优秀作文《气象与我们的生活作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
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优秀作文《气象与我们的生活作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《气象与我们的生活》700字气象与我们的生活
气象与我们生活的关系千变万化，息息相关，道之不尽。那到底是那些气象灾害直接影响我们的生活，还是我们生活中的某种浪费导致了气象灾害比往年来得更加频繁，更加猛烈？
答案是显然的。２００８年那百年一遇的雪灾，２００９年那下了两天两夜的特大暴雨……那种种迹象，似乎都在预示着一个惊天的，不可告人的大秘密——我们的地球开始复苏，全球将会逐渐变暖。
你是否感觉到冬天没有以往那样冷了，仿佛自然界里有看不见的火炉在释放热量，使环境温度升高。人们的这种感觉是对的，全球观测的气象纪录表明，冬季的平均气温在缓慢的升高。从１８６０年到２０００年的１４０年间，全球的地面温度平均升高０．６摄氏度。
为什么会全球变暖呢？是因为人类燃烧煤、油、天然气和树木，产生大量二氧化碳和甲烷进入大气层后使地球升温，使碳循环失衡，改变了地球生物圈的能量转换形式。自工业革命以来，大气中二氧化碳含量增加了　２５％，远远超过科学家可能勘测出来的过去　１６　万年的全部历史纪录，而且目前尚无减缓的迹象。
全球变暖，千万别以为这是什么好事，它会导致海平面上升的更快，热浪和干旱发生的更频繁。就说这次我国云南昆明等地，干旱肆虐，扰得民不聊生，就是因为地球在变暖，使土壤中的水分蒸发加强，加重了这些地区的干旱程度，严重危害了我国的农业生产……
那些无情的气象灾害可不容小视，它们已经严重危害到了我们的生命安全，所以我们需要环保，为有效阻止气象灾害的入侵尽自己的一份力。虽然我们不能把所有的工业工厂都关闭，但我们可以从生活中的一点一滴做起，比如：少用空调，少坐私家车，少用一次性电池……
气象，他可以直接影响到我们的生命安全，所以我们要保护我们的地球，为还我们地球母亲一个绿色的容貌！
作文二：《《气象与我们的生活》教学设计》1200字气象与我们的生活
风华中心小学
课　　　　题：气象与我们的生活
教学目标：
１（在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。　２（通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征。
３（学会用小组讨论法进行研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。　教学过程：
一、谈话导入新课
由一条暴雪蓝色预警短信引出学生对气象与我们生活的思考。（幻灯片展示多个情景，让学生看图分析出气象与生活方方面面的联系。）　听了刚才同学们的发言，我们都有一个深切的感受：气象和我们的生活关系非常密切，同时对我们生活的又有着非常巨大的影响。因此，获取实时的气象信息显得尤为重要。（引出新课内容获取天气预报的方法和途径。）
二、学习新课
通过小组讨论的方式并展示汇报，教师做小结并进行积分评比　（一）小组交流规划
１（小组展示活动计划，同学们互相补充。
２（教师要根据各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予
补充解决，并提出合理化建议。
（二）讨论内容
１（获取天气预报的途径
小结：在学生展示讨论成果之后　归纳总结常用途径并用幻灯片展示　２（气象符号的识别
小结：先展示几个有规律、有联系的气象符号图标。再让学生根据规律研究讨论其他气象符号。
３（典型灾害性天气的认识
小结：让学生找出对应灾害性天气的图片并说出其负面影响，对雾霾做详细讲解。
三、全课总结：
课堂上，设置一些富有启发性和开放性的问题，同时用多媒体生动的呈现，引导学生循序渐进的分析问题、解决问题，让师生积极互动，激发学生的求知欲望；采用小组讨论活动，培养学生的团队合作精神以及共同探讨、解决问题的能力。
