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本帖最后由 小镇姑娘ruia 于
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厦门外国语学校2017级高一新生入学须知
1新生入学测试
8月23日周三8月24日周四上午（09:30-11:50）语文物理、化学下午（14:00-16:00）数学英语
8月23日上午请考生提前30分钟到校，熟悉考场、候考；
凭中考准考证（或身份证）参加考试。
01考试范围
以初中知识与能力要求为主；
还未领取《初高中衔接作业》的请凭中考准考证（或身份证）到我校前门房领取。
初中部：8063300，湖滨北路88号；高中部：6893300，嵩屿路89号。
02参加对象
本校初三直升保送生、参加厦门市中考录取进来的学生（普通生、定向生、台生）。
03考试地点
厦门外国语学校高中部海沧区嵩屿路89号
04其他说明
（1）23、24日考试期间午餐统一由学校食堂提供，餐标为15元/人/餐，入学后按班级收取。
（2）考试期间请家长密切关注学生往来学校的安全，由此带来的不便请家长、同学理解。
（3）关于校园卡（餐卡）办理：
①23日上午考前，交本人身份证或户口本复印件（须签名），由学校统一办理建行银行卡，用于入学后校园卡的自助充值。
②准备一寸淡蓝色背景颜色的近期正面免冠彩色头像电子照片，照片文件以“中考报名号+姓名”命名，23日中午拷贝到考室电脑，用于制作校园卡头像，
具体规格：
26mm(宽)× 32mm(高) ，分辨率150dpi以上；人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2／3，常戴眼镜的学生应配戴眼镜，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变；数码照片要求为jpg格式，照片文件大小应小于60K。
（4）关于走读办理：不准备入住学校宿舍的同学，请于23日向监考老师领取一张《学生走读申请办法》，按表格要求填写表格第2、3页，家长签字后，24日交监考老师（以交表为准）。
（5）关于校服：8月23、24日，厂家会到学校售卖夏季、秋季运动服，请学生和家长自行购买。价格：夏装上衣41元/件、夏长裤46/条、夏短裤35/条；秋装上衣45/件、秋长裤49/条。
（６）需申请普通高中国家助学金、免学费的同学，请关注微信公众号“厦门外国语学校微资讯”，回复“助学金”、“免学费”获取相关内容。
2新生开学报到
01报到时间
日上午09:00带齐所需物品先到各班级报到，后入住。
02报到地点厦门外国语学校高中部，高一各班教室。
03发型要求新生进校前，请按校规要求剪好：男生平头、女生齐耳短发
8月31日新生活动安排表（计划）时& &间内& &&&容09:00到班级向班主任报到，然后整理宿舍10:00回班级，班主任布置工作；领取课本11:30按班级组织前往食堂用餐14:20－15:20千人报告厅，开年段大会15:30－16:30班级，班主任组织学习《学生手册》等16:40－17:20达观台一楼，全体临时宿舍长培训19:00－20:20千人报告厅，迎新音乐会20:30－21:30自习21:30—22:30回宿舍洗漱，熄灯、就寝
3新生需带的物品和禁带的物品
01日常生活用品
1．所有床上用品，其中席子规格为1.97米×0.90米，垫被或床垫厚度不得超过5公分，被子要方便折叠，蚊帐四角需做好挂钩，方便收挂。
2．脸盆、毛巾、牙膏、牙刷、卫生纸等洗漱和生活用品，饮水用的杯子（无需带餐具，食堂有提供）。
3．装衣服的旅行箱长不超过60公分，以便放入衣柜，也可不用旅行箱，因为宿舍里的衣柜和床屉有足够大的空间放衣物。
4．可备小挂锁，方便用于宿舍抽屉、班级个人书柜、游泳馆存衣柜、公用手机充电箱。
02通讯方式
1．生管办公室、医务室24小时值班，生管办电话：6893250。
2．高一新生不得携带智能手机进校园，只允许携带非智能手机（无上网功能）进入校园。非智能手机可自行前往电信营业厅购买，或于8月23、24、31日在校自行向电信公司工作人员购买。
3．在校手机只能在宿舍区使用，熄灯后宿舍区也不得使用手机。
4. 如遇急事，学生或家长均可求助老师，学生可在任何地点征得老师同意后，借用老师手机与家长联络。
5. 手机不得在教室、宿舍等处充电，只可在宿舍区专用充电箱内为手机充电，自备小挂锁，充电后不得占用充电箱。
03禁带物品
