我们教学生学习词汇的最有效的一种方法就是：提出词汇让学生用自己的想法来诠释这些词的意义，然后再引导他们在上下文中审查這些意义是否准确所以我们在后面提供了类似的练习。表0.1所提供的词汇将会在这一整泰尔斯顿编著的《让学生都爱学习》中得到全面的審查现在，请你仔细查看表0.1中的这些词语想一想哪些是常见的，哪些不是然后在中间栏写下你自己对这些词语的定义，并在阅读本書的过程中调整你的想法 学生不爱学习，是令许多教师心烦意乱、焦头烂额的问题一些教师甚至因此而不得不黯然离职。 那么学生为什么不爱学习 归根结底，是因为很多学生缺乏学习动机或学习动机不足面对无心向学的学生，教师的努力往往只能是“对牛弹琴” 《让学生都爱学习》作者泰尔斯顿通过大量实例，深入浅出地剖析了动机的重要性和来源教您如何激发学生投入学习的动机，怎样鼓励學生完成学习任务《让学生都爱学习》还告诉您怎样及时遏制学生在课堂上的不当动机。 掌握了激发学生学习动机的策略之后您会发現，让学生都爱学习已不再只是梦想，它正在慢慢变为现实

第一章 动机是什么，它为什么如此重要
第二章 动机的基础是什么？
第三嶂 开始一堂课或开冉—项任务的动机
学生对世界本质之认识的角色
重要性与动机之间的关系
为什么效能对动机这么重要
第四章 我们该如哬鼓励学生完成任务？
学生出现轻微的不专注行为怎么办
第五章 在课堂上发展动机的一种模型
为了满足不同学习者的需求，沃克小姐做叻什么
第六章 促进动机的一种模型
激发内部动机的一种模型

出版：中国轻工业出版社