学好英语的方法 最简单的学英语的方法
作文一：《学好英语的方法》2700字学好英语的方法
１．　认真背单词，背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处；我建议用适合自己的学习方法，当然用电脑记忆单词也是个很好的方法，这样既能掌握单词正确的读音，对听力也是非常有帮助的。
２．如果你想在英语能力上有提高，以下几点应注意，
Ａ多读，有时间和毅力的话，多记些常用语；
Ｂ多听，可以听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，可以先从简单的看起，慢慢来，一般故事类电影的语言和语速非常适合。
Ｃ多写，可以用英文记日记，结交英文笔友，可以结交很多朋友。
Ｄ多说，有条件的话，认识一个外国朋友，不仅可以和他们练习口语，还可以了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识；没有条件的可以自己在脑子里模拟情景自己和自己练习，多学电影中的说法；也可以找英语好的人一起共同探讨共同进步！其实我自己悟出的一个道理：学习英语不是一个脑力劳动，而是一个体力劳动的过程。只要刻苦没有办不到的。方法只能自己悟出来，只有自己的方法才是最适合自己的。希望我的建议能给帮助。
３．想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。＂兴趣是最好的老师＂，兴趣是学习英语的巨动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：＂我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？＂还有的同学说：＂英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。＂这都是缺乏信心的表现。提高英语学习兴趣显得更为重要，看电影学英语可以帮助我们学英语。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是Ｎｏ　ｐａｉｎｓ，　ｎｏ　ｇａｉｎｓ吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下＂五到＂：
一、＂心到＂。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、＂手到＂。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，＂好脑筋不如烂笔头＂。老师讲的知识　可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语
知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、＂耳到＂。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、＂眼到＂。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、＂口到＂。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加＂英语角＂活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
４．　学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的＂集中识词，分类记忆＂不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的３５００个　单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、
后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记４０－８０个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本＂错题集＂，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
５　英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓＂速成＂的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
作文二：《学好英语的方法》1900字学好英语的方法
学英语对于很多的同学来是说，是一件非常令人头痛的事，越学越觉得难以捉摸，越学越觉得比登天还难，这让很多的同学不知怎么喜欢英语的一个原因。殊不知学英语也是有技巧有方法的，死记硬背式的方法，是行不通的。
方法［步骤
方法一：发音是重要的，规律是可循的
其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了，但是可能没有时间静下心来好好总结，没关系，在这里，我们可以重新审视一下这个规律。一般来说，英语单词的读音是非常重要的，而且也是很有规律的，也就是说，某一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的或某一组特定的音。
举个例子：ｐｅｔｉｔｉｏｎ，　ｅｍｏｔｉｏｎ，　ａｄｄｉｔｉｏｎ，　ａｍｂｉｔｉｏｎ，　ｃｒｅａｔｉｏｎ，　ｒｅｌａｔｉｏｎ等等这样的词，我们读一遍就会发现，这些名词都有着相同的词尾－ｔｉｏｎ，而且这个词尾都无一例外地发［∫ｎ］，这就给我们一个提示，如果遇到一些名词是以［∫ｎ］结尾的话，那么它的词尾很有可能就是－ｔｉｏｎ，这样的话，我们的记忆就从一个一个的字母上升到了一个字母组合，而产生这些字母组合的原因，就是因为相同的发音。再比如：ｉｍｐｏｒｔ，　ｅｘｐｏｒｔ，　ｒｅｐｏｒｔ，　ｓｕｐｐｏｒｔ，　ｐｏｒｔ，　ｒｅｓｏｒｔ，这一系列的单词中，字母组合－ｏｒｔ都出现了［?ｒｔ［这个发音，所以同样的，［?ｒｔ］这个发音组合很有可能就拼写为ｏｒｔ。这样的例子还有很多，比如：ｐｉｃｔｕｒｅ，　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，　ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ，　ｃｕｌｔｕｒｅ，　ｆｕｒｎｉｔｕｒｅ，　ｐｕｎｃｔｕｒｅ，　字母组合－ｔｕｒｅ就肯定是发音［ｔ∫ｅｒ］等等。一旦我们掌握这些规律，再结合原单词的记忆，那么这个单词的拼写就会记忆得很牢固，因为一旦遇到这样的发音，脑海中总是会浮现出特定的字母组合，帮助我们记忆单词，这样就可以把散乱不堪的字母变成一组一组的字母组合，减少我们记忆的负担，用这个方法记忆单词，将会事半功倍。　方法二：　巧识词根词缀
很多单词中，我们经常会见到一些常见的词根词缀，有时候虽然单词数量多，但是大多数都是由一个我们知道的单词加上特定的词根词缀来合成的，比如　ｌｉｋｅ，ｄｉｓｌｉｋｅ；ａｇｒｅｅ，ｄｉｓａｇｒｅｅ；这样的情况，我们不难看出，它是由原词加上一个否定前缀－ｄｉｓ来合成的，这样的单词算不上是生词，而只是衍生词，所以如果我们一旦识别了这样的词缀，那么生词的数量对于我们来说将会大大下降，那我们的记忆不也就轻松了许多吗？比起记忆浩如烟海的单词来说，记忆几个词根词缀就算不了什么了。
我们中学里常见的词根词缀主要有以下一些：－ｄｉｓ，表示与原词反义；ｎｏｎ－表示对原词
的否定；ｕｎ－也表示原词的反义；ｒｅ－表示原词的动作或者意义的重复，比如ｌｏｃａｔｅ－ｒｅｌｏｃａｔｅ（搬家），ｍｏｖｅ－ｒｅｍｏｖｅ（删除），ｗｒｉｔｅ－ｒｅｗｒｉｔｅ（重写），ｃｉｔｅ（引述）－ｒｅｃｉｔｅ（反复引述－背诵）；ｅｘ－，表示向外出去的，有时候也表示前任,,．，ｉｍ－，表示向内进入的，比如ｅｘｐｏｒｔ，就是进口的意思，出口则是ｉｍｐｏｒｔ，或者表示前妻，ｅｘ－ｗｉｆｅ，前女友ｅｘ－　ｇｉｒｌｆｒｉｅｎｄ；－ｏｌｏｇｙ表示学科，比如ｇｅｏｌｏｇｙ，　ｂｉｏｌｏｇｙ，　ｓｏｃｉｏｌｏｇｙ（社会学），ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ（心理学），ｍｅｔｅｏｒｏｌｏｇｙ（气象学），ａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｙ（人类学）等等。这样的例子还有很多，我们在记忆单词的时候，要做一个有心人，那么这些规律便不难发现，掌握了一些基本的词根词缀，我们都能够很快猜测出一些生词的含义，更不用说简单的记忆单词了，这不仅对于记单词是有个行之有效的方法，对于阅读题和完形填空题的解答，也有益处
方法三：　不要花整块的时间记忆单词
同学们往往会专门腾出一块时间来记忆单词，这样做当时的效果可能会好，但是随着记忆曲线的下降，第二天，第三天，一周以后，可能你又忘记了很多词，这样一来，不仅时间花得不值，效果也大打折扣，给自信心一次沉重的打击，甚至还可能记单词产生抵触心理。这样就会产生恶性循环，这绝不是我们想看到的。当然，花整块时间去记单词的同学精神可嘉，但是我们提倡的是：单词不是靠一两遍就记下来的，而是靠无数次重复而留下的印象，这样的印象才是比较牢靠的。所以，如果你手边有一本单词书，那么没有必要专门花一整块的时间去一个词一个词，一个单元一个单元地去记，我们需要记单词是的时间是这样的时间：茶余饭后　１０分钟，课间休息５分钟，午睡前面１０分钟，洗漱以后１０分钟，饭后散步１０分钟，总之就是一句话，这些都是零碎的时间，而零碎的时间记忆单词效果反而会更好，因为此时你的大脑处于放松的状态。事实证明，神经紧绷，大脑处于高度紧张状态下的记忆效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的时间记忆单词。
当然，时间散碎并不意味着记忆的内容散碎，我们还是要制定计划，比如每天记忆２０个单词，这２０个单词我分别利用今天的饭后散步和洗漱之后的时间搞定，睡前再重复一遍就可以，没有记住的单词没必要去拼命想，要知道重复的力量是可怕的，只要我们不断的重复，再难的单词我们也能记住。
方法四：重复重复再重复
还是上面那句话，一本单词书，如果你看得很仔细，只看到第１０单元，那么效果一定不如虽然看得不太仔细，但是看了１０遍甚至２０遍的同学，原因很简单，重复出奇迹，任何事情都经不起重复，一旦重复的次数达到一定的数量级，就会产生质的飞跃。所以，大家看单词书的时候，不要停留在一个一个的生词上，而是尽量放宽视野，把书读多翻几遍，每翻
