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高考志愿填报的十大误区！切忌一门心思奔名校
高考志愿填报的十大误区！切忌一门心思奔名校
　　误区一：一门心思奔名校
　　正解：“名牌”大学并非所有专业都是优势专业
　　有的考生分数只在一本线上10-20分，父母打算为孩子在本科一批只报考一所心仪“名校”，其他志愿放弃。这种填方式是欠缺考虑，风险较大的。考生本身分数不够，本科一批只报考了一所名校，如果没被所报院校录取，就失去了就读其他一本院校的机会。
　　不可否认，“211”和“985”高校在硬件、软件上都较优越。能考上名牌大学固然是好事，但完全从“名牌”出发选高校，不考虑其他因素，特别是专业因素，是很不明智的。
　　更何况，“名牌”大学并非所有专业都是优势专业，普通二本高校一些专业也有特色，具有很强的实力。因此，时，父母不要只考虑“名校”，要走出非“名校”不报的误区。
　　误区二：不仔细看招生章程
　　正解：高考志愿别冷落了招生章程
　　教育部明确指出：“高校的招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式，其内容必须合法、真实、准确、表述规范。高校的招生章程经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案后方能向社会公布，不得擅自更改。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高校依据招生章程开展招生工作。”
　　因此，招生章程具有很强的规范作用，既是对高校的一种约束，也为考生创造了更加公平、公正、公开的竞争环境。同时，它也是考生了解招生政策的主要途径，是填报志愿不可或缺的参考资料。
　　误区三：志愿之间不用拉开梯度
　　正解：不同方式要区别对待
　　同一批次院校不同志愿之间拉开梯度是非常重要的。就全国来讲，基本分两种情况：一种是实行平行志愿，在拉开梯度这个问题上，风险有所减小，但也不是不考虑。平行志愿的实行大大降低了考生落榜的风险，同时更突出了高考分数的作用。在考虑梯度问题时，可以使用“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的原则。
　　第二种志愿模式是顺序志愿，院校梯度就非常重要了。个人认为要把握两个方面。首先，第一志愿最关键。其次，第二志愿应该重点考虑往年报考人数不足，曾经招过非第一志愿考生的学校或对二志愿有预留计划的高校。
　　误区四：以为高校录取分数线一成不变
　　正解：高校录取分数线存在波动
　　“老师，今年学校最低录取分数线多少啊？”“我这个分数，能上你们学校吗”……在咨询会上，分数是家长们咨询得最多的问题。类似的问题把招生老师也给难住了，他们只能告诉家长“录取分数不是学校决定的，要看考生报考的情况”。
　　“你们学校往年不是520分录取吗？”一名家长的小孩今年考了520多分，对招生老师的答复“这个分数有些风险”，她表示质疑。在咨询会上，不少高校会粘贴出该校近几年的录取分数线，以供考生和家长查阅参考。本是一个参考系数，不少家长却误把它当成衡量的“尺子”，拿孩子的分数和以前的录取分数线“对号进座”。
　　实际上，高校的最低录取分数线是自然形成的，录取结束前无法准确知道。另外，高校的录取分数线存在波动，有的还有“大小年”现象，即一年高，一年低。考生要多分析几年的录取情况，还可关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生“位次”等。
　　一般来说，志愿填报时至少要参考过去3-5年的分数线与录取考生对应的“位次”，相较于分数线，位次的变化比较小。
　　举个例子，在新浪高考志愿通卡中找到(,)往年录取情况（如下图），2011年-2017年录取平均分分别是5420分、526分、578分、566分、569分、569分、569分，再拿这些数据和历年的批次线做对比，找出差值。
新浪高考志愿通卡
　　只有基于这些详细的数据，考生被录取的可能性才能得到极大提升，做到分数“一分不浪费”，这些数据在新浪高考志愿通中非常详细。
　　误区五：全部填报热门、紧俏专业
　　正解：“冷热”结合对考生更为有利
　　考生在选择专业时，另外一个误区是：盲目拥挤热门专业，笔者在咨询时经常被问道“今年什么专业热”“什么专业是好专业？”实际上专业没有好坏之分，只有冷热的差异。盲目挤热门专业，对考生长远发展非常不利。
