哼哼~英语语法填空得满分就是这么简单！
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作为高考英语试卷中集“美貌”与“才华”于一身的题型，语法填空不仅有较高的“颜值”（简短规整的英语小文章），还有丰富的“内涵”（考查高中英语语法知识），自2014年“出道”（出现在全国卷中）以来，深受广大师生的“喜爱”。语法填空强调在语篇中考查考生的英语语言知识与技能，要求考生必须掌握每一个语法项目的基本概念和用法等，对考生灵活运用语法知识的能力有较高的要求。今天，答题集训营小编就从题型分析、解题方法、易错失分点和备考方向等方面跟大家聊一聊语法填空。
透彻看：4个方面析题型
2016年高考《考试大纲的说明》中对语法填空这一题型的陈述是：在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。也就是说对于无提示词的空只能填1个单词，对于有提示词的空可以填1—3个单词。因此考生在复习语法知识时，要加强对词汇的运用能力，要掌握词形转换、固定短语搭配以及冠词、连词、代词、介词等的用法。
语法填空题包括短文型和对话型两种形式，侧重考查基础语法点在具体语篇中的综合运用，强调语言的交际功能。从该题型的命题形式上看，语法填空没有选项，要求考生结合上下文语境和已经掌握的语法和词汇知识填空，这对考生综合运用英语知识的能力提出了更高的要求。
（1）短文型语法填空的文章选材一般以记叙文为主，夹叙夹议文、说明文和议论文为辅。
（2）题材多样，话题符合考生的认知水平，贴近考生的日常生活。大部分文章寓意深刻，对考生具有一定的教育意义。
（3）所选材料难度适中，与高中课本中的阅读材料难度相当，符合高中中等学生的阅读水平，篇章与语句的结构变化丰富多样。
（4）语言材料词数通常为200左右，一般没有生词、难词。
（1）语法填空题的设题形式有"有提示词"和"无提示词"两种。有提示词的包括词形转换(如形容词转换为副词、名词转换为形容词、形容词变比较级或最高级、动词的时态与语态的变化、名词单数变复数、非谓语动词的各种形式、代词的变化等)，无提示词的包括介词、冠词、连词等的正确运用。
（2）语法填空题的语法考点一般会涉及7—8个，会有重复设置的考点，如动词的时态和语态、非谓语动词等。从近两年的高考试题不难看出，高考语法填空试题的考点设置难易度适中，有提示词的题设置了7个左右，且多为实词，主要集中在形容词、非谓语动词、动词的时态、副词、代词等考点上。而无提示词的题设置了3个左右，多为虚词，以介词、冠词、连词为主。据此可以看出，无提示词的题加大了填空的难度，是语法填空的难点所在，也对考生能在上下文语境中灵活、正确运用英语知识的能力提出了很高的要求。所以考生在复习时一定要对词汇的用法加强巩固。
敲黑板：10种高效解题法
语法填空题就设题类型而言主要分为有提示词类和无提示词类，这两种设题类型的解题方法不尽相同，下面分别就这两种类型的解题步骤进行详细介绍：
有提示词类
方法1 动词变化
当设空处提供动词原形，设空处一般考查动词的时态、语态，非谓语动词或词类转化。其解题步骤为：
1. 分析句子结构，确定其是否在句中作谓语。如果作谓语，就要确定时态（根据全文主体时态和上下文语境来判断）、语态（根据主语和该动词的逻辑关系来判断）、单复数（根据主语单复数来判断）。
2. 如果不作谓语，就要考虑作非谓语或词类转换。
（1）作非谓语，就要确定非谓语动词的形式（根据其在句中的语法功能来判断）、时态（根据其与谓语动词时间的先后关系来判断）、语态（根据其与逻辑主语的主被动关系来判断）。非谓语动词的形式有：作目的状语一般用不定式；作keep, finish等的宾语或介词的宾语时，用v.-ing；作refuse, decide等动词的宾语时，用不定式；作主语或宾语表示一般情况时用v.-ing，表示具体情况时用不定式。
（2）如果是词类转换题，转换为名词时，通常根据其在句中所作的成分（主语、表语或定语等）来确定；转换为形容词时，v.-ing形式的形容词常修饰物，v.-ed形式的形容词常修饰人。
方法2 形容词或副词变化
1. 词形转换：如果括号内提供的是形容词，一般考查副词，即要变成形容词相应的副词形式。
2. 若句中出现比较等级的修饰词语，如even, much, far, by far等，则要用所给形容词或副词的比较级或最高级。
3. 有时也要根据语境判断是否要用所给词的名词形式或使用所给词的否定形式。
方法3 名词变化
当括号内提供的是名词时，一般考虑名词的单复数、名词变形容词或名词所有格等。
方法4 代词变化
当提示词为代词时，需要判断所给的代词是何类代词，如人称代词、物主代词等，然后考虑其单复数的变化以及与相关代词之间的转换，如人称代词主格与宾格之间的转换、人称代词与反身代词之间的转换等。
无提示词类
无提示词类题目主要考查冠词、介词、代词、连词（含从属连词和并列连词等）和情态动词等。解题步骤一般为：首先，分析句子结构确定要填哪类词；然后，根据句子的意思及结构，确定具体填什么词；最后，根据上下文逻辑关系及语意确定具体用哪个词。解题时要注意以下5种方法：
