原标题：为什么很多中学过去都能考上北大清华，最近几年却不行了

很多学校以前都有学生考上清华北大，为什么近两年却考不上了？

10月22日，来自南开大学、拥有七年招办经验的徐琳老师在中国教育报直播的《教育公益大讲堂—名师名家谈“自招”》所提出的问题，引发教育圈和社会的广泛关注。

徐琳认为，这一现象背后的原因是北大清华的招生录取规则正在发生变化，高招的趋势正在改变，自主招生已成为选拔创新人才的重要途径。而更深层的原因则在于：国家人才战略、高校选拔标准和个人发展需求的调整。

围绕自主招生，徐老师分享了不少干货。比如，如何能提高自主招生的通过率？一定要结合自己的职业发展，在学校与专业之间有一个准确的定位，即高考成绩匹配、学科特长匹配、职业生涯匹配、学校近年情况匹配。

在他看来，“自主招生并不只是面向顶尖学生的专属，理论上，只要你的成绩能达到当地的一本线，都可以去规划、去参加自主招生。”

清华北大的招生方式变了，

而不少学校的教育方式没变

在当天的演讲中，徐琳分享的两组数据给人的印象非常深刻：

2014年，我国正式启动新高考改革，浙江和上海是首批试点省市，他分享的正是2017年清华北大在浙江的录取数据——

2017年，北大在浙江共录取200余人，保送生29人，博雅计划10人，三位一体65人，自主招生、艺术、体育等共80余人，仅凭裸分进入北大的有多少人呢？只有12人，占比不足6%；

清华2017年在浙江共招了150人，其中三位一体105人，自主招生、领军计划、自强计划、体育、艺术30人左右，裸分录取的仅15人，占比约10%。

徐琳认为，这些数据代表了大学招生的一个趋势，清华北大在我国高等教育界有着最高地位，它们的趋势，也代表着未来的趋势。

徐老师透露，很多中学的校长、家长、考生经常会问他这样的问题：徐老师，我们学校以前每年都会有一两个清华北大的学生，为什么最近几年都考不上了？

“我总结了非常重要的一点：清华、北大的招生规则已经发生了很大的变化！”徐琳坦言，2014年甚至更早之前，清华北大有70%—80%的名额都放在裸分里面进行招生，但现在裸分占比只有15%—20%。清华北大的招生方式变了，而你的教育方式没变，所以你就没有清华北大的学生了。

裸分上清华北大越来越难，

针对这两组数据，徐琳提出了另一个备受关注的问题：

裸分上清华北大越来越难，这是为什么？

他举一个例子：高考也是一种选拔，你的语文很好，但数学是0分，你能考上比较好的大学吗？肯定是很难的。你进了大学，大学按照什么来培养你？它并不要求你所有的科目都很好，它是按照专业来培养的。同样，如果你考的专业是数学与应用数学，这个教授可能不会特别非常关心你的语文成绩。

徐琳提到了一个更深层次的国家人才战略的问题。他认为，对于我们国家而言，我们实际上要培养拔尖创新人才，当然培养拔尖创新人才这样的体制，它不仅仅是高考能够实现的。回归到高考本身来看，我们这么多年高考选拔出来的人才可能更多的是各科都比较平均。我们需要的是有学科特长和创新潜质的学生，恰恰是这样的学生，才是我们培养拔尖创新人才非常重要的生源；但这样的同学，很多在高考中面临的状况是考不上的，他们进不了优秀大学，享受不到高质量的教育。

目前高考选拔的学生往往可能不是高校真正需要的

而表面上大学名校录取规则变化的背后，则是更为深层的国家人才战略、高校选拔标准和个人发展需要的变化。在当天演讲中，徐琳详细解读了这三个层面的原因：

第一层面，对国家而言，教育战略就是人才战略。国家发展到现在阶段，在世界领域面临着最迫切的人才需求，也就是培养拔尖创新人才。用高考来衡量，我们认为应该是跟学科具有一定相关性的人才，比如说他在高中阶段已经表现出显著的数学天赋，他应该被选拔进数学与应用数学或者跟数学相关的专业，那么他被培养成拔尖创新人才的可能性就会大很多。

第二个层面，对高校而言，目前高考选拔的往往可能不是它需要的。学生进入高校后，是按照专业培养教育，学科特长很重要，而不是学科特短。

他举了个例子，大学在高招录取的过程当中，经常面临这样的问题：比方说，录取了一个学生，国际会计专业，你看他的高考成绩，他的数学成绩很差，除此之外，英语成绩也差一点，相比而言，他的语文成绩好一点，文综成绩好一些；而会计专业本身需有一定的数学基础，国际会计专业更需要你有一定的英语加数学基础，而他恰恰是数学和英语比较差，被调剂到这样的专业。

所以，当我们要搞清楚什么是自主招生时，首先要搞清楚这个孩子喜欢什么专业，未来的发展方向是什么，从你提交推荐信到初审、笔试、面试，很重要的一点，你要展现给招生老师是否具备学科特长和创新潜质，职业生涯发展规划的预设是否跟专业相符。

