王羲之7岁就开始练习书法了，你想让孩子写得一手好字吗？阅读有一项中国传统文化不论是孩子还是长者（何昌龄写书法）包括歪果仁 都在学，都在练。彭丽媛挥毫写下&厚德载物&赠米歇尔书、心画也。简单地说，字如其人。书法体现的是人的内心、性格。书法还是中国传统文化中极具魅力的一笔，学习书法，也是汲取传统文化的过程。如今，练书法的孩子不少，但真正坚持下来并打心底喜欢书法的并不多。那么，问题来了。如何培养孩子练习书法的兴趣？书法又能给孩子将来的人生带来什么改变？商报实践营书法班给你答案（杨卧虎作品）今年暑假，商报实践营邀请资深书法教师骆建华和杨卧虎为大家带来专业的书法教学，从中国书法史、文字发展的理论知识开始普及，培养孩子对书法的兴趣。并通过10次课的专业书法训练，让孩子的书法水平明显提高，并且有机会通过商报进行学习成果展示。骆建华教学中书法能给孩子带来很多字是“门面”。写一手漂亮的字不仅在生活中给人留下好的印象，对于自己，也是修身养性，陶冶情操的过程。骆建华作品资深书法教师骆建华告诉记者，不久前，一位长期师从他学习书法的年轻人，因为写得一手好字，在一众应聘者中脱颖而出，获得了难得的入职机会。现在，社会生活节奏变快，心态不够平和、做事马虎、缺少耐心和毅力成为了都市人的通病。通过练习书法，可以让孩子的心静下来。学习书法有益于培养细致、专注、沉着、持久的品质。此外，书法也是人格养成的重要工具，一手字迹端正、规范、整洁的书法不仅能得到社会的青睐与好评，可以让孩子更自信。“作书能养气，也能助气。练习书法时，要求书写者专注凝神，力送毫端，对人的心理方面有一定的调节作用。学习书法要趁早不过，书法的高水平并不是一朝一夕能够练成的，需要持续性的积累和练习，一笔一画，正字正姿，都有讲究。回顾古代的书法大家，王羲之7岁开始练习书法，每天坐在池子边练习，写烂了不少笔头，久而久之，一池水都写成了墨色。唐代书法家虞世南，练字着迷，每晚躺在被窝里琢磨字的写法、气势、结构，边想边在被面上“写”，久了竟把被面都划破了……王羲之《兰亭序》所以，此次商报书法兴趣班不设起点，只要是小学二年级以上的青少年（二年级以上比较适合毛笔书法，二年级以下则适合硬笔书法），有无基础均可报名，只要家长有意向、孩子有兴趣，我们都欢迎。商报书法班有何特色？商报暑假书法兴趣班依托商报实践营平台，一直遵循“做有意义的事，帮助孩子更好地成长”的理念，利用商报的纸媒平台和“家长学堂”微信平台，更好地为青少年中的书法爱好者服务。四大特色优势一：优质师资，培训质量商报全程监控担纲商报暑假书法兴趣班教学任务的两位老师，都具有丰富的书法教学经验。骆建华，近年来一直从事书法教学工作，现任中国美院社会美术考级中心书法教师，杭州市退休干部大学书法教师。其作品入展沈尹默杯全国教师书法展、全国长城杯书法展等。杨卧虎，一级书法师，师承著名书法家沙孟海先生，杭州书法家协会会员，书法作品曾在全国首届“鲁艺杯”大赛中荣获金奖，全国“国花杯”中获银奖等。商报实践营将派驻带班辅导员，全程监控培训质量，让家长100个放心。优势二：小班化教学，手把手指导商报暑假书法兴趣班以15人的小班化形式授课，书法老师会根据每个孩子的书法水平，一对一进行指导，手把手进行教学指导。“手把手”这个词，最初便是形象地形容书法教学方式的。孩子懂事的时候，就会有家里最德高望重的大人帮忙，帮助孩子把五只手指的位置都放妥当，再抓牢孩子的手，一点一划地把字写出来。在写字的过程中，孩子的手应该是完全放松的，让老师负责发力；孩子则专心去感受每一个笔画、笔锋，感受提扬顿挫，每一笔应如何靠手腕发力运劲。手把手教学，能够让孩子直观地领悟到正确的书写动作，从而融会贯通，学会运笔，正确处理不同的笔画。优势三：美院教授点拨，高屋建瓴书法艺术博大精深，而中华传统文化素有“名师出高徒”的说法。通过商报暑假书法兴趣班带教老师的悉心指导，相信孩子们的兴趣和书法技巧都会有明显的提升。如何才能让孩子好不容易培养起来的兴趣，成为一种长期的爱好和特长。商报暑假书法兴趣班将邀请中国美术学院书法专业教授，在兴趣班结课后，对孩子们上交的作品，逐一点评，为孩子们未来的书法学习，指明道路，帮助家长把握方向。