浙江高考7选3的排名怎么样的?

浙江高考7选3怎么选?各种方案解析
【导语】:9月,我省新高考方案出台后,除了语数外必考课程外,考生还需要从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门选考科目中,选择3门作为高考选考科目。“7选3”该怎么选,将决定将来可以报考哪些专业,换句话说,这也是新高一同学对自己未来走向的一次尤为重要的选择。杭州本地宝为您收集了浙江高考7选3怎么选的详细信息。  早在上个月月初,杭州师范大学附属中学对全体高一新生进行了“高考选考学科选择意向”的预选。收回的384份有效问卷汇总结果显示,35种组合中,学生的选择涵盖了其中33种组合,“政地技”和“理地技”两项因为没有学生选择而空缺。  在33种组合里,传统理综的“理化生”依然最受学生欢迎,选这种组合的学生占到了28.9%。紧随其后的是“理化史”组合。而传统文综的“政史地”仅有5.5%的学生选择。  如果将每门学科独立统计,有72.9%的学生将化学纳入三门选考科目中,居统计榜单榜首。物理、历史、生物的选择率也达到了52.1%、48.7%、45.8%,分列二三四。技术是学生选择最少的科目,仅有13.3%的学生选择。  同时,杭师大附中也让高一新生的家长做了相同调查问卷。家长问卷的结果和学生问卷在大方向上基本一致。化学依然排7门学科中的首位,物理、生物紧随其后。传统文综的三门学科里,选择历史的家长最多,政治最少。而学生和家长都不约而同将技术排在了末位。  不光是杭师大附中,浙江大学附属中学也在上个月面向全校544名高一新生开展了相同的调查。结果显示,两个学校同学的选择也有不少共同性。  浙大附中高一新生的选择里出现了34种选择,“史地技”被空缺。其中,选择化学和物理的学生人数最多,分别占比65.26%、57.72%。技术仅有18.38%的学生选择,同样排在最后。  在“选择理由”这一栏里,67.35%的学生是因为对该学科“有浓厚兴趣”;认为该学科“有较大的高校专业选择性”的学生,占43.9%;因为“成绩好”选择该学科的,占38.27%;觉得自己其他学科更弱,“被迫选择”的学生达到39.4%;认为该学科“将来有较强的职业竞争力”的学生,占32.65%。此外,受学科任课教师、班主任、家长、其他同学影响的,分别占比12.38%、1.5%、9.01%、4.69%。  学生选择多样性,文理交叉超65%,学校课程设置遇难题  “学生的选择和我们原来的预估还是有一定出入。”杭师大附中校长任学宝说,学校原以为学纯理科和文科的占有大量比例,但实际上只占28.9%、5.5%,而文理交叉的学生占到了65.6%。学生选择多样性,也给学校课程设置提出了挑战,“新高考制度下,学校可能会取消行政班,年级概念也会淡化,学习某一科目可能有不同年级学生一起进行。那么该如何应对呢?这就需要学校做好分类分层走班教学。”  浙大附中校长申屠永庆则表示,这是学生根据个人对学科的理解和自身学习情况所做的初步选择。接下来,浙大附中还会根据高中学习的进程,对学生持续调查,为准备新高考的同学及早做好学习规划提供参考。他也预测,随着学生和家长更了解高考招生政策及自身学科水平兴趣,对学科的选择还会更趋于理性。  记者在近日对杭城多所高中的采访中也发现,为新高一同学进行“7选3”预选,多数已提上学校日程。例如杭州第十四中学将在期中考试进行预选调查,杭州高级中学的预选调查将在12月后进行,而杭州第二中学最快也会在本学期末安排预选调查。  “预选等于预估,对学校宏观规划有较大影响。高一新生开始高中学业后,还没有参加过大考,对自己在高中阶段的学科水平可能还不是特别了解。但是预选这项工作肯定要进行。”杭州第二中学教学处副主任陈钧解释说。  当然,也有部分杭城高中选择在高校出了专业报考所需科目后再进行预选。“学生现在的选择主要以自己的学科特长为主,但高校列出专业报考所需科目后,学生的选择可能会有一次较大的变动。”  专家:学生定目标不要过高过细  实际上,从新高考改革方案出台后,对于该怎样“7选3”的讨论,一直未消热度。
  10月中旬,在杭二中举行的“新高考改革下的教育变革与大数据综合测评”恳谈会上,北京大学、复旦大学、浙江大学、中国科学技术大学等高校招办负责人和来自全省各高中的负责人也就此进行过沟通。例如在北京大学就有一种主流观点,只限定一门选考科目。而各名校招办负责人也普遍认为,如果限定一门,理工科专业的学生必须考物理,文科专业的学生必须考历史。这个观点和杭城学生家长的初步选择,也很趋同。  而省教育考试院相关负责人也给新高一的学生和家长提了几点“7选3”的建议:“学生不要给自己定过高、过细的成绩目标,在了解高中学科特点后,采用‘排除法’、‘渐进式’,扬长避短,并尽早做好高中三年的大致安排。”&
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BENDIBAO.COM 汇深网 版权所有浙江新高考:关于破局学科失衡、完善“7选3”制度的建议 |
新校长传媒
