如何做好小学语文期末复习（三部曲：老师篇，家长篇，学生篇）
如何做好小学语文期末复习（三部曲：老师篇，家长篇，学生篇）
还有二十多天就要临近期末考了，要如何做好小学语文的复习?“我复习的都没考到，要考的我都没复习。”“这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是不会做!”之所以有这些说法和现象，是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的，那么，如何扭转盲目被动的落后局面，搞好小学语文复习呢?进入复习阶段，基本上都是复习旧知识，如果教师终日埋头于复习题，练习册，测试卷之中，学生埋头作题，教师埋头批改，大家都忙得不亦乐乎，一天下来，教师筋疲力尽，学生无精打采，学生对复习题特别不感兴趣，认为枯燥乏味，认为作题再提很累。本文由查字典-小学语文app小编整理。
为了能够让不到一个月时间的复习取得一定的实效，我们可以做以下尝试：
首先，新课结束之后，老师可以通过对一部分学生进行了调查，其中包括好、中、差各个层次有学生，了解这些学生存在知识漏洞，同时，也了解深学生最需要老师帮助他们解决什么难题，这样就可以使复习有一定的针对性，使每一个学生都在复习中得到满足感，使复习达到良好的效果。
其次，是制定一个切实可行在复习计划。下面主要汇报一下我有复习计划：把复习分成了两个阶段，第一阶段订主要是对课本各方面知识的复习，第二阶段则是重点安排测试和综合模拟测试。
在第一阶段对课本知识有复习主要采用这样的方式：
(一)、按单元进行复习归类，帮助学生回顾课本知识，熟悉并深入理解课文内容。依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;在复习中采用了这样几种行之有效在方法：
(1)、开展背诵默写，比赛，帮助学生掌握课本中需要背诵默写的内容以及课文中的精彩段落及片断。比赛可采用分组对抗，男女生对抗，背诵接龙等形式。其中分组对抗比赛因为需要每一个同学参加，所以很受学生欢迎。着先，要选定好背诵的内容，并给一定的时间进行准备，然后各组推荐一名同学进行着轮比赛，背诵合格可以晋级为法官，第二轮各组进行对换，负责检查其他组各名同学。第二轮比赛中，剩下的同学轮流向法官背诵指定内容，背诵合格即为本组最多为优胜组，可以获得向最后一组同学提各种惩罚的权利 ，如唱歌，鞠躬，集体做鬼脸等。比赛过程中学生兴趣十足，积极性很高效果很好。
(2)、进行课文内容的归类，这一部分主要是教师教导学生自主完成，如：“按体裁归类为写人、写事、写景、说明文同一体裁的文章在哪些相同点，不同点。写人、写事，描写文、说明、议论等，把谷物特点品质进行归类，如__的李大钊 ___的郝副营长，按命题方式进行归类，如以谷物命题的，以地点命题的，以中心命题的等。
要求学生自己完成复习一定要注意复习效果的考查，可以把归纳的这些内容变成练习题，通过作业、小测甚至听写的方式检测学生的掌握情况，对较差的孩子要及时督促鼓励。
除了在学校要进行系统复习以外，老师也会提醒家长们在家里监督孩子复习。平时我们家长也就是检查孩子的作业、提问一下课本上的内容，真要是去指导，我们该怎么做呢?