为了安全，禁止将手提电脑、游戏机、电热棒、随手泡、煮蛋器、电炉、电蚊香器、台灯、电吹风（宿舍各楼道有设）等小电器带到学校宿舍使用。削水果可以用水果削皮器，禁止携带刀具。对将水果刀、弹簧刀或其他管制刀具等带到学校的，学校将检查收缴。
厦门外国语学校2017年7月26日
厦门外国语学校学生宿舍管理条例(摘要)
学生宿舍系住宿生的重要生活场所，为了帮助同学们提高独立生活能务和自理能力，规范学校住宿秩序，确保全体同学有一个良好的学习、生活环境，特制定此管理条例。
一、宿舍管理组织
1．学校成立“宿舍管理领导小组”。（略）
2．班级成立“班级宿舍自律小组”。每班由宿管委员2名及全体宿舍长组成。宿管委员和宿舍长负责检查、安排和落实本班相应宿舍的日常事务。
3．每天每间宿舍的纪律、内务、卫生、熄灯等检查评比结果及报修情况及时公布于评分栏、曝光台及校园网络，据此评出每月“星级宿舍”。
二、住宿、周末留宿、走读、期末离宿制度
1．住宿。高一新生入学军训期间全体住校，所需床上用品（床单、被褥、枕头等物品）和其他生活用品自行准备。
2．周末留宿。节假日、周末住宿生原则上全部回家，申请周末留宿者，分为“周末长期留宿”和“周末临时留宿”两类。批准周末留宿后需严格遵守考勤点名制度。
3. 走读。想走读的同学，需按要求填写《走读生申请表及家长承诺书》，经班主任落实、年段同意、生管处审批后，方可清空宿舍个人用品，录入指纹，开始走读。走读生一律不得进宿舍或在宿舍寄放物品。
4．期末离宿。每学期末每位住宿生必需按要求做好宿舍财产清点和卫生清理，方可办理离宿离校手续，不合格者下一学期不予入住。
三、学生宿舍纪律要求
1．自觉遵守学校各项规章制度，住宿生应尊重并主动配合生管老师对宿舍的管理，遇到问题可以通过班主任反映，或向生管处、德育处反映，不得随意顶撞生管老师和学校的其他工友。
2．学生必需按学校统一安排的床位就宿，未经学校生管处批准不得自行更换床位。
3．住宿生不得互串楼层，男女生不准互串宿舍。不得带非住宿人员进宿舍楼或留宿。
4. 住宿生在校期间因病、因事回家，必须通过班主任（或值班教师）以及生管教师填写书面《厦门外国语学校学生请假单》，经批准同意后方可离校。
5．周日下午因故不能返校者，需由家长亲自与班主任联系请假，返校后补办请假手续。
6. 在宿舍楼内必须保持安静，不得聚众喧哗、追跑、拍打球、打牌、夜聊等以免影响他人午休和晚休。
7. 禁止吸烟、禁止喝酒；禁止男女生交往过密；禁止传看黄色书刊；禁止打架、骂粗话。
8. 未经允许不得随便翻动和使用他人的物品；借钱、借物要记得归还。
9．提倡艰苦奋斗的精神。住宿生的消费水平应符合家庭经济状况，要节约开支，不攀比，不要追求过度消费。
10．为避免学生在集体生活中因使用手机不当，严重影响和干扰自己和他人的学习与睡眠，学校允许学生携带非智能手机（无上网功能）进入校园；要携带具有上网功能的智能手机，需先提交书面申请，经班主任批准、德育处备案后，方可携带。手机只能在宿舍区使用，熄灯后宿舍区也不得使用手机。
11．遵守作息时间，每天按时起床，按时上课和参加晚自习并带齐学习用具，在上课期间和晚自习期间未经批准不能回宿舍；若确因身体原因，需回宿舍休息时，须办理由校医和班主任（或值班教师）签名的病假条后，方可进入宿舍。
12．晚自习下课铃响后，学生应在十五分钟内关好多媒体设备、电扇、空调、灯，关好教室门窗离开教室。晚自习结束离开教室后要直接回宿舍做好睡前准备工作，不得再到运动场或其他地方停留、散步。
13．晚上必须在熄灯之前洗漱完毕。熄灯后，必须安静就寝，不得再进行洗漱、看书、说笑聊天、吃喝、听MP3、打电话、使用手电等活动。不得自行安装和使用台灯。
四、学生宿舍内务卫生要求略
五、值日生和舍长工作职责略
六、学生宿舍公物保护要求
1．爱护宿舍的门窗、玻璃、窗帘、床、物品柜、抽屉、空调等公物。由于打闹、管理不善而损坏公物的相关责任人要赔偿。
2．要爱护室内、楼道的墙壁、楼梯扶手，不准在上面涂写刻画，不得在墙上钉钉子挂物品等。
3．禁止向楼下泼水、扔废弃物。
4．公物损坏后应主动向生管教师报告，填写《理赔报告单》，并主动到学校总务处赔偿；若不主动报告，则由该宿舍的同学共同赔偿。
5．恶意破坏公物的将受到纪律处分，加倍赔偿损失。
七、学生宿舍安全注意事项
1．要树立安全意识，做好防火、防盗、防触电事故等安全防范工作，做到防患于未然。发现可疑情况或险情，除冷静正确处理外，应立即与生管教师联系；对不知如何正确处理的险情要以最快的速度报告生管老师或班主任或值班老师或其他老师。
