从微观的角度可以更加深刻的认识物质变化的实质．(1)上图表示的是水通电分解的微观过程.仔细观察图片内容.可以得到那些结论:① ,② ,(2)结合水的蒸发与水通电分解的事例.请用分子.原子的有关知识解释物理变化和化学变化的区别: ． 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
从微观的角度可以更加深刻的认识物质变化的实质．（1）上图表示的是水通电分解的微观过程，仔细观察图片内容，可以得到那些结论：①；②；（2）结合水的蒸发与水通电分解的事例，请用分子、原子的有关知识解释物理变化和化学变化的区别：．
考点：微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质
专题：化学反应模拟图型
分析：（1）根据微观示意图分析化学变化的过程得出相关的结论：如在化学变化中，分子可分，原子不可分等进行分析．（2）根据物理变化和化学变化的本质区别、构成物质的分子、原子的变化分析回答．
解答：解：（1）从微观示意图可以看出，该变化过程中原子的种类、个数都不变；在化学变化中，分子可分，原子不可分；原子是化学变化中最小的微粒等．（2）水的蒸发是物理变化，过程中分子本身没有变化，而水通电分解则是分子的分开，原子的重新组合过程，故由分子构成的物质，发生物理变化时，分子不变，没有产生新分子，而发生化学变化时，分子发生变化，分解成原子，原子重新组合成新分子．故答案为：（1）化学变化前后原子种类不变（或化学变化前后原子数目不变）；化学变化前后分子种类一定改变．（2）由分子构成的物质，发生物理变化时，分子不变，没有产生新分子，而发生化学变化时，分子发生变化，分解成原子，原子重新组合成新分子．
点评：本题通过微观示意图考查了分子的结构及化学变化的微观信息的获取，难度不大，关键是能够读懂微观示意图代表的意义，依据相关的知识进行分析即可．
练习册系列答案
科目：初中化学
20世纪20年代，丹麦和英国的一些化学家提出了新的酸碱理论--质子论．质子论认为：凡能放出质子（即H+）的分子或离子都是酸，凡能结合质子的分子或离子都是碱．根据这个理论，对于①H2SO4、②OH-、③HCO3-、④NO3-、⑤Na+，下列说法中正确的是（　　）
A、属于酸的是①③④B、属于碱的是②④C、既属于酸又属于碱的是③D、既不属于酸又不属于碱的是②⑤
科目：初中化学
向一充满的NH3铝制易拉罐中注入足量盐酸，并立即密封罐囗，很快可以看到罐体变瘪；过了一段时间后，瘪了的罐体又重新鼓起．试说明罐体变瘪和鼓起的原因．
科目：初中化学
下列性质中，不属于碳的化学性质的是（　　）
A、稳定性B、吸附性C、可燃烧D、还原性
科目：初中化学
物质都是由微粒构成的，下列物质由分子构成的是（　　）
A、干冰B、碳酸钠C、金刚石D、铜
科目：初中化学
写出下列实验操作的主要仪器名称（只写一种）①量取一定量的液体试剂用．②用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用．③用于收集成贮存少量气体的仪器．④用于吸取和滴加少量液体的仪器．
科目：初中化学
用适当的数字和符号填空：（1）汞元素；（2）2个氮分子；（3）3个碳酸根离子．
科目：初中化学
用数字和化学符号表示：（1）两个氮原子；（2）三个硫离子；（3）四个五氧化二磷分子；（4）两个氢氧根离子；（5）三个水分子；（6）氧化镁中镁的化合价．
科目：初中化学
你在初中化学中先后接触到以下几组物质：O2和O3；红磷和白磷；金刚石、石墨和C60．由此可以得出的结论是．
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号潮解为什么属于物理变化？要是产生有结合水的呢？比如无水硫酸铜晶体？_百度知道
潮解为什么属于物理变化？要是产生有结合水的呢？比如无水硫酸铜晶体？
答题抽奖
首次认真答题后
即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
Cy39wo8Yp04xr2
Cy39wo8Yp04xr2
擅长：暂未定制
化学反应是旧键断裂新键生成，五水结合只是产生配位键，不叫化学反应。
这里的新键旧键指的是化学键？
就是离子键，共价键，金属键？
那比如向KCl溶液里加NaNO3晶体，蒸发浓缩后析出NaCl晶体，这也算化学变化吗？
来自科学教育类芝麻团
无水硫酸铜吸水是生成了5水硫酸铜晶体，这是一种的新的化合物；而氯化钙潮解并没有新的物质生成，只是氯化钙的物理性质具有吸水性。就和活性炭具有吸附性一样，属于物理性质。
所以潮解不能归为无物理或化学性质？
本回答被网友采纳
1条折叠回答
为你推荐：
其他类似问题
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。硫和氮的氧化物教案教学设计精品
硫和氮的氧化物教案教学设计精品
一、教案背景 1、面向学生:高一年级学生 2、学科:化学 3、课时:1 4、学情分析:本阶段学生有强烈的好奇心和求知欲，喜欢做实验。根据学生的身心发展特点和认知水平，充分利用实验，来激发他们的学习兴趣，引导他们有效学习。但他们动手做实验的能力不高，有待加强。 5、学生课前准备 (1)预习本节课内容;(2)通过互联网了解硫的氧化物对大气的污染情况。 二、教学课题 人教版普通高中化学课程必修一第四章《非金属及其化合物》中第三节《硫和氮的氧化物》第一课时《硫的氧化物》。 三、教材分析 环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人文明程度的重要标准。 本节教学内容《硫和氮的氧化物》，二氧化硫和二氧化氮是造成大气污染的主要气体，决定着大气的质量情况，所以在讲授本节课的过程中将知识与实际结合，加强环境教育，提高学生的环境意识，帮助学生正确认识环境和环境问题，为学习硫酸、硝酸和选修模块《化学与生活》中第四章保护生存环境第一节改善大气质量做准备，本节还涉及了可逆反应，可逆反应概念的建立对学生学习选修模块《化学反应原理》中《化学反应速率和化学平衡》一节有着非常重要的意义。因此本节内容除本身内容的重要性外，同时在这一章的学习中以及选修模块的学习中起着承上启下的作用。 (一)教学目标 1、知识与技能 (1)了解硫的物理性质和存在方式，掌握硫的化学性质; (2)了解二氧化硫的物理性质和用途;掌握二氧化硫的化学性质; (3)了解可逆反应的概念;知道SO2的漂白原理。 2、过程与方法 (1)培养学生用新概念重新理解旧知识的能力(可逆反应概念); (2)组织学生分组讨论、动手参与，培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力，并根据实验现象得出物质的化学性质。 3、 情感、态度与价值观 (1)领略实验学习乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。 (2)了解环境污染的现状，增强学生的环境保护意识和健康意识。 (3)培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。 (二)教学重难点 1、重点 二氧化硫的化学性质、可逆反应。 2、难点 二氧化硫在不同环境下表现出性质的多重性 四、教学方法及教学思路 本节课努力体现以学生为主体的教学思想，一开始以图片激发学生思维，使学生较快投身于学习情景中。结合二氧化碳的性质预测二氧化硫的性质，通过硫元素的价态预测其既有氧化性又有氧化性，学生自己讨论、自己设计实验方案、自己验证。整个教学过程精心创设学习情景，引导学生积极参与探究过程，获得亲身体验，有步骤的培养学生的科学探究能力。另外，通过多媒体使学生直观感受酸雨对环境的危害，增强学生环保意识。 五、教学过程 课前利用百度搜索相关图片及课件作为参考，再根据教学需要进行整合，制作出符合教学实际的课件，以利于学生深刻理解教学内容，突破难点。 【百度搜索】http://www.nmc.gov.cn/publish/environment/aq.htm 通过空气质量日报提出相关问题:空气的首要污染物有哪些? 引入二氧化硫，让学生初识SO2，知道二氧化硫对环境和人体健康造成的危害。从而引起学生兴趣，进而学习SO2，进入新课。 【推进新课】:要解决这些环境问题，我们就需要了解二氧化硫的性质及来源，那么空气中的二氧化硫主要从何而来? 【百度图片】:火力发电厂上空浓烟滚滚，硫酸厂尾气的排放。 【讲解】:主要是来自于硫及其含硫化合物的燃烧。 【百度图片】:硫单质。(观察图片，总结硫单质的物理性质) (一) 硫单质的物理性质 淡黄色粉末，不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳，熔沸点低。 (二) 硫单质的化学性质 ① 氧化性 S + Fe =FeS S+ 2Cu = Cu2S (条件:加热) ② 还原性 S+O2=SO2 (条件:点燃) 【过渡】:硫在空气中燃烧就生成了二氧化硫，这是一瓶事先收集好的二氧化硫气体，请大家观察。 【师】:适时强调正确闻气体的方法，得出结论后，再联系生活中放完烟花后为何闻到刺鼻的气味，以加深印象。 