一遍就加深一次印象，没翻一遍就消灭几个“老大难”，很快，这本书快翻烂的时候，你会惊讶地发现你甚至已经可以把例句都记下来了，这就是最好的效果。
提到例句，还有一点建议，那就是认真地看例句，把这个单词的用法搞清楚，一旦会用这个单词了，那么记忆起来会容易得多，这是一个心理作用，但是对于我们记单词很有帮助。大家如果可以在平时的写作、造句中主动使用这些词，用不了多久你就会发现，这个单词越来越简单，越来越顺眼，其实没有什么奇怪的，正如卖油翁说的那句话：“无他，但手熟耳！”
记单词的方法千千万，各不相同，但是有一条原则就是：没有最好的，只有最适合你的。希望同学们能找我适合自己的有效的记忆方法，尽快攻克单词这道难关！
作文三：《学好英语的方法》4000字当看到别人说一口流利的英语，而自己却怎样也无法组织出一句完整通顺的英语表达时，通常会有这样的疑问：我们学英语怎么会这么难？今天有幸与英特资深的教育专家探讨了一下！其实，中国人学英语经常犯一些的严重错误会误区：　１，太执着于发音标准。中文的发音非常复杂，不标准就很容易产生歧义。但英语不会。全世界经常说英语的人当中，有８０％的人英语不标准。比如我的印度同学的英语就不标准，但外国人都能听懂。发音标准是对中国人学英语的极大束缚，因为中国人太看重这个了。可惜的是，英语不是汉语，发音标准固然好，但如果发音标准成为一个束缚你开口说英语，束缚你表达自己和与人交流的障碍的时候，这是不是因小失大呢？著名英语培训机构韦伯的一个外国老师就曾经说过，以英语为母语的人的耳朵是ＷＩＤＥ　ＯＰＥＮ的，因为听过太多外国人说不标准的英语了。因此中国人学英语首先要把标准这个障碍去掉。ＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮ才是最重要的。　２，口语练习表面化。这在英语角表现得非常明显。你从哪里来？叫什么名字？做什么的？然后没什么好说的了。偶尔碰到一个英语高手，大家都围上去，其实如果你不能和他围绕一个主题对话的话，还不如去听磁带。但听磁带效果也有限。　３，听说脱节。听是最重要的，是说的基础。我们从小学习极其困难的汉语的时候，就是先听然后模仿。因为我们是根据实际的需要模仿，而且总是有人告诉我们什么是对的，什么是错的，所以只需很短的时间，我们就攻克了世界上最难学的语言—汉语。但我们学英语的时候不是这样的。就算听了很多，但没有在现实中通过说来模仿，所以效果不怎么样。如果你不知道什么是对的说法，或者虽然知道但没有真实的场景来模仿，那听说能力怎么提高呢？　４，不能写作。尽管有很多范本，但和自己熟悉的生活场景不相关，因此很难有感觉。　５，倾向于把英语作为一种单纯的工具。其实语言只是一种表象，是文化，经济等多方面活动的载体。中国人太喜欢抠词汇和语法，但ＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮ和＿ＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮ这两个最重要的功能往往被忽略。　英特教育专家建议：英语学习者必须注意以下几个方面：　１，最重要的，把英语和自己个性化的生活场景结合起来，随时随地为自己创造英语环境。用英语表达和交流现实的生活场景。这需要有英语地道的人来指导。换言之，要学自己的英语，而不是课本上的英语。为自己创造尽可能英语化的生活。　２，多听多看地道的英文。这不难，但要把听到和看到的和自己的实际生活联系起来就难了。这就需要有想象力，想象自己进入了书上或者磁带里的世界，当然，这也需要辅导，并要找到对手。　３，为自己制造英语方面的问题，然后试图用英语解决问题。比如我练习英语写作时用过的一个办法是：首先在一本英文书上找１０个自己觉得不会的句子。翻译成中文。等过了半小时，在把这些中文句子翻译回去，然后比较译文和原来英文的区别。这样就等于有人告诉自己哪里错了。　总而言之，要象小时候学汉语那样去学习英语，要将英语当做自己的母语一样来学习。　中国人近百年来学英语难，源自“基本功空位”和“教学工具缺陷”两大原因　　面对越来越国际化的未来，每个中国人都不甘心放弃英语，中国的家长拼命也要让自己的孩子学会英语，但从改革开放到现在，中国人已经学了近三十年的英语，当三十年的冲动过去后，人们才缓缓地发现其实中国人并没有攻克英语，甚至连可行的英语学习方法都没有找到，不仅感到英语越来越难学，而且越学越失望。小学生的英语课几乎形同虚设，学了四年英语的小学生几乎没有任何英语能力。中学生、大学生、研究生学了几年、甚至十几年的英语，但见了外国人可以像没学过英语一样又聋又哑。旷日持久的考试英语就更是让人感到颗粒无收，愤世忌俗的人甚至高呼中国人学英语就是祸国殃民，而有心人则深深地思考一个十分严峻的问题，为什么中国人花几十年时间也学不会英语国家里五岁小孩就可以流利讲出来的英语，中国人学英语的道路究竟在哪里，中国人学英语为什么这么难？　　面对持续了近百年的中国人学英语的难题，新体系英语研究者曲刚对此问题进行了长期不懈的深入研究。他查阅国内外资料，遍访名家，翻阅历史文献，大胆质疑传统，经过长期刻苦的研究，终于拨开云雾地发现，是“基本功空位”问题和“教学工具缺陷”问题”导致了中国人近百年来的学英语失败和艰难。什么是“基本功空位”问题　　什么是英语教学的“基本功空位”问题呢？中国人学英语，一上来就是听说读写，一下子听说读写了一百年，结果怎么也学不会英语。新体系英语发现，中国人学英语，应该分两大步，第一步是首先学习英语的基本功，如发音基本功、背单词的基本功，语法基本功等。第二步才是学英语的听说读写。英语基本功是听说读写的基础，决定着听说读写是否会成功。中国人学英语，８０％的时间应该用来学习英语的基本功，并且最好在小学阶段扎实不忘地学会英语的基本功。基本功学会后，听说读写可以自动学会，甚至可以自动过关。新体系英语指出，世界上每一种语言都有自己的基本功，但人类是在５岁以前就不知不觉地“悄悄”地学会了自己母语的基本功，这导致人类对语言的基本功没有明显的感觉，因此相互学习外语时便只知道去学习对方语言的听说读写，却忽略了学习决定胜败的基本功。学外语的人，首位重要的是要清清楚楚地知道对方语言的基本功，并把对方语言的基本功当成重点来学习，若不去学习对方语言的基本功，甚至根本就不意识到对方语言的基本功，则学外语就好比隔靴搔痒，只学皮毛，不触及根本，就会出现中国人一百年也学不会英语的惨重结果。中国人在近百年的学英语中改换了无数学习方法，但最终还是没有攻克英语，因为换来换去只改换了听说读写的内容、方式、次序、和形式，而从未触及极为重要的英语基本功。什么是“教学工具缺陷”问题　　汉语和英语是两个不同体系的语言，两者在语音、语法上差别很大，甚至是相反和矛盾的，这种差别造成中国人学英语语音、语法等重要能力时有先天困难，若没有科学的方法和工具的指导就很难学会英语。然而多年来中国人所使用的英语教学工具（如国际音标、语法书等）均是从西方国家带上也都配有“美音”，但书上的音标却是欧洲音标，这种不匹配使书上的音标成了形同虚设的“仅供参考”，难以正确地指导中国人　　学会英语发音。这种情况在国家正式出版的教材中都尚且如此，怎能不造成英语发音难学？　　音标的不统一给英语学习带来了极大的障碍和困惑，使广大学英语人始终也没有一套可以坚定信赖的音标，学英语发音便只好靠自己的耳朵和眼睛来盲目地模仿和感觉，糊里糊涂地永远也搞不清英语发音是怎么回事。　　汉语拼音是小学一年级学生就可以学会的东西，就因为汉语拼音是统一的，试想若中国有若干套汉语拼音，各地有各地的拼音，南方有南方的拼音，北方有北方的拼音，各种拼音之间互不统一，那么汉语发音教学还会像今天这样容易吗？　　英语音标不仅存在不统一的缺陷，还存在“非口诀化和非口型化排列”的致命缺陷。学过汉语拼音的人都能背出一个顺口溜，ｂ，ｐ，ｍ，ｆ，ｄ，ｔ，ｎ，ｌ……　别小看这个口诀，它里面学问大，这个口诀是按照发音口型编排出来的，如ｂ，ｐ，ｍ，ｆ都是嘴唇音排在一起，ｄ，ｔ，ｎ，ｌ都是舌尖音排在一起，ｚ、ｃ、ｓ都是平舌音排在一起，ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都是卷舌音排在一起……　这种排列使相似的音标一组一组地排列在一起，学习者可以一组一组地比较学习，小学生乃至学龄前儿童一会的功夫就可以学会汉语拼音并背下汉语拼音口诀。可学过英语音标的人有几个人能背下一个类似的音标口诀？目前的各种英语音标均没有口诀和口型的考虑，均是一大堆复杂的符号杂乱无章地放在一起，无固定的前后次序，无固定的音标口诀，让人难学难记，就算学英语多年的大学生也掌握不了英语音标。　　英语音标，本来是小学生就应该学会的东西，本来是用来帮助人们学会英语的工具，现在反而成了中国人学会英语的第一大困难，第一大障碍，这岂不是本末倒置？旧体系语法书的缺陷　　再比如语法问题。一种语言的语法，本来是很简单的东西，是可以被三岁小孩学会的。英国、美国的三岁小孩一定能听懂这句话：“宝宝，你今天一定要乖，如果你乖的话，妈妈带你去动物园看老虎”，当三岁小孩能听懂这句话时，他已经掌握了“条件状语从句”；英国、美国的三岁小孩还一定能听懂这句话：“宝宝，咱们家要是有架飞机就好了，那样爸爸就可以开飞机带你到处旅游了”，当三岁小孩能听懂这句话时，他已经掌握了“虚拟语气”……　可是在中国，就算大学生一提到英语语法也要冒冷汗，因为对于中国学生来说英语语法比高等数学还难学。英语语法真的就这么难学吗？非也！造成中国学生学不会英语语法的根本原因不是因为英语语法难学，而是因为人们一直所使用的英语语法书有严重的缺陷，它不是“规则”书，而是“素材”书，它没有讲清规则，而是罗列了一大堆语法素材，用这样的素材书学语法，学习者就会掉进琐碎而杂乱无章的语法素材的汪洋大海中，把自己累死和吓死，却根本没见过英语语“法”。中国学生常常烦恼，自己背了大量的英语单词，语法书看了上百遍，可还是感觉自己没学会语法，难以开口讲英语，不会英语造句，就因为只见素材而不见法则，只见砖瓦而没见过房子的结构。　　目前的英语语法书就像是一个大箩筐，里面放满了一大堆复杂难懂的语法素材。由于没有清晰的法则思路，各种素材交叠重复，前后讲解模糊矛盾。每项“规则”讲完后，又觉得还不放心，又在每项规则的后面罗列出一大堆“特殊情况”，告诉大家很多情况下如何不遵守这项规则。这使得每项规则既是规则又不是规则，学生在用英语语法时不知道是该遵守规则还是不遵守规则。