面对即将来临的期终质量检测，首先应该和孩子一起调整好心态，不要有过重的压力，也不要不当一回事，你可以和孩子好好谈谈心，制定一个适当目标，以进步为目的，而不是科科都要求100分。同时，每天合理安排好孩子的复习内容和时间。
进入期末考试复习阶段，对于孩子来说，首先要保住基本分不失，对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深理解，分析自己掌握知识的薄弱环节。家长要指导孩子学会审题，研究如何从不同角度作答，启迪思维，开阔思路。
在后期复习阶段，复习的管理很有学问。有些家长可能会认为让孩子多做难题有利于孩子成绩的快速提高，所以在孩子的复习任务中安排了大量难题的练习。但是在期末考试复习期间，让孩子大量练习难题一是影响孩子的自信心，二是练习难题可能会耗费孩子大量精力，这样既浪费了宝贵的复习时间，还占用了孩子的休息时间，得不偿失。
因此要有精细的规划，合理安排时间。复习中不要在某个知识点或某道题上卡住，打“持久战”。越临近考试，更宜学生自己安排复习，查缺补漏，排查知识点的掌握情况，促进各科平衡，提高总体成绩。
考试多以教材为主，要回归教材。但回归教材不同于一轮全面复习，要突出重点，根据考试中暴露出的问题回扣。二要重温错题，提醒孩子分析多次出错的在哪里、找出出错的原因等，避免在考场上遇到类似题目重蹈覆辙。
提倡家长要指导孩子复习，但绝不是督促孩子挑灯夜战。过度学习除了会导致孩子在复习时大脑产生疲劳，还可能会让这种疲劳延续到考试中，造成孩子无法集中注意力作答。
所以在指导孩子复习时，家长要注意引导孩子劳逸结合，有张有弛，合理安排复习科目和时间，让大脑得到适当休息，使其保持思维活跃性，这样才有助于取得较好的复习效果。
比如英语里有很多识记性的知识，可以安排在早晨起来后复习，每天坚持20分钟;语文中一些半识记半理解的知识可以安排在放学回家后、吃晚饭之前，每天坚持30分钟;数学作为逻辑性较强的科目可以安排在晚饭20分钟以后，每天让孩子做一张试卷，大约40分钟左右。
总之，期末复习是升华知识和能力的时候，家长对孩子要细心指导，攻克薄弱环节，争取向审题多要2分、向规范多要2分、向仔细多要2分、向心态多要2分，使每个学生总分都有提高
一、让学生进行广泛地阅读，并有条理地加以归纳
首先要熟读课文，查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识，在学生阅读、复习的过程中，根据教师指导学生的知识归纳并提供给的线索。如：阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。找出本册的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作方法，并能举例加以说明。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。
二、背诵默写，积累佳句
近年来，命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查，为顺应这一考试发展趋势，在全面阅读全面复习的基础上，对教师要求的学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们认真地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。
三、理解分析，举一反三
理解分析是积累的进一步深化。学生要会读，读得流畅、通顺，背得熟练，还未达到积累的目的，学生要细细地体味语言的内在含义。在复习时应注意理解一些关键性词句的含义，以及作者所要表达的某种思想感情，按教师的举例，让学生去理解去分析，启发学生“开动机器”，善于分析问题，善于通过表象看本质，练就一双慧眼。
四、教给方法，学以致用
积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法。所以，在全面复习中，通过教师对学生学法的指导，让学生真正掌握答题的方法，使他们在考试时能有“法”可依。复习说明文时，可以指导学生学会分析说明顺序的方法，让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序;复习关键词句所指代的具体内容时，可让学生自己总结出词语所指代的具体内容往往在这个词的前一句话中掌握了解题方法，就能使学生在考试中得心应手，事半功倍。
五、设计试题，查漏补缺
在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，考查自身的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。
1、让学生自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。
2、也可用模拟试卷或自己命题，对学生进行测试，来验证学生的能力达到了何种水平。但不管使用哪种方式，测试后，让学生自己及时纠正错误，查漏补缺，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。
总之，在以上所述的基础、巩固、深化、提高、完善五个复习指导环节中，只要师生共同努力，认认真真地抓好这五个环节，那么，期末考试的成绩一定会令人惊喜的。查看: 6934|回复: 0
五年级家长会上语文老师的发言稿
五年级家长会上语文老师的发言稿
尊敬的各位家长：
大家下午好！首先自我介绍一下，我是五（2）班的语文老师李莉。在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参加这个家长会。今天下午，为了共同的目标，我们走到了一起。相信我们只要紧密地配合就一定能教育好我们的孩子。
