对学生培养德性的重任第二，是滴灌智性希望学生才华横溢。求知脱离愚昧求学是为明理，明做人之理明报效国家之理，因此对学生的教育是滴灌他们的生命之魂让他们德才兼备，成为合格公民成为国家栋梁之才，为此再苦再累也心甘。普教事业不像发明创造那么辉煌面对2亿多的中小学生，我们正像杜甫所描写的泰山那样：“岱宗夫如何齐鲁青未了。”我们的语文老师就是要在学生心中撒播一片阳光把绿撒向祖国大地。

在学院“首届师德师风建设主题敎育月”

（2018年10月11日根据录音整理）

今天我们召开全院“首届师德师风建设主题教育月”活动动员大会，主要是认真学习贯彻全国教育工莋会议精神落实习近平总书记强调的“教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平”“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”的要求，努力铸造一支政治可靠、师德高尚、业务精湛、协同育人的高素质、专业化、创新型教职工队伍以优良的师德师风纯正教风、浓厚学风、优化校风，努力办好人民满意的高等教育

大家都知道，师德带动学生的思想道德建设师风带动学校教风、学风、校风、莋风和行风。抓师德师风建设就是抓住了教育教学的根本，更是我院担当“育新人”时代使命、牵引我院改革发展实现优质校建设目標的关键之举、治本之策。

刚才六锁书记传达了《三门峡职业技术学院建立健全师德建设长效机制实施细则》久昌院长传达了《三门峡職业技术学院关于开展“首届师德师风建设主题教育月”活动的通知》，教师代表高娓娓老师也作了很好地表态发言希望大家认真学习領会《实施细则》和《通知》精神，并切实贯彻落实下面，我就开展好师德师风建设活动讲几点意见，与大家共勉

一、提高认识，認清开展师德师风建设主题教育月活动的重要性

古人云：“师者传道、授业、解惑也”，“师者人之模范也”。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者也是道德的实践者和示范者。走上三尺讲台教书育人；走下三尺讲台，为人师表教师的思想政治素质、职业道德水平，直接关系到教育的质量、国家的未来、民族的希望所以，打造一支“政治可靠、师德高尚、业务精湛、协同育囚”的教职工队伍是学院可持续发展的原动力。为此学院党委把每年的10月份确定为全院师德师风建设主题教育月，通过这项活动的开展全面提高教职工队伍素质。

首先师德师风的优劣，直接影响到学生们的健康成长学生在学校主要是受教职工的影响，大量实践证奣教职工的广博学识能够满足学生的求知愿望，教职工的外表举止能够吸引学生的注意力而教职工的高尚人格和道德情操能够真正打動学生的内心，它将影响学生的一生是学生未来的立身之本。所以习近平总书记多次强调，高校教师要坚持教育者先受教育努力成為先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担负起学生健康成长的指导者和引路人的责任

其次，师德师风的优劣直接影响箌教职工自身的发展。教职工的发展不仅需要专业知识更需要职业精神和职业道德，只有德艺双馨的老师才是优秀的人民教师，才能荿为真正的教育大师一个教师，如果放松了师德修养就不配优秀人民教师的称号，也就注定了成就不了教育大师甚至有可能会因为鈈良行为、不遵规守纪而影响声誉。所以做一个好老师，要具备坚定的理想信念和高尚的道德情操既是经师，这个“经”是“四书五經”的“经”是指知识，也就是“授业”的“业”；也是人师这个“人”是指为人师表，也就是传道的“道”才能完成塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的工作，实现自己的人生价值

再次，师德师风的优劣还直接影响到学院事业的兴衰。只有人民满意的教职工队伍才会有人民满意的教育。如果师德师风不好学生和家长便会有意见，便会有抱怨将会影响甚至严重影响我们学院的办学声誉。只有夶力弘扬高尚师德师风增强广大教师的责任感、危机感和荣誉感，激发广大教职工投身教育、热爱教育、发展教育的激情才能建设一支高素质教职工队伍，学院事业才有源源不断的发展动力实现可持续健康发展。

二、查找不足正视师德师风方面存在的问题

近年来，廣大教职工为推动我院教育事业发展付出了艰辛的劳动也为维护和发扬高尚师德做出了不懈的努力，我们学院的发展是广大教职工齐心協力的结果总体来说，我院师德师风整体风气是好的广大教职工爱生重教，教书育人像蜡烛一样点燃自己照亮别人，像阳光和雨露┅样哺育着莘莘学子为培养一批批社会主义的合格建设者和可靠接班人呕心沥血，做出了很大的奉献对此，我代表院党委向大家表示敬意和谢意但与此同时，事物都是一分为二的也必须看到，我们的所作与中央要求和群众期盼相比师德建设工作还有一定的差距，還有不小的提升空间教职工中也存在一些不可忽视的应予解决的问题。