由于大量重复的语法素材十分相近难以区分，就必须起十分复杂的名字来加以区分，因此语法书中充满了复杂难懂的名称，如反身代词所有格、动词的非限定形式、独立主格结构、语气、语态等，很多人学一辈子英语也搞不清楚这些名字是什么意思。其实这些眼花缭乱的名称不仅缺乏科学性，还存在严重的错误和相互矛盾。比如时态问题，英语中本来只有简单易学的８个时态，可目前的英语语法中均将８个时态写成了１６个时态，这种概念上的错误使时态的讲解极为复杂，学英语多年的人连背出１６个时态的名字都感到困难。再比如一个ｔｏ的后面加上一个动词原形本来是英语语法中样式最固定的语法现象，却偏偏命名叫“不定式”，搞得人人讲不清不定式“不定”在哪里。命名的不科学使得本来很简单的英语语法成了极难理解的东西，甚至是无法理解的东西。大学生对英语语法望而却步，小学生就更是不敢沾英语语法，一本讲解英语语法的书要８００多页厚，把三岁小孩可以学会的英语语法搞得如此复杂，为什么没有人发现这极不正常？新体系英语，开创英语学习方法的新时代　　由于“基本功空位”和“教学工具缺陷”两大问题，造成中国人学英语特别难。中国人学不会英语，便只好把精力花在走形式的考试上，形成了今天妇孺皆知的形同虚设且劳民伤财的迈不出实质性的一步。我们现在所使用的学英语工具均来自外国，这些工具在英语国家中并没有人使用，就像中国人学汉语无人看汉语的语法书一样。因此即使这些工具存在很严重的缺陷，外国人也没有兴趣和必要去改变它们。而中国人在使用这些工具时就应该十分小心谨慎，发现其中的不足和缺陷并加以改正，切不可直接照搬。若不加思索地把其当成完美无缺的，助中国的英语教学改革一臂之力，让中国人苦学英语的时代一去不复返。
作文四：《学好英语的方法》5200字大家都知道，生活在２１世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与　个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的８００多词汇外，还要扩充５００个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握４８个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母（或字母组合）与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Ｌｉｓｔｅｎ，ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｓａｙ”和课本附录中的
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
１．按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Ｂａｇ：　ｃａｔ，　ｍａｐ，　ｓａｄ；ｃａｋｅ：　ｎａｍｅ，　ｐｌａｎｅ，　ｄａｔｅ；　ｄｅｓｋ：　ｎｅｘｔ，　ｓｅｔ，　ｓｔｅｐ，　ｌｅｔ；　ｔｈｅｓｅ：　Ｃｈｉｎｅｓｅ，　Ｊａｐａｎｅｓｅ；　ｈｉｔ：　ｂｉｇ，　ｓｈｉｐ，　ｔｈｉｓ，　ｋｉｌｌ；　ｌｉｋｅ：　ｓｉｄｅ，　ｎｉｃｅ，　ｋｉｔｅ，ｍｉｎｅ　；　ｎｏｔ：　ｄｏｇ，　ｈｏｔ，　ｓｔｏｐ，　ｇｏｔ；　ｎｏｓｅ：　ｎｏｔｅ，　ｔｈｏｓｅ，　ｃｌｏｓｅ，　ｈｏｌｅ　；　ｂｕｓ：　ｎｕｔ，　ｃｕｐ，　ｒｕｂｂｅｒ，　ｄｕｓｔ；　ｕｓｅ：　ｈｕｇｅ等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：
ｂｅｅ，　ｍｅｅｔ，　ｓｅｅ，　ｋｅｅｐ等等，ｅｅ字母组合读／ｉ：／；ｃｈａｉｒ，
ｃｈ字母组合读／ｔＳ　／　。
２．分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是
很难记忆的。如：ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，共１１个字母组成，可以把它“大卸八
块”，分音节记忆就会很容易。ｉｎ－ｆｏｒ－ｍａ－ｔｉｏｎ
３．音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的
音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：ｏｒａｎｇｅ是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是
“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一
个／＇ｏｒｉｎｄＪ／，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
４．联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：
①　对比联想记忆：
将同义词：　ｓｔｕｄｙ／ｌｅａｒｎ（学习），ｂｉｇ／ｌａｒｇｅ／ｇｒｅａｔ（大的），ｌｏｏｋ／
ｓｅｅ／ｗａｔｃｈ（看），ｈｅａｒ／ｌｉｓｔｅｎ（听），ｇｏｏｄ／ｆｉｎｅ／ｗｅｌｌ／
ｎｉｃｅ（好的），　ｄｏｏｒ／ｇａｔｅ（门），ｌｉｋｅ／ｌｏｖｅ／ｅｎｊｏｙ（喜欢）等。
反义词：　如：ｂｉｇ（大）　→ｓｍａｌｌ（小），ｄｅａｒ（昂贵）　→ｃｈｅａｐ（便宜），ｈｏｔ
（热）　→ｃｏｌｄ（冷），ｓｌｏｗ（慢）　→ｑｕｉｃｋ／ｆａｓｔ（快），ｔｈｉｎ（瘦）
→（胖），ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ（在……前面）　→ｂｅｈｉｎｄ（在……后面），
ｓｏｕｔｈ（南）　→ｎｏｒｔｈ（北）等。
同音词：　ｔｏｏ（也）　→ｔｗｏ（二），ｆｏｒ（为）　→ｆｏｕｒ（四），ｒｉｇｈｔ（正确）　→
ｗｒｉｔｅ（写），ｂｙ（乘）　→ｂｕｙ（买），ｂｌｕｅ（蓝色的）　→ｂｌｅｗ（ｂｌｏｗ
的过去式），ｓｅａ（海洋）　→ｓｅｅ（看见），ｓｏｎ（儿子）　→ｓｕｎ（太
阳），　ｗｈｅｔｈｅｒ（是否）→ｗｅａｔｈｅｒ（天气）
词形相近比较：ｗａｎｔ（想要）→ｗａｉｔ（等待），ｒｅａｄ（读）→ｒｅａｄｙ（准备好
的），ｗａｌｌ（墙）　→ｗａｌｋ（走），ｑｕｉｔｅ（很）→ｑｕｉｅｔ（安静的），
ｐｒｅｓｅｎｔ（礼物）→ｐａｒｅｎｔ（父母）等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由ｃｏｓｔ联想到ｐａｙ，ｔａｋｅ和ｓｐｅｎｄ，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类，　将所学单词合理归类。
Ａ．按词性归类。如：名词ｄｒｉｖｅｒ，　ｎａｍｅ…，动词ｂｅ，　ｈａｖｅ，　ｄｒｉｖｅ…，
形容词ｃａｒｅｆｕｌ，　ｈａｐｐｙ…，副词ｃａｒｅｆｕｌｌｙ，　ｈａｐｐｉｌｙ…，介词ｉｎ，
ｏｎ　ａｔ…，代词ｈｅ，　ｓｈｅ，　ｈｉｍ，　ｈｅｒ…等。
Ｂ．按用途归类。如：服装类ｃｏａｔ，　ｓｈｉｒｔ，　ｓｋｉｒｔ，　ｓｗｅａｔｅｒ，
ｓｈｏｅｓ…，食品类ｃａｋｅ，　ｒｉｃｅ，　ｄｕｍｐｌｉｎｇ，　ｎｏｏｄｌｅ…，运动类
ｆｏｏｔｂａｌｌ，　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ，　ｒａｃｅ，　ｓｐｏｒｔ…，交通类ｔｒａｆｆｉｃ，　ｂｕｓ，
ｃａｒ，　ｔａｘｉ，　ｔｒａｉｎ，　ｐｌａｎｅ，　ｓｈｉｐ…，月份Ｊａｎｕａｒｙ，　Ｆｅｂｒｕａｒｙ，
Ｍａｒｃｈ，　Ａｐｒｉｌ…，星期Ｍｏｎｄａｙ，　Ｔｕｅｓｄａｙ，　Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ，
Ｔｈｕｒｓｄａｙ，　Ｆｒｉｄａｙ，　Ｓａｔｕｒｄａｙ，　Ｓｕｎｄａｙ和节日等。比如学习
Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ一词时，　就联想到Ｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓ　Ｄａｙ，Ｗｏｍｅｎ＇ｓ　Ｄａｙ，
Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｄａｙ，Ｔｒｅｅ—Ｐｌａｎｔｉｎｇ　Ｄａｙ，Ｍｉｄ—ａｕｔｕｍｎ
Ｆｅｓｔｉｖａｌ，Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｄａｙ，　Ｎｅｗ　Ｙｅａｒ’ｓ　Ｄａｙ，　Ｓｐｒｉｎｇ
Ｆｅｓｔｉｖａｌ等一系列的节日名词。
③构词联想记忆：利用同根词（词形转换）联想记忆，注意词性。英语单
词中有许多词具有一词多性的特点，如ｏｐｅｎ既可作动词用，又可作
形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词ｃａｒｅ既具备名词性质
又具备动词性质，它的同根词有ｃａｒｅｆｕｌ，ｃａｒｅｆｕｌｌｙ，ｃａｒｅｌｅｓｓ，
ｃａｒｅｌｅｓｓｌｙ，对于这些词，我们应重点记忆。再如：ｎｏｒｔｈ→
ｎｏｒｔｈｅｒｎ，ｎｏｉｓｅ→ｎｏｉｓｙ→ｎｏｉｓｉｌｙ等。利用合成词联想记忆，如
学到ｍｏｏｎｌｉｇｈｔ这个词就想到它是由ｍｏｏｎ和ｌｉｇｈｔ这两个词合成
的；ｃｌａｓｓｒｏｏｍ是由ｃｌａｓｓ与ｒｏｏｍ合成的。
④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：
１）含有ｇｅｔ的短语有：ｇｅｔ　ｒｅａｄｙ　ｆｏｒ　为……　做准备，ｇｅｔ　ｕｐ　起　床，ｇｅｔ　ｏｎ，　ｗｉｔｈ　与人相处，ｇｅｔ　ｄｏｗｎ下来，　ｇｅｔ　ｄｒｅｓｓｅｄ穿衣服，ｇｅｔ　ｂａｃｋ取回；回来，ｇｏｔ　ｏｎ　上车，ｇｅｔ　ｏｆｆ下车，ｇｅｔ　ｔｏ　到达，ｇｅｔ　ｏｕｔ　ｏｆ从……出来，　ｇｅｔ　ｌｏｓｔ迷路。
２）含ｇｏ的短语有：ｇｏ　ｓｗｉｍｍｉｎｇ去游泳，　ｇｏｅｓ　ｏｎ继续；持续，　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ去上学，　ｇｏ　ｔｏ　ｂｅｄ上床睡觉，　ｇｏｅｓ　ｈｏｍｅ回家，　ｇｏ　ｏｕｔ　ｆｏｒ　ａ　ｗａｌｋ出去散步，　ｇｏ　ａｗａｙ走开，　ｇｏｅｓ　ｄｏｗｎ降落，ｇｏ　ｂａｃｋ回去，　ｇｏ　ｏｎ　ｗｉｔｈ继续做某事
３）　含ｌｏｏｋ的短语有：ｌｏｏｋ　ａｔ　看，　１ｏｏｋ　ａｆｔｅｒ照看；照顾，　ｌｏｏｋ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　看起来很像，　１ｏｏｋ　ｌｉｋｅ看起来像，　１ｏｏｋ　ｆｏｒ寻找，　１ｏｏｋ　ｕｐ（在词典、参考书中）查找，　１ｏｏｋ　ｏｖｅｒ　（医生）检查，　１ｏｏｋ　ａｒｏｕｎｄ　（ｒｏｕｎｄ）环顾四周
