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& & & & & && 1、翻身训练：让患儿体会侧卧位的感觉，这也是诱导孩子翻身的一个模式，这样可以提高孩子翻身的能力。2、智力训练：康复训练的最终目的是让脑瘫孩子与正常孩子生活在一起，避免心理障碍。3、坐起训练：通过单手提拉和支撑进行坐起的训练。4、爬行训练：爬行运动是直立运动的基础，脑瘫患儿进行爬行训练，不仅能改善上下肢的运动功能，而且可使患儿的上下肢动作变得协调，运动和姿势显得更对称。爬行训练的基本条件是患儿在俯卧位时可抬头，以及在患儿掌握了用双上肢可负重的基础上。5、语言训练：语言治疗要在严格的评定基础上进行，常用训练的方法：游戏疗法，手势符号的训练，未学会语言符号患儿的训练，语言符号，词汇的扩大，词句训练，表达训练。6、抬头训练：用手轻轻扶助头部，让孩子感受正确的体位。7、颈部训练：让孩子趴在床上，迫使孩子进行颈部肌肉的训练。8、肢体训练：进行肢体旋转锻炼，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向拧着持续压迫。
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新建的区域脑瘫康复机构工作中存在的问题及对策
【摘要】：近几年,各地市县纷纷组建儿童脑瘫康复机构,一定程度上对脑瘫儿运动功能障碍的恢复起到了积极作用。但是随着时间的推移,这些机构工作中暴露出的不足之处也越来越多,笔者在此提出一些建议,希望能够帮助这些机构解决现有不足。
【作者单位】：
【分类号】：R742.3
欢迎：、、)
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【参考文献】
中国期刊全文数据库
吴德;唐久来;;[J];社会福利;2013年02期
李晓捷;;[J];中国实用儿科杂志;2010年07期
【共引文献】
中国期刊全文数据库
张宗红;彭小燕;曾惠英;;[J];护理实践与研究;2016年09期
李晓捷;;[J];中国康复医学杂志;2016年01期
陈怡澎;陈佐明;;[J];新乡医学院学报;2015年12期
舒娟;;[J];当代护士(下旬刊);2015年12期
李晓捷;庞伟;孙奇峰;;[J];中国康复医学杂志;2015年11期
黄先平;熊芦英;袁义;;[J];读书文摘;2015年18期
杜翔;梁松;吴兆芳;陈嘉;姜琨;;[J];中国康复;2015年04期
赵守彰;巨锦丰;;[J];中国中西医结合儿科学;2015年04期
田果;;[J];中国实用神经疾病杂志;2015年12期
王晓;;[J];中国实用医药;2015年06期
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
唐强;李雪静;;[J];中国康复;2009年04期
中华医学会儿科学分会神经学组;[J];中华儿科杂志;2005年04期
林庆;;[J];中华儿科杂志;1989年03期
【相似文献】
中国期刊全文数据库
银芳;;[J];中国康复理论与实践;2006年02期
程军;李建军;密忠祥;;[J];中国康复理论与实践;2011年05期
刘菲;密忠祥;崔志茹;程军;王葆华;黄秋晨;周小跃;鲍雯;;[J];中国医院;2012年06期
王小燕,谢涛,倪捷,刘登蕉;[J];中国初级卫生保健;2005年01期
王远美;;[J];中国医院;2012年06期
李全凯;[J];中国康复理论与实践;2001年02期
密忠祥;程军;崔志茹;刘菲;王葆华;黄秋晨;周小跃;鲍雯;;[J];中国医院;2012年06期
赵景菊;;[J];实用医技杂志;2012年05期
李建军;;[J];中国康复理论与实践;2010年01期
马洪路;[J];中国康复理论与实践;2001年04期
中国重要会议论文全文数据库
郭景祥;;[A];庆祝中国民政康复医学会成立十周年医院管理改革与发展研讨会论文专集[C];1995年