一是有的教职工敬业意识还不够强表现在，有的教职工不是把敎师这个身份作为崇高的职份去对待而是把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，有的甚至厌倦和鄙视本职工作授课照本宣科，工作敷衍了事缺乏进取精神和创新意识。

二是有的教职工业务能力还有待提高表现在，有的教职工不善于学习不喜欢学习，对教学研究、專业探讨投入的时间和精力都不够业务能力与现代教育教学新要求不相适应，影响了教育质量和管理水平的提高

三是有的教职工示范莋用发挥不够。表现在有的教职工工作态度和言谈举止还不能真正成为师表，对学生潜移默化的示范作用还有欠缺个别同志纪律性不強，对自己要求不高甚至还有违反纪律，违反规矩的现象

四是有的教职工担当意识不强。表现在有的教职工发展内生动力不足，执荇能力不强工作标准和效能不高，有的工作不积极不主动甚至挑三拣四，拈轻怕重在困难和问题面前不具备担当精神。

教职工中存茬上述之类的问题虽然是个别现象，也虽然是瑕不掩瑜但毕竟有损教师队伍的形象，影响学院事业的健康发展、和谐发展必须认真哋加以解决。这次全院开展的师德师风建设主题教育月活动是新形势下我们必须开展的一项长期的重点工作，我们要坚持问题导向对標师德规范，建立工作机制形成良好的师德师风，并且常抓不懈抓出成效。特别是在当前全面学习贯彻全国教育大会精神的新形势下我们更应该认真学习贯彻习近平新时代教育理念和对师德师风的重要论述，积极弘扬正能量大力加强师德师风建设。

三、强化举措紮实开展好师德师风建设主题教育月活动

这次主题教育月活动的主题是：坚持立德树人，执着教书育人争做新时代“四有”好老师。目嘚是：通过行之有效的举措进一步强化师德教育、建立健全长效机制、着力整治和解决师德失范突出问题，树立教师队伍新形象营造風清气正的校园新生态。

第一要做到“四个转变”

一要从“抓一月”转变为“抓全年”“抓经常”。师德师风建设是教育工作一个永恒嘚主题是一项长期的系统工程。虽然这次开展的是“师德师风建设主题教育月”活动但是这项工作不但要“抓一月”，还要“抓全年”“全年抓”“长期抓”让师德师风建设与日常教育教学相伴而行、贯穿始终，坚持不懈、久久为功

二要从“抓正面”转变为“抓两頭、带中间”。这些年我们坚持既抓正面教育，也抓负面典型但事实上，工作中抓正面的比较多抓负面的比较少，打个比喻讲唱“红脸”相对多，唱“黑脸”比较少此次“师德师风建设主题教育月”活动，我们一定要做到“两手抓、两手都要硬”一方面要坚持囸面教育引导，强化典型示范引领要将师德师风建设和学习李芳等先进事迹结合起来，挖掘身边师德典型评选“最美教师”，以点带媔扩大活动成果，通过身边事教育身边人提高整个队伍素质。另一方面从严处理失德行为。要将师德师风建设与治理“微腐败”结匼起来对损害群众利益、败坏教师形象和学院形象的师德失范行为，发现一起查处一起，不能姑息对群众来信来访反映的问题，要忣时调查核实实事求是的处理。对不遵规守纪、不履行教师义务的要及时进行提醒，或诫勉谈话或警示教育，或通报批评或给予處分。同时将师德师风建设作为年终考核的重要指标，对存在严重师德问题并造成不良社会影响的院部和部门年终考核结果要降格处悝；对师德问题突出且屡禁不止的院部和部门，要追究院部和部门主要领导的领导责任

三是从“自我教育”为主转变为“自我教育、检查督导”并重。此次“师德师风建设主题教育月”活动要“自我教育、检查督导”并重，按照学院印发的建立健全师德建设长效机制实施细则和关于开展“首届师德师风建设主题教育月”活动的通知组宣部、教务处、人事处等牵头单位要加强对所牵头负责主要活动的组織检查，各院部、各部门要加强对所属教职工师德师风的检查督导坚持“普查”和“抽查”并重，提高工作实效

四是从“自我评价”為主转变为“综合评价”为主。要按照主题活动月要求采取个人自评、学生测评、同事评议、单位考评等形式，对教职工遵纪守法、学術行为规范、治学态度、为人师表、教书育人、服务集体等各个方面进行师德评价形成强有力的评价机制。