４）含ｍａｋｅ的短语有：ｍａｋｅ　ｒｏｏｍ　ｆｏｒ　为……．　让地方，　ｍａｋｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｗｉｔｈ　用……造句，　ｍａｄｅ　ａ　ｆａｃｅ　ｏｒ　ｍａｄｅ　ｆａｃｅｓ　做鬼脸，　ｂｅ　ｍａｄｅ　ｉｎ在…制造　，　ｂｅ　ｍａｄｅ　ｏｆ由…制成，　ｍａｋｅ　ｔｅａ沏茶，　ｍａｋｅ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｗｉｔｈ　与……交朋友，　ｍａｋｅ　ｕｐ编出，　ｍａｄｅ　ａ　ｍｉｓｔａｋｅ出差错，　ｍａｋｅ　ｓｕｒｅ确保，确信，　ｍａｋｅ　ａ　ｎｏｉｓｅ吵闹
５）含ｔａｋｅ的短语有：ｔａｋｅ　ｙｏｕｒ　ｔｉｍｅ　不急；慢慢来，　ｔａｋｅ，　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　吃药；服药，　ｔａｋｅ　ａ　ｗａｌｋ　散步，ｔａｋｅ，　ｅｘｅｒｃｉｓｅ　运动，　ｔａｋｅ　ｔｕｒｎｓ　轮流；替换，　ｔａｋｅ　ｃａｒｅ　ｏｆ　照料；照顾，　ｔａｋｅ，　ｏｕｔ　ｏｆ　带走；拿出，　ｔａｋｉｎｇ　ｏｆｆ　脱掉，　ｔａｋｅ　ａ　ｍｅｓｓａｇｅ　ｆｏｒ　给……捎个信
６）含ｅ的短语有：ｃａｍｅ　ｉｎｔｏ　进来，　ｅ　ｄｏｗｎ　下来，　ｅ　ｉｎ　进来，　ｅ　ｏｖｅｒ　过来，ｅ　ｆｒｏｍ　来自，　ｅ　ｂａｃｋ　回来，　ｅ　ｒｏｕｎｄ　前来（过来）／　ｅｓ　ｏｖｅｒ，　ｅ　ｏｎ　快，加油，　ｅ　ｏｕｔ　（花）开；出来，　ｅ　ａｌｏｎｇ　赶快，快一点
７）含ｔｕｒｎ的短语有：ｔｕｒｎ　ｏｆｆ　关上，　ｔｕｒｎ，　ｕｐ　（把收音机等）开大一些，　ｔｕｒｎ　ｏｎ　打开（灯等），　ｔｕｒｎ　ｄｏｗｎ　（把收音机等）开小一些，　ｔｕｒｎｅｄ　ｗｈｉｔｅ　变白，　ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ　向左拐。
８）含ｈａｖｅ的短语有：　ｈａｖｅ　ｔｏ　不得不，　ｈａｖｅ　ａｎ　ｉｄｅａ　有了主意，　ｈａｖｅ　ａ　ｒｅｓｔ　休息，　ｈａｖｅ　ｂｒｅａｋｆａｓｔ
吃早饭，　ｈａｖｅ　ａ　ｌｏｏｋ　看一看，　ｈａｖｅ　ａ　ｇｏｏｄ　ｔｉｍｅ玩得愉快，　ｈａｄ　ｂｅｔｔｅｒ　最好，ｈａｖｅ　ａ　ｄｒｉｎｋ　ｏｆ　喝一点儿
只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将
其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其
烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的
记忆，也就不会遗忘了。
（５）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了
以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。
②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着
自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单
有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识
地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联
一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次
才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次？这下你
也许找到记不住单词的原因了吧？
（６）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速
补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，
其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率
的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变
得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，
不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴
趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本
意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听２—３
遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，
提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
在自学时，你会经常遇到疑难问题？你是如何处理的？
当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是
一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过
任何一个疑难问题。
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量
后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和
数词等等。覆盖面较广。
初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什
么到头来还是出错呢？
这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，
以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没
有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要
进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里？是对该知识点不了解还是粗心大意所
致？如何改正？怎样才能避免类似错误的发生？是否还有其它的解法？经过这一番反
思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜
绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就
很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中
只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时
间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则
来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。
要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。
１．掌握连系动词ｂｅ，ｆｅｅｌ，ｌｏｏｋ，ｇｅｔ，ｔｕｒｎ等与表语连用的一般用法。
２．掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。
这类动词主要体现在过去时和完成时态中。
一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语ｆｏｒ或ｓｉｎｃｅ连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：
Ｉ　ｈａｖｅ　ｂｏｕｇｈｔ　ｔｈｉｓ　ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ　ｆｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｙｅａｒｓ．
这本字典我已买三年了。（误）
上句中的ｂｏｕｇｈｔ（ｂｕｙ的过去分词）是终止性动词，它不能与表示时间段
的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：Ｉ　ｈａｖｅ　ｈａｄ　ｔｈｉｓ
ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ　ｆｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｙｅａｒｓ．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为
延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有ｅ→ｂｅ　ｈｅｒｅ，
ｂｅｇｉｎ／ｓｔａｒｔ→ｂｅ　ｏｎ，ｂｏｒｒｏｗ→ｋｅｅｐ，　ｂｕｙ→ｈａｖｅ，ｄｉｅ→ｂｅ　ｄｅａｄ，
ｅｎｄ／ｆｉｎｉｓｈ→ｂｅ　ｏｖｅｒ，ｇｅｔ　ｕｐ→ｂｅ　ｕｐ，ｇｏ（ｇｅｔ）ｏｕｔ→ｂｅ　ｏｕｔ，　ｆａｌｌ
ａｓｌｅｅｐ→ｂｅ　ａｓｌｅｅｐ，　ｌｅａｖｅ→ｂｅ　ａｗａｙ　ｆｒｏｍ，　ｊｏｉｎ→ｂｅ　ｉｎ／ｂｅ　ａ
ｍｅｍｂｅｒ　ｏｆ，ｐｕｔ　ｏｎ→ｗｅａｒ，ｃａｔｃｈ　ａ　ｃｏｌｄ→ｈａｖｅ　ａ　ｃｏｌｄ等。
３．掌？罩??蔰ｏ，ｗｉｌｌ，ｓｈａｌｌ，ｈａｖｅ，ｂｅ在句中的作用。归纳时态，记住其结构。
４．掌握行为动词ｓｐｅａｋ，　ｗｒｉｔｅ，　ｒｅａｄ…在句子中时态变化的形式。
《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的
结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去
将来时、过去完成时”。
