遇到难题请教学霸们一元二次不等式怎么解解...

个问题想请教学霸
学渣:我有个问题想请教你。学霸:你问吧。学渣:今天比昨天冷一倍,昨天是气温是0℃,问今天多少度?学霸:……
先把摄氏度换算成华氏度,0摄氏度等于32华氏度,一倍等于64华氏度,再把64华氏度换算成摄氏度约18摄氏度。
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这有何难,列出四元一次方程组就可解
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农村套路比城市套路更深~
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一次方程还玩这个梗,mdzz
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亲,用比例解啊
这也是比例,用的是反比例
上边的看不清楚
来自:作业帮
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答案预览:
a+c=13&&②
①-②得b-c=-5
③+④得b+c=14
上两个式子相加得2b=9,得b=4.5,c=9.5
所以a=8-b=3.5,d=8-b=3.5
综上所述,a=3.5,b=4.5,c=9.5,d=3.5
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请教学霸,关于农艺性状测量 实验控制的相关问题已有6人参与
& && & 您好,本人想问下如果想做 某种作物地方品种的形态学差异,如果不采用试验田,而是在调查地直接在农田中测量有关数据,这样得到的结果能否用于统计分析,或者有什么办法 消除环境异质性带来的影响,请别说必须用试验田,我指统计分析可用来剔除环境效应的方法,或学霸您的独到好方法。
@& &@& &@& &@& &@& &@& &@& &@& &@
[ Last edited by wanhscn on
at 10:29 ]
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找寻真理,找到信仰,明白人生在世的意义。
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水稻生理学专家
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★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 小木虫: 金币+0.5, 给个红包,谢谢回帖lqf808: 金币+5, 严重同意
07:35:49wanhscn: 金币+5, 农林EPI+1, 应助指数+1, 专家考核, 非常好!根据其它专家以及楼主的反馈情况,决定授予EPI一枚! 农林wanhscn
研究思路是可行的。现在大文章都喜欢这种研究思路。光靠统计分析消除差异,那你是本末倒置,没抓住问题的本质。试验数据的获得才是问题的关键。统计分析只是最后一步的检验方法,数据不行,什么软件都不管用。
具体方法:
1:、某种作物地方品种的形态学差异,这个问题非常之大,首先具体是指什么差异?(是众多地方品种之间的基因型差异?)。地方品种的来源是否有不同(自己留的种子?还是购买的商业种子?还是两者都有?)。不同来源都有影响。
2、众多品种的形态性状调查,要满足一下几个方面:1、某一个品种的农艺性状调查基数要足够大,也就是有较多农户种植这个品种,而你从不同的农户田里调查得到这一品种的众多形态学数据。2:品种要多,越多越好,如果有来源差异一定要照顾到不同来源品种之间的平衡问题。3、要有基本的施肥调查数据,施肥量、施肥时间、灌溉习惯等栽培管理措施特征,这个可以在取样的时候问农户调查获得(若果不同农户相差比较大,那就必须扩大取样基数,或者可选余地较大,可以先调查,从相近的农户田块取样)。3、要有取样地点的气象数据,作为支撑。4、最后才是统计分析的问题,很简单,先品种间,再品种内。先区域内,再区域间。先同一来源,再不同来源。…………栽培管理措施和气象资料作为支撑数据,支持你的结论。
多思考,多看文献。这和试验田相比工作量少不到哪儿去,个人认为有条件还是试验田容易一些。因为按照你提到的研究思路开展试验,要涉及的方面太多,协调的关系太多,操作的难度很大,不可控因素太多。仅供参考。
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评论、责怪、担忧-最浪费生命
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你最终的实验目的是什么?
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同意二楼的观点.
读万卷书,行万里路,写百篇论文
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引用回帖:: Originally posted by lonerice at
研究思路是可行的。现在大文章都喜欢这种研究思路。光靠统计分析消除差异,那你是本末倒置,没抓住问题的本质。试验数据的获得才是问题的关键。统计分析只是最后一步的检验方法,数据不行,什么软件都不管用。
具体 ... 同意这个观点!
真相是最大的奢侈品
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★ ★ ★ ★ ★ ★ 小木虫: 金币+0.5, 给个红包,谢谢回帖wanhscn: 金币+5, 鼓励交流!
其实没关系的,只要你的对照和实验组都是在相同条件下,出来的结果是可以直接统计的。以前我们也做过,药效那些,都是这么做的。
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Imustbegoneandlive,orstayanddie.
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送红花一朵
引用回帖:: Originally posted by lonerice at
研究思路是可行的。现在大文章都喜欢这种研究思路。光靠统计分析消除差异,那你是本末倒置,没抓住问题的本质。试验数据的获得才是问题的关键。统计分析只是最后一步的检验方法,数据不行,什么软件都不管用。
具体 ... 谢谢建议~
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你最终的实验目的是什么? 通过 表型差异 建立系统聚类图 ,然后分析产生如此聚类结果的原因
找寻真理,找到信仰,明白人生在世的意义。
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其实没关系的,只要你的对照和实验组都是在相同条件下,出来的结果是可以直接统计的。以前我们也做过,药效那些,都是这么做的。 谢谢
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