美国自闭症机构“优加学院”首次落户中国南京――中国新闻网|江苏
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美国自闭症机构“优加学院”首次落户中国南京
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　　美国是全球最早发现自闭症的国家，也是最早发明目前最有效的自闭症训练方法ABA训练法的国家。在美国，每个特殊教育行业的从业老师必须持有RBT或BCBA证书执照才可以服务自闭症的孩子和家庭。在美国有几万从业老师拥有这类证书。但是在中国(包括港澳台)才几十个人有这类证书，而且集中在港澳台地区。中国有1000多万自闭症患者，可是极其不对称的专业师资力量使广大的自闭症患者家庭丧失了对孩子干预训练的最佳时机和信心。
　　2017年三月来自美国得克萨斯州首府奥斯汀的优加学院( UPLUS ACADEMY ) 来到了江苏南京，中国第一家由美国专业自闭症机构开设的自闭症机构正式落户南京，南京优加学院 的开启不光带来了专业的美国ABA训练法，还将美国最先进的自闭症多媒体互动教学方法和教具一并带来了中国。
　　这将为很多中国的家长带来了希望。美国目前是全球自闭症患者评估、干预、训练最为完善的国家，美国的自闭症孩子在经过ABA系统的训练后，在成年可以无缝和社会社交，工作对接成功率非常高。
　　在优加学院， 每个孩子将建立详细的康复训练计划和档案，对每天的训练和成果将通过专业的软件去记录在案，并以图形化的形式直观呈现给家长。帮助孩子家长和老师及时的对训练方法的成效进行评判分析，这些都是中国目前自闭症教育行业做不到的。
　　在优加学院，所有中国孩子的功能评测，训练档案设立和训练康复计划的设计全部是由加州的美国老师Emily亲自执行(Emily目前在加州洛杉矶McRory Pediatrics担任ABA治疗师)。
　　中美的自闭症教育认知的差异化是很大的，在美国对自闭症孩子的前期观测评定一般都是在90天左右，出具的各项指标有30多页，大大区别于在中国自闭症儿童测评时往往只给家长30―50道选择题就得出的评估结果。从自闭症教育成效上来举例，中国的很多家长都认为自闭症孩子最大的代表性障碍是语言障碍，能不能通过自闭症治疗训练后能够说话，甚至是可以开口叫‘“爸爸妈妈”就是评定自闭症孩子康复的标准，然而在美国却截然不同，因为自闭症的症状虽然很大一部分具体反应在语言障碍上，但是绝对不只是这么简单，自闭症孩子在情绪控制，社交能力障碍，大脑的联想能力等等隐性的部分都是有或多或少的残缺的。美国的专业自闭症训练领域认为，只是训练语言能力是片面和极端的，自闭症儿童如果没有全面的能力提升，今后是很难走向社会与社会融合。所以美国的自闭症康复训练计划是一项全面的、系统化的流程。它是以一个自闭症儿童的整体全面提升为考核成效标准的。在美国自闭症孩子的康复不仅要能够有语言功能，还要能够在未来参与社会的工作和生活。
　　南京优加学院将通过网站，微信公众平台，和线下的免费公开课的方式帮助更多的家长和从业者有机会学习和了解到美国最科学和有效的ABA训练法，训练的教具从美国最先进的VR设备Oculus和语音对话机器人等高科技设备，利用自闭症孩子年龄的特性进行针对性多方面的训练。
　　对于孩子家长和中国特殊教育的从业者，优加教育学院 也将开设专业的RBT的培训课程，由美国老师授课，在课程培训后通过考试可以得到美国认证的RBT证书，此举将大大增加中国特教老师的专业度和服务教学质量。相信在不久的未来，中国的自闭症患者将会得到更加优质的服务，更好的融入社会，社会上也将会有更多更专业的特教从业者用专业的技术和无私的爱帮助更多的自闭症家庭。
编辑：陆菲
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b.区辨刺激（SD）环境中的线索,当刺激出现时会引发特定的行为要点一：先考虑要孩子做什么,然后选择一个同这一反应适当联系的言语指令或其他线索;要点二：简明扼要，不要过多重复;要点三：根据孩子学习的进度，不断泛化指令，生活化;特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
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