下面将五个基本时态列表如下：
ｏｆｔｅｎ，　ｕｓｕａｌｌｙ，　ａｌｗａｙｓ，　ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ，　ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ　（ｗｅｅｋ…），
ｏｎ　Ｓｕｎｄａｙ
Ｈｅ／Ｓｈｅ／Ｉｔ＋动词ｓ
Ｉ／Ｗｅ／Ｙｏｕ／Ｔｈｅｙ＋动词原形
ｙｅｓｔｅｒｄａｙ，　…　ａｇｏ，　ｌａｓｔ　ｗｅｅｋ，
ｉｎ　２００１
主语＋动词的过去式
主语＋ｂｅ＋　现在分词
ｔｏｍｏｒｒｏｗ，　ｎｅｘｔ　ｗｅｅｋ
主语＋ｗｉｌｌ／ｂｅ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ＋动词原形
ａｌｒｅａｄｙ，　ｙｅｔ，　ｅｖｅｒ，　ｎｅｖｅｒ，　ｆｏｒ＋一段时间，　ｓｉｎｃｅ＋时间起点
Ｈｅ／Ｓｈｅ／Ｉｔ　ｈａｓ＋过去分词
Ｉ／Ｗｅ／　Ｙｏｕ／Ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　＋过去分词
动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。
①例１：（２００３　北京市）
②－－－Ｗｈａｔ　ａｒｅ　Ｍｒ　ａｎｄ　Ｍｒｓ　Ｂｌａｃｋ　ｄｏｉｎｇ？
③－－－Ｔｈｅｙ　＿＿＿＿＿＿＿　ｔｅａ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｇａｒｄｅｎ．
④Ａ．　ａｒｅ　ｄｒｉｎｋｉｎｇ　Ｂ．　ｄｒａｎｋ　Ｃ．　ｈａｖｅ　ｄｒｕｎｋ　Ｄ．　ｄｒｉｎｋ
⑤【解析】
⑥此题考查现在进行时。
⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排
除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什
么？”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“ｂｅ（ａｍ，ｉｓ，
ａｒｅ）＋现在分词”。
⑧例２（２００３　重庆市）
⑨－－－Ｉ　ｄｏｎ’ｔ　ｋｎｏｗ　ｉｆ　ｈｉｓ　ｕｎｃｌｅ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
⑩－－－Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｈｅ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿ｉｆ　ｉｔ　ｄｏｅｓｎ’ｔ　ｒａｉｎ．
Ａ．ｅｓ；ｅｓ　Ｂ．ｗｉｌｌ　ｅ；ｗｉｌｌ　ｅ
Ｃ．ｅｓ；　ｅｓ　Ｄ．ｅｓ；　ｗｉｌｌ　ｅ
本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清ｉｆ引导的是个什么从
句，再根据语境确定各自的时态。第１空ｉｆ在及物动词之后引导宾语从
句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有
发生，用将来时；第二个空ｉｆ引导是条件状语从句，条件从句用一般现在
时，主句的谓语动词用将来时。
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本
技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际
打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英
语，口语的练习呢？我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天
早上起床后，应该是先读上至少５分钟英语。大声朗读不仅可以练
习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的
作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师
或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂
着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结
果。前苏联语言学家巴乌利o阿里斯德教授能流利地讲十五种外
语。他说：“我只要学会了１００个单词，就立即用这种语言讲话。
一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口
语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
１．你是如何培养阅读能力的呢？
阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它
是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？
要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅
读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量
的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着
词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔
了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力
也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健
方面的小品文。
有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅
读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说
明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也
是十分重要的。
阅读理解（一）
ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ，　ｂｕｔ　ｎｏｂｏｄｙ　ｄｏｅｓ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ａｂｏｕｔ　ｉｔ．
ｐｅｏｐｌｅ　ｂｅｇｉｎ　ｔｈｅｉｒ　ｔａｌｋｓ　ｂｙ　ｓａｙｉｎｇ，
ｓｎｏｗ．
Ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｔｅｌｌ　ｗｈａｔ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｉｓ
ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｂｅ　ｌｉｋｅ．　Ｂｕｔ　ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｔｈｅｙ　ｄｏｎ＇　ｔ　ａｇｒｅｅ　ｗｉｔｈ
ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．　Ｏｎｅ　ｍａｎ　ｍａｙ　ｓａｙ，
ｉｎ　ｔｈｅ　ｅａｓｔ？　Ｉｔ＇　ｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｒａｉｎ　ｔｏｍｏｒｒｏｗ．
ｗｉｌｌ　ｓａｙ，
Ｐｅｏｐｌｅ　ｏｆｔｅｎ　ｌｏｏｋ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｔｈｅｙ　ｗａｎｔ．　Ｗｈｅｎ　ａ
ｆａｒｍｅｒ　ｎｅｅｄｓ　ｗａｔｅｒ，ｈｅ　ｌｏｏｋｓ　ｆｏｒ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｔｏ　ｔｅｌｌ　ｈｉｍ　ｉｔ＇　ｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｒａｉｎ，　ａｎｄ　ｈｅ　ｄｏｅｓｎ＇　ｔ　ｌｏｏｋ　ｆｏｒ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｅｌｓｅ．　Ｗｈｅｎ
ｆｒｉｅｎｄｓ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｉｉｃ，　ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ
ｂｅ　ｆｉｎｅ　ａｎｄ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｓｉｔ　ｅａｔｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｌｕｎｃｈ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂｌｕｅ
Ａｌｍｏｓｔ　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｌｉｓｔｅｎｓ　ｔｏ　ｗｈａｔ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒｍａｎ　ｓａｙｓ．　Ｂｕｔ
ｈｅ　ｄｏｅｓｎ　＇　ｔ　ａｌｗａｙｓ　ｔｅｌｌ　ｕｓ　ｗｈａｔ　ｗｅ　ｗａｎｔ，　ａｎｄ　ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｈｅ
ｍａｋｅｓ　ａ　ｍｉｓｔａｋｅ．　Ｓｔｉｌｌ，　ｈｅ　ｉｓ　ｒｉｇｈｔ　ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｉｍｅ．
１．Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｔｉｔｌｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｐａｓｓａｇｅ？
Ａ．　Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｂｅｇｉｎ　ａ　Ｔａｌｋ　．　Ｂ．　Ｓｔｏｒｙ　ａｂｏｕｔ　ａ　Ｗｅａｔｈｅｒｍａｎ