方法5 缺少主语或宾语，要填代词
1. 缺主语。如果在谓语动词前挖空，答案应首先考虑代词。所填代词主要考虑以下两种情况：
（1）人称代词：人称代词主格he, she, they, it等，此时要根据语境，确定所代指的内容。
（2）关系代词：在定语从句中作主语的关系代词that, which, who等。
2. 缺宾语。如果空前为及物动词、及物动词短语或者介词，要考虑填代词，主要有以下两类：
（1）人称代词：人称代词宾格him, her, them, it等。
（2）关系代词：在定语从句中作宾语的关系代词that, which, whom等。
方法6 名词、代词、动名词前挖空，可以考虑用限定词或介词
1. 限定词。如果在名词前挖空，答案应首先考虑限定词。因为根据英语的习惯，名词前一般需要有限定词。限定词包括冠词（a, an, the）、物主代词（my, her等）、关系词（whose等）、疑问代词（what, which等）、不定代词（no, some, any, each, every, either, neither, many等）等。
2. 介词。名词或代词前挖空，而该名词或代词在句中不作主语、表语，也不作动词的宾语时，该空很可能填介词。此时要特别注意空格处的词与空前的词构成的固定搭配。
方法7 并列连词
若两个或几个单词或短语之间或两个句子间没有连词，可能需要填连词，主要有表示并列关系的and和表示选择关系的or等。
方法8 关系词或从属连词
若两句（一个主谓关系算一个句子）之间没有连词，也没有分号或句号，一般考虑填关系词或从属连词。
方法9 情态动词或助动词
若句子结构较完整，空格后的谓语动词是原形，且与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能填情态动词或表示强调或倒装的助动词（do, does, did等）。如果是一般疑问句则要考虑填助动词或情态动词（do, does, did, have, has, had, can, may等）。
方法10 表程度的词或感叹词
形容词或副词前设空，表示程度要考虑用how, so, too等；名词前设空，如果是感叹句考虑用what等。
警钟响：6大严重失分点
1. 题目要求
根据语法填空题的做题要求："阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式"可知，在有提示词时要用提示词的相应形式，没有提示词时只能填入一个单词。如果考生没有记住这个要求，在既可以用现在分词，也可以用定语从句的情况下，就很有可能错填成定语从句。
2. 词性和词形
英语中的单词多为多义词，词性也相对较多，因此语法填空中给出的提示词可能是名词、形容词、动词、副词等，但空白处究竟填什么词性，就要根据具体的语境来确定，如果按照惯性思维就会填错。比如，若提示词为动词，根据句意及前后逻辑关系，有可能是填谓语、非谓语，也可能是词性、词义或词形转换题，还可能考查与词根意义相反的派生词，比如要在词根前加un-, im-, in-, mis-等或在词根后加-less等。
3. 上下文的联系
忽视上下文的联系是指有些考生忽视了上下文的逻辑关系、时间先后顺序或者是上下文的指代，从而造成填写错误。比如说a few hours，要根据语境来判断是几小时前还是几小时后。
4. 单词拼写
注意区分不规则动词的原形、过去式和过去分词三种形式，特殊名词变复数和副词变化的特殊情况等。
5. 句子成分
语法填空题中分析句子成分很重要，部分考生由于句子成分划分错误，造成填错答案。
6. 固定用法
近两年新课标全国卷语法填空题中都涉及了对固定句型、习惯用法或固定短语等的考查，因此常见的固定用法是不容忽视的。
（1）判断it is...that...，so/such... that，(n)either...(n)or等固定结构中具体填的是哪个词。
（2）it作形式主语或形式宾语。
（3）牢记这些固定句型：There is no doubt that...; There is no sense (in) doing sth.; It’s high time that sb. did/should do sth.; It is/was the first (second...) time that sb. has/had done sth.; be doing sth. when...; have no choice but to do sth.; It will be not long before等。
明方向：3大复习备考向
1. 积累基础词汇，掌握常用的短语
语法填空题要求考生填入单词，所以考生必须重视基础词汇的拼写。对于常用的、易错的词要多下功夫记忆，如动词过去式、过去分词的不规则变化，构词法中常见的词缀等，都要熟记在心。
此外，语法填空题也常考查考生对习惯用法和特殊句式等的掌握程度，所以考生在平时复习的过程中要注意积累。
2. 系统掌握语法知识，了解语法功能
语法填空题主要考查考生对所学语法知识的运用能力，所以考生必须全面、系统地掌握语法知识。考生要了解各项语法功能，要能够准确分析句子结构和句子成分。关于句法，考生要准确判断从句的类型，并熟练掌握各种引导词的用法。