（教授具体名单待定）优势四：作品公开发表，自我展示商报暑假书法兴趣班学生结业作品，商报新闻版面或“家长学堂”微信公众平台，将以专版、专题的形式公开发表，让家长及学生留作永久纪念，在孩子成长过程中留下难忘记忆。同时，这些作品也将在杭州新闻大厦一楼进行为期数日的公开展示，以促使和鼓励孩子在书法学习方面走得更远。报名须知对象：二年级以上对书法感兴趣的青少年（有无基础均可报名，班内将根据孩子实际水平分层教学，结业后发给结业证书）上课地点：杭州日报报业集团新大楼1楼（体育场路218号，东门进）时间安排：（每班15人，报满即止，所需笔墨纸砚由商报统一定制赠送）备注：每班15人，报满即止，所需笔墨纸砚由商报统一定制赠送；最后一次课结束后，中国美院教授进行一个小时左右作业点评，家长可进入教室一起聆听。授课内容第一天：书法理论知识入门。讲述中国书法史与楷书、行书发展简史，重点讲解颜真卿及楷书艺术，如何临帖等。第二天：基本笔法讲解。以颜真卿《多宝塔碑》为范本，分析“横”、“竖”、“撇”。第三天：基本笔法讲解。以颜真卿《多宝塔碑》为范本，分析“捺”、“挑”。第四天：基本笔法讲解。以颜真卿《多宝塔碑》为范本，分析“竖钩”、“横钩”、“卧钩”、“斜钩”、“横折弯钩”、“竖弯钩”。第五天：基本笔法讲解。以颜真卿《多宝塔碑》为范本，分析“横折”、“竖折”、“走之折”、“横折撇”、“竖弯折”。第六天：基本笔法讲解。以颜真卿《多宝塔碑》为范本，分析“左点”、“右点”、“长点”、“挑点”、“竖点”。第七天：根据范字讲解左右结构、左中右结构的结字规律和需要注意的问题。第八天：根据范字讲解上下结构、上中下结构的结字规律和需要注意的问题。第九天：根据范字讲解半包围、独体字结构的结字规律和需要注意的问题。第十天：以颜真卿的《多宝塔碑》为范本进行课堂临写。报名缴费收费标准：1980元/人，3人以上团报及实践营小记者优惠价1880元/人，实践营小记者参与3人以上团报1800元/人。报名方式：微信预约报名：关注家长学堂（hz），在底部对话框输入“书法班”，点击进入跳出页面，点击左下方“阅读原文”进行预约报名。（名额有限，报满即止，预约报名后请尽快打款，最终确认以打款先后为准。）打款方式：家长也可直接按以下缴费方式缴费，缴费成功即等于报名成功，名额确认以缴费先后为准。1.从银行柜台或网上银行打款至每日商报账户户名：杭州每日传媒有限公司账号：6719216开户行：工行杭州茅廊巷支行2.支付宝打款至商报支付宝账号：&户名：杭州每日传媒有限公司特别提醒：以上两种方式打款，请务必在附言栏留言：“学生姓名+家长手机号”的信息，以便我们及时与您联系确认。3.现场缴费：至杭州新闻大厦一楼《每日商报》广告部财务处代收（体育场路218号，工作日8:30-17:00）咨询电话：3、052935关于退款：活动15天前可全额退款，15天-7天前退款70%，7天之内不支持退款。（特殊情况活动取消全额退款，商报不承担违约责任。）报名请戳左下角“阅读原文”怎样才能让一个贪玩儿的孩子把心思放到学习上?字也写得很差。平时也用字帖练习，可是字还是很乱，应该怎么办？
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怎样才能让一个贪玩儿的孩子把心思放到学习上?字也写得很差。平时也用字帖练习，可是字还是很乱，应该怎么办？
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那要看父母如何正确的引导了，你平时自己要多学习，这样宝宝看到你做了，他才会象你学习啥，如果他学习你在打麻将或者看电视，你想他会学好吗？
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妇产科医生小一的学生不爱练习写字，怎么办？
小一的学生不爱练习写字，怎么办？
小一的学生书写比较马虎, 要求她重写写得不好的字,她就比较抗拒, 没有耐心, 还会伤心哭泣, 家长很头疼, 不知道怎样好, 请问ww上的BBMM有什么好办法可以让她喜欢练字呢? 不知道你们是否碰到过这样类似的问题,请问有何好办法? 谢谢!.