【设疑】:SO2的溶解性如何呢? 【探究实验1】:将一集满SO2的试管倒置于水槽中，晃动。 【师】:请大家归纳二氧化硫的物理性质。 【多媒体】:二氧化硫的物理性质 无色，有刺激性气味的有毒气体，易液化(-10℃)，易溶于水(1﹕40)，密度比空气大。 【过渡】:二氧化硫溶于水时，有没有发生化学反应?如何证明? 【探究实验2】:把刚才实验的试管用橡皮塞塞上后，取出水面，滴加紫色石蕊试液。 【现象】:溶液变红。 【设疑】:这与CO2溶于水极为相似，碳酸极不稳定，亚硫酸稳定吗?如何验证? 【探究实验3】:加热红色溶液。 【现象】:红色褪去。 【讲解】:二氧化硫溶于水时生成亚硫酸，亚硫酸不稳定，容易分解成水和二氧化硫，因此二氧化硫与水的反应是一个可逆反应，要用可逆符号表示。 【多媒体】:在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应，叫可逆反应。 SO2 + H2O = H2SO3 【例题】氢气和氧气点燃生成水，水电解又可以生成氢气和氧气，那么它们是可逆反应吗? 【设疑】:二氧化硫还具有哪些化学性质呢? 【教师引导】: 1、从物质类别的角度进行推测，SO2可能是一种什么氧化物? 2、从二氧化硫的化合价推测SO2可能有的化学性质? 【多媒体】:假设1、二氧化硫是一种酸性氧化物。 假设2、二氧化硫具有还原性。 假设3、二氧化硫具有氧化性。 【师】:为了证实你的猜测，请提出相应的实验加以验证。 【师生归纳总结】: 假设1、二氧化硫是一种酸性氧化物。 【探究实验4】:①将SO2通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色变化。 ②将SO2通入滴有酚酞的氢氧化钠溶液中，观察溶液颜色变化。 【现象】:①溶液变红。 ②红色逐渐褪去。 【探究实验5】:①把酸性高锰酸钾溶液注入盛满二氧化硫的试管中 。 ②将二氧化硫通入溴水中，观察溶液颜色变化。 【现象】:①紫色褪去。②橙色褪去。 【探究实验6】:将二氧化硫气体通入氢硫酸中，观察现象。 【现象】:生成黄色沉淀。 【总结】:①二氧化硫是酸性氧化物，能和水、碱性氧化物和碱等物质反应。 ②二氧化硫具有氧化性，+4价硫化合价降低被还原。 2H2S + SO2 = 3S↓ + 2H2O ③二氧化硫具有还原性，+4价硫化合价升高被氧化。 2KMnO4 + 5SO2 + 2H2O = K2SO4 + 2MnSO4 + 2H2SO4 SO2 + Br2 + 2H2O = H2SO4 + 2HBr 【过渡】:向澄清石灰水中通入二氧化硫，石灰水变浑浊，若继续通二氧化硫，石灰水又变澄清，这一性质与CO2相似。能否用此性质证明二氧化硫的存在呢?如不能，如何证明呢? 【探究实验7】:将二氧化硫气体通入品红溶液中，观察现象。并将反应后的溶液加热，再观察。 【设疑】:SO2的漂白性与氯水的漂白性一样吗? 【教师讲解】:二氧化硫具有漂白性，能使品红褪色，加热后，无色溶液又变红色。其原理是:二氧化硫溶于水生成的亚硫酸与品红化合形成无色物质;无色物质在加热情况下又生成品红和二氧化硫。 二氧化硫的漂白原理与HClO、H2O2、O3等有所不同的。 【多媒体】:二氧化硫的漂白性:SO2与有色物质化合生成不稳定的无色物质。 氯水 二氧化硫 原理 氯水中的HClO将有色物质氧化成无色物质 SO2与有色物质化合生成不稳定的无色物质 实质 氧化还原反应 非氧化还原反应 效果 永久性 短暂性 范围 漂白大多数有色物质，能使紫色石蕊试液褪色 漂白某些有色物质，不能使紫色石蕊试液褪色 【过渡】:SO2气体发生装置还在继续反应，能否直接排放到空气中?应该怎么做? 【教师讲解】:SO2气体是空气质量监测的重要气体之一，它是形成硫酸型酸雨的&罪魁祸首&，那么硫酸型酸雨是如何形成的? 【归纳总结】:二氧化硫对大气的污染 (1)酸雨:PH小于5.6的雨水称为酸雨。 (2)硫酸型酸雨的形成过程: 1形成原因:含硫燃料化石燃料的大量燃烧。 2形成过程: SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+O2=2H2SO4 2SO2+O2=2SO3 SO3+H2O=H2SO4 【课堂小结】:今天我们走进了二氧化硫，认识了二氧化硫。全世界每年向大气中排放的二氧化硫有3亿吨，地球早已不堪重负。哥本哈根会议虽已落下帷幕，但人类对环境的关注并没有止境。《2012》中诺亚方舟并不存在，能够拯救人类的只有我们自己。我们应该以自己的实际行动来保护我们的地球，保护我们的家园。 【课后探究】:SO2通入滴有酚酞的氢氧化钠溶液中以后红色褪去，到底是因为SO2为酸性氧化物还是因为它的漂白性?如何用实验验证? 六、教学反思 本节课采用多媒体展示与学生自主实验相结合，让学生亲临知识的形成过程，学会探究知识的方法，激发了学生主动学习的积极性，总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面: 对后进生的关注较为欠缺。在教学中，个别后进生理解,反应慢，不主动思考，有点跟不上老师的教学。在今后教学中，要多关注这些后进生，对这些后进生多采取一些方法，策略，鞭策他们积极参与到学习中来。如组织小组学习，多帮一，一帮一等方法，来调动后进生参与课堂的积极性，课后多注意他们知识的落实情况，及时加以强调，提高他们的学习成绩，增强他们的自信心。 七、资料来源 1、 百度搜索的空气质量报告、硫单质等一些图片和PPT。 2、 人教版必修一参考书。 3、 山西教育出版社出版的必修一配套练习册。
（提示：已由360进行了转码，欢迎） 展开全文剩余% 文章内容由搜索引擎自动发现并显示为快照，不代表360新闻的立场和观点。排版有问题？
标准 &大& 超大 巨大
请长按下方链接进行复制发送给好友~
看了的人还看了
页面链接已复制，快去分享吧!扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
把棉布染上颜色算是物理变化还是化学变化?
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
化学变化,染料上的活性基团键合在棉布纤维的羟基上了活性染料的染色机理包括下列基本过程：1、吸着（吸色）：纤维人染液中吸取染料并向纤维内部扩散.2、固着（固色）：染料与纤维发生化学反应,生成共价键结合.3、水洗：未固着的染料从纤维上洗去.染色时,活性染料首先溶解于水,染料和水分子同时进入纤维内部,并被纤维吸着.染液中染料的吸净程度（上色率）取决于染料的亲和力和染液中的电解质（盐、碱、酸）的用量.染色过程中,染料与纤维之间的化学反应,因和类纤维上官能团不同,故存在较大的差别.可分别用化学反应通式说明如下：纤维素－OH ＋ D－R－X --> 纤维素－O－R－D ＋ HX 纤维素纤维 活性染料 染色纤维 （D－染料母体）蛋白质－NH2 ＋ D－R－X --> 蛋白质－NH－R－D＋HX 丝、毛纤维 活性染料 染料纤维 （X－取代基 R－反应基 活性基团）吸着在纤维上的染料通过上式反应,染料与纤维化合生成新的整体.反应工中的R代表亲电子的反应基,X代表卤素,通常是氯原子（C1）,也可以是更活泼的氟原子（F）,HX代表反应生成的酸.由此可见,在固着阶段,染液中加入碱剂,有利于反应的完成.与此同时,未被纤维吸着而留在水中的染料,不可避免地要与水发生作用,即染料的水解作用.水解染料失去反应能力,不再被纤维固着.反应式如下：H－OH ＋ D－R－X --> D－R－OH ＋ HX 水 活性染料 水解染料染色的最后阶段是洗去未固着的染料,包括已水解的和尚未反应的染料.因为未固着的染料只是物理性的吸附在纤维上,如不洗净,就会影响染色成品的色牢度,湿熨烫对白布严重沾色.这色活性染料印花布的质是控制尤为重要,如果未固着的染料较多,在水洗过程中产生白地沾污,是活性染料应用中不可忽视的问题.为此,必须采取措施,用最佳工艺条件提高活性染料的固色率,对难于洗净水解染料,在印花后处理时,应考虑使用高效洗涤剂.羊毛制品用活性染料染色后,改用稀氨水帮助未固着染料的去除.活性染料印染成品在多数情况政是耐洗的,但商品中有键合牢度不好的染料,仍有潜地断键可能性.印染成品贮藏较长时间,会出现湿熨烫沾色.产生断键的可能性主要与活性染料反应基的结构有关,纤维成品上残留的碱和大气中存在的酸性气体,都是促使断键的因素.因此,在提高活性染料键合牢度的同时,采用阳离子固色剂或交联剂处理,都是行之有效的措施.
为您推荐：
其他类似问题
主要还是物理变化,因为没有新物质生成,
那要看是怎样个染法了,有的只是浸泡一下,有的除了泡,还煮......前者就是物理变化,只是简单的吸附....后者是化学变化,染料分子和布的纤维之间有化学反应的....所以,有的布易褪色,有的不易褪,也是这个原因.
是物理变化
要根据具体情况而定．有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化．
进来学习......我认为应该是应该是物理变化.楼上说到"煮",这个应该也是物理变化,要说化学变化应该是染料发生了变化,而"使布染上颜色"这件事还是物理变化.
