------分隔線----------------------------《春笋》第一课时-教学设计
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《春笋》第一课时
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课9个生字，7个只识不写。认识一个多音字，4个偏旁。理解由生字组成的词语。3．了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，感受春笋顽强的生命力。【教学重点】学会生字，理解词语【教学难点】课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。【教学准备】多媒体课件【预习要求】课前读熟课文第 一 教时【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文。2．认识本课的生字词，初步理解词语的意思。3．能正确、美观地书写本课的“声冲 破 块 外”这5个生字。【教学过程】一、有效导入：师：小朋友们，春天是一个百花盛开，万物苏醒的季节，很多动物和植物在漫长的冬天美美的，在洞里，在地下睡了一觉以后，在温暖的春天都醒来了！听！（放春雷的声音）你听到了什么？（雷声）师：春雷爷爷轰隆隆，把沉睡的小春笋唤醒了！（课件出示：春笋）(出示课题 板书课题 提醒学生“笋”是平舌音)师：你见过春笋吗？（出示实物）让学生说说春笋的样子你知道春笋长大以后是什么呢？（春笋长大以后就是竹子 春笋就是竹笋）二、整体感知：师：春笋娃娃们听到了春雷爷爷的呼唤，都知道温暖的春天来到了，于是他们---（听老师范读课文）师：听完了老师的范读后，你感到春笋怎么样？（很可爱、像个刚出生的娃娃……学生自由回答）三、深入文本：师：有的小朋友已经深深的喜欢上了可爱，聪明，勇敢的春笋娃娃了，那么我们一起来看看课文中是怎么描写的它们的吧！（出示自读要求：画出不认识的字，借助拼音多读几遍。把课文标出自然序号）（学生读课文 老师巡视检查）检查生字读音：（1）出示一类字，检查学生自学的情况，相互评议反馈（相机出示容易读错的字：声 冲 迎 再）如果有读错的及时纠正读音 去掉拼音读生字（2）一个一个出示一类字，组词（区别同音字：生声和升 在和再 块和快 迎和柳 ）（相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的 让学生记忆字形）教学每个字的偏旁并出示一些词语让学生记忆。（3）出示二类字，检查学生自学的情况，相互评议反馈，老师和学生相互正音反馈。（容易读错的字：笋和醒 教学多音字：长 组词 并做习题巩固）（4）二类字去拼音，指名读（5）出示课文中生字词（开火车 各种形式读）（6）出示课文中一些生字词：（不属于一类字也不属于二类字 学生不认识和没有学过的字词）（各种形式再读）（7）所有生字词语和词组开火车打乱顺序读检查课文朗读情况：（1）出示课文中的一些长句子（指名读）（分组读）（一起读）（2）分段出示课文 一段一段的读（各种形式读）（3）一起读课文（男女生分开比赛读）师：看来大家生字词掌握的不错，课文也通顺了！下面老师要提高读课文的要求，看你能不能既把课文读熟练了，还能把课文读懂了！（出示自读要求：再读课文，并想一想：哪一段讲了春笋醒了？哪一段讲了春笋的样子？）（学生再读课文）四、及时反馈：（学生自由读文，同桌相互说一说）师：谁读懂了课文？说一说？（根据学生回答板书：一 春笋醒了 二 春笋的样子）师：谁想读一读第一段？其他小朋友想想 春笋是怎么长出来的？你能用课文中的句子回答吗？（学生说，老师出示句子：一声春雷唤醒了春笋，春笋石块，冲破泥土，一个一个从土里冒出来。）师：原来是春雷唤醒了春笋，所以春笋娃娃一个个都迫不及待的从土里钻出来了！他们的力量可真大呀！一起读！（一起读）师：这句话里有四个字是本课的生字，我们一起来看一看。（一起书写“声、冲、破、块”，生在书中田字格中描红。）师：那春笋是什么样子的呢？谁来读第二段？（出示第二段）（指名读 一起读）过渡：春笋娃娃是多么可爱呀！五、拓展延伸：师：春天来了，就连在深藏在地下的春笋也被轰隆隆的春雷声唤醒，其实被春雷唤醒的还不止春笋呢？你知道还有哪些动物和植物也被春雷爷爷唤醒了吗？（出示练习说话：一声春雷，唤醒了冬眠的（），唤醒了沉睡的（）,唤回了南飞的（ ）。）（冬眠的小动物 小花 青草… 沉睡的毛毛虫 蝴蝶 南飞的小燕子 丹顶鹤）【板书设计】春笋一 春笋醒了 二 春笋的样子
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求四字歌名,第二个字是“爱”不是为爱痴狂
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我爱的人——陈小春 弦子的《不爱最大》范逸臣的《你爱我吗》,罗志祥的《恋爱达人》,吴若曦的《恋爱日记》 心爱的人,真爱无价,放爱自由,最爱的人,说爱就爱,太爱你了,是爱情吗,是爱是缘,还爱着你,还爱你吗,我爱的人,无爱之战,相爱很难,随爱而飞,伤爱一生,与爱无关,对爱期待
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非你不可非你莫属
　　难念的经 周华健 再问： 太给力了，你的回答完美解决了我的问题！ 再答： 呵呵，我也是听歌听的比较广泛而已啦
罗艺芮四画可做名字的字：天太艺少王云元丹月贝文心化仁戈田七画可做女孩名字的字：妙池玙冷汐希言芷芮
森林木屋,这个问题的特点是每次都是少一个木字,到第四个,就无了,利用谐音,就是森林木屋.
唇枪舌剑 舌如剑,唇象枪.形容辩论激烈,言词锋利,象枪剑交锋一样.单枪匹马 原指打仗时一个人上阵.比喻行动没人帮助.刀枪剑戟 戟：古代一种兵器,合戈、矛为一体,既能直刺,又能横击.古代用于砍、刺的四种常用兵器.亦用于泛指兵器.荷枪实弹 荷：扛.扛着枪,上了子弹.形容全副武装,准备投入战斗.夹枪带棍 形容说话带刺,并牵涉
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拔帜树帜、拔帜易帜、半懂不懂、半信不信、不懂装懂 不教之教、不了而了、长亭短亭、朝斯夕斯、朝折暮折 出尔反尔、出乎反乎、大错特错、大谋不谋、大书特书 待理不理、当断不断、当着不着、得步进步、得寸则寸 得过且过、得马失马、东张西张、耳满鼻满、过桥拆桥 好说歹说、横说竖说、花说柳说、混应滥应、嫁狗随狗 嫁狗逐狗、嫁鸡逐鸡、
商量商量 考虑考虑 意思意思 研究研究 讨论讨论
学习学习仔细仔细雪白雪白
三个字的：张靖涛 张煜辉二个字的：张洛 张沭 张涔 张澜 张衍 张浙 张浚
半吞半吐 形容说话含糊不清,不直截了当.半信半疑 有点相信,又有点怀疑.表示对真假是非不能肯定.悖入悖出 悖：违背、胡乱.用不正当的手段得来的财物,也会被别人用不正当的手段拿去.胡乱弄来的钱又胡乱花掉.不上不下 上不去,下不来.形容进退两难.不生不灭 佛家语,认为佛法无生灭变迁,即“常住”之异名.
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