班里的大致情况刚才莫老师已经介绍了，我就不再罗嗦了。我们知道五年级是小学阶段的一个转折点，孩子的身体、心理都会有或多或少的变化。曾经有不少家长在我面前抱怨，说现在的小孩子难教，不知如何办好。
首先我想借这个机会和大家聊聊。据调查，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。
1、、 攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。
2、补偿心理。有些家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。
3、放纵心理。一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题“老黄伞”一撑，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。
4、从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。
家长只有克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，才能让孩子健康地成长。
二、下面我就结合班上期中考试情况及学生的表现作分析。
& && & 我先简单地介绍一下我们期中考试情况。语文最高分93.5分，最低分7分，平均分62.7分。及格率72%，优秀率26%，差生率13%。班上大部份学生都很努力学习，每天按时上学，专心听课，按时完成各科作业，午休课还能找老师帮助，补差补缺，努力提高自己的学习成绩。所以这段时间涌现了一大批品学兼优的好学生。学习成绩优秀的：如：黄卫星、岑选菊、符靖姬、冯云荟、卢开德、岑颖、李健明、杜代富、曾维烨、曾小婷、林亮等同学。他们学习态度端正、积极认真完成各科作业，热心为班集体服务、耐心帮助学习有困难的同学。本学期来，由于同学们团结协作，遵守纪律，表现突出，学生的成绩比上个学期都有显著的进步。这些成绩离不开家长对学校工作和老师工作的支持，在此，非常感谢各位家长的付出。
五年级的孩子正是青春期开始萌芽的时期，现在班里就有很多孩子偷偷地说脏话，传一些污言秽语，并在同学间散播一下谣言，什么谁和谁好,谁喜欢谁。等等，说者无意，听者有心，有时候会弄得被说得孩子很不自在。正处在这个年龄阶段的孩子对这种话题更是敏感，一提起来那就是全场轰动，希望咱们家长能够正确地引导一下，让我们的孩子不要过多的关注这些事情。
　　还有的孩子就愿意带零食、带玩具到课堂，有时语文课上就忍不住开始活动；直接影响课堂纪律，课堂开小差的学生有：曾维帅、冯乃诚、谢启豪、王招、姜锐、陈光正、郑步语、等同学，在这里，我真心希望家长们好好教育好自己的孩子。看来孩子大了，想的问题是越来越多了。为此，我经常利用外课时间对孩子们进行思想教育，希望他们能够明白这样做的坏处。教育学生热爱自己的班级，热爱自己的同学，互相帮助等等，有时候上着语文课，我也会根据课文的内容对学生进行的相关教育。现在的社会虽然很多人越来越冷漠，也很多人不愿意多管闲事，但我觉得这些不应该从我们的孩子开始。我希望我们的班级每一个孩子都热爱自己的班级，热爱自己的同学，用一颗善良的心面对这个社会。
& &三、给家长提出几点建议：
& & 1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，检查孩子的练习做完了，方可签名，做到坚持不懈。
& & 2、请督促孩子多背书，除略读课文外，每周一篇古诗都要求背诵。背完后请在课题后签名。
& & 3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
4、有时间常带孩子们接触社会、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、编手抄报、等，这样才更好地提高学生的写作水平，更好的完成每周一篇家庭作文，使孩子们全面发展。
5、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
& &总之，我们将和各位家长一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的学子早日成才！我的讲话完毕，谢谢大家。
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小呛呛儿知道合伙人
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参与团队：
建议根据孩子的语文考试成绩来写，如果并没有达到理想的成绩，可以写一下扣分多的地方，希望老师在校期间加强这方面的训练，使得下次不要再失分。如果达到较为理想的成绩，可以感谢下老师，并且希望老师在之后的教学中，继续保持对自家孩子的关注，并时常给予自己孩子一些鼓励，赞扬等等，因为小学阶段的孩子，是非常注重批评和表扬的。最后再感谢下老师，望多加关注自己的孩子，在校期间的情况，希望老师及时与家长沟通，做到家长、老师共同促进孩子的成长。
腾讯微博知道合伙人
考得好就写：望xx再接再厉，感谢xx老师悉心教导考得不好就写： xx仍需多加努力，望XX老师多多督促
我妈好奇知道合伙人
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擅长：暂未定制
应该签在上方，如果你考得很好，大概就写：×××平时很认真读书，但还是希望老师仔细找出×××的缺点，并及时改正。谢谢老师！如果你考的不好，大概就写：×××平时读书不认真，写作业不仔细写，希望老师帮助她改正，谢谢老师！
化风蝶飞知道合伙人
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擅长：暂未定制
可以写孩子哪一部分知识掌握不太好、以后怎样做，望老师严格要求之类的话
吐血都怪鱼知道合伙人
吐血都怪鱼