看过的bbmm来说说呀，哪怕只是你们自己的情形也好，爱写还是不爱写.
我们书法老师的方法是这样的。每周布置一个田子本上的四页，上课时完成一半，下课后每天写一行（四页共四行）。
这样量很少，孩子写起来就可以慢一些。
还有，写不好没关系，下周接着练。
我反正，总是只看那些写得好的，和孩子看下为什么好。从不看她写的不好的。：）
书法是个长期坚持的，不要在于一时的字写不好，看长远点，总会慢慢好起来的。.
你故意写错字，让他纠正你。.
我们家儿子小二，至今都不喜欢写字的, 因为写字慢。一看到长句子，就非常抵触。你可能要注意一下孩子写字姿势是否正确。我们的握笔姿势就有点问题，导致写不快。.
回复 1#大耳朵妈妈 的帖子
我开始也是一味地盯着孩子练字,因为孩子的字写得即难看又很慢那个急呀!错了就让他擦掉重写,擦了几次后他就有抵触情绪不愿多写,直嚷着写不来,那个气呀!我现在是以鼓励的方式为主,和儿子猜石头剪刀布谁赢了谁写,写得漂亮就 奖励一颗五角星比谁的星多,一下子就把孩子的积极性提上来了.可能我这方法并不是太好的,不过LZ可以试试!现在孩子读书父母跟着操心跟着累呀!还要跟着变换对策!.
回复 5#milu33 的帖子
有道理。还没想到这个问题。不过说实话我自己的写字姿势也不见得正确。这是我挠头的地方。不过谢谢提醒，很重要。.
回复 6#皮小蛋妈妈 的帖子
谢谢你的经验分享。小孩子是要多鼓励。.
谢谢LS各位。派生出一个话题，就是正确的握笔姿势是怎么练出来的？我简直象唐僧一样唠叨了，可收效不大，一眼看不到，就拿错姿势了。这样可能也影响了写字的情绪呀。.
小孩子刚学习写字要求不要过高，只要稍微整齐就可以了，慢慢地会越写越漂亮的。原来我也觉得孩子的字不好看，后来他说写字还得了星，我才开始按照这个标准来看他的字是不是合格。.
回复 10#sandyshang 的帖子
哎，我们要求不高，写字没得过星星。关键是不肯写，不写不练怎么会写好去得星星呢。伤脑筋呀。你们经常用描红本写字吗？我们一个字只肯写一两遍，然后就不肯写了。而且写几个字就喊手酸了。.
回复 11#大耳朵妈妈 的帖子
用描红本写的，可以让孩子对字有个大概的了解，然后再自己写。上课老师会教，一定要认真看，首先把握好字的结构和在田字格里的位置，笔画是否标准可以先不做要求。一个字达到要求就不写了，所以可能是一个也可能是一排，手酸可能是用力的方法不对。写字关键是要坚持，一天写10个也是好的。不要急，要练一年呢。.
我们都四年级了，还是不爱写字，暑假给她找了古诗描红本，有那个薄的透明纸临摹的，那个她还满喜欢的。.
我们速度哈快,质量不考虑,把她写的不好的擦了叫她重写,老不高兴了,还说:写的这么好的字也给擦了,还说:被老师表扬写的好的小朋友就写成这样子..
