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被动语态的填空题!用括号内所给词的正确形式填空完成句子.1._____recorders_____(use) in your class every day?2.when_____your new car ____(buy)?3.in which country _____Dolly____(clone),do you know?4.-Must the work ____(do) now?- No,it may ___(finish) tomorrow.
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1.Are...used2.was ...bought 买车的动作已经发生,所以用过去式3.was ...cloned解释同上4.be donebe finished
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1.__Are ___recorders___used__(use) in your class every day?2.when___was__your new car __bought__(buy)?3.in which country _was____Dolly___cloned_(clone),do you know?4.-Must the work _be done___(do) now?
- No,it may _be finished__(finish) tomorrow.
1.Are used2.was bought3.was cloned4.be donebe finished
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被动语态 语法
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被动语态 语法
关注微信公众号[转载]2016高考英语课标卷“语篇填空题”研究（上）to&be&nbs
2016高考英语课标卷“语篇填空题”研究（上）
Permitted的一段公案及其他
就是这个叫John的老外兼老头，整苦了中国广大的英语老师。写的什么破文章，干嘛不就用to
be permitted？普大喜奔！省却多少口水！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
—— Denglish画外音
从6月8日晚上开始，全国的英语教师们都在讨论高考英语课标卷I第66小题的答案问题。对permitted大家似无异议，但很多教师希望to
be permitted 也能算作正确答案，因为从语法结构与形式上来看，至少可以算作正确形式，应该给分。一部分教师认为to
be permitted单从语法特征看也是有问题的，还有一部分教师认为to
be permitted冗余词汇多，不符合答题要求，不能给分。一时间，众说纷纭，莫衷一是。
仔细了解一下教师们关切的问题，我们发现关于to
be permitted的讨论事实上涉及三个方面的问题：语法问题；答案词量及其引发的判分标准问题；答案不唯一的问题（这个问题另行参见拙文）等。
permitted 作为答题词量的问题
要研究一个题型，除了研究试题样例和真题以外，还有两点是不可忽视的：一是年度考试大纲中该题型的命题说明，二是年度高考试卷中的试题指导语。且先观察命题说明。
第三部分&语言知识运用
本部分共分两节，考査考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。
第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。
——2016年高考英语考试大纲（教育部考试中心新课标卷）
这里有五个重要信息点值得我们关注：一是分值很重，每小题1.5分！命题者须命得严谨，答题者须答得认真。二是200词左右的材料。从近三年来（自2014年始）的命题选文实践来看，课标卷中该题的每篇选文词量都严格遵守了这个原则。而且，虽然说的是“左右”，但基本上只左不右。三是“根据上下文填写空白处所需的内容”。四是“1个单词”。注意，这里没有强调答案的唯一性，而只是强调答题词量:“1个单词”！五是“或所提供单词的正确形式”。
对这段不足百字的“说明”，我（网友们罕见地一致认为，既然大家都用电脑写作，不用笔，就不能再自称“笔者”，要实事求是地用“键人”。但听上去好潮啊，不，好自嘲啊，简直是tremendously
punny，我，还是我吧）资质鲁钝，仔细读过好多遍，还是感觉这段说明文字比较“晦涩”或者“语义含混”。若读者君不信，可默读十遍，再来讨论。从“部分空白…”到“…正确形式”,直教人无法揣摩“纲”中真义。但如果你来观察一下试卷的答题指导语，一切就相对豁然了。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。
——2016年高考英语课标卷I、II、III
如果不看答题指导语，要真想彻底弄“明”命题说明，必须戳个脑洞方可。原来，不给词的“空白处”要填上考生能想到的“内容”（涉及文气与语篇逻辑），且只接受“1个词”。这种不给词的玩意儿，我把这叫做“无中生有”。而给出了词的“空白处”,也就是“括号内的单词”只是“单词的基本形式”，现在要求考生填上“正确的形式”（涉及语言知识、语用知识等），我把这个唤作“有中生变”。但词数究竟可以填几个，并未“明”说。估计不好说“明”。都说“明”了，还有个鸟意思？