3. 强化语篇意识，提高理解能力
语法填空题的最大特点是突出语篇，这就要求考生提高阅读理解能力，平时可以选择一些难度中等的文章进行精读，研究文章的写作思路、结构特点等。与此同时，随时随地学习英语。学英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英语，商场、超市、餐馆等地方都会出现英语，同学们多注意观察，收获一定不会少。及时总结经验，提高在语篇情境下的解题能力，从而提高解题准确率，取得理想的成绩。
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高中英语语法填空解题技巧
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资源简介：
共25张。课件解读了语法填空题考纲要求等内容。课件内容充实，归纳全面，实用性强。适合高考复习使用。
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　　语法填空 教学设计
　　I. Teaching goals
　　1. To master the methods and techniques to fill in the blanks ..
　　2. To improve the ability of analyzing the sentence structure .
　　3. To apply the grammar to practice freely
　　4. To enjoy the pleasure of learning English&
　　II. Teaching important points
　　To master the methods and techniques to fill in the blanks .
　　III. Teaching difficult points
　　To improve the ability of analyzing the sentence structure .
　　IV. Teaching methods
　　Team work learning，task-based learning，inquiry，prediction and processing．
　　V. Teaching aids
　　A projector and some slides．
　　Teaching procedures & ways
　　VI. Teaching Procedures:
　　注: IP=Interactive P T=T Ss=S CW=Class W IW=Individual W
　　PW=Pair W GW=Group Work
　　Activities Intentions IP&Time
　　Greetings
　　Step 1 •Learning aims
　　T and Ss share the learning aims together. 明确教学目标，有的放矢。 CW
　　Lead-in
　　Step 2 Learn the demands of the exam together
　　1. 考纲要求
　　2. 命题特点 明确考纲要求和命题特点
　　为学生理清复习思路 CW
　　Step 3 Brainstorming
　　T asks Ss one question:
　　当我们遇到所给词是动词时该如何解决？
　　通过问题引入，激发学生的兴趣，调动学生思维。 CW
　　Step4 有提示词的解题技巧
　　技巧1：首先要分析该空的句子成分, 再确定词性和词形。
　　技巧2：句中缺失谓语，要考虑时态和语态。
　　技巧3 ：若提示词是动词，在句中不做谓语，需优先考虑非谓语动词to do, doing, done。
　　技巧4：adj. 或adv.最常考, 词形变换和级别最重要。 逐步调动学生思维，渐入佳境。 CW
　　Step 5 无提示词的解题技巧
　　1名词/代词/动名词前设空，首先考虑限定词
　　2分析句子关系，正确使用连接词 通过讲解技巧，帮助学生迅速锁定答题方向。 IW
　　Step 6 真题重做
　　2015新课标卷1
　　2015 新课标卷11 通过研做真题，找出考点命题规律和复习方向 CW
　　Step 7 考点分析 讲解部分难题，加深学生理解。 IW
　　Step 8 跟踪练习
学生到前面展示 CW
　　Step 9 规律总结 总结规律帮助学生内化信息，将从本课学习的知识通过自己的语言输出来加深掌握 CW
　　Homework
　　Step9 复习不规则动词的过去是过去分词及现在分词 经过上一步的小结，学生已经掌握做语法填空题的规律和特点。 CW
　　VII. Teaching Reflection
　　掌握好解题思路可以帮助学生在更短的时间里理清思路，弄清楚如何做题，并有效的抓住得分。做语法填空题时，可以用一种由大及小的思路去（其根据是此题的特点---语境与语法相结合）思考答案。也就是说，可以从“篇章，句子，词汇”三个层面去思考。