一、浙江省深化课程改革背景与特色为了进一步让教育适应社会发展的要求,日《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》正式印发。上海、浙江作为试验区最先进入高中教学新一轮改革。浙江的高考教育改革正是在这样的背景下启动的,这一轮浙江高中教学改革中的两大亮点:减少必修增加选修,开发校本选修课,建设特色示范高中,让每所高中都有自己的特色;二是高考科目以英语、语文、数学三科为必考科目,物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术七科中任选三科参加高考,不再分文理科,增大学生的选择性。二、浙江高考“七选三”模式下的学科失衡现状浙江高中全面深化课程改革从2014 级学生正式实施,2017年第一批参与改革的考生进入高校招生录取阶段。这一轮试验中提出了很多新的理念,取得了不少成果,但同时也出现了一个新问题: “七选三”导致了高中物理学科的严重失衡。 1.选学物理的考生断崖式下滑据初步调查,2016级高中生中在2017年初选考科目时,某所中学近千人中只有7个学生预备选考物理;某省二级特色示范高中学已经证实只有28位学生预备选考物理;某些学校甚至利用行政手段不开设物理班,让学生没有物理可选;某县所有中学只有不到100人预备选考物理。这一切虽然都在动态变化,但是“惧选物理”的情绪由落后地域向发达地域,由二级高中向顶级高中快速传染,这是一个不争的事实。这反映了浙江省新高考制度设计导致了严重的物理学科不均衡。2.选考人数与物理学科内涵及现实需求严重失衡从现实需求来看,物理是大学理工科的基础,是现代应用技术的基础,是工科学生继续学习的基本保障。从大学公布的专业要求来中,对物理有要求的占了有要求的总专业91%。然而与需求形成鲜明对比的是:估计2016级学生选考物理的人数不会超过总高考人数的10%!这种现实选择比例与大学专业需求比例的严重不对等是选考学科失衡的表现。已解决问题
如何评价2017浙江高考七选三科目中包含技术?
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讲真,作为重高学生真的很不服,可能大家会说成绩好的一直好啊。&br/&&br/& 欲哭无泪啊@_@教育局本意是减负但是这真的是给我们降低压力了吗? 放假回来复习了一个月就要高考了。&br/&&br/& 而且今年的我们这届高二要去和高三同台PK去抢A。&br/&&br/& 搞不懂浙江教育局 更搞不懂地理考试太行山脉皇气镇压。
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高一、高二家长都听了新高考解读,是否感觉七选三等级划分赋分,存在不科学、不公平、不公正,有画蛇添足之举?
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发表于 08:43
这等级划分赋分百分比,如果人数出现大于、小于时,怎么解决?平头百姓子女大于时,能留着吗?小于时能进去吗?
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发表于 08:45
拿第一等级,21等级来说:学校领导这样解读说,先划去第21等不及格的,再划分各个等级。比如报七选三其中一门,有20000名考生,先划1%不及格,19800名再1%划第一等,也就是说第一等198名。大家有没有感觉毛病来了?
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发表于 08:46
就是说这门考试100分有200人,那这2个多了怎么办?要那个出来?
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发表于 08:47
另外这门考试100分只有190人,那另外8个,要到99分里挑,怎么去挑?
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发表于 08:56
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发表于 09:00
这三十八年高考,计分排名深入人心,为什么不保留、不沿用?真的三十八年过去,弹指一灰间!
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发表于 09:11
七选三等级划分学校领导解释时说,高分会降分,低分会提分可能现象。这怎么选拔人才?
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发表于 09:19
七选三本身出来分数了,为什么再来等级划分赋分?这是画蛇添足!
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发表于 09:33
取消等级划分、赋分,新高考是好东西!
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发表于 12:49
请问市教育局领导、专家、:等级划分赋分是不是有问题?
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发表于 13:17
不晓得高中学校领导,市招办领导,在省征求意见时,有没有提出有这样弊病建议?