根染料有关,必然有物理变化
物理变化 是颜料颗粒吸附在棉布纤维的表面
怎么有化学变化呢
扫描下载二维码一、基本概念和基本理论（一）物质的变化和性质1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：生成了其他物质的变化。化学变化和物理变化常常同时发生。物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。化学变化的特征：生成了其他物质的变化。2．物质的性质 (描述性质的语句中常有“能&&”“可以&&”等字)物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。化学性质:通过化学变化表现出的性质。如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。原子的最外层电子数决定元素的化学性质。（二）物质的分类金属单质物混合物 单质 非金属单质 酸性氧化物物质种类 稀有气体 氧化物 碱性氧化物质纯净物 元素种类 无机物 酸 其他氧化物化合物 碱有机物 盐3.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成） 例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水）， 矿物（煤、石 油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。纯净物、混合物与组成元素的种类无关。即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。4.纯净物：由一种物质组成的。 例如：水、 水银、 蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物冰与水混合是纯净物。名称中有“某化某”“某酸某”的都是纯净物，是化合物。5.单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物。例如:铁 氧气（液氧）、氢气、水银。6.化合物：由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物。名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物。7．有机物（有机化合物）：含碳元素的化合物（除CO、CO2 和含碳酸根化合物外）无机物：不含碳元素的化合物以及CO、CO2 和含碳酸根的化合物8.氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。a.酸性氧化物：跟碱反应生成盐和水的氧化物。CO2 ，SO2 ，SO3 大部分非金属氧化物都是酸性氧化物，跟水反应生成同价的含氧酸。CO2 + H2O= H2CO3 SO2 + H2O= H2SO3 SO3 + H2O= H2SO4b.碱性氧化物：跟酸反应生成盐和水的氧化物。CaO Na2 O MgO Fe2 O3 CuO大部分金属氧化物都是碱性氧化物， BaO K2 O CaO Na2 O溶于水立即跟水反应生成相应的碱，其他碱性氧化物不溶于水，跟水不反应。CaO+H2O=Ca（OH）2 BaO+H2O=Ca（OH）2 Na2O+H2O=2NaOH K2O+H2O=2KOHc.注意：CO和H2 O既不是酸性氧化物也不是碱性氧化物，是不成盐氧化物。9.酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。酸溶液的ＰＨ值小于7酸的名称中最后一个字是“酸”，通常化学式的第一种元素是“Ｈ ”，酸由氢和酸根离子组成紫色石蕊试液遇酸变红色，无色酚酞试液遇酸不变色根据酸的组成，通常有以下两种分类方法：酸的电离方程式：酸＝nＨ＋ ＋酸根离子n－a.根据酸分子电离所能生成的氢离子的个数分为：一元酸（HCl、HNO3 ）、二元酸（H2 SO4 、H2 S、H2 CO3 ）和三元酸（H3 PO4 ）b.根据酸分子里有无氧原子分为：含氧酸（H2 SO4 ,HNO3 , H3 PO4 名称为：某酸）无氧酸（HCl, H2 S名称为：氢某酸 ）鉴定酸（鉴定H＋ ）的方法有：①加紫色石蕊试液变红色的是酸溶液；②加活泼金属Mg、Fe、Zn等有氢气放出10.碱：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。碱通常由金属离子和氢氧根离子构成溶碱有五种：钾钙钠钡氨（KOH,Ca(OH)2 ,NaOH Ba(OH)2 ，氨水）它们的溶液无色。有颜色的碱（不溶于水）：红褐色的氢氧化铁（Fe(OH)3 & ）、蓝色的氢氧化铜（Cu(OH)2 &）其他固体碱是白色。碱的名称通常有“氢氧化某”，化学式的最后面是“OH”可溶性碱的溶液ＰＨ值大于７，紫色石蕊试液遇溶碱变蓝色，无色酚酞试液遇溶碱变红色鉴定可溶性碱溶液（鉴定OH－ ）方法一：加紫色石蕊试液变蓝色，加无色酚酞试液变红色是碱.方法二：加铁盐溶液有红褐色沉淀生成；加铜盐溶液有蓝色沉淀的是碱。11.盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物。 第一种分类方法:a.正盐（酸碱完全中和的产物，没有可电离的氢离子或氢氧根离子），例如 NaCl、Na2 S KNO3无氧酸正盐叫 “某化某”Na2 S_______ MgCl2__________FeS__________含氧酸盐叫“某酸某”KNO3_________ BaSO4______________Na2CO3______b.酸式盐（多元酸里的氢部分被金属取代，Ｈ夹在中间）NaHCO3____________ 、 Ca(HCO3 )2_____________、NaH2 PO4 _____________常见的酸式盐的酸根有：ＨＣＯ３ － 、ＨＳＯ４ － 、Ｈ２ ＰＯ４ － 、ＨＰＯ４ ２－c.碱式盐（化学式的中间有“OH”）：Ｃｕ2 （ＯＨ）2 ＣＯ3第二种分类方法按盐中相同部分的离子称为某类盐：含碳酸根离子的盐称为碳酸盐、含硫酸根离子的盐称为硫酸盐、含硝酸根离子的盐称为硝酸盐、含铁离子的盐称为铁盐，等等。12.酸碱指示剂（石蕊试液、无色酚酞）和ＰＨ值：酸溶液的ＰＨ值小于7（如盐酸、稀硫酸、硝酸），酸性越强PH值越小，酸性越弱PH值越大。水、中性的硫酸盐、硝酸盐和盐酸盐溶液不能使指示剂变色，ＰＨ值等于７。不能使指示剂变色;可溶的碱溶液ＰＨ值大于７。碱性越强PH值越大，碱性越弱PH越小13.酸碱盐溶解性口诀：钾钠硝铵溶 溶碱有五种 钡钾钙钠氨不溶氯化物AgCl 不溶硫酸盐BaSO4 碳酸盐只溶钾钠铵口诀的含义：含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水溶于水的碱有：氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠 和氨水，其他碱不溶于水含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水；含SO42－ 的化合物只有BaSO4 不溶于水，其他都溶于水含CO32－ 的物质只有含K+ Na+ NH4+溶于水，其他都不溶于水14.沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸，Fe(OH)3是红褐色沉淀，Cu(OH)2是蓝色沉淀其他沉淀是白色（包括Fe（OH）2）有以下常见的沉淀：Mg(OH)2 Al(OH)3 CaCO3 BaCO3 Ag2 CO3推断题中，往沉淀物加稀硝酸：若讲沉淀不溶解，则沉淀中一定有AgCl或BaSO4 ；若讲沉淀 全部溶解，则沉淀中一定没有AgCl或BaSO4 ；若讲沉淀部分溶解，则沉淀中一定有AgCl或BaSO4 中的一种，且还有另一种可溶于稀硝酸的沉淀。（三）分子、原子、离子、元素和化学式15.元素：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子总称元素。原子的核电荷数(即核内质子数)决定原子或离子的元素种类。①大部分单个的元素符号表示：一种元素、该元素的一个原子、一种单质但H N O Cl等符号不能表示单质，它们的单质是：H2 N2 O2 Cl2②地壳中元素按质量分数由多至少前四位是：O氧 Si硅 Al铝 Fe铁。铝是地壳中含量最多的金属元素。③化学的“语法”: “某分子”由“某原子构成”“某物质”由“某元素组成”或“某某分子构成”（金属单质、稀有气体讲由某原子直接构成）例：水由氢元素和氧元素组成，水由水分子构成。 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成元素、物质都是宏观概念，只表示种类，不表示个数。不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素组成”④具有相同核电荷数的粒子不一定是同种元素，下列粒子有相同的核电荷数：⑴ H２ 和He ⑵ CO、N２ 和Si ⑶ O２ 、S和 S2- ⑷ OH－ 和 F－元素、分子和原子的区别与联系元素 组成 物质宏观概念，只讲种类，不讲个数同类原子总称 构成 构成构成 微观概念，既讲种类，又讲个数原子 分子16．粒子：如原子、离子、分子、电子、质子等，它们都是微观概念，既表示种类又可表示个数。分子、原子、离子都是构成物质的粒子。金属单质和稀有气体由原子直接构成；非金属单质、非金属与非金属形成的共价化合物由分子构成，化合物中既有金属元素又有非金属元素的离子化合物是由离子构成。17.分子：分子是保持物质化学性质的最小粒子。分子由原子构成，例：１个水分子由２个氢原子和１个氧原子构成18.原子：原子是化学变化中的最小粒子。（注意：原子不是构成物质的最小粒子。）原子的的构成：原子由核外带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核由带正电的质子和不带电的中子构成。 在不显电性的粒子里： 核电荷数＝质子数＝核外电子数注意：原子不是构成物质的最小粒子。原子只是化学变化中的最小粒子；普通氢原子核中只有质子无中子，氢原子的原子核就是一个质子。分子和原子的区别：在化学变化中分子可分为更小的粒子---原子，原子不能再分。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。