那么，问题来了。这个单词的正确形式究竟可能有几个词或最大可能出现几个词呢？会不会因为词汇太多，尤其是次级词汇太多而无法准确判分呢？咱根据命题要求，具体讨论一下该题型答题词量的极限可能。第一，既然是“单词的”变化形式，那么可能成为测试点的词类有哪些？第二，这些单词变化形式的最大词数是多少？厘清这个脉络，有三个目的。一是可以判断该题型设计的严谨性，二是可以了解该题型测试点选点的伸缩性，三是可以观察一下答题者的自由度、阅卷者给定答案范围及实际判分标准之间的最大“谅解区间”。
这里只强调了“单词的”这个概念，答题指导语并未提及是结构的、短语的、或其他什么的。那么，既然只是针对“单词的”形式变化，而形式变化只可能是语法形式的变化。因此，“单词的”变化将可能涉及到以下6点，也就是说以下6点变化皆有成为该题型测试点的可能。
1.词性变化：从任意词性的基本形式变化到语篇逻辑需要的正确形式。
2.动词变化：第三人称单数，动词的时态、语态，非谓语动词形式。
3.名词变化：单、复数。
4.形容词、副词变化：比较级、最高级。
5.代词变化：各种代词的转换。
6.数词变化：基数词、序数词。
但仔细研究，以及结合近三年课标卷及某些地方卷早前在该题型测试点投放的实践与探索（关于语篇填空题的历史沿革及命题特点请参见拙文（），我们发现，实词中的考查以动词、名词、形容词、副词居多。
需要说明的是，单词变化一般以词的前缀或后缀为最基本的变化形式，例如动词的-ed，-ing形式，但to
do的to作为不定式的标记小品词，无论是理论上还是实践中，都只能按“1个词”处理，to
只能或只好不算词。2015年课标卷II“语篇填空”第66小题答案to
cool即为最好的例证。那么，沿此思路展开，动词时态变化的助动词（助动词的核心价值往往是词汇意义弱，语法意义强）是否也应按照动词的变化特点“计算”，只作为一个词？例如was
doing之类。从2015年广东卷“语法填空”第19小题的
was left以及2016年课标卷I第62小题was allowed来看，大约算是理论与实践接了那么一点“轨”，且还不那么“出轨”。“基本上”在命题要求及答题指导语的框架内。问题是，如果再推演一下，若是语篇需要涉及到将来完成时的被动语态，比如will
have been done或更“神奇”一点is going to have been
done,其中，实义动词只有done，前面所有全为助动词，亦即语法形式或语法功能类词汇。那么这是算一个词呢？还是算一个词呢？又比如，形容词、副词的比较级、最高级中的语法功能词。由于那些所谓的冗词恰恰构成了该单词语法的“正确形式”，算还是不算呢？！那要真这样，5、6个冗词的次级词汇的“正确形式”将可能会掩盖对真正测试点的检测。
读者诸君大可不必紧张，试题研发人员及命题人员在实践中会尽量避免这种可能。只不过，正由于那种进退失据、“用心良苦”的刻意避让，可能会导致该题型设点的局限以及选文困难的增加，同时也会使该题型功能的有效实现大打折扣。这是每一个题型开发人员及命题工作者不能回避的重大现实问题。
现在，这种“宝宝心里的苦”已经开始比较明显地表现出来了：题型结构的固有局限，选文难度的控制，测试点选择的反复调试与预判，参考答案与判分标准的充分调研等等，这些都无疑会使得该题型的测试点设置变得单一、拘谨、了无创意。因为，命题者会尽量中庸、保守，因而求精意识缺失，遑论命题技术的上佳表现。更有甚者，这种“苦”产生的“后果”之一就是命题选点容易“撞衫”！不仅是在不同卷种中该题型测试点的“撞衫”，甚至在同一篇试题中也会出现同义、同构测试点的“撞衫”！最有名的例子当然是2016年高考英语课标卷I中对allow与permit的考查。本卷中第62小题选了allow，紧接着第66小题又选了permit。一线师生再清楚不过，此二词不仅词义相近，用法也相近，在meaning,
form, use这三维中，属于同档同级词汇。更为吊诡的是，在本卷中命题者的设计目的都是考查此二词的被动语态形式！所不同者，一个是在谓语状态下的被动语态，一个是在非谓语状态下的被动语态！同义、同构、同款！这在一份考点采样十分金贵的高考英语试卷中显得多么奢侈！整个一个挥“金”如土！我心中不免暗暗发闷（因为不好意思发问）：命题组的老童鞋，您这是肿么了？！
另一个“后果”就是，如果在尽量避免过多冗余词汇干扰的情况下，也还是有可能出现多个答案与多个词汇的可能。那么，究竟应该是几个词汇为好？根据近三年课标卷与地方卷的实际所给答案来看，最大允许量（本来要求1个词）是2个词。但是，我猜想，随着该题型的广泛使用，其命题阈限也将逐渐凸显。答题者的自由度、阅卷者给定的答案范围及实际判分标准这三者之间的最大“谅解区间”可能会超过2个词！
permitted作为语法的问题
中国英语教师关注语法的热情由来已久，但这次迸发出来的热情却基于一个宅心仁厚的出发点：阅卷单位最好接受to
be permitted作为正确答案之一。这样，一部分考生就可以不必失去这金贵的1.5分！
所以，教师们首先关注的是这个考点的语法问题。我们先来观察这个句子。
the first Western TV reporter
&(permit) to film a special unit caring for pandas
rescued from starvation in the wild.