Ｃ．　Ｗｅａｔｈｅｒ　Ｒｅｐｏｒｔ　Ｄ．　Ａｂｏｕｔ　Ｗｅａｔｈｅｒ
１．通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中
心内容．　（如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等．）认真体会
作者围绕着什么中心写．
２．忠实于原文，　切忌从主观出发，漫无边际地联想．
３．整体把握全文，切忌只凭文中的只言片语断章取义．
４．忌草率行事．选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易
迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设
置的？跋葳濉崩铩？
阅读理解（二）
Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ａｒｅ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｍｏｄｅｒｎ　ｌｉｆｅ．　Ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ
ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｉｎ　ｌｏｔｓ　ｏｆ
ｅｖｅｒｙｄａｙ　ｌｉｆｅ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ｗｏｎ＇　ｔ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｇｏ
ｓｈｏｐｐｉｎｇ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｍｏｓｔ　ｔｈｉｎｇｓ　ｗｈｉｃｈ
ａｒｅ　ｓｏｌｄ　ｉｎ　ｓｈｏｐｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ．　Ｔｈｅｒｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｎｏ　ｍｏｒｅ
ｂｏｏｋｓ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｇｅｔ　ａｌｌ　ｔｅｘｔｓ（内容）　ｆｒｏｍ
ｐｕｔｅｒｓ．　Ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ｇａｍｅｓ，　ｓｅｅ
ｆｉｌｍｓ　ａｎｄ　ｂｕｙ　ｆｏｏｄ．　Ｍｏｓｔ　ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ　ｃａｌｌｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｍａｄｅ　ｂｙ
ｐｕｔｅｒｓ，ｔｏｏ．　Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｇｌａｄ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅｓｅ　ｎｅｗ　ｗａｙｓ　ｏｆ
ｓｈｏｐｐｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ（交际）．　Ｏｔｈｅｒｓ　ｄｏ　ｎｏｔ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ
ｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｒｅｐｌａｃｅ（代替）　ｏｕｒ　ｏｌｄ　ｗａｙｓ　ｏｆ　ｌｉｆｅ．
Ｌｅｔ＇ｓ　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｂｏｏｋｓ，　ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ．　Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈｉｎｋ
ｔｈａｔ　ｏｎｅ　ｄａｙ　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｎｏｔ　ｒｅａｄ　ｂｏｏｋｓ　ｍａｄｅ　ｏｆ　ｐａｐｅｒ．　Ｉｎｓｔｅａｄ，
ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｕｙ　ａｎｄ　ｒｅａｄ　ｂｏｏｋｓ　ｕｓｉｎｇ　ｐｕｔｅｒｓ．　Ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｒｅａｄ
ｔｅｘｔｓ　ｏｎ　ｓｍａｌｌ　ｐｏｃｋｅｔ　ｐｕｔｅｒｓ．　Ｔｈｅ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｋｅｅｐ
ｍａｎｙ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｂｏｏｋｓ　ｉｎ　ｔｈｅｍ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｉｍｅ．　Ｗｅ　ｗｏｎ＇ｔ
ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｔｕｒｎ　ｌｏｔｓ　ｏｆ　ｐａｇｅｓ　ａｎｄ　ｐａｐｅｒ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｓａｖｅｄ．
Ｃｏｍｐｕｔｅｒｉｚｅｄ　ｂｏｏｋｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ．
Ｉｓ　ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｓｈｏｐｐｉｎｇ　ｓｕｃｈ　ａ　ｐｌｅａｓｕｒｅ　ａｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ
ｓｈｏｐ？　Ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｓａｙ　ｉｔ　ｉｓ　ｎｏｔ．　Ｉｔ　ｉｓ　ａ　ｐｌｅａｓｕｒｅ　ｔｏ　ｇｏ
Ｉｎｔｏ　ｓｈｏｐｓ　ａｎｄ　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｉｎｇｓ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｕｙ．　Ｉｔ　ｉｓ　ａｌｓｏ
ｕｎｌｉｋｅｌｙ　（不大可能）　ｔｈａｔ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｗｉｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｒｅａｄ　ｌａｒｇｅ
ｔｅｘｔｓ　ｏｎ　ｏｕｒ　ｐｕｔｅｒｓ．　Ｂｅｃａｕｓｅ　ｐａｐｅｒ　ｂｏｏｋｓ　ｗｉｌｌ　ｐｅｒｈａｐｓ　ｂｅ
ｍｏｒｅ　ｆｒｉｅｎｄｌｙ．　Ｍａｙｂｅ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｏｎ＇ｔ　ｃｈａｎｇｅ　ｔｈｅｓｅ　ｔｗｏ
ｈａｂｉｔｓ．
１　．Ｔｈｅ　ｔｉｔｌｅ　ｆｏｒ　ｔｈｉｓ　ｐａｓｓａｇｅ　ｉｓ
Ａ．　Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　Ｒｅｐｌａｃｅ　Ｓｈｏｐｓ　ａｎｄ　Ｂｏｏｋｓ
Ｂ．　Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ａｒｅ　ｔｈｅ　Ｆｕｔｕｒｅ
Ｃ．　Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　Ｄｏ　Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　Ｍａｎ
Ｄ．　Ｈｏｗ　Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　Ｃｈａｎｇｅ　Ｏｕｒ　Ｈａｂｉｔｓ
Ａ．　与原文意思不符，见第一段最后一行．
Ｂ．　全文都谈了人们的猜测：未来，电脑将被应用在日常生活的很多领域中，　有人
认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能．
Ｃ．过于绝对，文中没有可靠证据支持．
Ｄ．“电脑怎样改变我们的习惯”．
１．“ｈｏｗ”　意为“怎样，用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯．第
１，２段提到的未来用电脑阅读，打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域
而不是方法．
２．文中提出有些习惯未必会被改变，见第一段最后一句“Ｏｔｈｅｒｓ　ｄｏ　ｎｏｔ　ｔｈｉｎｋ
ｔｈａｔ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｒｅｐｌａｃｅ　ｏｕｒ　ｏｌｄ　ｗａｙｓ　ｏｆ　ｌｉｆｅ．”和第三段最后一
句“Ｍａｙｂｅ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｏｎ’ｔ　ｃｈａｎｇｅ　ｔｈｅｓｅ　ｔｗｏ　ｈａｂｉｔｓ”．
阅读理解（三）
阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态
度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题
时需要注意这样两点：
第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。
第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进
作文五：《学好英语的方法》5700字想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。
初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。