拓展延伸：
１、启发：对于天气与生活，同学们还想了解什么，还有有哪些感兴趣的问题，
（张扬个性，激发学生的问题意识和探究意识，留给学生充足的自主发展的空间。）
２、延伸：课下同学们想做些什么，有什么新的计划，（设计意图：通过引导学生计划自己课下的活动，帮学生梳理学情，审视自己的实
际情况，进一步明确自己的探究目标和方向，真正把课堂的探究活动延伸到课外。这样做，也有助于引导学生对天气现象做持续的观察，形成持之以恒、坚持不懈探究科学的品质。）
教学反思：
本节科学课我通过充分利用课件的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获取科学知识，初步了解科学探究的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。同时通过引导学生观察，认识天气与生活的密切关系。
同时，我充分利用了课件的优势，从中选取了大量的图片、视频等资料，展示给学生，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动地获取科学知识，了解科学探究的方法，课堂效果好。
另外，由于课堂时间有限，我引导学生课下利用网络自己去搜索、去继续学习相关的知识，以此来开阔学生的视野。对于提高教师的课堂效率也起到了相当重要的作用。
作文三：《[精解]第四单位 气象与我们的生活》2200字８、　根据现象写风级。彩旗飘动是　　级。大树摇晃是　　级。树根拔起时　　级第四单元　　　天气与我们的生活
行走困难是　　级。风是有力量的，风力是一种取之不尽的能源。　　１、　天气与我们的生活有什么关系，答：天气与我们的生活关系　　　十分密
９、　什么叫风雨量器，答：测量降水量的仪器叫（雨量器）。　用毫米作单切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。例如：晴天收割庄
位，是用来测量降水多少的。　稼，海啸带来灾难，狂风吹倒大树，大雾使飞机停飞。能够预知近期
１０、　用雨量器测量降水量时应注意：（１）雨量器应安置在相对开阔、的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免
不受障碍物影响的地方，并保持水平。（２）应准确记录降水开始和结和预防不利的天气对我们造成危害。
束的时间。（３）降水结束之后，应及时读出并记录降水量。２、　天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验。　我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。
１１、雨量器的制作：（１）找一个大饮料瓶（２）在接近瓶颈处画出剪切线３、　天气对我有利和有害的方面各举三例。答：有利的例子：晴天可以收
（３）沿剪切线将瓶的上部剪下做为漏斗（４）标出刻度。割庄稼；晴天可以晒衣服；下雨可以解除旱情。有害的例子：狂风吹
到庄稼；大雾使飞机停飞。冰雹砸毁庄稼。
１２、什么叫风向仪，答：预测风向仪器叫（风向仪）。４、　说出关于天气的谚语。答：一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。早晨　下雨当日请，晚上下雨到天明。久晴大雾阴，久阴大雾晴。天上灰布
１３、我们可以用一个直筒玻璃杯，放在没有遮挡的空地上来收集雨水。测悬，雨丝定连绵。日出一点红，不雨便是风；天上勾勾云，地上雨淋
量时，用直尺量出杯中的雨水的深度，可以知道降水的情况，这样的淋；早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明；天上乌云盖，大雨来得快；
装置叫做雨量器。　喜鹊枝头叫，出门晴天报。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。