如果单从语法着眼，有了简洁明了的permitted，to
be permitted显然不是最佳答案。而若从测试的角度观察，它虽然不是最佳，但本题也没有要求最佳答案（例如Multiple
Choice就要求the
best suited answer），只说要求正确形式，to
be permitted也应该算正确形式啊！不然，你得证明这个答案它就怎么不对？这个诡谲得有些“不可理喻”的问题触发了我久违的语法考究癖。
通过对这个问题句进行一番认真观察后，我们发现如下特点：第一，句型结构the
first/next/…/last +中心词+to
do something。第二，不定式作定语。第三，被动分词作定语。第四，不定式的被动形式作定语。第五，to
be permitted to do something或to
be allowed to do something的使用情况。第六，语法冗余词汇。等等。
根据这些问题，我按照一定的逻辑关系以问题的形式纯粹针对该语法现象进行了系统的梳理。
第一，不定式作定语的时态特征是什么？
bought a book to
动词不定式作定语时有将来意味。
英语教师都知道这个句型及其惯用法：the
first/next/…/last +中心词+to
do something. 例如：
first state to actually issue plates itself was
Massachusetts in 1903, the first number -1.
the first woman and the
first person to win the
prize for fiction twice.
在这个句型中，充当后置定语的不定式的时态意义已经不是将来意味，而有着业已发生的意味。也就是说，第66小题如果使用不定式也有着文本需要的过去意味（而这，正符合该语篇的时态逻辑）。但如果你观察一下He
is the last man to
blame，似乎不定式更有情态的意味，此间，时态意味已然淡去。有点He’s
the least deserving man of the criticism的感觉。这个不表。
综上,不定式做定语可以有将来意味、过去意味或情态意味。
第二，能接不定式是否表明就能接不定式的被动语态？
These will
be the first games to
be held in a
Portuguese-speaking country, the first to be
held entirely
during the host country's winter season. (
很显然，在这个结构中，用不定式的被动语态也是常见的。
第三，如果能接不定式的被动语态，那么将教师们认可的to
be permitted“代入”原文，得to
be permitted to film a special
unit，这是否可以接受呢？也就是说，如果to
be permitted可以接受，那么to
be permitted to do something又是否可以接受呢？前后两个to，是否如有人指责的那样，有点redundant呢？我以为不然，这种形式并非毫无意义的冗余词汇的堆积，而是具有一定语法功能的语词要件的组合。省略与冗余显然不是一个概念。
现在的问题是，如果仅仅是出于证明该结构不能作为参考答案的目的而做出的判断的话，还真不一定站得住脚。
我们首先看看前后两个to是否就是或导致冗余。至少，我们先要了解英美本土有没有人如是说。我做了一下类似结构的搜索，以便了解一下英美人士对冗余词汇的基本感觉。我选择的是“I
am honored to be invited to make a
结果如下：
很显然，这种表达是比较普遍的，冗余说（指责两个不定式堆积）似乎并不靠谱。
有意思的是，最近火得一塌糊涂的唐川普老兄（Donald
Trump）近期奔走于各州之间，常挂在嘴边的“承蒙邀请，不胜荣幸”的老套句式用的正是这个形式！
honored to be invited
to speak at an
organization… …
be permitted to 越来越像一个“正确形式”了。不过，仍然只是像而已，我们还没有遇到“完全相同”的句子。
第四，英美人士有没有就直接将to
be permitted to用于the
first/next/…/last +中心词+to
do something这个句型的呢？咱们还是大胆假设，小心求证，来点干货。您甭说，还真有！
原文是：She
was the first woman to
be permitted to work in combat
areas during World War Two. 既然有人用（VOA），那就好办。但我们仍然要追问，该例是否为孤证？用的人是否众多？
三、大数据下的to be permitted现象
按照国际新药上市说明的原则要求，在新药的实验或试用过程中，凡有一例不良反应都必须写入药品说明书。当我看见这个例证的时候，无论我是否支持或反对将to
be permitted作为判分的依据，我都认为这个例句应该让更多的人知道。不过，在让更多的人知道前，我们还要继续做进一步的研究。我们会问，这个句子是孤证吗？这种表达的人群广泛吗？哪些群体习惯这样表达？合乎语法就是好的英语吗？什么才是好的英语？
大数据理论的全量数据或样本即总体的观点及其数据分析方法正好适用于大语料库对习惯表达的研究。
基于以上多种考量，我采用了一种减词+换词搜索法，即搜索从精确到模糊，逐渐扩大范围来进行最大值域的求证。通俗地说，当主干词汇越少，附着在主干上的词汇枝叶也就越少，主干词汇的语句生成能力就越大，各种依附于主干词汇而生成的句子也就越多。但这个理论建筑在网络搜索中是精准优先还是相关优先的前提上。
基本程序如下：
首先，我们搜索精确原句：She
was the first woman to
be permitted to work in combat
areas during World War Two.