可怜我们这些小一孩子家长的心情啊。。
小朋友还比较乖，有就写，也不太多，但是写的不算好，在边上教的来，火气上来。擦掉的也多。
毕竟还小嘛，慢慢来吧。别扼杀了他们的兴趣。。。我们整天愁眉苦脸的也会由早衰来买单。。哈哈，只能这样想。。。
多联系，切磋。。。.
再顶起来，请bbmm们分享你们的感受。比如什么时候开始学写字，每天写多少字，写字是个问题吗？到什么时候写字就不成问题了？.学书法，从大字还是小字练习，入门快？或怎样的方法才能写好毛笔字？
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这学期开始，我一直坚持每天拍下自己的板书，一周发一次，收到不少赞。也曾经分享过自己的手抄笔记，和练习毛笔字的作品。于是有朋友夸我字写得不错，也有朋友问我怎么练字的？还有朋友说，孩子的字不好，要不要报书法班学习？
这些问题，都促使我对怎么写好字这个问题的思考。现在科技如此进步，无纸化办公已经普及，有很多人认为：写字已经不重要了，都使用电脑打字了。我很庆幸，看到还有人欣赏我的板书，我的粉笔字，我的钢笔字，我的毛笔字；也很庆幸，有那么多家长重视孩子的字。
仔细思考了一下，关于怎样能写好字，我想到这些因素，当然肯定不止这些因素。还需要你自己观察、分析、思考喽！
一、 孩子的小手发育情况。
二、 握笔姿势是否准确。
三、 写字方法对不对、好不好。
四、 书写的态度是否认真。
五、 多练。
一、孩子的小手发育情况。
关于这个问题，我并不具备专业的儿童生长发育知识，只是从自己的经验上来说。读研的时候，我做个家教。曾经带过一个一年级的小女孩。我记得上学期她写字特别费劲，根本不是写，而是“画”，写字对她来说，就像画画。每次写作业，我都得一个字一个字、一个笔画一个笔画教她，还得示范给她看。
过了一个寒假，再开学，我发现她写字的感觉好多了。不再倒拉笔画了，也不再“画”字了，对字的间架结构都有了更好的把握。
这时候我才忽然明白：原来孩子刚入学的时候，可能由于年龄小，或者发育还不够成熟，控制笔不够灵活。同时由于大脑的发育，也导致她对空间的结构、布局，不能考虑全面，所以写字不好。
二、握笔姿势。
其实很多人的握笔姿势都不是十分准确，包括我自己。但是握笔姿势对于写字究竟有多大的影响，我也是在工作中有一点经验。
这里还要涉及到“左撇子”的问题。
我教过几个学生，是左撇子。当时我的看法是，顺其自然，强行纠正并不一定适合孩子的成长，所以没有强迫孩子换右手。但是在后来的实际学习中，我发现，由于大部分人都是使用右手，所以教学中，包括字形分析、笔画书写，都是默认按照使用右手的规律来讲解的，这样一来，左撇子写字正好和所教的相反。比如：横，正常是从左往右写，左撇子就得从右往左写。另一点，写起字来，左手总是挡住眼睛的视线，这些原因导致孩子写字速度很慢，经常擦改。时间长了，对学习有很大影响。
当然，也有老师认为，左撇子如果强行纠正过来，孩子也许会出其他的问题。所以，还是要具体情况具体分析吧，并没有什么绝对的标准。
另一个孩子，是握笔姿势错误的极端例子。这个孩子从一年级，我就发现握笔姿势“特别”错误。就是说，很多人握笔姿势都不标准，但是不至于偏差太多，这个孩子整个就是几根手指抱住笔，姿势十分怪异，这么多年我从没见过。所以我就和家长沟通，并且建议他使用握笔器，我还自己开了握笔器送给他。结果他的家长并不重视，连我给他的握笔器都经常忘带、最后弄丢。后来他的写字速度一直在全班倒数，直到几年后，他升入中高年级，我问他的班主任，还说他的写字速度很慢、字很差，学习成绩也不够好。
三、写字方法。
其实写字并不只是写字这么简单。有经验的低年级教师，在写字的起始阶段，是有一套方法的。
比如：先练习笔画。怎么写，什么顺序，怎么用力，老师都会教。