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发表于 16:09
估计自家孩子考差了
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发表于 18:02
主课语数英可能安分数来计的。副课按等级无所谓了。现在大学出来找不到工作的人也多了。新高考方法试几年看看
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不是闲人闲不住,闲人不是等闲人!
发表于 22:05
担心恐怕也是多余的哦
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帮帮小组核心成员
发表于 07:50
引用:1估计自家孩子考差了谁家孩子都可能!高才生也可能!比如99分划不进第一等去,到第二等97分中去,就少二分,这二分可能进不了985、211门槛!你能保证自己子女亲戚走狗屎运啊?
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发表于 07:55
引用:1主课语数英可能安分数来计的。副课按等级无所谓了。现在大学出来找不到工作的人也多了。新高考方法试几年看看物理、化学等是副课吗?看来你主、副不分!工作归工作,为什么有些低分家长化十几万元读普高,他们脑子进水吗?
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发表于 09:45
引用:1主课语数英可能安分数来计的。副课按等级无所谓了。现在大学出来找不到工作的人也多了。新高考方法试几年看看引用:2物理、化学等是副课吗?看来你主、副不分!工作归工作,为什么有些低分家长化十几万元读普高,他们脑子进水吗?如果你认为是副课,那你指导小孩是错误的,如果你小孩高才生,只注重三门科,那三位一体就没有资格了!
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发表于 13:48
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发表于 08:59
这是浙江在线省考试院解释》:(具体怎么赋分?给大家举个例子,假如小明本次某选考科目卷面成绩85分,他这个成绩位于全省考生的7%-10%,按照上表对应第4等级,他本次选考科目的赋分就是91分)。请大家看看有没有问题?
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发表于 09:01
如果小花与小明同一科目,得84分,可能划到第五等去,计88分,这仅仅一分,等级赋分相差三分,假如小花语数英高小明二分,这样等级划分赋分,让小明反超一分,排名、投档、录取不是都优先了?就是说:接近分数,划分等级相差越远,赋分相差越多!
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发表于 09:03
根据考试院解释说:85分划第四等级,计91分。估计考90分及以上会划进第一等。看这次化学选考,温州中学出现牛班,下次全省出现牛班、牛人很多很多,远远超过1%比例,怎么办?真的不足1%,划到90分时,对满分者来说是不公平的!怎么排名、投档,录取
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发表于 09:10
1分至42分同划第21等级,计40分。大家说公平不公平?
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发表于 09:29
等级划分百分比乱捣鼓,等级赋分人造分!
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发表于 10:24
等级赋分:上浮误国,下降害民。
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发表于 11:41
语文、数学、英语都实考实计,为什么物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术(简称七选三)进行等级划分赋分,不实考实计?
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发表于 13:39
不公平归不公平,只能吐吐槽,你能有什么能耐更改吗?
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发表于 13:46
选择性考试的话,就不是所有学生都是同样科目,不是同样科目存在难易程度差距较大的问题,不采用等级赋分的话,那学科差异就大了,就更不公平了。比如物理如果较难,全省平均分40分,化学试卷相对较简单,平均分50分,如果采用实际分数,你让选物理的情何以堪?个人感觉七选三的大前提下,必须要等级赋分的,等级分是相对公平的。当然,对于七选三本身是否合理需要商榷。
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发表于 15:00
引用:1选择性考试的话,就不是所有学生都是同样科目,不是同样科目存在难易程度差距较大的问题,不采用等级赋分的话,那学科差异就大了,就更不公平了。比如物理如果较难,全省平均分40分,化学试卷相对较简单,平均分50分...
谁知道那科难易?七门出题难易是省里控制,系数0、75左右,学生都选自己三门最拿手去考,各高校也已经定好招生要求,按它要求择优录取行了。七选三的三,与3十x的x,不是性质一个样吗?学考与选考同一张试卷,每个学生都考,只是选择不同,难易没有什么可讲!
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发表于 15:09
引用:1不公平归不公平,只能吐吐槽,你能有什么能耐更改吗?小民没能耐!只是发个帖,领导人看了如果有问题,他们有能耐!