　　首先，热门专业分数高，竞争激烈，如果成绩不太突出，竞争实力并非很强的学生在挤热门专业时，容易落榜。即使侥幸被院校录取，由于热门专业里人才济济，自己实力不是很强，在就业选择和以后的工作中也很难占得优势，抢得先机。正确的做法应是选择“热门专业”而又不忽视“冷门专业”，“冷热”结合对考生更为有利。
　　误区六：只凭学校（或专业）名称来选择
　　正解：有些专业虽然名称相同，但仍存在一定的差异
　　考生在填报志愿选择专业时，还有一个误区是，喜欢凭着专业的名称来选择专业，而对专业内涵不了解。实际上，不同专业之间所学的课程、发展方向的差异是非常大的。有些专业虽然名称相同，但仍存在一定的差异。
　　考生在看专业的时候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。
　　误区七：不服从专业调剂（认为服从专业调剂会吃亏）
　　正解：服从调剂可以增加被录取的机会，但可能被不喜欢专业录取
　　当考生在报考某院校时分数不占优势（够了院校提档线，但不够所报专业的专业录取线），不填写“服从专业调剂”就意味着学校将会作退档处理。每年高招录取过程中，都有相当一部分考生在填报志愿时，专业志愿没有拉开梯度，没有掌握好专业级差，或全部填报热门、紧俏专业，且不服从专业调剂而落榜。
　　对待是否服从所报院校专业调剂，考生要统筹考虑。服从调剂可以增加被录取的机会，但也要做好被不喜欢专业录取的思想准备。如果不服从专业调剂，虽然你够了院校提档线，但不够所报专业的专业录取线时，则会失去进入这个学校的机会。
　　误区八：平行志愿没有风险
　　正解：“投档后又被退档”是最大的风险
　　平行志愿虽然减小了志愿填报的风险，但仍然存在一定风险。具体表现在以下三方面：投档后又被退档的风险、定位不准确的风险、志愿没有梯度的风险。
　　平行志愿的投档比例在105%以内，但是仍有5%的考生投档后可能会被退档。退档的考生，将直接进入征集志愿。这是平行志愿最大的风险。
　　被退档的理由大致有：高考分数在所有被投档到该学校考生中偏低；填报专业志愿太高，且不服从专业调剂。当然，如果高校实行“进档即取”的原则，那么，只要分数达到投档线，服从专业调剂，就不会退档，落榜风险将大大减少。
　　误区九：选择专业时，不考虑考生的兴趣和特长
　　正解：选择符合考生特性的专业，才能促进其学有所成
　　在选择高考志愿时，父母固然要考虑孩子将来的职业规划，但更重要的是要考虑到他的自身特性。选择符合考生特性的专业，扬长避短，才能促进其学有所成，为将来获得一个理想的职业创造条件，这才是最佳选择。
　　考生自身特性包括个人兴趣爱好、个人性格特征、个人能力所及、个人身体条件等4个方面。如果父母选择孩子不喜欢的专业，就是违背了考生的个人兴趣爱好。试想，面对一个自己根本不感兴趣、完全不喜欢的专业，又如何要求他能积极主动地学习深造。
　　再比如，一个考生性格内向，平日少言寡语，不喜欢与陌生人打交道。如果父母选择让孩子学医，将来当医生势必要面对各种各样的患者。医患接触是必不可少的诊疗环节，而孩子的性格特征不适合当医生，父母没有考虑到这点。
　　误区十：填报志愿是家长的事，孩子只负责学习就行
　　正解：把志愿决定权还给孩子
　　每对父母都希望自己的孩子能考上大学，而且最好能进名牌大学读书。这种愿望会在孩子填报志愿问题上充分表露。有些父母还固执得有些过分，主观决定考生的志愿，忽略孩子的兴趣、爱好，导致父母与孩子之间在填报志愿的问题上分歧很大，给孩子造成不小的压力。在填报志愿的整个过程中，父母的角色定位是参谋。应该把填报志愿的决定权还给孩子。
　　高考决定着近千万考生的命运和前途。考入什么样的学校，上什么专业，将来从事什么样的工作，都是孩子自己的事情，上大学的是孩子，而不是父母。如果父母给报的专业他不喜欢，甚至一点兴趣都没有，将来的学习积极性会受到打击。
　　父母关心孩子的未来发展，并对志愿填报十分重视的心情完全是可以理解的。父母毕竟阅历丰富，有社会经验，把该说的话都说到了，也完全应该，但同时也要充分尊重孩子的意见，争取达成共识。
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一些考生和家长在查阅2016年普通高校招生计划时，对院校招生专业中出现的“某某类”常常困惑：“这个‘类’是什么意思？如果考生被该‘类’录取了，到校后招生院校会进行怎样的安排？”
是的，打开招生计划，查找考生报考科类下某一批次的院校招生专业时不乏“工商管理类”、“计算机类”、“机械类”等等的“某某类”，而且会在诸如“工商管理类”下括号中注明含工商管理、市场营销、会计学、财务管理、旅游管理。这里的“某某类”就是高校招生计划中的学科大类招生，大多以“类”的方式来命名，简称“大类招生”。