１４、风向仪有哪些部分组成，答：由箭头、箭尾、支架、风向杆组成。
５、　我们一般从哪几个方面描述天气，答：我们一般从（气温）（降水）（风
１５、什么是风向，答：风向是指风吹来的方向。箭头指向风吹来的方向。向）（风力）（云量）五个方面来描述一天的。
１６、　你有哪些测风向的好方法：答：１．在开阔的地方往空中撒纸屑。２．在６、　你会用图标表示天气吗，答：太阳放光表示晴。黑云两斜线
木棍上系上绸条举起来。
１７、　人们是怎样从八个方位来描述风向的，答：东、西、南、北、东北、　　　　　　　　　表示中雨，黑三角表示冰雹，不停旋转是台风，
西北、东南、西南。
１８、当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风。当风向仪的箭尾指西　　　　　　　是降雪，三虚线　是大雾，像闪电表示雷阵六角星
北时，表示此时刮的是东南风。
１９、　怎样标出八个方位，答：根据上北下南，左西右东来标。雨。
２０、　在气温、降水、风向三个方面，冬天和夏天有什么不同，答：气温夏７、　怎样利用风级歌估计风力的大小，答：零级风烟直上，一级风烟稍斜，
高冬；降水夏多冬少，夏雨冬雪；风向夏多南风，冬多北风；云量夏二级风树叶响，三级风旗飘动，四级风灰尘起，五级风水起波，六级
多冬少。　风大树摇，七级风步行难，八级风树枝断，九级风烟囱毁，十级风树
２１、　你生活的地区，冬天怎样，请描述一下。答：我生活的地区，冬天气根拔，十一级风陆罕见，十二级风浪滔天。我们可以通过《风级歌》
温很低，降水以雪为主，冬天下几场雪，经常刮北风，又是风力很大。来估测风的大小。
２２、　我们可以通过哪些方面了解明天的天气，答：我们可以通过广播、电
视、上网了解明天的天气。我们可以收听天气预报，了解天气情况。
２３、　一周的天气预报是指几天的天气，答：一周的天气预报是指（七天的
２４、制作风向仪的过程：（１）制作风向杆（２）制作箭头、箭尾（３）将箭
头、箭尾插入风向杆中固定（４）用钉子将风向杆安装在支架上，使其
可以自由旋转。
２５、我们这里冬季常刮西北风。
２６、用风向仪观测风向时，应该注意什么问题，答：放在空旷、开阔处，保证风向仪能自由随风旋转。
２７、人们常常根据云量的多少，来区分晴天、多云和阴天。
２８、根据所学的内容，想想气温的高低与哪些因素有关，气温变化有什么规律，答：首要因素是纬度，季节、海陆分布。靠近海洋的气温变化小，夏季高，冬季低，一天中，中午气温最高，早晨晚上气温低。
２９、不同的天气对我们的学习和生活都有影响。看来观察天气、认识天气、预测天气很重要，我们一起来学习和探究。　３０、物体飘动的方向与风向相反。
３１、想知道降水的多少，直接看路面上的积水也可以知道。
３２、要测某地的气温，为了测量准确，应把温度计放在背阴处。
３３、风向就是风吹来的　　方向　　。当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的
是　　东　　　风。当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是　　　西北
风。我们一般按　　八个　　方位来描述风向。　３４、风力大，风杯转得　　　　快　　　；风力小，风杯转得　慢　　　　　。
３５、降水主要指　　雨　　　　　　　　、　　　　　雪　　　　　　和冰雹。
３６（一年中，白天最短的一天是在　　？　　。　　？　春季　？　夏季？　秋季？　冬季
作文四：《气象与人的生活》13100字气象与人的生活
天气变化可以通过人体对外界的一些敏感部位，改变人体的某些生理状况，使人体产生相应的反应，因此，气象与人类生活之间具有密切的关系。
一年中有四季的变化，冬夏气温的差异很大，人们通常是通过调整穿衣的办法，来帮助人体调节热量平衡，减轻过冷、过热天气的影响。
除了气温以外，其它的一些气象因素也会影响人的生活。如果一个人受到大气中的电磁干扰，就会妨碍他对客观环境的反应，常常会导致判断失误，对一些事情处置不当等等。处于这样的状态下，倘若再进行工作，就很容易酿成种种工伤事故或交通事故。