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转自:http://hz.bendibao.com/news/51.shtm
【导语】:9月,我
省新高考方案出台后,除了语数外必考课程外,考生还需要从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门选考科目中,选择3门作为高考选考科目。“7选
3”该怎么选,将决定将来可以报考哪些专业,换句话说,这也是新高一同学对自己未来走向的一次尤为重要的选择。杭州本地宝为您收集了浙江高考7选3怎么选
的详细信息。
  早在上个月月初,杭州师范大学附属中学对全体高一新生进行了“高考选考学科选择意向”的预选。收回的384份有效问卷汇总结果显示,35种组合中,学生的选择涵盖了其中33种组合,“政地技”和“理地技”两项因为没有学生选择而空缺。
  在33种组合里,传统理综的“理化生”依然最受学生欢迎,选这种组合的学生占到了28.9%。紧随其后的是“理化史”组合。而传统文综的“政史地”仅有5.5%的学生选择。
  如果将每门学科独立统计,有72.9%的学生将化学纳入三门选考科目中,居统计榜单榜首。物理、历史、生物的选择率也达到了52.1%、48.7%、45.8%,分列二三四。技术是学生选择最少的科目,仅有13.3%的学生选择。
  同时,杭师大附中也让高一新生的家长做了相同调查问卷。家长问卷的结果和学生问卷在大方向上基本一致。化学依然排7门学科中的首位,物理、生物紧随其后。传统文综的三门学科里,选择历史的家长最多,政治最少。而学生和家长都不约而同将技术排在了末位。
  不光是杭师大附中,浙江大学附属中学也在上个月面向全校544名高一新生开展了相同的调查。结果显示,两个学校同学的选择也有不少共同性。
  浙大附中高一新生的选择里出现了34种选择,“史地技”被空缺。其中,选择化学和物理的学生人数最多,分别占比65.26%、57.72%。技术仅有18.38%的学生选择,同样排在最后。
 在“选择理由”这一栏里,67.35%的学生是因为对该学科“有浓厚兴趣”;认为该学科“有较大的高校专业选择性”的学生,占43.9%;因为“成绩
好”选择该学科的,占38.27%;觉得自己其他学科更弱,“被迫选择”的学生达到39.4%;认为该学科“将来有较强的职业竞争力”的学生,占
32.65%。此外,受学科任课教师、班主任、家长、其他同学影响的,分别占比12.38%、1.5%、9.01%、4.69%。
  学生选择多样性,文理交叉超65%,学校课程设置遇难题
 “学生的选择和我们原来的预估还是有一定出入。”杭师大附中校长任学宝说,学校原以为学纯理科和文科的占有大量比例,但实际上只占28.9%、
5.5%,而文理交叉的学生占到了65.6%。学生选择多样性,也给学校课程设置提出了挑战,“新高考制度下,学校可能会取消行政班,年级概念也会淡化,
学习某一科目可能有不同年级学生一起进行。那么该如何应对呢?这就需要学校做好分类分层走班教学。”
  浙大附中校长申屠永庆则表示,这是
学生根据个人对学科的理解和自身学习情况所做的初步选择。接下来,浙大附中还会根据高中学习的进程,对学生持续调查,为准备新高考的同学及早做好学习规划
提供参考。他也预测,随着学生和家长更了解高考招生政策及自身学科水平兴趣,对学科的选择还会更趋于理性。
  记者在近日对杭城多所高中的采访中也发现,为新高一同学进行“7选3”预选,多数已提上学校日程。例如杭州第十四中学将在期中考试进行预选调查,杭州高级中学的预选调查将在12月后进行,而杭州第二中学最快也会在本学期末安排预选调查。
  “预选等于预估,对学校宏观规划有较大影响。高一新生开始高中学业后,还没有参加过大考,对自己在高中阶段的学科水平可能还不是特别了解。但是预选这项工作肯定要进行。”杭州第二中学教学处副主任陈钧解释说。
  当然,也有部分杭城高中选择在高校出了专业报考所需科目后再进行预选。“学生现在的选择主要以自己的学科特长为主,但高校列出专业报考所需科目后,学生的选择可能会有一次较大的变动。”
  专家:学生定目标不要过高过细
  实际上,从新高考改革方案出台后,对于该怎样“7选3”的讨论,一直未消热度。
10月中旬,在杭二中举行的“新高考改革下的教育变革与大数据综合测评”恳谈会上,北京大学、复旦大学、浙江大学、中国科学技术大学等高校招办负责人和
来自全省各高中的负责人也就此进行过沟通。例如在北京大学就有一种主流观点,只限定一门选考科目。而各名校招办负责人也普遍认为,如果限定一门,理工科专
业的学生必须考物理,文科专业的学生必须考历史。这个观点和杭城学生家长的初步选择,也很趋同。
  而省教育考试院相关负责人也给新高一的学生和家长提了几点“7选3”的建议:“学生不要给自己定过高、过细的成绩目标,在了解高中学科特点后,采用‘排除法’、‘渐进式’,扬长避短,并尽早做好高中三年的大致安排。”
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