在一切化学反应中，反应前后元素的种类、原子的种类、原子的数目和原子的质量都不变。19．原子团：由两种或两种以上元素的原子构成，在化学反应中通常以整体参加反应的原子集团常见的原子团：SO42- CO32- NO3- OH- MnO4－ MnO42－ ClO3－ PO43- HCO3- NH4＋碳酸氢根（HCO3-）硫酸氢根（HSO4-）磷酸氢根（HPO42-）磷酸二氢根（H2PO4-）注意：原子团只是化合物中的一部分，不能脱离物质单独存在，因此含原子团的物质必定有三种或三种以上元素，二种元素组成的物质不含原子团。原子团在化学反应中可再分为更小的粒子原子。20．离子：带电的原子或原子团叫离子。带正电的离子叫阳离子；带负电的离子叫阴离子。离子里：质子数＝核电荷数＝电子数&带电量离子符号的写法：离子的电荷数标在右上角，电荷的数值等于它对应的化合价阳离子:Na＋ Mg2＋ Al3＋ 、Ｈ+ NH4+、Fe2+ Fe3+ Ca2+阴离子:Ｏ２－ 、OH－ S2-、 F- Cl- SO4 2- CO32- NO3－ MnO4－ PO43－ MnO42- ClO3－21.核外电子排布的规律：核外电子按能量由低到高从里往外排，第一层最多容纳２个电子，第二、三层最多容纳８个电子。按顺序背诵：质子数从１～18的元素符号和名称：氢氦锂铍硼 碳氮氧氟氖 钠镁铝硅磷 硫氯氩22．稳定结构：最外层电子数是8（只有一层的为2）的结构。元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切，原子的最外层电子数决定元素的化学性质：最外层电子数小于４时，易失去最外层所有电子，成为阳离子；（通常是金属元素）最外层电子数多于4时，易得到电子使最外层电子数变为8，成为阴离子（通常是非金属元素）最外层电子数与化合价的关系：（元素的最高正价等于原子的最外层电子数）最外层电子数小于４时，最外层电子数就是元素的化合价（正价）；最外层电子数多于４时，最外层电子数－８＝元素的化合价23. 化学式的写法： ① 单质的化学式：大部分单质的化学式只用单个的元素符号，下面几种元素的单质不能只用单个的元素符号表示，须注意：氢气H2 氧气O2 氮气N2 氯气Cl2 氟气Ｆ2 溴（Br2 ) 碘（Ｉ2 ）臭氧O3②化合物的化学式写法与读法的一般关系：“倒写倒读”。化合价与化学式（交叉法确定化学式：正价在前负价在后，约简化合价，交叉）NH3、有机物如 CH4等化学式是负价在前正价在后。 同种元素可以有不同的化合价硝酸铵（NH4 NO3 ）中氮元素的化合价分别为前N－3价 ，后N＋5价。24．元素的化合价：一种元素一定数目的原子与另一种元素一定数目的原子化合的性质。标在元素符号的正上方＋２ －２ ＋１Ｃa ＋２价的钙元素 Ｏ －２价的氧元素 Ｈ2Ｏ 水中氢元素化合价是＋１价背诵化合价口诀：＋１价钾钠银铵氢， ＋２价钡钙镁铜汞锌二三铁、二四碳， 三铝四硅五价磷，氟、氯、溴、碘－１价 氧硫－２要记清。氢氧根、硝酸根（OH、NO3 ）－１价， 硫酸根、碳酸根（SO4 、CO3 ）-2价，化合物各元素化合价代数和为零， 单质元素化合价是零。注：铵是NH4原子团；＋ 2价的铁叫“亚铁”； +1价的铜叫“亚铜”无氧时S为-2价，跟氧结合时＋4或＋6价。SO32－原子团叫“亚硫酸根”无氧时Cl为-1价，跟氧结合时＋1、+3、+5或+7价25.相对原子质量：以一种碳原子（碳-12）质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的数值，是该种原子的相对原子质量。相对原子质量＝&12 （相对原子质量是个比，单位为1）相对原子质量&质子数 ＋中子数26.化学反应基本类型①化合反应：Ａ＋Ｂ＋...＝Ｃ 两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应②分解反应：Ａ＝Ｂ＋Ｃ＋... 一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应③置换反应：一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应Ａ＋ＢＣ＝ＡＣ＋Ｂ 溶液里的置换反应必须符合金属活动性顺序：金属活动性顺序由强至弱：Ba K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au（按顺序背诵）钡 钾钙钠镁铝 锌铁锡铅（氢） 铜汞银铂金金属位置越靠前的活动性越强，越易失去电子变为离子，反应速率越快排在氢前面的金属能置换酸里的氢，排在氢后的金属不能置换酸里的氢，跟酸不反应；排在前面的金属，能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。排在后面的金属跟排在前面的金属的盐溶液不反应。 注意：单质铁在置换反应中总是变为＋2价的亚铁等质量金属跟足量酸反应，放出氢气由多至少的顺序按相对原子质量/化合价由小到大排列：Al（9） Mg（12） Ca（20） Na（23） Fe（28） Zn（32.5） K(39)④复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应，复分解反应前后各元素和原子团的化合价都保持不变。注意事项：复分解反应能否发生，要考虑是否有沉淀、气体或水生成。有沉淀生成的反应中，反应物和生成物中不能同时有难溶于水的物质。初中化学只有碳酸盐跟酸反应有气体生成中和反应：酸跟碱作用生成盐和水的反应。中和反应属于复分解反应。27．我国古代在化学方面的杰出贡献主要有：造纸术、火药、烧瓷器28.氧化反应：物质跟氧发生的化学反应（或得到氧的化学反应），不是一种基本反应类型。缓慢氧化：缓慢进行不易被人觉察的氧化反应。如铁生锈、呼吸作用、食物腐败燃烧必备的二条件：①可燃物与氧气接触，②温度达到着火点自燃：由缓慢氧化积聚的热量引发的自发燃烧。白磷着火点低,易自燃,要放在水中密封保存。还原反应：物质失去氧的反应。（氧化反应和还原反应不是基本反应类型）还原剂：在化学反应中得到氧的物质。常用的还原剂有H2 、CO、C等， 具有还原性。29.催化剂（触媒）： 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。催化作用：催化剂在化学反应里所起的作用叫催化作用。注意：二氧化锰只是在氯酸钾分解的反应里作催化剂，在其他反应里可能不是催化剂30. 书写化学方程式①依据：质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和,等于反应后生成的各物质质量总和。（ 在一切化学反应中，反应前后元素的种类、原子的种类、各类原子的数目和原子的质量都不变）②书写化学方程式的步骤：化学式写正确，方程式要配平，条件箭头要标明。③遵守二原则：一是以客观事实为基础，不能随便臆造化学反应和化学式；二是遵守质量守恒定律，等号两边的各种原子数目必须相等（四）溶液、溶解度31．溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。溶液由溶质和溶剂组成。（在溶液里的反应，一般是溶质参加反应）32．溶质：被溶解的物质叫溶质（可以是气体、液体或固体），但没有溶解的物质不是溶液的一部分，不能认为是溶质。例：20℃时，50克食盐放入100水中，没有溶解的24克食盐不是溶质，不是溶液的一部分33．溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂。溶剂通常是液体，不指明溶剂的溶液其溶剂是水。34．饱和溶液：在一定的温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质溶液叫做这种溶质的饱和溶液。（蒸发溶剂有晶体析出，剩余溶液一定是饱和溶液）35．不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。注意：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液同种溶质在同一温度下，饱和溶液比不饱和溶液的浓度大36．饱和溶液与不饱和溶液的相互转化一般情况下：向饱和溶液加溶剂或升高溶液温度可使饱和溶液变为不饱和溶液；向不饱和溶液加溶质、降低溶液温度、蒸发溶剂可使不饱和溶液变为饱和溶。① 加溶质②降低溶液温度③蒸发溶剂不饱和溶液 饱和溶液①加溶剂②升高溶液温度37．固体的溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。（关键词：一定的温度 100克溶剂 达到饱和状态 溶质质量）38．溶解度曲线：物质的溶解度随温度变化的曲线。大部分固体的溶解度随温度升高 而增大，但NaCl的溶解度受温度影响很小，熟石灰的溶解度随温度高而减小。气体的溶解度随温度降低、压强的增大而增大。39．固体溶解度与溶解性的关系：溶解性易溶可溶微溶难溶（或不溶）20℃的溶解度（克）&101～100.01～１&0.01常见难溶于水的物质有：大部分金属、金属氧化物、BaSO4、AgCl、CaCO3等碳酸盐40．混合物的分离：把混合物里的各种物质分开，得到混合物中每一组分的纯净物。常用的物理方法有：溶解、过滤、结晶等化学方法是：通过化学反应，使某些组分变为与原物质不同状态的物质而分开41．结晶：从溶液里得到有一定几何形状的晶体的过程叫结晶。结晶方法：①蒸发溶剂结晶（适用于溶解度受温度影响小的固体，如NaCl）从盐水中得NaCl固体可采用蒸发溶剂的方法。②冷却热的饱和溶液结晶（适用于溶解度受温度影响大的固体，如硝酸钾）此方法还可分离硝酸钾和氯化钠的混合物，得较纯的硝酸钾晶体。（五）电离42．溶液的导电性：物质溶于水发生电离使溶液能导电。（纯水、固体酸碱盐不导电）43．电离：物质溶于水时，离解成可自由移动的离子的过程叫电离。注意 ①电离是自发的过程，不须通电。②在溶液里所有阳离子所带的正电荷总数和所有阴离子所带的负电荷总数相等，所以溶液不显电性。但阳离子的个数不一定等于阴离子的个数44.电离方程式的书写注意：①离子电荷数等于它对应的化合价数值②原子团不能拆散Ａｘ Ｂｙ ＝ｘＡｙ＋ ＋ｙＢｘ－ Ａｘ（ＲＯｎ ）ｙ ＝ｘＡｙ＋ ＋ｙＲＯｎ ｘ－二、元素及其化合物（一）水1.水、蒸馏水是纯净物、化合物和氧化物。矿泉水、海水、河水、糖水和盐水属于混合物2. 污染水质的因素：工业生产中的废渣、废水、废气（即“三废”）和生活污水的任意排放，农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河流。