到底什么是学科大类招生？大类招生有什么作用？高校后期对录取到大类专业的学生会如何进行分配？高考君为大家整理了有关大类招生的那些事儿，一起来了解一下吧！
什么是大类招生？
我国高等教育本科专业设置是按“学科门类”“专业类”“专业”三个层次来设置的，即一个学科门类下面设置若干专业类，一个专业类下面再设置若干专业。高校为了引导考生理性填报专业志愿，通常将同院系相同或相近学科门类的专业进行合并后的招生方式就是学科大类招生。高校按大类来招生并不是相近专业的简单归并，而是高校进行内涵建设、提高人才培养质量的重要举措，也是高校涉及人才培育模式、课程体系设置、教学方式转变的深刻改革和发展，更是高校在招生和选拔机制上的一种创新。
大类招生后如何学习并分配？
按大类招生方式录取的学生入校后，大部分院校先期不分专业，按大类统一教学培养，进行通识教育（为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观）和专业基础教育，经过1—2年（部分院校是一个学期）的基础培养，采用双向选择原则进行专业分流：
学生根据自己的专业意向和兴趣爱好选择大类专业中包含的专业方向继续学习；学校依据学生前期学习成绩，综合考虑专业容纳情况，在师资等资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业需求。
哪些学生适合大类招生？
对于初出高中校门的大部分莘莘学子来说，还未曾全面仔细考虑过自己人生的职业意向，既使是有些同学也曾设想过自己将来想做什么，那也有可能是一时兴起，想法未必成熟。在高考填报志愿选择专业时，大多数考生会听取家长的参考意见。考生自己的喜好到底是什么？将来步入社会时，现在的选择是否正确？时下热门的专业四年后是什么景气？我想大类招生正是为您解决这些困惑的。
有哪些高校哪些学科实行大类招生？
现今在100多所“211工程”院校中，已有近一半多的高校实行了按大类招生，可见大类招生渐成趋势。
其他实施大类招生的学校有：复旦大学、南开大学、武汉大学、大连理工大学、中南大学、南京理工大学、厦门大学、西南大学、南京师范大学、河海大学，合肥工业大学（宣城校区）等。
还有越来越多的二本、三本学校也都开展了大类招生。
需要注意的是，由于每年各个学校都会根据实际需求进行一定的改变，考生在报考某一高校前一定要详细查阅招生简章和相关资料介绍。
第一，在填报志愿之前，考生应了解大类的具体学科类别，要按照教育部2001年规定的普通高等学校本科专业的设置分类，了解选报的大类是属于11个学科的哪一个学科？又属于那一个门类？这一点首先要搞清楚。
第二，该大类名称包含的专业有哪些，这些专业是不是自己感兴趣的专业。自己感兴趣的专业有那些？不感兴趣的专业又有那些？感兴趣的专业越多，越值得选择，如果感兴趣的专业不多，填报时应当慎重！
第三，并不是所有高校都实行按大类招生，按大类招生的高校也不是所有学科或专业都按大类招生。这一点考生在填报专业志愿时要详细阅读高校的招生计划，搞清那些学科或专业是按照大类招生的，那些学科或专业是依然按照专业招生的。按大类招生的，大类相当于过去的“专业”，在填报志愿时，考生只需填报大类名称，而不用具体填报专业名称，如果是按照专业招生的，需要填报具体的专业。搞清这一点才能有效利用一定数量的专业志愿，增加选择专业的数量。
第四，注意按大类招生的种类和名称。高校按大类招生通常有两种，一是高校整合专业设定学科大类，譬如江南大学就把14个专业分为机械类、电器信息类、工商管理类、社会学类等四类，院系和学科大类的招生专业名称以类或专业来代替，如“物理学院”以“物理学类”作为招生专业名称；而有的高校是以“基地班”或强化班的形式招生，如南农大的国家理科基地班和河海大学的基地强化班。
大类招生改变了过去单一学科式设置模式，坚持“厚基础，宽口径”原则，以强化做人(人格素质)和做事(职业能力)为起点，以市场需求为导向，以行业经济结构变化为依据，以支柱产业和高新技术产业发展为重点，实行大类招生，小专业施教。用高校招生专业人士的说法就是，打通相关学科内各专业低年级课程设置，加强专业认识教育，让学生对专业有较为深刻的认识和了解，便于学生在大类分流和跨大类转专业时理性选择专业。在高考选专业时，不失为一种思路。
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高考大类招生有什么不一样?大类招生志愿如何填报?
　　近年来，高校招生也开始发生比较大的变化，其中最受关注的就是大类招生，所谓大类招生，就是指高校在进行本科生招生时，按照学科大类或者学部大类，不分具体专业进行招生。于是，就有学生问了，大类招生有什么不一样?大类招生志愿如何填报?下面就和小编一起来找一找答案吧!!