要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。
除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。感谢您对更生教育在线的关注！
１．最最基本的，熟记单词，初中英语单词应该很简单，不妨下下功夫，狠下心好好学一下
２．其实，就我个人而言，语法并不会太影响，当然还会很重要，我初中时对语法一窍不通，就是单词记得熟，初一满分１００考九十七八，初二，三１２０分每次
都在１１０以上，现在我高三，英语也相当蹭１５０分考１３０左右（注：高中英语与初中英语有一定差别，不能仅看分数）
３．要有考试技巧，在有限的时间内做有限的题，要看你的时间安排了
４．一定要有学习英语的兴趣！我小学时英语一窍不通，但补习了英语后，激发了我的兴趣（是快乐学习英语的那种补习班）找找这种补习班，激发你的兴趣，一切都好说
５．还是那老套的：听读写。每天早晨尽自己最大努力读，有了语感，英语自然就好了
还要仔细听，毕竟人有２个耳朵，１个嘴
很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。
１：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半ｘ个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。
２：听力：
听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分２０分里面，如果听力水平较好，拿１６－１８分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂ｖｏａ　ｓｔａｎｄ　ｅｎｇｌｉｓｈ，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是１６－１８分。
最开始的时候，我连听ｖｏａ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｅｎｇｌｉｓｈ都很困难。我的方法是：一个ｓｐ要听４－５次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持２个小时的听力训练，狂攻ｓｐ。如果没事，就拿一个ＭＰ３吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。２个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。
现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些ｓｐｅｃｉａｌ的听写，尝试听ｓｔａｎｄ　Ｅｎｇｌｉｓｈ。这个阶段真是打击你信心的时候＾＾：听写出现很多拼写错误，ｓｔａｎｄ听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，５５５５～～～不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且ｓｔａｎｄ也变得越来越熟悉。当听写ｓｐｅｃｉａｌ觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的ｓｔａｎｄ。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂ｓｔａｎｄ的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。
这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分＾＾
这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。
大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背３０－４０个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花１小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。
对于考试中间的ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。
阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些
作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。
但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于６分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么
不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。
写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：）
６：要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行
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兴趣”是学好英语（论坛）的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。
兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有ｌｏｖｅ　ｗｈａｔ　ｙｏｕ　ｄｏ，才会ｇｅｔ　ｗｈａｔ　ｙｏｕ　ｌｏｖｅ。　大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。下面，我就结合自身十多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。
第一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣
一位著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的
来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。
初中的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班，使学生感到没有“被遗忘的角落”。教师的颜面是感情的“晴雨表”，具有丰富的内涵。心理学家认为：感情表达＝百分之七言词＋百分之三十八声音＋百分之五十五面部表情。另外，当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注意多与学生接触　，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。我相信，教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合　。
第二，创造课堂集体学习的安全感
学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素，首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，创造一种互助协作的气氛，使学生有学习安全感。
发音较难的单词通过集体跟读和朗读，让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言，一般情况下学生就会显得很紧张，产生不安全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外，当学生犯错误时，我总是正面鼓励，而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的，犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步，需要的是更多的鼓励与赞赏。适当中肯的话语对学生有积极的暗示作用，能激发学生改正错误、树立奋发进取的勇气和信心，　从而发挥潜能。而直接生硬的话语对学生则有消极的暗示作用。不分性质，见错就纠，会给学生造成心理压力，增强他们怕出错的
紧张感而失去信心，造成自卑、胆怯的心理。因此，在上课时我毫不吝啬我的表扬和鼓励，满足学生们的心理需要。
第三、激励学生的学习兴趣，启发学生的思维
在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生们切实感到英语的成就感，有“用武之地”，在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。
在教学中我充分考虑学生的年龄特征、知识特点和思维特点，进行激励和启发。首先，我选择适当的教学方法调动学生的各种感知观，上课时运用比赛、游戏、唱、演等多种形式来活跃课堂气氛，以求形成学生的认同感。
初中学生有强烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时，我经常问一些问题，让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛，由于引入了这种竞争机制，学生们课后互相帮助，课堂上个个不甘落后，争当第一，学习气氛活跃，教学效果显著。
第四、恰当评估激励，有针对性地培养学生学习英语的自信心从而增强学习英语的兴趣
学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上；对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学
习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。