3.电解水实验（水中加少量硫酸或NaOH，增强水的导电性） 通电① 水通电（正极O2 负极H2 ，体积比1:2） 2H2 O＝＝2H2 & ＋ O2 &②证明物质里是否含水方法：白色的无水硫酸铜遇水变蓝色（二）空气4.空气的成分按体积分数计算：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%,CO2 0.03%5.环境污染知识：排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳6.测定空气成份或除去气体里的氧气，要用易燃的磷，磷燃烧后生成固体，占体积小易分离。不能用碳、硫代替磷。碳、硫跟氧气反应生成气体，难跟其他气体分离。（ 三）氧气的性质和用途7.氧气的物理性质：不易溶于水，密度比空气的略大。液氧、固态氧淡蓝色。8.氧气的用途：气焊、航天、潜水、登山、医疗、液氧炸药、炼铁、炼钢9.氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。⑴木炭在氧气中燃烧（O2可使带火星的木条的木条复燃）C + O2CO2现象：发出白光，放出热量，生成使石灰水变浑浊的气体⑵硫在空气中燃烧，硫在氧气中燃烧 S + O2SO2硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量；在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体；放出热量⑶磷在空气中燃烧 4P + 5O22P2 O5现象：发出白光，产生大量的白烟，放出热量白磷着火点低,易自燃,要放在水中密封保存，可隔绝空气，防止它自燃。⑷镁在空气（或氧气）中燃烧 2Mg + O22MgO现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 点燃⑸铁丝在氧气中燃烧 3Fe + 2O2 ＝ Fe3 O4现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止溅落的熔化物使瓶底炸裂⑹氢气在空气中燃烧(点燃爆鸣气) 2H2 + O22H2 O现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量；不纯的氢气点燃会爆炸⑺蜡烛在氧气里燃烧得更旺，发出白光，放出热量，瓶壁内有水珠。向瓶内倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。⑻ 加热碱式碳酸铜 （俗称铜绿）Cu2 (OH)2 CO32CuO ＋ H2 O ＋ CO2 &（现象：绿色粉末变黑色，管壁有水珠，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊）（四）氧气的制法：10．工业制取氧气的方法：分离液态空气制取氧气，此变化是物理变化，不是分解反应实验室制取氧气反应原理：①加热高锰酸钾 2KMnO4K2 MnO4 + MnO2 + O2 &②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2KClO32KCl + 3O2 &实验室制取氧气注意事项：①试管口略向下倾斜（防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气，至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，当气泡连续地较均匀地放出后再收集（因为开始放出的气泡不纯，含有空气）③排水法收集氧气结束时，应先撤去导管，后停止加热（防止水倒吸入试管，导致热的试管破裂。）其他生成氧气的反应： 通电③水通电（正极O2 负极H2 ，体积比1:2） 2H2 O＝2H2 & ＋ O2 &④加热氧化汞 2HgO2Hg ＋ O2 &（五）氢气的性氢气的性质和用途11．氢气的性质（１）物理性质：密度最小的气体，难溶于水（２）化学性质①可燃性：氢气在空气中燃烧 2H2 ＋ O22H2 O现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量不纯的氢气点燃会爆炸，所以点燃氢气前一定要先检验氢气的纯度。②还原性：氢气还原氧化铜 H2 ＋CuOCu＋H2 O现象：黑色氧化铜逐渐光亮的红色的铜，管壁有水珠产生氢气还原氧化铜实验注意事项：“酒精灯迟到早退”，即开始时要先通入氢气后加热（目的是排净管内空气，防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸）；实验结束时要先停止加热，继续通入氢气至试管冷却（防止生成的铜受热被氧化成CuO）（3）氢气的用途：充气球，冶炼金属，高能燃料，化工原料12．生成氢气的反应（实验室制取H2最常用的试剂是：锌粒和稀硫酸，也可用②③⑤⑥⑦）①锌粒和稀硫酸反应 Zn ＋ H2 SO4＝ZnSO4＋H2& ②铁和稀硫酸反应Fe＋H2 SO4＝FeSO4 ＋ H2 &③镁和稀硫酸反应 Mg＋H2 SO4＝MgSO4＋H2& ④铝和稀硫酸反应2Al＋3H2 SO4＝Al2(SO4)3＋3H2&⑤锌粒和盐酸反应 Zn ＋2HCl＝ZnCl2 ＋ H2 &⑥铁和盐酸反应Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2&⑦镁和盐酸反应 Mg ＋ 2HCl＝MgCl2＋H2&⑧铝和盐酸反应 2Al＋6HCl＝2AlCl3＋3H2&(六)铁的性质13.铁的物理性质：有银白色金属光泽的固体，有良好的延性和展性，质软，是导体铁的化学性质：（１）铁跟氧气反应铁在潮湿的空气里（既有H2O又有O2时）易生锈，铁锈是混合物，主要成分是氧化铁Fe2 O3防锈方法：在铁表面涂一层保护膜（如涂漆或油）；镀锌等金属或烤蓝铁在氧气里燃烧生成四氧化三铁,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量（２） 铁可跟酸和排在铁后的金属的盐溶液发生置换反应（反应后溶液呈浅绿色）① 铁跟硫酸铜溶液反应（现代湿法冶金的先驱）化学方程式：Fe＋CuSO4＝Cu＋FeSO4现象：铁丝表面覆盖一层红色的铜, 反应后溶液呈浅绿色②铁跟硫酸反应：Fe＋H2 SO4＝FeSO4 ＋ H2 & 铁跟盐酸反应：Fe＋2HCl＝FeCl2 ＋ H2 &现象:有气泡生成,反应后溶液呈浅绿色（铁有两种离子：铁离子Fe3+亚铁离子Fe2+）铁元素有三种氧化物：氧化铁Fe2O3 氧化亚铁FeO 四氧化三铁Fe3O414．生铁和钢：都是铁的合金，区别是含碳量不同，生铁的含碳量高，钢含碳量低。合金：金属与金属（或非金属）熔合而成，具有金属性质的混合物。（纯净物不是合金）(七)单质碳的性质15．金刚石和石墨是由碳元素组成的两种不同的单质，它们物理性质不同、化学性质相同。它们的物理性质差别大的原因碳原子的排列不同16．碳的化学性质跟氢气的性质相似(常温下碳的性质不活泼)①可燃性：木炭在氧气中燃烧 C ＋ O2CO2现象：发出白光，放出热量碳燃烧不充分（或氧气不充足） 2C＋O22CO②还原性：木炭高温下还原氧化铜 C ＋ 2CuO2Cu ＋ CO2 &现象：黑色物质受热后变为亮红色固体， 同时放出能使石灰水变浑浊的气体试验注意事项:①试管口略向下倾斜（防止因加热时生成的水蒸气至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②实验结束时，应先把导管从石灰水里移开，然后再熄灭酒精灯（防止石灰水倒吸入试管，导致热的试管破裂。）木炭高温下还原氧化铁 3C ＋ 2Fe2 O34Fe ＋ 3CO2 &( 氢气跟ＣＯ２不反应)高温条件下碳还原二氧化碳生成一氧化碳 C ＋ CO22CO Ｃ一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳 2CO＋O22CO2 ①② ③④碳、一氧化碳、二氧化碳三种物质间的转换关系：CO2 CO⑤⑥（八）二氧化碳的性质17.二氧化碳的物理性质：可溶于水，密度比空气的大。加压降温易变为固体“干冰用途：灭火，温室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料18.二氧化碳的化学性质①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸 CO2 ＋ H2 O ＝H2 CO3二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色；加热又变为紫色②跟碱反应生成盐和水：（用澄清的石灰水鉴定ＣＯ２）二氧化碳通入澄清的石灰水 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 &＋H2 O现象：有白色沉淀生成（或：澄清的石灰水变浑浊）二氧化碳跟氢氧化钠反应：CO2 ＋ 2NaOH＝ Na2 CO3 ＋H2 O（无明显现象）③通常情况下，CO2不支持燃烧，也不能燃烧。（九）一氧化碳的性质19．一氧化碳的物理性质：无色、无味、比空气的密度略小、难溶于水20．一氧化碳的化学性质①可燃性： 一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳现象：发出蓝色火焰，放出热量 2CO＋O22CO2②还原性：一氧化碳还原氧化铜（不是置换反应） CO ＋ CuOCu ＋ CO2现象：黑色物质受热后变为亮红色固体， 同时放出能使石灰水变浑浊的气体特别注意尾气的处理：一氧化碳有剧毒，会使空气受污染，必须把未反应的CO燃烧转变成无污染的CO2 △一氧化碳还原氧化铁 3CO ＋ Fe2 O3 ＝ 2Fe ＋ 3CO2③毒性：一氧化碳吸入肺里跟血液的血红蛋白结合，破坏了血红蛋白的输氧能力三种有可燃性、还原性的物质：氢气、碳、一氧化碳（都可用于冶炼金属、用作燃料）（十）碳酸钙的性质和用途21．碳酸钙主要以石灰石和大理石存在，大理石和石灰石主要成分是CaCO3 。大理石和石灰石做建 筑材料，工业上用石灰石制生石灰（CaO）和二氧化碳、制水泥。22.碳酸钙的物理性质：白色固体，难溶于水。 