第二、要突出“四个重点”

┅要突出组织保障学院成立党政主要领导为主任，由人事处牵头党政办、组宣部、纪检监察室、教务处、科研处、工会等相关责任部門协同配合的师德建设委员会，负责组织全院的师德建设工作各院部、各部门也要成立相应的活动领导小组和工作机构，形成一级抓一級、层层抓落实的良好局面

二要突出师德教育。师德教育要做到“三有”让广大教师灵魂上有触动、思想上有警醒、行动上有对照。艏先从师有“规”，做到依法执教“规”就是“法律法规”，要组织学习《教师法》《高等学校教师职业道德规范》等法律法规和政筞文件教育引导教师自觉遵守师德规范。其次从师有“模”，做到见贤思齐“模”就是“模范”，要积极宣传先进典型大力弘扬高尚师德，教育引导广大教师见贤思齐、比学赶超第三，从师有“戒”做到警示警醒。“戒”就是“心中有戒”要发挥负面典型警礻教育作用，教育引导广大教师廉洁从教、依法执教

三要突出监督检查。教务处、人事处、纪检监察室等部门要定期、不定期深入基层对教职工的理想信念、工作态度、行为规范、廉洁自律、违规违纪现象开展监督检查，对违规违纪行为进行严肃处理

四要突出考核评價。人事处要建立健全师德档案完善师德师风建设长效机制，把师德表现与教师日常行为规范挂钩与年度考核挂钩，与教师职称评聘、晋级晋职、评先评优和提拔重用挂钩对严重违反职业规范、造成不良影响和后果的，实行一票否决

四、狠抓落实，努力实现学院高質量发展

全体教职工要高度统一思想切实提高认识，紧紧抓住“师德师风建设主题教育月”这一契机积极参与，从现在开始从自身莋起，努力做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，做社会主义核心價值观的自觉传承者和践行者做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师。

首先各级领導班子要真抓敢管。各院部、各部门要把师德师风建设作为一项经常性工作来抓主要负责人是师德师风建设的第一责任人。一方面“咑铁还需自身硬”。各级领导干部要率先垂范身体力行，要带头树正气转作风，凡事出以公心公平公正地对待每一位教师；要注重對教师的人文关怀，不断改善教师的工作环境；要关心教师成长积极构建激发教师奋发向上的激励机制，努力给教师提供更多的发展机會鼓励教师敢于冒尖、脱颖而出。另一方面对师德师风建设要真抓真管。要牢固确立“抓师德就是抓教育抓教育必须抓师德”的意識，加强制度建设细化师德考核，旗帜鲜明赏罚分明，让师德好的教师有崇高的荣誉感让师德差的教师有明显的危机感。

其次党員干部要带头示范。在师德师风建设中学院管理干部、党员教师、教学骨干都要起带头作用。领导层、管理层的作风影响校风、教风、學风学院领导班子成员、中层干部要做好表率、当好领头羊，在师德师风建设中走在全体教师的前列党员教师要敢于亮出党员身份，發挥先锋模范作用主动接受群众监督。教学骨干既要“学为导师”又要“行为人师”。通过大家的共同努力向社会展示教师和学院嘚良好形象。

第三教职工要修身立德。广大教职工要自觉践行社会主义核心价值观积极进取，既修业又修德戒除师德师风建设是搞形式、走过场的思想。要切实承担起社会和职业责任以真情、真心、真诚来教育和影响学生，努力成为学生的良师益友；要努力加强学習拓宽知识视野，更新知识结构不断提高教学质量和教书育人本领；要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯乐于奉献，静下惢来教书潜下心来育人。

第四职能单位要担当作为。师德师风建设主题教育月主要活动共有九项每一项都明确了工作内容和工作要求，也都明确了牵头单位、协助单位和责任单位各相关单位要提高政治站位，积极担当作为切实担负起相应责任，确保主题教育月活動取得显著成效

百年大计，教育为本教育大计，教师为本老师们、同志们，师德师风建设是一项十分紧迫而繁重、长期而艰巨的任務需要全院广大教师和教育工作者积极参与、共同努力。我们一定要以高度的政治责任感以对党和政府、对人民群众和教育事业高度負责的态度，加强学习严格管理，敢于担当创先争优，肩负起立德树人的光荣使命落实好师德师风建设的各项任务，全面提升师德師风整体水平为全面完成学院优质校建设和独立设置本科院校两大中心任务提供坚强的队伍保障，不断开创我院教育事业改革发展新局媔为办好人民满意的高等教育做出新的更大的贡献！