仔细观察,搜索所列举出来的几个例证皆出自对同一个女战地摄影记者Margaret
Bourke-White的描述，一个出自美国之音，一个出自维基网站。而维基网站的表达亦有可能出自美国之音，反之亦有可能。在维基的网页中，我们找到了该句。同时也请读者诸君仔细参较我标示的另外两例。这真是一个孤证吗？
在这个基础上，我们开始减词与换词的搜索（限于篇幅，我不再列出搜索结果）。我们将is
permitted to输入，并无收获。于是换词。改成I
permitted to do something.进行搜索，显示结果依然没有比较有效的使用信息。接着减词，was
permitted to，结果没有实质内容。再减词，the
first to be permitted to do，再换词！the
first to be allowed
to，这时，我们有了一点惊喜！
我们注意到，当我们即使扩大到时也仍未有重大斩获。于是，我们将改作，再一次进行了搜索。因为这哥俩词汇的同义、同构特征，人们的使用可能有某种偏好，也未可知。就在这最后的一次努力下，我又有了新的发现。
读者诸君不妨认真研究这两个句子：
1. Captain
Simratpal Singh is the first
Sikh-American to be allowed to
wear his turban and
beard while actively serving in the Army.
him the first active
duty Sikh soldier to be
approved to dress in
accordance with his religion while actively
第1例显然与She
was the first woman to
be permitted to work in combat
areas during World War Two结构“完全”对等！而第2例则更为生动，而且是在making的宾语补足语部分实现的“完全”对等的结构。甚至还不是permitted或allowed的例句，而是一个新的动词的例证：to
be approved to dress!
现在看来，这已不是孤证！
四、再说“好的”英语
我们中国人对于英语这个外来语言而言,仍然是地地道道的“外国人”学“外语”。我们“外国人”学“外语”一般有三个层次。
第一层就是尽量按语法说话造句，按教材说话造句，生怕不合语法。其实，即使是以英语作为母语的美国人，语法错误也在所难免。一般人咱不说，美国第一任总统乔治·华盛顿和第四十三任总统乔治·布什二人就语法奇差，且公众演讲能力平平，语法错误层出不穷。这就提醒作为“外国人”的我们学英语、讲英语出现语法错误是很正常的事情。注意语法，但不能死抠语法，毕竟语法并不能教我们说地道的语言。参看下图：
图表1：历届美国总统及候选人词汇语法水平一览表，川普大名垫底。
study,&, researchers
from Carnegie Mellon University’s Language Technologies Institute
(LTI) wanted to&establish
the&reading level of the candidates' speeches.
They analysed a number of transcripts for each candidate, including
campaign trail speeches, victory speeches and defeat
The researchers also compared the speeches of the current
presidential candidates to past leaders. The historical review
showed the language used by Abraham Lincoln, the US president from
1861 to 1865, and Ronald Reagan, who led from 1981 to 1989, was
more advanced.
George W Bush had the least advanced level of
grammar&out of all the subjects. However, he and
incumbent president&Barack
Obama&had the same level of vocabulary.
——Donald Trump's use of
grammar 'typical of children aged 11 and
under'（）
第二层，按英美人士的惯用法说英语。即在什么场合使用什么语法、什么结构、什么句型表达相同但有微妙差异的意思。这个差异可能是情绪的、语气的、文化的、语义的等等。
第三层，说优雅的英语，高层次的英语。合语法、合场景、表现教养与优雅。
不过，我们往往只能用书面语言的原则来衡量他人的口语表现，这一点，可能往往会有相当的出入。比如，以其词浅（音节短，词义简明）、句短（无长难句）、语法稀烂、同义转换的演说风格的唐川普同学，仍然能横扫美国大陆也不是完全浪得虚名，至少，他很直接，言简而意赅。也许，人们评价的方式只不过是采用了书面语原则来要求他而已。难怪卡内基做语言调查的研究专家
Maxine Eskenazi, who also&carried out the
study, said: “Assessing the readability of campaign speeches is a
little tricky because most measures are geared to the written word,
yet text is very different from the spoken word.”