化学性质：①跟盐酸、硝酸反应（碳酸钙不溶于水，可溶于酸）CaCO3 ＋2HCl＝CaCl2 ＋H2 O＋CO2 & （实验室制取CO2的反应）CaCO3 ＋2HNO3 ＝Ca(NO3 )2 ＋H2 O＋CO2 & CaCO3高温②高温分解：CaCO3CaO＋CO2 &CaO＋H2O＝Ca（OH）2 （生石灰跟水反应生成熟石灰） CaO 加水 Ca（OH）2（十一）有机物23.甲烷CH4（俗名：沼气，天然气的主要成分）是最简单的有机物。难溶于水，密度比空气的小 点燃有可燃性CH4 ＋2O2 ＝CO2 ＋2H2 O 现象：火焰明亮呈蓝色，放出大量热24．乙醇（俗名：酒精，C2 H5 OH）无色液体，易挥发，与水可任意比互溶酒精燃烧 Ｃ2 Ｈ5 ＯＨ ＋3Ｏ22ＣＯ2 ＋3Ｈ2 Ｏ甲醇（CH3OH）有毒，不能饮用，饮用后使人双目失明，大量饮用会使人死亡。25．煤（主要含碳元素，称为“工业的粮食”）、石油（主要含碳元素、氢元素，称为“ 工业的血液”）天然气（主要成分是CH4），三种最重要的矿物燃料，都是混合物（十二）酸 碱 盐 氧化物第八章学到的三大系列物质同系列内的物质间一般不反应，但可在适当条件下相互转化系列一 系列二 系列三金属 非金属&O2 &O2金属氧化物 非金属氧化物碱性氧化物 酸性氧化物&H2O 盐 &H2O碱 酸碱的通性 酸的通性①紫色石蕊试液遇碱变蓝色， ①紫色石蕊试液遇酸变红色，无色酚酞试液遇碱变红色无色酚酞试液遇酸不变色②氢前的金属＋酸&盐＋H2 &注意：浓硫酸、硝酸跟金属反应不生成氢气，生成水②碱＋酸性氧化物&盐＋水 ③酸＋碱性氧化物&盐＋水③碱＋酸&盐＋水（“中和反应”） ④酸＋碱&盐＋水（“中和反应”）④碱＋盐&另一种碱＋另一种盐 ⑤酸＋盐&另一种酸＋另一种盐碱的通性的①②④项的碱必须是可溶于水 碳酸盐＋酸&盐＋H2O ＋ CO2 &盐的通性（盐的通性中（1）（3）（4）项的盐必须是可溶于水）⑴金属＋盐&金属＋盐（必须符合金属活动性顺序规律）⑵酸＋盐&酸＋盐 碳酸盐＋酸&盐＋H2O ＋ CO2 &⑶盐1＋碱1&盐2＋碱2 参加反应的盐和碱都必须是可溶于水⑷盐１ ＋盐２ &盐３ ＋盐４参加反应的盐都必须是可溶于水且符合复分解反应的规律）26.氧化物的性质：①有四种碱性氧化物跟水反应生成碱，其他的碱性氧化物不溶于水跟水不反应Na2 O＋H2 O＝2NaOH CaO＋H2 O＝Ca(OH)2K2 O＋H2 O＝2KOH BaO＋H2 O＝Ba(OH)2②酸性氧化物：大部分非金属氧化物都是酸性氧化物，跟水化合生成同价的含氧酸。CO2 ＋H2 O＝H2 CO3 SO2 ＋H2 O＝H2 SO3 SO3 ＋H2 O＝H2 SO427.盐酸和硫酸用途：硫酸和盐酸可除去金属表面的锈，都是重要的工业原料盐酸（氢氯酸，HCl气体的水溶液，无色液体） 浓盐酸有挥发性，会挥发出HCl硫酸（H2 SO4） 浓硫酸有吸水性，可作气体的干燥剂28.浓硫酸的稀释：稀释浓硫酸时，必须把浓硫酸沿着容器壁慢慢地注入水里，并不 断搅拌，使产生的热量迅速扩散，切不可把水倒入浓硫酸里。酸盐酸硫酸物理性质挥发性 在空气中产生白雾浓硫酸有吸水性化学性质证明是酸的方法①石蕊试液石蕊试液遇盐酸：变红色石蕊试液遇硫酸：变红色无色酚酞遇盐酸：不变色无色酚酞遇硫酸：不变色②跟金属反应Zn +2HCl=ZnCl2+H2&Fe+2HCl=FeCl2+H2&Zn +H2SO4=ZnSO4+H2&Fe +H2SO4=FeSO4+H2&跟金属氧化物反应氧化铁固体溶解，溶液变黄色固体溶解，溶液变黄色Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OFe2O3+ 3H2SO4= Fe2（SO4）3+3H2O氧化铜固体溶解，溶液由无色变蓝色固体溶解，溶液由无色变蓝色跟碱反应的方程式现象氢氧化铁固体溶解，溶液变黄色固体溶解，溶液变黄色氢氧化铜固体溶解，溶液由无色变蓝色固体溶解，溶液由无色变蓝色跟碳酸盐反应碳酸钠碳酸钙检验Cl－、SO42－方法Cl－：加硝酸银溶液，再加硝酸SO42－：现象有不溶于硝酸的白色沉淀生成有不溶于硝酸的白色沉淀生成方程式此类反应必须加稀硝酸，以消除CO32-、OH-对实验的影响。盐酸（或氯化物）和硫酸（硫酸盐）的区别方法：最好用可溶性钡的化合物氯化钡 （硝酸钡或氢氧化钡），有白色沉淀生成的是硫酸（硫酸盐），无现象的是盐酸不能用硝酸银溶液，因硝酸银跟硫酸反应有硫酸银白色沉淀生成。29.硝酸（HNO3 ）有酸的通性，但跟金属反应不生成氢气磷酸H3 PO430．氢氧化钠（俗名：烧碱、火碱、苛性钠 化学式：ＮａＯＨ）物理性质： 白色固体，极易溶于水且放出大量热，有吸水性，易潮解氢氧化钠易潮解，称量时必须放在玻璃器皿（如烧杯、表面皿）里称量。NaOH会吸收空气中的水分，又会跟二氧化碳反应，所以必须密封保存用途：作中性或碱性气体的干燥剂，不能干燥二氧化硫、二氧化碳、氯化氢，可干燥H2、O2、N2、CO、NH3 CH4等；用于肥皂、石油、造纸等工业化学性质：（KOH的化学性质跟NaOH相同）①二氧化碳、二氧化硫分别通入氢氧化钠溶液里（无明显现象）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O SO2+2NaOH=Na2SO4+H2O②硫酸和硝酸分别跟氢氧化钠溶液发生中和反应（无明显现象）③氢氧化钠跟盐反应a. 氢氧化钠溶液跟氯化铁、硫酸铁、硝酸铁溶液的现象和方程式:现象有红褐色沉淀生成：6NaOH+Fe2（SO4）3=3Na2SO4+2Fe（OH）3&b. 氢氧化钠溶液跟氯化铜、硫酸铜、硝酸铜溶液的现象和方程式:现象有蓝色沉淀生成：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2&c. 氢氧化钠溶液跟氯化镁、硫酸镁、硫酸铝溶液的现象有白色沉淀生成方程式：2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg（OH）2&31．氢氧化钙（俗名：消石灰、熟石灰 化学式Ｃａ（ＯＨ）2 ）白色固体，微溶于水，溶解度随温度升高而降低。用生石灰跟水反应制得。用途：与硫酸铜配制农药“波尔多”液，可用来降低土壤酸性，制建筑业的三合土氢氧化钠和氢氧化钙不同点：氢氧化钙跟二氧化碳、碳酸钠、碳酸钾反应有白色沉 淀生成，氢氧化钠则无沉淀生成。CO2+ Ca（OH）2=CaCO3&+H2O Na2CO3+ Ca（OH）2 =CaCO3&+2NaOH写出下列转变的化学方程式：CaCO3&CaO&Ca（OH）2&CaCO332.常见的盐a.氯化钠（NaCl 食盐的主要成分） NaCl＋AgNO3 ＝NaNO3 ＋AgCl&粗盐提纯的步骤：1.溶解 2.过滤 3.蒸发 4.称量并计算粗盐的产率。实验仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、漏斗、量筒、酒精灯、b.碳酸钠（俗名：纯碱，Na2 CO3 类别：盐，正盐不是碱）①碳酸钠＋酸&盐＋H2 O ＋ CO2 & 例： Na2 CO3 ＋2HNO3 ＝2NaNO3 ＋H2 O＋CO2 &②２AgNO3 ＋Na2 CO3 ＝２NaNO3 ＋Ag2 CO3 & ③CaCl2 ＋Na2 CO3 ＝2NaCl＋ CaCO3 &④BaCl2 ＋Na2 CO3 ＝2NaCl＋ BaCO3 & ⑤Ca（OH）2 ＋Na2 CO3 ＝2NaOH＋ CaCO3 &c.硫酸铜（硫酸铜晶体俗名：蓝矾、胆矾）①加热蓝色硫酸铜晶变为白色 无水硫酸铜是白色固体，遇水变蓝色CuSO4·5H2OCuSO4 ＋5H2O CuSO4 ＋5H2O= CuSO4·5H2O②硫酸铜溶液跟可溶性碱反应有蓝色沉淀生成物：CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2&＋Na2 SO4③置换反应Fe ＋ CuSO4 ＝FeSO4 ＋ Cu Zn ＋ CuSO4 ＝ZnSO4 ＋ Cu三、化学符号及含义1.若干个原子：在元素符号前加数字，“１”省略Ｓ 表示１个硫原子，硫元素，硫单质 2Ca ２个钙原子2.若干个分子：化学式前加数字（单个的元素符号除外）①2H2 O ２个水分子 ②2N2 ２个氮分子 ③nSO2 n个二氧化硫分子3.若干个离子：离子符号前加数字（离子的电荷数标在右上角，电荷的数值等于它的化合价）①2S2- ２个硫离子 ②2Ca2＋ ２个钙离子 ③2SO4 2- ２个硫酸根离子④nOH－ n个氢氧根离子 ⑤2Fe3＋ ２个铁离子 ⑥3Fe2＋ 3个亚铁离子4.元素的化合价：标在元素符号的正上方＋２ －２ ＋１Ｃa ＋２价的钙元素 Ｏ －２价的氧元素 H2O 水中氢元素的化合价＋１价5.“2”的含义２Ca2＋ 前２：表示２个钙离子，后２：每个钙离子带２个单位正电荷２H2 O 前２：表示２个水分子 后２：每个水分子中有２个氢原子＋２CaO 氧化钙中钙元素的化合价是+2价。四、根据化学式的计算1.指定部分的质量分数＝&100%2.化合物中各元素的质量比：设化学式为Ａx ＢyＡ元素：Ｂ元素＝Ａ原子个数(x)&Ａ的相对原子质量：Ｂ原子个数(y)&Ｂ的相对原子质量3.元素的质量分数＝&100%＝&100%4.物质的质量分数＝&100%＝&100%（纯度、百分含量）5.元素的质量＝物质的质量&元素的质量分数6.个数关系和质量关系的关系式：个数关系 ｎ个Ａ粒子 ～ ｍ个Ｂ粒子质量比 ｎ&Ａ的相对分子质量 ： ｍ&Ｂ的相对分子质量五、有关溶液的计算注意：溶质必须是已溶解的，未溶解的不是溶液的一部分1．基本公式：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量２．以下公式必须先满足的前提条件：在一定温度下的饱和溶液里：①＝＝②＝③ 溶质质量：溶剂质量：溶液质量＝溶解度：100克：(100克＋溶解度)3．溶质质量分数＝&100%＝&100%在一定温度下的饱和溶液里：溶解度（S克）与溶质的质量分数（p%）的关系S=p%=4．加水稀释浓溶液过程中，溶质质量不变（增加水的质量为m）浓溶液质量&浓溶液溶质质量分数＝稀溶液质量&稀溶液溶质质量分数＝（浓溶液质量＋m）&稀溶液质量质量分数六、物质的颜色大部分固体白色，大部分气体、液体、溶液无色黑色固体：木炭、氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰、铁粉蓝色固体：硫酸铜晶体、氯化铜、硝酸铜，它们的溶液也是蓝色黄色固体：氯化铁、硫酸铁、硝酸铁，它们的溶液也是黄色蓝色沉淀：氢氧化铜Ｃｕ（ＯＨ）２ 不溶于水可溶于酸红褐色沉淀：氢氧化铁Ｆｅ（ＯＨ）３ 不溶于水可溶于酸硫磺是浅黄色固体 液氧、固态氧是淡蓝色红色固体：铜 、氧化铁、红磷 高锰酸钾：紫黑色固体浅绿色：氯化亚铁、硫酸亚铁、硝酸亚铁和它们的溶液绿色：碱式碳酸铜（俗名：铜绿）七、化学实验1．