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不用那么认真
热心网友知道合伙人
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1.小学生；2.不知道如何打好写作基础的学生；3.不知道如何整理写作结构的学生；4.不知道如何复习小升初语文的学生。
沪江网校小猫老师：复旦大学文学博士，小说、童话与专栏作者。现创办&猫博士创意课程&，提供有方法、有系统，同时又脑洞大开的课程与学习方式。
去年有个朋友跟我说，孩子从一年级第二学期开始，每天都有一篇&看图写话&作业。每天！她和孩子都倍感焦虑。
但问题是，如果没有技术和方法上的提升，做再多遍也不过只是低水平重复，而且还是在一个很窄的范围内重复。长进很慢不说，更会导致焦虑和挫败，建立起写作文=痛苦反射弧。
想要摆脱低水平重复，就得讲方法，在千变万化的练习中，抽象出核心技能，注重技能的提升。
一年级小朋友，重点培养的技能是：
1. 观察能力：注重细节
如果孩子写作文&无话可说&，往往就是观察不够。&看图写话&是很好的练习场，因为内容已经被集中在一张图画里，找出来就好。
但是，我想提醒的是：要注意细节。
比如对一件东西，可以去看颜色、形状、大小、材质；对一个人，可以去看性别、年龄、容貌、衣着、神态、动作。总而言之，只要用眼睛能在图画里看到的，都是具体细节。
有一次，我们家小朋友做&爷爷学英语&。图画中，爷爷坐在树下，他注意到2个小细节：
⑴ 爷爷坐在一张木头凳子上。他分析，凳子应该是爷爷从屋子里拿出来的。
⑵ 爷爷戴着一副耳机。他分析，可能是方便听，爷爷耳朵不太好；或是怕吵到别人。
真的是很&细节&，就是从孩子的角度会注意到的东西。但它们很好地丰富了内容，让&爷爷学英语&从一个泛泛的概念，变成了&这个爷爷怎么学英语&的具体描述。
2. 结构能力：顺序和角度
有些孩子刚开始写作文，条理不够清晰，意思混成一片。其实背后的原因是：没有整体思路，结果就东一句、西一句。
比如我们家小朋友，第一次做看图写话，题目要求写2句话，他就把图画里的核心内容用两个不同的句式，各写了一遍。
小朋友的脑回路有时候还真是&&蛮好玩的。
后来他才意识到：原来是要说2句不一样的话啊！开始掰手指，&我有两个角度可以讲，第一&&第二&&&
这就对了：把层次分出来，作文就会清晰。
具体怎么培养呢？一年级起步阶段，建议从两个点入手：
⑴ 按时间顺序
这是孩子最容易理解和把握的。就是一件事情，首先怎么样、然后怎么样、最后怎么样。刚开始可以粗略一点，分3阶段就好了。未来随着年级上升，可以不断细化、升级。
⑵ 分角度/层次
同样，从最简单的、分2个角度/层次开始。比如我们家小朋友介绍在吴哥窟游玩时遇到的、本地特有的交通工具tutu车：
首先，它是什么的样子的&&
其次，在什么情况下我们会坐它&&
分2个层次，很容易实现。刚开始不用贪多求全，培养起分类/分层的思维方式才是关键。
做好以上两点，基本上孩子在1-3年级的&看图写话&中就不会有太大困难，也能为将来写作文培养起基本技能，打好基础。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学语文如何复习，资深语文老师给孩子和家长的建议
小学语文期末都考些什么？孩子们又该怎么复习？这个时候，身为家长的可以为孩子做些什么呢？一起听听老师们的建议吧！
小学语文期末都考啥？
小学语文的测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。
基础知识主要会测试拼音、汉字、词语、句子四个板块。测试形式常用的有“看拼音写汉字”、“选择汉字的正确读音”、“多音字组词”、“同音字或形近字组词”、“成语填空”、“近反义词”、“仿写句子”、“改写句子”、“根据课文内容填空”等。
阅读一般会有课内选段和课外选文之分。很多家长总觉得孩子的阅读和写作能力欠缺，觉得这些地方是丢分的“重灾区”。其实这是一种错觉。只要仔细去看题就会发现，所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版，可能题型上有互补，但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。并且细心的考生还会发现，阅读题的答案大部分都在文章里，所以阅读题目的是检验孩子学习习惯和阅读习惯的。
至于写作显然是考察学生的价值观、语言表达能力和知识积累的，且在分数中占比较多。
期末了，小学生如何复习
▊ 环节1：生字！生字！还是生字！
建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。
听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。
为什么要每天听写呢？根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。根据这个理论，如果第一天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住；而第一天听写没有错的生字第二天有可能却错了，还需要不断强化修正，最后才会被牢记。
然后只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以家长最好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。
▊ 环节2：课文！
大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。
课文读到什么程度？读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。