“When we speak, we usually use less structured language with
shorter sentences,” she said.
——Donald Trump's use of
grammar 'typical of children aged 11 and under'
对于学习英语的我们，所谓好的英语也是以各自的需求为标准，以适用自己为原则。
但是，有一点需要加强的是，语法是根据众多语言现象总结出来的一般规律。因此，好的英语应符合语法，但反过来不一定。即符合语法的不一定是好的英语，可能有大部分符合语法的是好句子，一部分符合语法的未必是好句子。尽管我们“外国人”看来符合语法的句子都是好句子，但如果英美人士不习惯这么表达，那就不能算作好句子。为什么呢？因为语法是一般语言规律的反映，不代表全部，也不可能反映全部语言现象。
简而言之，“好的”英语大抵应该满足三个基本条件:符合基本语法,符合习惯表达,使用人众较广。这三个条件既有联系，也各自独立。习惯表达可以被语法所包括，但未必全能包括。符合语法但很少使用甚或无人使用的表达只能算是bookish
language或grammatical
language。因此，可以说，合乎语法是好的英语的一个必要但未必是充分的前提条件。
五、结语（不是结束语）
写了这么多，我想说什么呢？其实，就是我们说话不能死抠语法，但不能没有语法。反之亦然。但是，作为承载国家社会分流的高利害的考试活动的高考，高考的命题工作应该要更加严谨、务实、并做好正确答案的排他性数据研究。即使不能做全量数据分析，也应该做好抽样分析，以确保无虞。
最后，咱们再回过头来看看高考真题的原文。
the first Western TV reporter
&(permit) to film a special unit caring for pandas
rescued from starvation in the wild.
此处的permitted也可以理解为who
had been permitted的简略形式，但不应是who
would be permitted的简略形式（文本并无将来意味），这一点，仔细研读上下文即可有效鉴别。to
be permitted 若“代入”进去，句意也没什么问题。只是莎士比亚说：简洁是智慧的灵魂。从测试的角度看，简洁的答案更为符合测试目的，尤其是在语篇填空这样的测试中。从答题词量的角度看，也令人犹疑。尽管答题者、命题者及阅卷者之间的“谅解空间”有些弹性，或可通融，但绝不是越多越好（参见前文分析）！命题者的第一感觉往往是，答案的设定必须首先依据原文原作者的选择，然后再按程序进行答案的排查与筛选，以确保答案的唯一性与可靠性。
经过这么一大轮的分析研究，作为英语工作者，虽然我不支持to
be permitted是好的英语表达这一说法，但我绝不反对在实际的阅卷中判定考生正确！如果中国考生能记住这个用法，并且在高考这个特定的环境中能使用，至少表明，他们在英语学习中大语法意识的构建上已然通慧。
有人还在追问我，原作者原文究竟使用的是permitted还是to
be permitted呢？那么我现在告诉你，那个“引发一场血案的”外国佬John现在就在这里。看在英国“脱欧”的份上，您就饶了这糟老头儿吧！
若您还想了解更多的关于2016年高考英语命题的问题，请参见Denglish公众号。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。雅思写作被动语态如何正确使用_百度知道
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一般说来，只有在雅思作文中当强调动作承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，才需要用被动式。被动语态在雅思高分作文技巧中占据了一个很重要的地位。因为被动语态是雅思作文中的基础句式，它的作用很特别，可以表达出很多主动语态无法表达的内容。一、被动语态的使用所以我们也应该注意多用被动语态的使用，以赢得更高的分数。尤其是在主语是泛指很多人或者大部分人这个方面，比如：1、To broaden vocabulary， we should read more native materials.可以更换为：To broaden vocabulary， more native materials should be read.2、Most people think that we should read more native materials to broaden vocabulary.可以更换为：It is widely believed that we should read more native materials to broaden vocabulary.二、被动语态在从句、非谓语动词短语中都有可能用到1、It is important for nations all over the world to work hard together to control the environment pollution.可以更换为：It is important for nations all over the world to work hard together to control the environment pollution.2、I am not sure whether all the college graduates can find jobs after graduation.可以更换为：I am not sure whether the college graduates can get employed after graduation.三、被动语态是中文英文的一个显著区别中文中本来是没有被动语态的，所以受汉化思维的影响很多考生不会想到这一点。这就要求我们对此要引起足够的重视，并且在平时写作文的时候多加练习以培养对被动语态的敏感度，以达到语法的本土性目的，在雅思写作中取得较高成绩。以上仅供参考，具体参照实际，满意，请采纳，谢谢。
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