　　一、大类招生成趋势
　　2017年已有北京大学、清华大学、北京航空航天大学等高校推行大类招生，梳理高校2018年自主招生简章，可以看到更多高校部分专业按照大类招生，大类招生成为一种趋势。
　　参照2017年招生情况，高校&大类&招生涉及专业不同：清华大学在前期机械工程学院大类招生基础上，全面推行大类招生、培养和管理，将所有本科招生专业合成16个大类;中国农业大学已有超半数专业按大类招生;北京工业大学有9个大类招生专业，其中交通运输类实验班为首次开设。
　　高校按大类招生成趋势。据北京邮电大学招办副主任陈伟介绍，学校2018年继续深化大类招生和培养模式。招生专业包含通信工程(双一流实验班，大类招生)、电子信息类、计算机类、自动化类(机器人与人工智能)等8个大类，均在北京投放招生计划。
　　北京交通大学招就处副处长刘东平介绍，学校从2016年全面实施基本以学院为单位的大类招生方案。普通类招生中，13个学院有9个按大类招生。2018年又新增网络与新媒体专业，语言学院将原有文科试验班类改为外国语言文学类和新闻传播学类两个专业类招生，方便考生报考。
　　相较于专业招生，大类招生一定程度上增加了考生的选择范围，由原来的单个专业点扩大到整合的专业群。学生通过一定时期的学习和了解，可根据自己的兴趣、特长和职业发展愿景进行二次专业选择。
　　二、大类招生的几种模式
　　我国高校实行的按大类招生大致分为几种模式。
　　1、按一级学科(群)或二级学科(群)招生
　　长期以来，按专业招生一直是各高校采取的主要模式，随着社会对&复合型人才&的需求增多，高校逐渐开始采取按大类招生。其中一种是按一级学科(群)或二级学科(群)招生，这种招生方式中的专业类所包含专业一般具有学科相近性，把一些特点相似或者具有相同属性的系科或专业方向合并在一起招生的形式。
　　也有是将不同学科、不同专业、不同学院的学生在进校一到两年时统一进行基础课学习，以后再分流到不同的专业进行具体专业课程学习。如将管理专业和社会工作等专业组合在一起按照公共管理类大类招生。按照一级学科(群)或二级学科(群)招生，这也是目前大部分高校实行的大类招生形式。
　　2、按院系招生
　　按院系招生的高校，一般是一个学院或系，按一个或几个大类招生。如：数学科学学院按&数学类&招生、法学院按&法学类&招生、新闻与传播学院按&新闻与传播学类&招生。还有一些大学的经管学院可以分成几个大类招生，如&管理科学与工程类&、&工商管理类&和&经济学类&等。学生们可以通过对学科、专业的学习和了解后，结合自己的兴趣、特长、成绩等，再在院系范围内选择专业。
　　3、通识教育
　　通识教育是新生入校统一进入一个学院不分专业进行通识教育，待大二再分专业。通识教育最重要的一点就是打破专业限制，不分文理先学习基础课，所有课程重新安排和改造，课程体系进行全面变革等。如北京大学元培学院，学生入学时不分专业，只按文理两类招生。入学后，主要学习通识教育选修课和学科大类平台课，实施通识教育。
　　4、按&基地班&&实验班&模式招生
　　还有一些学校是以&基地班&、&实验班&的形式进行招生，这种模式也是考生和家长比较熟悉的。如北京大学的&工科实验班类&，北京科技大学&理科试验班&，浙江大学的&工科试验班&等，都是以这种形式进行大类招生。当然，不是所有的实验班都按大类招生，还有很多高校的实验班是入校以后再进行选拔的。
　　三、大类招生特点
　　1、宽口径厚基础培养
　　大类招生使专业培养变为大类培养，打破了专业壁垒。学校教育资源得到重新整合和激活。通识教育和专业教育相结合，宽口径、厚基础的人才培养模式，为复合型创新性人才的培养提供了成长的土壤和空间。
　　北京航空航天大学去年成立覆盖一、二年级大类本科生、强化通识教育的&北航学院&，实行宽口径、大平台的专业设置与培养;通过进一步修订培养方案，实现同类的一年级课程相同，为培养厚基础、强能力、高素质的人才奠定基础。
　　北京化工大学招办主任许海军介绍，学校按大类招生专业一般会统一学习一至两年的公共基础课和专业基础课。在进行专业分流时，学校会对学生的专业选择情况进行摸底调查，综合考虑学校的课程规划、学生的个人素质等多方面情况。
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