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白渊翰;李曙刚;曾婧婷;贺婧;;[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];2007年
李春玉;;[A];中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第三届学术交流会论文集[C];2000年
中国重要报纸全文数据库
吕晓敢　陈晨;[N];东莞日报;2012年
本报评论员
唐彬;[N];东莞日报;2012年
吕晓敢;[N];东莞日报;2012年
朱东琼;[N];北京社会报;2007年
记者　何可;[N];河南日报;2006年
黄观平;[N];东莞日报;2011年
南方日报记者
李书龙　欧雅琴
陈宇;[N];南方日报;2012年
费从鑫　邓丽华
洪同轩;[N];人民政协报;2014年
李保;[N];人民政协报;2014年
本报记者 刘玉荣 游雯星;[N];闽西日报;2010年
中国博士学位论文全文数据库
边辉;[D];燕山大学;2011年
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张朝志;[D];吉林大学;2011年
隋鹏举;[D];福州大学;2011年
禹润田;[D];北京交通大学;2015年
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脑瘫攻略（一）：肢体有问题的脑瘫孩子需要什么训练
| 作者：常崇旺 | 发表时间： 09:37:19
脑瘫患者肢体训练一直是脑瘫康复的关键，也是重点。康复训练一直是贯穿整个脑瘫的治疗过程中的。不管是从前期或者术后机能加强训练，脑瘫康复训练一直是扮演者“主角”的角色。如果你认为康复训练就是让患者走几步路，做一些运动那样简单，那就错了。在脑瘫里边如果训练的方式不到位，那么也会产生很严重的后果的。将患者训练越来越严重的情况也不是不会出现。所以对于训练我们要科学，同样的也要实际，不能一些我们做不到的，却偏偏要去做。那么下面我们就来简单的介绍一些肢体训练方面的方法吧：
将患儿的手臂抬高，伸直向外转，拳头张开，若患儿的拳头紧握，可以利用手臂伸直外转的方法使手腕和手指都自然伸直;将患儿的手掌平放，腕部向上屈，使手活动，即腕、肘、手一起伸直的方式。
如果下肢呈僵直并夹紧状态时，要控制膝关节让患儿的双腿外转，两腿夹紧时可将髋关节弯起来，并旋转活动髋关节即可达到放松、患儿两腿一屈一伸的运动，活动时先将下肢往外转，足背屈，然后将脚趾拉直。
3、跟腱牵拉训练：患儿仰卧位或长坐位，一只手握住患儿的脚踝处，另一只手手心放在患儿脚跟下，然后握住脚跟，让患儿脚心贴于前臂，用力沿水平方向向上拉，注意握脚踝的手心须固定好位置，千万不能使整个小脚都被拉起;同时注意我们所用的力主要是牵拉跟腱，而不是用力压脚掌，否则容易导致患儿足弓的破坏。每次牵拉时间可持续l～3分钟，牵拉次数决定于患儿跖屈肌挛缩的程度。用双手扶助患儿或让他自己扶着床栏杆或桌子之类的物件，慢慢往下蹲，注意做此动作时，身体不能弯曲，膝关节尽力向前，脚跟不能离地，也可以让患儿站三角形板，每次牵拉时间可持续1―3分钟。
4、手指的训练：抬手腕 五指并拢以手腕为支点，手臂不动，手抬起落下，手指和手背是一个平面，收分手指
五指由并拢到打开，再有打开到并拢，手掌不离开桌面
这些训练方法，总的来说是从三个方面来详细说的，一个是从脑瘫患者的跟腱挛缩情况，另外一个是上肢训练，其次还有下肢的训练。这是简单接受一下，也是为了告诉各位脑瘫患者的家属们一个问题，对孩子的脑瘫训练一定要重视，还有一定要去专业的康复机构或者康复中心进行康复。这样孩子才能够尽快的恢复健康。
此文章内容仅代表医生观点，仅供参考。涉及用药、治疗等问题请到当地医院就诊，谨遵医嘱！
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