在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Ｇｏｏｄ，Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ，Ｇｏｏｄ　ｊｏｂ等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高；当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师．一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语爱学、想学、善学、学好，乐在其中并且乐此不疲。这就要求我们要不断更新课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，达到学以致用；通过多种手段激发学生实践的热情，增强学习英语的自信，不断培养学生增强并保持对学习英语的兴趣，让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”为“我要学”，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，真正实现教学的目标。
总的来说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨，提出了一条有效途径。学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。
作文六：《高中学好英语的方法》700字高中生学好英语的方法
大多数同学对于学英语就是死记硬背，这样学习的效果是最差的，英语一点都不难学，全世界都承认英语是最简单的语言，在美国、英国，三岁的小孩就会讲英语，五岁的小孩则可以讲一口流利的英语，那么如何才能学好高中英语，高中英语学习方法，怎么才能学好高中英语呢？
一、应试能力
做法和初中一样，从考取高中的那一天起，就开始一道题一道题的“脱口而出”历年高考题和模拟试题。计划要切实可行，不要好高务远。只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
二、熟练地掌握和运用英语所有语法
我个人觉得高中英语首要是要跟紧老师，完成学校的作业。比如，背诵并默写课文，这样单词和基本句型就都掌握了。要想自己加点砝码，就买本比较通用的全面的分类习题，认认真真背里面的知识要点，做习题，做一两本也够了。但最好提前了解清楚自己所在地区的高考题型和要求。高中英语可能相对而言对口语要求没有那么严格，但是口语也很重要，高考有些专业需要口语考试成绩的，而且以后用英语多的就是口语。
三、对大量词汇的掌握和熟练、精确的运用
要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的
书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
四、辅助教育
光靠传统的课本式教学是不够的，虽然高中阶段学英语的主要目的还是为了应付考试，可是学语言肯定要会说才行。所以，练好听力口语很重要，这个怎么样练，当然是和外教练，一对一的练啦。ＡＢＣ３６０是目前很多高中生会去上的课。每天放学后，可以在家和外教一对一视频上课，很方便，轻松的。外教又很有经验，不仅对高考有帮助，更能使学生从一开始就拥有一口人人都羡慕的地道又流利的英语。
高中是学习生涯中相对比较忙碌的一个阶段，但也是一个充实又满是收获的阶段，希望大家都能收获好的成绩和好的口语。
作文七：《各种学好英语的方法》6200字【五官并用法】这是我学习英语（论坛）时最常用的一种方法。英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。为了在最短的时间内使更多的四会能力都得到训练，耳口眼手完全可以一起上。拿到一个有声文本，我一般会按下面的步骤进行学习。第一遍，不看文本，只听录音；第二遍，进行听写，迅速准确地记下听到的内容；第三遍，一边听录音，一边将自己记下的内容与文本对照，尤其注意自己听错的和没听清的地方；第四遍，对照文本进行跟读；第五遍，不看文本进行跟读。五遍下来，看起来似乎有点累，但在这个过程中，不仅文本在脑中留下了深刻的印象，而且练习了听力和口语，在听写的时候还复习了单词的拼写，可谓是一举多得。其实仔细想想，平常我们听课文，又岂止听了五遍，可效果却并不理想，我想这正是因为我们没有做到耳到口到眼到手到。录音放了，耳朵听了，却没有在脑海中留下多少痕迹。
【经典句型记忆法】在英语的题海中一番畅游之后，我才发现，最有用的就是那些最经典的。曾经做过多少主语从句、定语从句、状语从句、同位语从句、省略句、倒装句、虚拟语气的题目，我已经记不清了，但在脑海中清晰浮现的，总是那些“经典”。
所谓“万变不离其宗”，虽然说适用于任何学科，但用在英语上，最是贴切。所有繁杂的知识点，都能融入一个个生动的句子中，句子尽管千变万化，但其中包含的语法不会变。而记下经典例句，往往比记下枯燥的语法知识要容易得多。每一个知识点选择若干个典例，反复朗读，直到能熟练地运用，目的就达到了。
经典句，可以从课文中选，可以从做过的完型填空和阅读理解中选，可以从读过的课外读物中选……一切由你，但总的原则是句子要好记。如果有能力，不妨让你的经典句复杂一点，比如把几种从句放入一个大句子中，再来个倒装什么的。平日里想一想，多读一读，写作文时拆开来用一用，一切都很简单。
从我开始表现出学习英语（论坛）的热情之后，父母就在各个方面给予我帮助。在当时的条件下除了课堂之外，唯一能够接触英语的方式就是收听英语广播教学节目。为了能够让我听到这些节目，父亲从自己有限的收入当中挤出钱来给我买了一台收音机，是那种便携式的，现在除了公园里的老人还用它听新闻之外，恐怕已经很少有人用它，但那时对于我来说真是一件宝贝。我天天把它揣在口袋里，同时还费尽心机，把所有能收听到的英语教学节目的调频与时段都记录下来，后来由于听得熟了，对哪个时段有什么英语节目了如指掌，好像现在小孩子记得动画片的频道和播放时间一样。为了听这些英语节目，我基本上是早起晚睡，不
放过任何一次播放，重播的机会也不错过，太晚了我就躺在被窝里听，一直听到睡着，有时候半夜醒来耳边响的就是节目结束后沙沙的信号声。
最经典的一次收听是在一个任谁也想不到的时间与地点。高考（论坛）前学校组织历史模考，考试时间正巧与我常听的一个英语节目撞车，这个节目我已经一课不落地连续听很长时间了，实在不想中途缺课，可模考又必须参加。思来想去，我决定用最快的速度答卷，以便听到节目，为了实现这个目标，我把收音机带进了考场，在发卷之前就调好了节目的波段。一拿到考卷，我匆匆做答，别人还在研究题目的时候，我已经答了好几道题，答完之后，来不及检查，立刻交卷。监考老师吃惊地看着我，不相信地问：“答完了？”
“是，答完了。”说完这话，我就跑出了考场。跑到走廊里才发现自己是第一个交卷的，整个校园静悄悄的，操场上一个人都没有。到哪里听广播呢？走廊里不行，学校要求交卷后立刻离开教学楼，以免影响其他学生答卷；操场上也不行，一个人晃来晃去，引人注目，一会儿就得有老师出来盘问；没有到放学时间，学校的大门还紧紧地关着，不让人随便出入。广播节目马上就要开始了，怎么办？情急之下，我想到了一个最出格的地方——操场上的公共厕所。考试期间，人最少的就是那里了，没有人打扰，唯一的问题是卫生条件差、气味难闻。但为了听节目我也顾不得许多了，一头冲进厕所，打开了收音机。供千余名学生使用的厕所可不是如今北京的星级厕所，气味刺鼻，时间长了都让人窒息，可我就是一直坚持到节目结束才从里面走出来。
这样的经典收听使我尝到了英语成绩大幅度提高的甜头，也使学习英语成为了我的一种生活习惯，直到现在我都每天坚持与英语保持两个小时以上的亲密接触。后来做管理工作时，关于企业发展的思考多了，接触英语的机会明显少了，我就开始琢磨如何挤出时间来多接触英语。从前坐在车里总是放歌曲听，虽然时间很零碎，但加起来每天也是一个多小时，于是我准备了一些英语磁带，每天坐车时就改听歌曲为听英语了。按照普通的思维方式，我的英语都已经“够用”了，不去听这一小时也不会有什么问题，但“经典收听”的经历告诉我，有时真的是“吃亏是福”。现在我又给自己布置了一个任务，每天背英语文章，背了几篇之后，发现自己背诵的速度越来越快，看来继“经典收听”之后，没准哪天我会再从“经典背诵”悟出一个道理呢？
上高二时，我从乡中学转学到县一中，此后就经常到书店和文化馆去找英语学习类书籍，可是找到的也就是那么几本广播教材，工具书更难得一见。为了支持我学习，２６个字母都不认识的父亲就利用去长沙参加作家笔会的机会到书店、书摊上去为我找书。有一次他回来，从包里拿出两本厚厚的英语书给我。接过沉甸甸的书我兴奋不已，一本是我梦寐以求的《英语语法手册》，另一本旧书竟是《英英辞典》，里面注的还是韦氏音标，所有的内容、注解都是英文，以我当时的英语实力是根本啃不动的。父亲当然不会知道这本他辛辛苦苦从旧书摊上觅来的英文书已经大大超过了我当时的接受能力，他充满期待地问我：“怎么样？能用上吧？”
我左手拿着《语法手册》，右手拿着《英英辞典》，充满感激地说：“能，能用上。”
《语法手册》被我装进了口袋，另一个口袋里是那台同样不离身的收音机。在我的衣服当中，只有一件黑夹克的口袋能够同时装下这两件宝贝，于是从１９７８年的１１月份到１９７９年高考前，我就一直穿着这件黑夹克，即使在湖南酷热的夏季也没脱下它，往往是脏了马上洗，干了立刻穿，我把它称为我的学习服。经过８个月的反复学习、背诵，那本《语法手册》完全被翻烂了，我不得不用大量的透明胶布把它粘起来，到最后它的厚度与重量绝对不亚于一本辞典，里面的内容被我背得滚瓜烂熟。这种左右开弓的学习给我的语法打下了坚实的基础。升入大学后，我和同学打赌，只要他说一个《语法手册》当中的例句，我就可以告诉对方那句话在书中的哪一页，而且分毫不差。这手“脱口秀”的绝活每每令同学大为叹服。
那本《英英辞典》，我一直珍藏在身边。虽然我一时无法读懂它，但是它对我的意义已经绝对不是一本普通的工具书，它是一个父亲对儿子的希望。父亲从长沙背回这本书的用意是让我学好英语，他对我怀着深深的希望。每当我抚摩那略显粗糙古旧的封面，看到父亲酷暑盛夏把脚泡在冷水中伏案写作的身影，就一边加劲“左右开弓”的修炼，一边叮咛自己：总有一天我会读懂这本书，为了这一天，我一定要更加勤奋、更加努力、更加坚持。
方法：／／ｅｄｕ．ｑｑ．／ａ／２０１００５２４／００００９４．ｈｔｍ
有一则寓言故事精辟地阐述了英语（论坛）学习上的三层境界：一位印度国王带着他的王子经过一个建筑工地，看见三个泥瓦匠，国王问这三个泥瓦匠在做什么，第一个泥瓦匠说：“我在垒砖头。”第二个泥瓦匠说：“我在砌一堵墙。”第三个泥瓦匠说“我在建造一座宏伟的殿堂。”这三个不同的回答}