其次，每个字在写的时候，先要从整体把握字形。这就利于孩子写字的时候做到间架结构合适。有时候我们会发现孩子写字很认真，笔画很漂亮，但是整个字看起来不舒服，就是因为间架结构掌握不好。
比如：“森”这个字就是三角形结构，“打”就是正方形，“下”就是倒三角形。
再次，还要把握每个字的各个部分之间的比例关系。比如：“朋”字就是左右一样大，“清”就是左窄右宽，“彩”就是左宽右窄。
最后，在田字格里，一个字的每个笔画都应该从哪里开始写，哪里开始收，老师都会示范、讲解。
有的孩子总以为自己认识了，急于写字，不听讲，自己写的时候又不耐心观察、模仿，所以字写不好。
四、书写的态度。
我曾教过的班级，印象十分深刻的一件事就是，一年级开始学写字的时候，我分不清学生的字体。渐渐地，从二年级开始，谁写的字，我不用看名字，就知道是谁，说明孩子的字已经形成了自己的“风格”。有一些孩子，一年级的时候写字很好，但是态度不认真。经常是老师严格要求，就能写好一点儿，在课堂上写，质量就高一些，一篇作业，前面写得比后面好。这样的孩子，时间长了，字越来越差。可以说，即使他想认真写，卯足了劲儿，也达不到最初的那种漂亮字体了。因为，由于一贯的不认真，他的书写感觉越来越差，写字的实力也越来越低了。
再举一例。我初中一位学霸同学，大学是中国科技大学，研究生和博士在微软中国。他的字写得非常好。他是怎么练的呢？据他自己说，小学的时候，写字都是蒙在教科书上，就这么写出来的。
五、多练习。
我国古代大书法家刻苦练习的故事很多。最出名的，比如王羲之、王献之，据说写字的时候把磨当成酱蘸了吃，把多少个池子里的水写黑。其实，无非就是一个“练”字。
前段时间看到同事在朋友圈里晒的书法作品，于是我也来了兴致，买了笔墨，把自己的毛笔字重新收拾起来。第一幅作品，已经发过了，请大家多指教。
那天开始写书法，几乎是好多年之后的再提笔。写完以后很得瑟，发给了老爸，居然连老爸都讶异：是你写的吗？
我不由得回想起练书法的经历，当然，如果这也算练书法的话。
其实我没怎么学过书法，现在略有的一点点底子，还是读中师的时候打下的。那时候书法老师对我们的教导，课堂教学我几乎没什么印象，印象最深刻的就是他对我们的“粗暴式”训练法。
在我们学校发的书法作业本上，本身印有格子，一张纸可以写12个字（就像下图这样的）。书法老师偏让我们按照他的要求重新在纸上打格子，把每页写12个字，变成24个字——这一项工作就要花费不少时间了！
然后还不能写，而是描轮廓——真变态！把书法教材垫在书法作业本下面，把书上要写的字，一个个用铅笔描下轮廓，就像上图那样的，不同的是，轮廓要我们自己描出来。这又要花多少时间！
然后才是写！其实更准确地说，是描！
如果说我还有一点点书法功底的话，就是那时候打下的底子，就是这么粗暴式的训练结果，就是这么机械性的劳动，就是这么的“题海战术”！
但是，真有用！你不是看到效果了吗？我就写了那么一年，（中师第二年好像开始学习教材教法，书法任务就没这么重了，印象中没有必须完成的强制性、这样高强度、变态的练习量。）多年以后再提起笔来，还是能糊弄一下人的，对吗？
想写好字吗？秘诀很简单——
合适的年龄，正确的学习，认真的态度，刻苦的练习。
来源 | 三分之一
责任编辑|赵天骄
【伴读】孩子，外面的世界不会轻易原谅你……
很多时候，面对孩子的一些不好的习惯和小错误，我们舍不得惩罚和纠正。特别是还有可能承受老人额外的压力，总有一些因懒得争辩而放任孩子的情况。但是，总有一天，孩子们会走进外面的世界，他们会惊恐地发现，原来，这个世界并没有父母那么宽容……下面的三个故事来自一位老师的讲述，也值得所有为人父母者自省……
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