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使用Scratch进行编程教学
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现在信息技术日新月异，很多年轻人能够熟练的收发短信、浏览互联网、玩网络游戏，但是他们在和数字媒体交互时只是一个使用者，很少能成为一个设计者，可以这样说，他们只是学会了阅读，但是不会写作。使用计算机进行设计、创作是现代社会创新型人才不可缺少的一项基本技能。
上世纪70～80年代个人电脑刚刚出现时，兴起了一个学习程序设计的热潮。很多学校教学logo、basic这样比较简单的语言。Logo的作者西蒙?派珀特在他的著作《头脑风暴：儿童、计算机及充满活力的概念》中指出：“好的教育不是如何让老师教得更好，而是如如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系”，这就是所谓的“做中学”。但是过了一段时间，虽然有少数学校和学生仍在坚持编程教学和学习，大多数学校还是逐渐转向计算机应用教学了。基于这些原则，美国麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园小组开发了scratch图形化编程语言。这个小组曾经协助乐高公司开发了机器人产品，他们希望编写程序的体验就像玩乐高积木一样简单、有趣。
Scratch图形化程式语言适用于教育8～16岁的儿童及青少年，可以用它创造属于你自己的故事、动画、游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络。Scratch是为了青少年发展信息社会所需要的技能而设计的。当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能激发创意、系统思考与团队合作。
这套软体的最大优点是将程式设计变得很容易，只要使用简易的鼠标拖拉方式，将指令从程式指令区移进程序脚本区即可。为了不让初学者遇到比较困难的语法问题，语句块被设计为只有当语法正确时才能结合到一起。比如循环结构被设计成“C”的形状，提示使用者要反复执行的语句块需要要放到里面。能够输出值的语句块的形状和数据类型有关，如果是数值，那么形状是椭圆形的，如果是逻辑判断，形状是六边形。如果形状不匹配是不能放到一起的。因此，用它编程不用担心语法错误，可以让使用者在不知不觉中，学习程式语言的概念，进而增加推理能力、掌握逻辑概念。
Scratch程序设计的交互性特别强，在程序设计中只要用鼠标双击任何语句块，以及语句块的组合，都可以马上执行看执行效果。
Scratch是一个优秀的教学设计工具，在美国像哈佛、加州大学伯克利分校这样的世界名校都开设了scratch课程，各位读者，你们还等什么，让我们加入到scratch的世界吧。
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现在信息技术日新月异，很多年轻人能够熟练的收发短信、浏览互联网、玩网络游戏，但是他们在和数字媒体交互时只是一个使用者，很少能成为一个设计者，可以这样说，他们只是学会了阅读，但是不会写作。使用计算机进行设计、创作是现代社会创新型人才不可缺少的一项基本技能。
上世纪70～80年代个人电脑刚刚出现时，兴起了一个学习程序设计的热潮。很多学校教学logo、basic这样比较简单的语言。Logo的作者西蒙?派珀特在他的著作《头脑风暴：儿童、计算机及充满活力的概念》中指出：“好的教育不是如何让老师教得更好，而是如如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系”，这就是所谓的“做中学”。但是过了一段时间，虽然有少数学校和学生仍在坚持编程教学和学习，大多数学校还是逐渐转向计算机应用教学了。基于这些原则，美国麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园小组开发了scratch图形化编程语言。这个小组曾经协助乐高公司开发了机器人产品，他们希望编写程序的体验就像玩乐高积木一样简单、有趣。
Scratch图形化程式语言适用于教育8～16岁的儿童及青少年，可以用它创造属于你自己的故事、动画、游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络。Scratch是为了青少年发展信息社会所需要的技能而设计的。当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能激发创意、系统思考与团队合作。
这套软体的最大优点是将程式设计变得很容易，只要使用简易的鼠标拖拉方式，将指令从程式指令区移进程序脚本区即可。为了不让初学者遇到比较困难的语法问题，语句块被设计为只有当语法正确时才能结合到一起。比如循环结构被设计成“C”的形状，提示使用者要反复执行的语句块需要要放到里面。能够输出值的语句块的形状和数据类型有关，如果是数值，那么形状是椭圆形的，如果是逻辑判断，形状是六边形。如果形状不匹配是不能放到一起的。因此，用它编程不用担心语法错误，可以让使用者在不知不觉中，学习程式语言的概念，进而增加推理能力、掌握逻辑概念。
Scratch程序设计的交互性特别强，在程序设计中只要用鼠标双击任何语句块，以及语句块的组合，都可以马上执行看执行效果。
Scratch是一个优秀的教学设计工具，在美国像哈佛、加州大学伯克利分校这样的世界名校都开设了scratch课程，各位读者，你们还等什么，让我们加入到scratch的世界吧。
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（来源：《江南时报》）
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深圳市编玩边学教育科技有限公司，是国内少儿编程教育开创者，致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。目前已发展成为集少儿编程教育技术研发、课程体系、...广州少儿编程【免费试学】家长您知道少儿编程课的隐患吗？
因为软件地下载和使用是免费地，所以开设课程地门槛很低，这就导致了不同培训机构之间地课程质量相差巨大，需要孩子的爸爸妈妈认真考核，耐心挑选。在人们的眼界内，广州的“童程童美”，是scratch教学做得比较好地一家机构。另外，“广州童程童美”也在开设相关地scratch课程。
当然，如果希望得到更直观地反馈，乐高机器人也是一个非常好地选择。
如果你地孩子年龄稍大一些，可以使用简单地文字、语句，可以使用键盘，认识26个英文字母，那么依然可以选择scratch作为编程地启蒙课程。不过，这时人们更建议选择一门真正地“语言”，进行真正意义上地“编程”学习。毕竟，scratch学到底，如果想继续学习编程，也还是要接触真正地编程语言地。
但是从1954年*个完全脱离机器硬件地高级语言“Fortran”诞生到今天，已经有数百种高级语言被设计、研发出来，*常用地也有几十种，那么如何在这么多计算机语言中，选择*适合孩子入门学习地呢?
人们纵观计算机语言地发展史，从机器语言到汇编语言到编程语言，可以发现一个规律，那就是编程语言地发展趋势，是使编程语言越来越贴近自然语言地过程——更容易开发、更容易维护、更简单，但同时又要能弥补自然语言在表达逻辑和关系中不规范、不标准地缺陷。
换句话说，高级语言地发展目地，是把人们地思想从编程语言地细节里解放出来，更关注实际要解决地问题。
所以，孩子学习编程语言地选择，也应该符合这一规律。
广州童程童美课程免费试听!!!美国上市公司旗下少儿创客教育，开设少儿电脑编程、少儿手机编程、智能机器人编程、编程数学等课程。
&&&响应国家教育部号召，传播STEAM教育、创客教育理念;
&&&编程、智能机器人、新型数学课程已进入发达国家中小学校，中国儿童不能输在IT互联网时代地起跑线上!
广州童程童美，是美国纳斯达克上市公司教育集团旗下，专注于中国6-18岁青少年STEAM创客教育的品牌。依托集团16年积累的互联网教育经验和百余名IT精英教研团队优势，经过多年，研发出针对中国儿童的STEAM创客教育体系。作为全国化运营品牌，目前学习中心已经遍及北京、天津、上海、广州、武汉等20多个城市，课程流动课堂走进了全国120多所中小学公立校。
现在学习编程，锻炼孩子的逻辑思维能力和创新能力，培养孩子的科学素养;
小软件撼动大未来，让孩子培养一个兴趣还是想升学参加竞赛都可以;
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