制取气体选用装置考虑：反应物的状态、反应条件（是否要加热）反应物状态和反应条件相同的，可用相同的装置。下列各组实验装置相同：①加热固体的反应：实验室制取氧气、氨气、甲烷，加热碱式碳酸铜、木炭还原氧化铜②块状固体和液体反应：实验室制取氢气、二氧化碳、硫化氢收集气体的方法：排水法：收集不溶或不易溶于水的气体，如O2 H2 CH4 CO等。排水法收集的气体较纯向上排气法：收集比空气密度大的（相对分子质量大于29）气体，如CO2 ，O2 ，HCl向下排气法：收集比空气密度小的（相对分子质量小于29）气体，如H2 ，CH4 ，NH32.实验室制取氧气注意事项：①试管口略向下倾斜（防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气，至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，当气泡连续地较均匀地放出后再收集（因为开始放出的气泡不纯，含有空气）③排水法收集氧气结束时，应先撤去导管，后停止加热（防止水倒吸入试管，导致热的试管破裂。）3. 加热铜绿、木炭还原氧化铜的实验注意事项：①试管口略向下倾斜（防止因加热时生成的水蒸气至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②实验结束时，应先把导管从石灰水里移开，然后再停止加热（防止石灰水倒吸入试管，导致热的试管破裂。）4．向上排气法收集氧气验满方法：用带火星的木条放在集气瓶 口，木条复燃5. 鉴别氧气的方法：用带火星的木条气体里，木条复燃，证明气体是氧气。6．检验二氧化碳的试剂：澄清的石灰水；实验现象：澄清的石灰水变浑浊。7．氢气还原氧化铜实验注意事项：“酒精灯迟到早退”，即开始时要先通入氢气后加热（目的是排净管内空气，防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸）；实验结束时要先停止加热，继续通入氢气至试管冷却（防止生成的铜受热被氧化成CuO）8.做可燃性气体的实验时，要特别注意安全，点燃可燃性气体（氢气、甲烷和CO等）前，都一定要先检验气体的纯度。这些气体与空气混合点燃都可能发生爆炸。9.可燃性气体的验纯方法：用排水法收集一小试管的气体，用大拇指摁住管口移近火焰， 若听到尖锐的爆鸣声，则气体不纯；听到轻微的“噗”的一声，则气体已纯。用向下排气法收集氢气，经检验不纯时，要用拇指堵住管口，熄灭管内火焰再验纯，防止引爆反应瓶内气体。10．干燥剂：除去含水物质中的水份（特别是除去气体里的水蒸气）的物质。常用的干燥剂有：呈酸性浓硫酸；呈碱性的氢氧化钠固体、生石灰（氧化钙）、碱石灰。注意：干燥剂不能跟待干燥的物质反应。氢氧化钠、生石灰和碱石灰都不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等酸性气体。浓硫酸不能干燥碱性的氨气（ＮＨ3 ），能干燥其他气体。氢气的干燥和除杂质：实验室制得的氢气里常含有水蒸气和酸雾，可选用碱石灰、氢氧化钠把水和酸雾同时除去。见图中常用的干燥和除杂质装置：除水的装置接在其他除杂质的装置之后；证明有水的装置则要在证明有其他物质的前面。气体进出要求：长管进短管出大头进小头出八、 化学实验基本操作1.实验时要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，应按最少量取用：液体取(1～2)毫升，固体只需盖满试管底部。实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器内。2.固体药品用药匙取用，块状药品可用镊子夹取，块状药品或密度大的金属不能竖直放入容器。3.取用细口瓶里的液体药品，要先拿下瓶塞，倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口与试管口 挨紧。用完立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。4.试管：可用作反应器，可收集少量气体，可直接加热。盛放液体不超过容积的1/3，试管与桌面成45&角；加热固体时管口略向下倾斜。5.烧杯：溶解物质配制溶液用，可用作反应器，可加热，加热时要下垫石棉网。6.平底烧瓶：用作固体和液体之间的反应器，可加热，要下垫石棉网。7.酒精灯：熄灭时要用盖灭，不可用嘴吹灭，不可用燃着的酒精灯去点另一只酒精灯。酒精灯的火焰分为：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高，加热时用外焰。可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙可用于加热但必须在下面垫石棉网的仪器：烧杯，烧瓶。 不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶8.量筒：量取一定量体积的液体，使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒。不能作反应器，不能溶解物质，不能加热读数时，量筒平放，视线与液体的凹液面的最低处保持水平。仰视读数比实际值小， 俯视读数比实际值大9.托盘天平：用于粗略称量，可准确到0.1克。称量时“左物右码”。 砝码要用镊子夹取。药品不能直接放在托盘上，易潮解的药品（氢氧化钠）必须放在玻璃器皿（烧杯、表面皿）里。10.胶头滴管：滴液时应竖直放在试管口上方，不能伸入试管里。吸满液体的滴管不 能倒置。11.检查装置的气密性方法：连接装置把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出， 则装置不漏气。12．过滤：分离没溶于液体的固体和液体的混合物的操作。要点是“一贴二低三靠”：一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。二低：过滤时滤纸的边缘应低于漏斗的边缘，漏斗内液 体的液面低于滤纸的边缘。三靠：倾倒液体的烧杯嘴紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端轻轻靠在三层滤纸的一边，漏斗的下端紧靠接收的烧杯。13．粗盐提纯实验仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、漏斗、量筒、酒精灯、铁架台、托盘天平 实验步骤：1.溶解 2.过滤 3.蒸发 4.称量并计算粗盐的产率14.浓酸、浓碱有腐蚀性，必须小心。不慎将酸沾在皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用碳酸氢钠溶液冲洗；碱溶液沾在皮肤或衣物上，用较多的水冲洗，再 涂上硼酸溶液。浓硫酸沾在衣物或皮肤上，必须迅速用抹布擦拭，再用水冲洗。眼睛里溅进了酸或碱溶液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨 眼睛。15.洗涤玻璃仪器：玻璃仪器附有不溶的碱性氧化物、碱、碳酸盐，可用盐酸溶解， 再用水冲洗。油脂可用热的纯碱溶液或洗衣粉。洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成滴也不成股流下，表示仪器已洗干净。16.连接仪器：连接玻璃管和橡皮塞或胶皮管时，先用水润湿，再小心用力转动插入。给试管、玻璃容器盖橡皮塞时，左手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢转动，塞进容器口。切不可把容器放在桌子上使劲塞进去。17.检查装置气密性：连接装置把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口 有气泡冒出，则装置不漏气。18.蒸发：在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，了防止局部过热，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热。加热过的蒸发皿不能直接放在实验台上，要放在石棉网上。19.物质的鉴别①氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷 各气体的性质：氢气有可燃性，燃烧的产物只有水；氧气能使带火星的木条复燃，使燃着的木条烧得更旺CO有可燃性，燃烧的产物只有二氧化碳，甲烷有可燃性，燃烧的产物既有水又有二氧化碳二氧化碳使燃着的木条熄灭；可使澄清的石灰水变浑浊。鉴别五种气体的步骤：先用燃着的木条：使燃着的木条烧得更旺是氧气；使燃着的木条熄灭是二氧化碳；能燃烧的气体是氢气、甲烷、一氧化碳第二步检验可燃性气体氢气、甲烷、一氧化碳燃烧后的产物：用干燥的烧杯罩在火焰上方，有不生成的是氢气和甲烷，无水生成的是一氧化碳；燃烧后生成的气体通入澄清的石灰水，能使石灰水变浑浊的是甲烷和一氧化碳②酸（鉴定H＋ ）方法一：加紫色石蕊试液变红色的是酸溶液；方法二、加活泼金属Mg、Fe、Zn等有氢气放出③碱溶液（鉴定OH－ ）方法一：加紫色石蕊试液变蓝色，加无色酚酞试液变红色是碱方法二：加硫酸铁溶液有红褐色沉淀生成；加硫酸铜溶液有蓝色沉淀的是碱。注意：以上方法只能鉴定可溶的碱（氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠、氢氧化钡和氨水）④鉴定碳酸盐的方法：加盐酸，有无色可使澄清的石灰水变浑浊的气体（ ＣＯ３ ２－ ） 反应原理：碳酸盐＋酸&盐＋H2 O＋CO2 &⑤鉴定硫酸及硫酸盐：往溶液里滴加氯化钡（或硝酸钡）溶液，再加稀硝酸，有不溶ＳＯ４ ２－ ） 于稀硝酸的白色沉淀BaSO4 生成。反应原理：硫酸或硫酸盐＋BaCl2 （或Ba(NO3 )2 、Ba(OH)2 ）&BaSO4 &＋...