　　1.通读全文，理解大意，把握语篇，弄清文脉
　　在做语法填空题时，考生不要读一句就填一个答案，而是要先把括号里有提示的空格视为已知条件，然后再通读全文，了解全文大意之后，从语篇着手，知道文段的内容及要点。
　　2.分析句子，结合语境，试填空格，先易后难
　　“授人以鱼不如授人以渔”。 解题技巧可以帮助学生在更短的时间内更有效地答题，其指的是：遵循一般规律，分析具体情况，结合语境做出正确判断。每一个语法填空的空格里所需的单词或短语其实都可以在所在的句子中或者上下文中找到它的依据，所以在做该题时，归根到底其实就是寻找依据。
　　附教案：
　　高三英语语法填空专题复习&&
　　【Learning aims】 :
　　5. To master the methods and techniques to fill in the blanks ..
　　6. To improve the ability of analyzing the sentence structure .
　　7. To apply the grammar to practice freely
　　8. To enjoy the pleasure of learning English&
　　一、【高考要求】
　　语法填空题考纲要求：
　　课后反思
　　1. 概述：
　　语法填空题对于重庆考生来说是个新题型，是体现学生阅读理解能力和拼写能力相结合的一个重要题型。其目的是综合考察学生对词汇的掌握、词语的辨析、语法的应用以及对篇章的理解能力。学生要想解决语法填空题除了要有扎实的英语基础知识,还必须有较强的逻辑思维判断、分析理解能力等英语语言综合运用的能力。因此对大多数高中生来说,该类题型是考试中面临的一大难题。对此,本文针对语法填空题的命题原则、考点及其特点以及从词汇、语法、解题思路和解题技巧这些方面来全方位的提高学生的解题能力进行了探讨。语法填空题虽然只有15分，占英语全卷分数的十分之一，但却是英语考卷的重要组成部分，不容忽视。该题是高考英语试题的一项创新，它将语法知识的考查置于一篇英语短文中，通过设置纯空格题填空和给词填空两种形式来表现，突出考查了学生通过语境运用语法知识的能力，客观、准确地考量学生的语法知识水平。要想此题有好的发挥，在学好语法、注重运用的基础之上，清楚学生的现状，了解该题的考点、并掌握好解题思路和技巧才是确保得高分的关键。通过本节课的学习学生可以从“篇章，句子，词汇”三个层面去思考。
　　2.教学特色和教学成功方面
　　（1）.让学生明确了备考思路及语法填空题设空设空大致有特点：如　无提示词一般考查：冠词、介词、连词、代词、助动词、固定搭配等。有提示词一般考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副词、名词等。学到了一些具体策略：如
　　(一)、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词；
　　(二)、给出词语，词性的变化，如名词、动词、形容词、副词之间的转化，名词的复数形式，给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀)；
　　(三)、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词；
　　(四)、不给词语填写限定词的时候，很可能是填冠词、人称代评测练习
　　1.I sometimes order products or service online to save money and time instead of going to a store and__35____(buy) what I'm looking for.
　　2.Watch a child __33__(learn) to walk and it is amazing.
　　3._____ is known to us that the earth moves around the sun.
　　4.We forget that forgiveness is&& 40& (great) than revenge.
　　Passage 1
　　Mum: (putting on her coat) I'm going to have to go down to the shop for more bread.
　　Alan: Why?
　　Mum: I'm not sure what 1 (happen). I made some sandwiches earlier and left them on the table 2 I went to answer the phone. But someone must have taken them because they're 3 (go).
　　Alan: Oh, it must have been Dad. I'm sure he was in the kitchen 4 (early).