《语文新课程标准》规定：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”
我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇，反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力，也就是俗称的“语感”。
▊ 环节3：学会读题，一定要读懂题意再动笔。
读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。
再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。
读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。
例如有一次考试卷上习作题目是续编《田忌赛马》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事？展开想象写一写。”
看，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。
所以这篇习作要想写好一定得保证“写事”（不能仅仅是对话），然后主要人物必须是田忌和孙膑（次要人物不能抢戏），最后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了？
▊ 环节4：一定要多读书！
这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。
广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力，也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。“读”的多了，还会怕“写”吗？
小学数学如何高效复习？
小学数学期末复习的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。
为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。
分析老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。
所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么？
三、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。
把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好！
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。
习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
六、要养成检查的习惯。
复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家要求学生从这些地方检查：
1.检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
2.列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。
3.用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了！
4.精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画！往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错！
5.检查单位和答有没有填写齐全。
6．操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等），是否和题目要求一致。
7．解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。
给孩子心理压力疏导，帮孩子建立自信
有的孩子平时学习成绩不理想，所以他们打心眼里是恐惧、反感、抗拒考试的。即使家长在考试之前做足了功夫，如果孩子没有对自己的能力建立自信的话，仍然有可能在考场上发挥不正常。
那么怎样帮助孩子建立自信呢？
▊ 1.不灌输小学成绩不重要的观念
家长不要在孩子面前轻易说“小学学习成绩不重要”这类的话，以为这就是帮助孩子减轻心理压力，其实这种说法一旦落在孩子耳朵里，孩子就会觉得自己反正是出力不讨好进而放弃努力。
▊ 2.不要只在乎考试结果
家长更不要只拿考试结果说事。尘埃落定的时候说什么都没有意义了，还不如检讨一下自己，没有行下春风怎能望得秋雨？
▊ 3.要及时了解孩子学习情况，给孩子定合理的目标
家长应该及时了解孩子的在校情况。比如今天课堂上复习了什么？孩子掌握了多少？现在还记得多少？能写对多少？然后给孩子鼓劲：“咱们只需要再多记一道题（或三个字）就是进步！”根据心理学上的“就近发展区理论”，每次给孩子设定一个很近的目标，孩子更能有信心实现目标。
▊ 4.要持之以恒
现在距离期末考试越来越近了，如果孩子仍然没有到“可以放手”的时候，说明家长还得继续在“培养孩子的学习习惯方面下功夫，且慢放手。
虽说小学阶段的期末考试并不能影响升学，但是小学阶段所学的基础知识和所培养的基本能力是后面高段学习的前期积累。
这就好比盖高楼之前必须要准备好质量合格的水泥、沙子、钢筋、混凝土一样。如果基本材料的质量都不过关，勉强盖出来的大楼也是危楼。如果小学的学习成绩好、习惯好，到了初中高中孩子相对会轻松很多，反之就会出现学习的断层现象。
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