2．住宿生的个人少量钱物放在小柜内要及时锁好，贵重物品不要带到学校，以免遗失。每周的现金生活费及时充入校园卡中，不得随身或在宿舍存放大额的现金。
3．寝室内禁止带打火机等火源，禁止玩火，禁止点蜡烛、蚊香，禁止燃烧废弃物。
4．禁止在宿舍私接电线和插座。禁止在宿舍使用手机充电器、电热棒、随手泡、煮蛋器、电炉、电蚊香器、台灯、电吹风等小电器。要吹干头发的同学可到生管办设置的专门吹头发的地方吹。
5．削水果可以用水果削皮器，禁止携带刀具。对将水果刀、弹簧刀或其他管制刀具等带到学校的，学校将检查收缴。
八、对住宿生家长的要求
1．除非学校有统一通知，男家长不得进女生宿舍楼，女家长也不要进男生宿舍楼。
2．周末长期留宿学生的家长可于周六、周日、相应法定节假日白天进校探视孩子，由孩子本人到校门口接家长、家长需出示有效证件及填写相关登记后方可进校。其他时间，其他人员要进校探视学生必需联系班主任。
3．家长要配合学校督促孩子遵守住宿生管理条例，做好个人和宿舍卫生，培养孩子自理能力。不应只注重成绩，忽视对孩子的律已要求。发现问题及时给予正确的引导和教育，加强与学校的联系。
4．孩子因病、因事不能按时返校，应提前打电话向班主任或生管老师提出口头请假，后补手续。
5．及时了解孩子的离校、返校的时间，确认孩子留宿原因和地点。
6．家长办理入住时要详细填写孩子的健康情况，如有特殊情况要如实告知学校。家长要协助教师了解孩子的身体情况及病史，准备少量的常用药。
7．住宿生因违纪且多次整改无效，学校会在与家长沟通之后给予停宿舍或退宿处理，请家长配合学校教育，尽快妥善安排好学生的住宿问题和往返安全。
九、住宿生违纪处理办法
1. 擅自更换床位且不听劝告者，停宿或退宿处理。
2．未经请假批准，熄灯后不在宿舍，随意外出，夜不归宿者，退宿处理，并给予必要的纪律处分。
3．住宿生其他违反《厦门外国语学校学生宿舍管理条例》的行为，视违纪情况给予扣分、向班级开出书面《整改通知书》。违纪情节较严重的报生管处讨论决定，给予写口头批评、书面检讨、通报批评、开出书面《停宿通知书》或劝退等处理。
4．《厦门外国语学校学生宿舍管理条例》中的未尽事宜，由生管处组织“宿舍管理领导小组”、“学生自律委员会”、德育处、年段讨论研究后，做出处理决定。
厦门外国语学校生管处我是小编大宝，我跟各位宝爸宝妈在这里等你。
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大家好，我是厦门家长帮的中考版块的小编，大家有什么中考相关的问题都可以发帖或者私信问我，也欢迎大家加入我们的社群，与线上百位家长交流学习心得和教育经验等：
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有外国语的英语材料吗 各位家长老师们:)
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不知道在哪个班怎么办
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有2018的吗
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Againer 发表于
有2018的吗暂无哦～
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imscyy 发表于
暂无哦～有厦外高一新生群吗
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我想办走读生但老师要父母来陪读才可以办 如果父母不能来要委托别人陪读 我应该如何办理委托监护权呢
【打电话或加本手机号微信详细咨询，陈德新为京师律师事务所、受伤维权部主任、金兰律师团队的创始人，本团队拥有律师109名，分布在全国47个城市，承办全国案件，愿能为您提供满意法律服务--陈律师】
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2573今日解答今年读高一。一开学我该走读还是住校？走读是因为学校里饭菜太特呢难吃 但我怕我走读和同学们的关系会疏_百度知道
今年读高一。一开学我该走读还是住校？走读是因为学校里饭菜太特呢难吃 但我怕我走读和同学们的关系会疏
今年读高一。一开学我该走读还是住校？走读是因为学校里饭菜太特呢难吃但我怕我走读和同学们的关系会疏远。我很怕失去朋友我该怎么办...