　　Mum: No, he went off to his tennis match before I finished 5 (make) them, so he couldn't have done it. 6 , he couldn't carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so I'm sure 7 wasn't him.
　　Alan: (opening the fridge door) Well, it wasn't me. But Mum, look! Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 8 fridge?
　　Mum: Are they there? Oh, my goodness. I 9 have put them in there when the phone rang. Oh, dear. I really must be losing my 10 . Now, why did I put on my coat?
　　Passage 2
　　One day, Nick invited his friends to supper. He was cooking some delicious food in the kitchen. Suddenly, he 1 ( find ) that he had run out of salt. So Nick called to his son, “Go to the village and buy some salt, but pay neither too much 2 too little.”
　　His son loorprised. “I can understand why I shouldn’t pay too much, Father, but if I can pay less, 3 not save a bit of money?”
　　“That would be a very 4 ( reason ) thing to do in a big city, but it could destroy a small village lirs,” Nick said.
　　Nicests, 5 had heard their conversation, asked why they should not buy salt more cheaply if they could. Nick replied, “The only reason a man would sell salt 6 alower price would be because he was desperate for money. And anyone who took advantage of that situation would be showing a lack of respect 7 the sweat and struggle of the man who worked very hard to produce it.”
　　“But such a small thing couldn’t 8 ( possible ) destroy a village.”
　　“In the beginning, there was only 9 very small amount of unfairness in the world, but everyone added a little, always 10 ( think ) that it was only small and not very important, and look where we have ended up today.”
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2018高考英语语法填空题技巧全攻略
语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应学生的英语综合程度。
本题型分两种情形：
一种为已给单词提示；
一种为不给单词提示。
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握水平。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要应用复合的变化形式，这一点是很重要的。
技巧一：名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
There are many students living at
school，the(child) houses are all far from
由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化。
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。
A talk(give) tomorrow is written
by Professor Zhang.
句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
技巧三：代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one／none、other／another等。
The king decided to see the painter
由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
技巧四：形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高等的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和．est，或在词前Imore／less和most／least，且形容词的最高级还要冠以the。
I am— —(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”确定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。
技巧五：数词形式变化。
数词的形式变化包含基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one／two的特殊变化形式 once／twice
To my three sons I leave my
seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
从上下文持续起来懂得，这是一个分马的方案，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才干命中目标。
技巧六：词的派生。
词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要产生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．
在这道题中，学生很轻易断定出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大，但也是有办法应付的。
技巧七：固定短语构造。
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“熟视无睹”才能命中答案。
The children were playing on the
ground，enjoying____，dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enj0y oneself短语，故其答案为themselves。
His boss was____angry as to fire
如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。
技巧八：从句引导词。
从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。
He did not done_____his father had
asked him to do．
审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。
Those_____want to go to the
village must sign here．
经过察看可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步视察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。
技巧九：短语动词结构。
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
The us consists____fifty states．
根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表现“由......组成”，所以答案是of。
Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for
leave to take_____of her．
生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成take care of。
技巧十：短语介词结构。
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for，due to等。
Mr Smith took a plane to London____of
taking a train.
此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。
Just then，he saw a blackboard in_____of him.
细心观察，可以看出填人fr0nt即可构成in front of，此题得解。
技巧十一：连词、关系短语结构。
常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。
Little Wang Jun could not go to
school，_____his family was too poor．
此处表示原因，引导的分句实在是一种说明解释，不是必定的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。
____Marrie and Jannie like going
to the theatre．
横线处的词与后面可以形成both?and，故答案为Both。
技巧十二：冠词、介词和常用的副词。
冠词只能是在a，an，the之间判定；常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考核固定搭配；副词的量仍是比较多，如：however，never，yet，much等。
Jackie likes to drive at____ high
这里考查的是不定冠词的习习用法，答案为a，构成at a high speed，“以高速”开车。
Old Tom’s granddaughter used to visit
him_____Saturday afternoon．
Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不必介词in，而用on才是正解。
Though Liu Qiang did the same
work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.
第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。
It was only one day left，_____，his father had no idea to answer
观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，消除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中呈现的相关词。
这一招是最为灵巧的，但也是最难的。学生能够依据上下文关联和本人积聚的知识，填入某个已涌现的词，或其反义词，或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的处所——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句；假如横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。
Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching
由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。
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