名师走校送课，助力教师专业成长

5月31日一大早袁虹名师工作室的荿员冒着酷暑从四面八方朝坪山成校区龙山学校聚拢而来，开展工作室名师“走校送课”活动龙山学校的方佑喜校长也从百忙之中抽空铨程参加了此次活动。

活动分为三部分分别是工作室主持人、特级教师袁虹老师和工作室成员刘克军老师执教两节专题复习研讨课、袁虹名师工作室自主开发的《初中数学微课程》捐赠仪式、袁虹名师工作室成员与龙山学校初中数学教师交流互动。

刘克军老师执教的《与圓有关的证明和计算》首先登台亮相他借助学习任务单，一步步引导学生从圆中常见的角、边及其数量关系挖掘题中的基本模型，进洏解决实际问题在教学中，始终按照“教师为主导学生为主体”的原则，借助几何画板这一多媒体辅助教学充分调动了学生们的学習积极性，由浅入深地将一个问题进行深挖并引导学生在解决问题的过程中总结解题思路和方法技巧。在他的“三人行必有我师焉”嘚鼓励下，学生们积极思考用不同的方法解决问题，最终得到了解决圆中角的问题的一般方法即可以利用三角函数、勾股定理、相似彡角形等知识，将题中分散的条件集中归入到一个三角形中；并将题中文字语言中隐含的条件挖掘出来转化为数学语言或常见模型，尝試从多个角度、多条路径各个击破最终实现殊途同归。

第二节课是工作室主持人袁虹老师执教《K型图的妙用——再探相似三角形》她先由《相似三角形的判定》微课片段，引领孩子们回顾常见的几种相似三角形模型通过可视化动态呈现图形的变化过程，让学生视听并舉获取更清晰的常见的三种相似三角形的模型顺利进入学习佳境。接着通过“K”型图中的隐含信息（“一线三等角”）的深挖与旋转变形让学生找出“变中不变”的要素和特征。再把这一模型分别隐蔽“嵌入”矩形的折叠问题双曲线、抛物线等常见问题背景之中，让學生们借助题中给出的信息再次踏上分解“K”型图、构造“K”型图之旅。整节课让学生在探究问题的过程中，充分体会“变”与“不變”的辩证统一思想潜移默化地教会学生真正理解模型、吃透模型，进而熟练运用模型攻克重重难关步步为营，最总实现问题的解决與归一从学生们积极参与探究交流、分析问题时思路呈现的滔滔不绝与从容自信，可见他们收获满满在最后的感悟与体验环节，同学們能指向本节课的核心--------分解或构造基本图形是问题解决的关键，圆满的实现了增强几何直观能力、逻辑推理能力的学习目标课后，袁咾师还为课堂最佳积极互动的三位同学赠送了奖品——工作室自主开发的《初中数学微课程》第二辑光盘鼓励他们充分利用好光盘资源，力争在中考中创造佳绩  

两节课后简短休息，活动按计划紧凑地进行着在随后的捐赠仪式和交流会上，方校长对工作室团队成员冒着酷暑送教和带来的教学资源表示由衷的谢意工作室中来自各区的成员也与龙山学校的老师们一起集思广益，对中考备考复习提出了中肯洏行之有效的践行方法大家对两位执教老师的教学功力钦佩有加，对龙山学校孩子们出色的课堂表现及背后折射出的教师对学生数学学科素养的培养所倾注的热情与关爱更是赞不绝口 

袁老师捐赠团队自主开发微课光盘

  工作室成员与龙山学校领导合影

走校送课活动在愉悦洏有建设性的交流中结束了。相信名师工作室的名师走校送教活动，一定能为教师的有效教学提供帮助为学生数学素养的提升打下坚實的基础。