今年读高一。一开学我该走读还是住校？走读是因为学校里饭菜太特呢难吃 但我怕我走读和同学们的关系会疏远。我很怕失去朋友 我该怎么办
&#xe6b9;答题抽奖
首次认真答题后
即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
擅长：暂未定制
你应该先住校，我曾经就有过这种经历，高一的时候，应为学校饭菜难吃，就读的走读，结果一个月了，班上居然还有很多人不认识我，而我另一个同学读的寄宿，不到三天就已经和同学打成一片，然后他半个学期以后转了走读，但和同学关系还是很好。
那你现在与同学关系怎么样
现在已经高二了，那个同学跟我说，寄宿读一阵子就好了，把握机会留一个好印象，并不一定是说关系越久越好，除非是深交的好朋友，和大多数同学保持良好关系，我还是推荐先寄宿，在找理由想办法转。
我现在和高中同学没几个经常联系的，但是我后来转了寄宿，后面转的感觉还是有点融不进集体，毕竟有些话题他们很早就讲过，我不好搭话。
嗯，其实也不会有多大影响，高一的感情基础还是比较低，比较只有一年，想真正找到几个知心朋友，还是要到高二分班的时候，相信我，等你读完高一，会发现，初中同学的关系绝对比高一同学和你的关系，还是要亲密的多，因为你们一起曾经经历过中考╭(╯ε╰)╮
好的。你现在是高二？谢谢你&#128522;
乘客都洗干净
乘客都洗干净
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走读就交不到朋友吗？我在初中也走读，照样和同学们关系不错，我开学也上高一，就打算住宿了
本回答被网友采纳
我以前也有这种想法
应该走读好 不要委屈了自己
再说你住学校也不一定会跟同学关系好啊
处理不好的话就孤身一人了
走读生也能交到朋友的
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阅读下面的文字，完成后面题目。斜视毕淑敏我上了一所自费的医科学校。开学不久，我就厌倦了。但拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感，加上走读路途遥远，每天萎靡不振的。“今天我们来讲眼睛……”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看，郑重地说：“这是我托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的红苹果。给我们讲课的老师都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前时，我故意眯起眼睛。我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样。从栅栏似的睫毛缝里，我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。下了课，我急急忙忙往家赶。换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授！没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远，要绕过我家住的机关大院。教授离开了讲台，就是一个平凡的老头。他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒。我心想他干脆变得更老些，就会有人给他让座了。又恨自己不是膀大腰圆，没法给老师抢个座。终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢。”教授不认识我，说：“哦，你是我的病人吗？”我说：“您刚给我们讲过课。”教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了，记不清了。”“那个院子有人看门。让随便走吗？倒真是节约不少时间呢。”教授看着大门，思忖着说。“卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌。您跟着我走吧。我们院里还有一座绿色的花园。”我拉着教授。“绿色对眼睛最好了。”教授说着跟我走进大院。一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我们。她的丈夫早就去世了，每天斜着眼睛观察别人，就是她最大的乐趣。从此，我和教授常常经过花园。一天，妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？”我说：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家。那是顺路。”妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你，可别人有闲话。”我大叫：“什么别人！不就是那个斜眼的老女人吗！”不管怎么说，妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢？我只好原原本本和盘托出。“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺。教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说什么。下课以后，我撒腿就跑，竭力避开教授。不巧，车很长时间才来一趟。走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。”知识分子的牛脾气犯了。“您要走就走吧。”我只有加快脚步，与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线球，阴险地注视着我们。“我需要你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生，我没有理由拒绝。我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病。“你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求。