⑥鉴定盐酸和氯化物（氯离子，Ｃｌ－ ）往溶液里滴加硝酸银溶液和稀硝酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl反应原理：ＭClx ＋xAgNO3 ＝Ｍ（NO3 ）x ＋xAgCl&⑦铜盐：硫酸铜、氯化铜、硝酸铜,它们的溶液呈蓝色⑴跟排在铜前的金属单质发生置换反应，有红色的金属铜生成Fe ＋ CuSO4 ＝FeSO4 ＋ Cu Zn＋ CuCl2 ＝ZnCl2 ＋ Cu⑵跟碱溶液反应生成蓝色沉淀Cu（OH）２ &CuSO4 ＋2NaOH ＝ Cu(OH)2 &＋Na2 SO4⑧铁盐：硫酸铁、氯化铁、硝酸铁，它们的溶液呈黄色跟碱溶液反应生成红褐色沉淀Fe（OH）3 &Fe2 （SO4 ）3 ＋6NaOH ＝2Fe(OH)3 &＋3Na2 SO4九、化学之最金刚石是天然存在的最坚硬的矿物 石墨是最软的矿物氧是地壳中含量最多的（非金属）元素铝元素是地壳中含量最多的金属元素。空气的成分按体积分数计算含量最多的是氮气（N2）密度最小的气体、相对分子质量最小的物质是氢气（H2） 相对原子质量最小的原子是氢原子（H）相对分子质量最小的氧化物是水（H2O）最简单的有机物相对分子质量最小的有机物甲烷（CH4）在金属活动性顺序中活动性最强的是钾（K）、活动性最弱的是金形成化合物种类最多的元素是碳（C） 原子是化学淡化中的最小粒子十、几种气体性质的对比气体物理性质化 学 性 质特 性溶解性密度H2难溶于水比空气小可燃性、还原性密度最小的气体CH4难溶于水比空气小可燃性CO难溶于水比空气小可燃性、还原性、毒性毒性N2难溶于水比空气小不支持燃烧，不能燃烧CO2可溶于水比空气大不支持燃烧，不能燃烧可使澄清的石灰水变浑浊通入石蕊试液，试液变红色可使澄清的石灰水变浑浊O2不易溶比空气大助燃性，不能燃烧使带火星的木条复燃十一、典型解题方法1.用溶解、过滤、结晶的方法分离的固体须满足：一种固体可溶，一种不溶，且溶解后两种物质都不发生化学反应。2.共存问题：在溶液中的物质两两之间都不发生反应，组内物质可共存于同一 溶液，只要组内物质间有任意两种能发生反应，则组内物质不能共存；离子间能共存须满足：任意阳离子和阴离子组合不会有沉淀、气体或水生成3.推断题的突破口：①颜色（铜盐蓝色，铁盐黄色，无色酚酞遇溶碱变红色）②沉淀（AgCl BaSO4不溶于酸，氢氧化铁红褐色，氢氧化铜蓝色，其他沉淀白色若沉淀物加稀硝酸：沉淀不溶解，则沉淀中一定有AgCl或BaSO4；若沉淀全部溶解， 则沉淀中一定没 有AgCl或BaSO4；若讲沉淀部分溶解，则沉淀中一定有AgCl或BaSO4中的一种，且还有另一种可溶于稀 硝酸的沉淀。③气体（复分解反应中有气体生成：酸和碳酸盐，在金属活动性顺序中在氢前的金属跟酸反应生成密度 最小的气体氢气）4.一次性区别多种物质选用的试剂必须满足：组内的每一种物质跟该试剂作用后的现象各不相同。供选 试剂有以下几种可能：①紫色石蕊试液区别一次性区别酸性、碱性、中性的三种溶液（如：HCl NaOH NaCl）②碳酸钠、碳酸钾或盐酸、硫酸产生沉淀、气体和其他现象。写出一次性区别下列各组物质的试剂：⑴氯化钡、硫酸、硫酸钾溶液＿＿＿＿＿ ⑵硝酸银、碳酸钠、氯化钠溶液＿＿＿＿＿⑶硝酸钡、碳酸钾、硝酸钾溶液＿＿＿＿ ⑷盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水＿＿＿＿＿③用硫酸铁或硫酸铜等有特殊颜色的溶液，写出一次性区别下列各组物质的试剂及反应现象：区别硝酸钡、硫酸钠、氢氧化钡、氢氧化钠四种溶液的试剂＿＿＿＿ 现象＿＿＿＿＿＿5.不用其他试剂，只用组内物质鉴别几种物质的方法：⑴用组内的铁盐或铜盐等有特殊颜色的溶液分步区别各物质，例：不用其他试剂如何鉴别下列四种溶液：硝酸银、氢氧化钾、氯化钠、氯化铁⑵组内有碳酸钠或碳酸钾溶液，且碳酸钠或碳酸钾跟另外三种物质反应，分别有沉淀、气体和另一现象例：下列各组溶液中，只用组内物质不用其他试剂就可一一区别组内所有物质的是＿十二、物质的化学名称、俗名和化学式汞（水银）Hg 硫（硫磺）S 氧化钙（生石灰）CaO固体二氧化碳（干冰）CO2 氧化铁（铁锈的主要成分）Fe2 O 3碳酸钙（大理石、石灰石的主要成分）CaCO3碱式碳酸铜（铜绿）Cu2 (OH)2 CO3氯化钠（食盐）NaCl 甲烷（沼气）CH4乙醇（酒精）C2 H5 OH 乙酸（醋酸）CH3 COOH碳酸钠（纯碱）Na2 CO3 硫酸铜晶体（蓝矾、胆矾）CuSO4·5H2O氢氧化钠（烧碱、火碱、苛性钠）NaOH 氢氧化钙（熟石灰、消石灰）Ca(OH)2水煤气：氢气和一氧化碳的混合物 爆鸣气：氢气和氧气的混合物十三、物质的化学式A单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物。1、金属单质（按金属活动性顺序由强至弱排列）钡 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅（氢） 铜 汞 银 铂 金Ba K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb Cu Hg Ag Pt Au2、非金属单质氢气H2 氧气O2 氮气N2 氯气Cl2 氟气（F2 ） 溴（Br2 ) 碘（I2 ）碳C 硅Si 磷P 硫S 臭氧（O3 ）3、稀有气体 氦气He 氖气Ne 氩气ArB 化合物：由不同种元素组成的纯净物。（一）有机物：含碳元素的化合物（除CO、CO2和CO32－的化合物）甲烷 CH4 乙醇C2H5OH 甲醇 CH3OH 乙酸 CH3 COOH 乙炔 C2 H2 尿素CO（NH2）2（二）氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。1、非金属氧化物（大部分非金属氧化物通常是酸性氧化物，跟水化合成同价的含氧酸）水 一氧化碳 二氧化碳 二氧化硅 五氧化二磷 二氧化硫 三氧化硫H2 O CO CO2 SiO2 P2 O5 SO2 SO32、金属氧化物氧化钡 氧化钾 氧化钙 氧化钠 氧化镁 氧化铝 氧化锌BaO K2 O CaO Na2 O MgO Al2 O3 ZnO氧化铁 氧化亚铁 四氧化三铁 氧化铜 氧化亚铜 氧化汞 氧化银 二氧化锰Fe2 O3 FeO Fe3 O4 CuO Cu2 O HgO Ag2 O MnO2（三）酸：名称中最后一个字是“酸”，通常化学式的第一种元素是“H ”硫酸 盐酸 硝酸 磷酸 氢硫酸 碳酸 亚硫酸H2 SO4 HCl HNO3 H3 PO4 H2 S H2 CO3 H2 SO3（四）碱：由金属离子和氢氧根离子构成，碱的名称通常有“氢氧化某”化学式的最后面是“OH”（五）盐:由金属离子和酸根离子构成碱1、碳酸盐 2、硫酸盐 3、硝酸盐 4.氯化物 5.亚硫酸盐氢氧化钾 碳酸钾 硫酸钾 硝酸钾 氯化钾 亚硫酸钾KOH K2 CO3 K2SO4 KNO3 KCl K2SO3氢氧化钠 碳酸钠 硫酸钠 硝酸钠 氯化钠 亚硫酸钠NaOH Na2 CO3 Na2SO4 NaNO3 NaCl Na2SO3氢氧化银 碳酸银 硫酸银 硝酸银 氯化银AgOH Ag2 CO3 Ag2 SO4 AgNO3 AgCl氨水 碳酸铵 硫酸铵 硝酸铵 氯化铵NH3 ·H2 O （NH4）2 CO3 （NH4）2SO4 NH4 NO3 NH4 Cl氢氧化钙 碳酸钙 硫酸钙 硝酸钙 氯化钙 亚硫酸钙Ca(OH)2 CaCO3 CaSO4 Ca(NO3)2 CaCl2 CaSO3氢氧化钡 碳酸钡 硫酸钡 硝酸钡 氯化钡Ba(OH)2 BaCO3 BaSO4 Ba(NO3 )2 BaCl2氢氧化镁 碳酸镁 硫酸镁 硝酸镁 氯化镁Mg(OH)2 MgCO3 MgSO4 Mg(NO3 )2 MgCl2氢氧化铜 碳酸铜 硫酸铜 硝酸铜 氯化铜Cu(OH)2 CuCO3 CuSO4 Cu(NO3 )2 CuCl2氢氧化锌 碳酸锌 硫酸锌 硝酸锌 氯化锌Zn(OH)2 ZnCO3 ZnSO4 Zn(NO3 )2 ZnCl2硝酸汞 氯化亚铜Hg（NO3）2 CｕCl氢氧化亚铁 碳酸亚铁 硫酸亚铁 硝酸亚铁 氯化亚铁Fe(OH)2 FeCO3 FeSO4 Fe(NO3 )2 FeCl2氢氧化铁 硫酸铁 硝酸铁 氯化铁Fe(OH)3 Fe2(SO4)3 Fe(NO3 )3 FeCl3氢氧化铝 硫酸铝 硝酸铝 氯化铝Al(OH)3 Al2(SO4)3 Al(NO3 )3 AlCl36、酸式盐（多元酸里的氢部分被金属取代，H夹在中间）碳酸氢钠NaHCO3 ， 碳酸氢钙Ca(HCO3 )2磷酸二氢钠NaH2 PO4 磷酸二氢钾KH2 PO4 硫酸氢钠NaHSO4 ， 硫酸氢钾KHSO47、碱式盐（化学式的中间有“OH”）：碱式碳酸铜Cｕ2（OH）2 CO38、其他盐高锰酸钾KMnO4 锰酸钾K2MnO4 氯酸钾KClO3 硫化钠Na2 S碘酸钾 KIO3 亚硝酸钠NaNO2 硫化钾K2 S十四、化学方程式和计算1、计算在进行计算之前必须先检查以下几项，否则所有的计算都是徒劳！①化学式写正确②方程式要配平③相对分子质量计算要准确步骤：⑴解、设⑵化学方程式⑶找已知物和未知物、算相对分子质量⑷列比例⑸答2．化学方程式的意义和读法：以加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气为例：质量比等于 2KClO32KCl + 3O2 &系数&相对分子质量 ： 245 149 96①微观意义：每2个氯酸钾分子，在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成2个氯化钾分子和3个氧分子②宏观（质的）意义：氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成氯化钾和氧气③量的意义：每245份质量的氯酸钾，在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成149份质量的氯化钾和96份质量的氧气。注意：“+”不能读成“加”，“=”不能读成“等于”要读为“生成”。3．按要求写化学方程式有水生成 有CO2生成(各写两个)化合反应 2H2 +O22H2O分解反应置换反应复分解反应其他反应
更多注意力、快速记忆、快速阅读、思维导图文章加东方教练微信速读速记精华文章汇更多福利资料开年福利！有孩子的你有福了刻意练习和习得性无助，教你不再是巨婴，文末有福利。懒惰与勤奋，今日有福利觉得孩子笨，那是你培养方向和方法错了习得性无助，你不够成功的根本原因和药你的表达好不好，看这里舒适区、学习区、恐慌区，站错区域，玩死你没商量注意力测试，你必须做的舒尔特方格量表：有深度解析哦
特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
一键安装官方客户端
重大事件及时推送 阅读更流畅
http://spider.nosdn.127.net/2d470fd8e.gif}