第三个层面，对个人而言，大部分人在解决了温饱问题之后，他有了更高的精神追求。我们一直有一个观点，考了一所好大学，就等同于有了一个好未来，这个观点起源于从一九七七年恢复高考后的包分配时期，当时我们国家的大学录取率是4.7%， 100个人有4.7个能上大学，那个时候确实是好大学等同于好未来。到了去年，录取率已经超过80%，对于九零后、零零后这批孩子来说，好大学已经不能等同于好未来，这个时代对你的要求是三百六十行行行出状元，你得做到行业里面比较靠前。

怎么才能做到这一点？你在选择大学和专业的时候，要选择适合你的，符合你的性格、兴趣、能力特点。对于很多个人而言，很多同学被调剂到不喜欢、不擅长、不适合的专业。所以，每一个同学包括中学，在顺应新高考时，实行职业生涯规划教育也是非常重要的。

高考改革转向“以人为本”、专业导向和能力导向

在他看来，新高考改革带来了三个重要变化

第一点，是教育从“以分为本”转成“以人为本”，原来的时候考什么分上什么学校，现在应该更多的去关注孩子的特点，让什么样的人适合什么样的大学和专业；

第二点，从以高校为导向，转变成以专业为导向，稍微了解些新高考的老师和同学，大家都知道浙江省已经实现了以专业来录取，由于时间关系，在这里就不展开了；

第三点，全社会要从以学历为导向转变成以能力为导向，全社会追求一个价值观应该是“适得其所”，每个人都有他的价值，重要的是要找到他适合的地方。

需要从高一甚至初三开始规划

徐老师介绍，虽然自主招生对于名校录取的重要性日益凸显，但很多学生平时并没有规划和储备，往往到了高三自主招生报名的时候问老师，自己能不能参加自主招生，并常出现以下这样的对话：

你的单科成绩怎么样？有没有统计过。

你想考哪个专业？不知道。

你为什么要报考这所大学？不知道。

在徐琳看来，自主招生需要规划，想通过自主招生这扇门进入名校，需要从高一甚至从初三阶段就开始研究政策。

他给举了一个例子，他接触过两个文科生，他俩的学习成绩差不多，都很爱好写作，作文写的特别好，老师经常把他们的作文拿出来当范文读。其中有一个孩子就比较有心，家长也进行了一些政策学习，对自主招生很了解，只要老师把他的作文当范文读，他就让家长把文章投稿到杂志、报纸上，三年时间下来，这个孩子积累了七篇文章。另一个孩子作文写的也很好，却没有这样的意识，在参加自主招生上就看出来差异了：你仅仅自己讲我作文写的很好，这是不行的，你得有证明材料；你高中三年发表了七篇文章，这就在一定程度上能够说明你在写作、语文方面具有学科特长。所以有没有这样的意识非常重要，很多孩子遗憾在于，自己学科特长很突出，创新潜质很突出，但是没有注意积累一些相关的证明。

四类自主招生类型不要忽视，

今天的考生应怎样参加自主招生？可以分为哪些类型？徐琳介绍，如上图所示，主要有四类。

第一类，参加高校的夏令营、冬令营，一般是前一年的暑假、寒假。记住，千万不要等到高三才准备，很多人说自主招生是从高三那一年的二月份开始的，其实并不是，实际上高校的夏冬令营从你上高二的时候就开始有了，甚至他从你高一的暑假就开始了。

第二类是普通的自主招生。从2017年数据来看，有六十几万人报考，初审通过率大概20%，即12万—13万之间；初审里面拿到降分优惠资格的也是20%多一点，2.5万—3万人之间。

第三类是综合评价。这点往往容易被家长忽视，这种类型有很多高校并不在90所名单里面，例如北京外国语大学，有很多想学语言的学生，由于不知道有这样的信息而错失机会。另外，包括中国科学院大学、上海纽约大学、上海科技大学、南方科技大学等等，包括浙江的三位一体考试，江苏、湖南、山东、广东、辽宁等都有本省的985院校会面向本省考生开展综合评价录取；还有一些省内强校也有面对本省的综合评价录取，例如山东的青岛大学、青岛科技大学等9所高校。

第四类是高校专项计划。这个主要是国家为了促进教育公平，面向贫困地区实行的“特招”，不过对学生的户籍、学籍均有着严格要求。

“自主招生并不只是面向顶尖学生的专属，理论上，只要你的成绩能达到当地的一本线，都可以去规划、去参加自主招生。”徐琳表示，如何能提高自主招生的通过率？一定要结合自己的职业发展，在学校与专业之间有一个准确的定位，即高考成绩匹配、学科特长匹配、职业生涯匹配、学校近年情况匹配。

三句话帮你读懂自主招生

据介绍，如果用几句话来了解自主招生，可以概括为三句话：

第一，自主招生从流程上看其实就是在高考前申报，高考后、录取前进行的一次考试，一般来说有笔试和面试，如果通过了可以给予10-60分甚至降至一本线录取的优惠政策。具体的报考流程，见上面这个流程图。

第二，自主招生到底有哪些学校？全国有90所院校有这样的资格。具体的名单，见上面这个表格，其中红色标注的是只在本省内招生，剩余的都是全国招生。

第三，自主招生高校占全国招生计划的5%，比如说某个学校面向全国招生的是3000人，那么它通过自主招生录取的是150人，是不是只给150个同学有降分呢？不会，它也许给300个同学。为什么会高出实际招生名额？会有两种情况：一、比方说，给这个孩子降了20分，他的成绩还是不够，名额被浪费了；二、有的孩子裸分很高，他把名额放弃了。