我吓了一跳，后悔不该把底兜给教授。现在教授要打抱不平。“算了！算了！您老人家别生气，今后不理她就是了！”我忙着劝阻。“这种事，怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移。我无计可施，况且我从心里讨嫌这种人。我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。”教授点点头，大踏步地走过去。“请问，是您经常看到我和我的学生经过这里吗？”教授很客气地发问，眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着：“其实我……我……也没说什么……”教授又跨前一步，几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。这时听见教授一字一顿地说：“你有病。”“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑。“是啊，我是有病，心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒，温和地说，“不过我的病正在治疗，你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患，不抓紧治疗，不但斜视越来越严重，而且会失明。”“啊！”老女人哭丧着脸，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。“你可不能红嘴白牙地咒人！”老女人还半信半疑。教授拿出烫金的证件，说：“我每周一在眼科医院出专家门诊。你可以来找我，我再给你做详细的检查治疗。”我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识广，她忙不迭地对教授说：“谢谢！谢谢！”“谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病。她以后会成为一个好医生的。”教授平静地说，他的白发在微风中拂尘般飘荡。从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水。小题1:简要梳理小说的主要情节。（5分）&小题2:赏析文中第③段划线的句子。（5分）我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。小题3:小说以“斜视”为题，结合文章谈谈题目的内涵。（6分）小题4:结合作品，对下列两个问题进行探究。（8分）(1)文章第一段说“我”对学医厌倦，萎靡不振，而文末教授却说“我”以后会成为一个好医生。教授为什么会这样说？联系全文谈谈你的理解。(2)小说最后一段写斜眼女人“从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水”，这样写有人物塑造、情节结构、主题思想等方面的考虑。请选择其中一个方面，结合全文加以探究。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:(1) 教授上课→(2) 结伴同行→(3) 同行风波→(4) 教授执意诊疾→(5) 感化斜眼女人。小题2:这句话是对教授的细节描写（1分）。运用对比的手法，血红与发白色彩对比强烈（1分）；运用了比喻的手法，将白发比作南海观音的雪白拂尘（1分）；刻画了一位教学认真、医者仁心的眼科老教授的形象（1分），表达了“我”对教授的尊敬之情（1分）。小题3:①指眼睛的斜视，文中指眼疾。②指心灵的斜视：无聊小市民斜眼看人、无事生非的龌龊心理和“我”性格上的狭隘。③突出了教授医治的不仅是眼睛的斜视，更是心灵的斜视，。（每点2分）小题4:(1)①“我”建议并陪伴教授走近路，教授认为“我”心地善良；②注意到女人斜视，教授认为我有很强的观察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之间的隔阂；④教授鼓励“我”成长为一名好医生。(2)示例一：使小说的人物形象特点更加凸显。结尾用“笔直”与“乜斜”以及斜视女人的感动落泪与上文无事生非形成对比，从而烘托出教授高尚人格的感染力，表现出教授的“人道之心”。示例二：使小说的情节结构既曲折有致又完整紧凑。小说前文写斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感动结束。这样的安排与前文多处的“乜斜”形成照应，情节上又有出人意料的效果。示例三：使小说的主题思想深刻、丰厚。用思想性格鄙俗狭隘的斜眼女人受感动结束全文，表现了丑恶的现象根植于粗鄙狭隘的心灵，诞生于误解或曲解的土壤，并且会在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”变为“笔直”，需要榜样的引导和自身的觉悟，也需要社会整体的反思，这样美好善良的高贵品质一定能够战胜丑恶现象的深刻主题。小题1:试题分析：把握故事情节，是深入解读文本的基础。对情节的概括可以将人物和事件组合在一起，先抓住主要人物，再抓主要人物的主要事件即可。小题2:试题分析：划线句虽不长，但集中了多种表现手法。从人物描写来说，这里运用了细节描写；从修辞角度，这一句中还有比喻和对比。但所有的描写都是为刻画人物形象而服务的，通过这些描写为读者展现了一位尽职尽责的老教授的形象。小题3:试题分析：“斜视”一词一语双关，既是指实在的病症，也指心灵的斜视，当然还有老教授不在意他人言说，一心为患者服务，既治眼疾、也疗心病的深层内涵。小题4:试题分析：本题的两个小问都具有很强的开放性，针对第（1）问可以主要强调教授对“我”的鼓励；第（2）问可从三个角度作答，只要言之成理即可。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题目。斜视毕淑敏我上了一所自费的医科..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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