所以，要想提高工作和学习的效率，就必须首先提供一个适宜的环境。舒适，不仅仅是人们对生活的本能要求，也是提高学习和工作质量的一个前提条件。
１、舒适指数
我们都知道，通常所说的“舒适”，只不过是一个抽象的概念，是不是舒适，并没有一个具体的标准和划分界限。那么，舒适这一概念，我们如何来衡量呢，有人以“舒适指数”的形式，对“舒适”进行数字化的定义，用来表征天气对工作、学习和日常生活舒适程度的综合影响。
比较常用的“舒适指数”主要有两种；风寒指数和炎热指数。
（１）风寒指数
环境温度是影响人体热量平衡调节的一个最主要的因素，人体与周围环境的热量交换过程，如得热或失热，也主要受到环境温度的影响。
在环境气温小于１５？的冷凉天气下，人体与外周环境的热量交换过程，常以失热为主。失热量的大小，通常受风速和气温的综合影响。因此，可以用“风寒指数”来表征人体失热量与风速和气温之间的关系。
（２）炎热指数
在气温大于２５？有太阳直接辐射的暖热天气下，人体与周围环境的热量交换过程，常常以得热为主。得热量的大小，除了受气温的影响外，还受太阳辐射、空气湿度等因素的直接影响。
我们通常用炎热指数来表征人体得热与环境温度、湿度之间的关系。
由于炎热指数的大小主要是由温度和湿度这两个因素来决定，因此又称之为“温度？？湿度”指数。
２、衣着气候带
不知你注意过没有，随着地球纬度高低的变化，人们的衣着也随之变化。有人根据各个地方人们着衣需要的概念，把世界划分为七个着衣带。
（１）湿热极少着衣带
这个带的居民多数位于赤道地区。
由于赤道地区的气温很高，月平均温度通常在２０～３０？左右，相对湿度？８０％，气候较为炎热，因此，这个带的人们常常只穿一些薄棉织物，就可以满足需要了，衣着的式样往往具有传统性朴素和防护的特点。
（２）干热宽松着衣带
亚热带沙漠地区是这个带居民的主要聚居区。
亚热带沙漠地区的气候特点是，辐射强、温度高，而相对湿度却比较低。这就要求所穿的衣服既要能防御太阳热辐射，又要便于身体蒸发散热，并且还能够阻止夜间失热太多。因此，人们多数选择穿着那些宽松的长袍，以满足这种特殊气候对衣着式样的需要。
（３）单层着衣带
单层着衣带主要位于亚热带的非沙漠地区。
这一地区的气温比较高，春、秋、冬三季的月平均温度为１０～２０？，因此，人体的四肢不致于遭受冻害，但躯体部分也需要一定的衣着进行保暖。这个带人们的衣着式样，多数为薄棉衬衣加外套，只穿一般的薄棉织物就很难满足需要了。
亚热带非沙漠地区的部分地区降雨量比较多，多雨地区的人们多数喜欢撑伞外出，而不选择披穿雨衣，这是因为雨衣会减少人体的对流和蒸发散热。
（４）两层着衣带
两层着衣带的人们主要分布于暖温带地区。
暖温带地区冬季时天气冷凉，月平均气温常在０～１０？之间，经常比较潮湿，太阳辐射也不算太强。因此，这个带比较理想的衣着式样，是在内外两层衣服之间，能够经常保持厚度约为６ｍｍ的空气层。毛衣和薄棉袄正好比较符合这样的要求，所以在这个地区比较受人欢迎。当人们进行中等强度的体力劳动时，体内的新陈代谢加强，体内产热量增加，人体也可以暂时脱掉薄棉袄。
（５）三层着衣带
这个着衣带的居民主要分布于温带地区。
温带地区的冬季天气比较冷，月平均气温通常为－１０～０？，因此，这个带的人们到了冬天，不仅要穿上衬衣、毛衣和外套，还要穿上厚棉衣或大衣。
（６）四层着衣带
四层着衣带的人们主要分布于寒温带地区。
寒温带地区到了冬季，天气十分寒冷，月平均气温常在－２０～－１０？之间。因此，这里的人们一到冬天就不得不穿上厚厚的衣服来御寒，除衬衣、毛衣、外套和棉袄外，更主要的是皮裘。
（７）特殊着衣带
特殊着衣带主要位于极地地区。
你一定听说过生活在北极圈内的因纽特人吧，他们就生活在天气极为寒冷的极地地区，那里除夏至前后气温可暂时升至０？以上外，其余时间的气温均在０？以下，因此，终年积雪，冬季时的月平均气温可低达－３０？以下。在这样的环境下，单靠穿着衣服来维持人体舒适的热平衡，显然是远远不够的，因此，必须依靠体内适应寒冷的特殊热量调节机制。
３、温度与工作效率
既然环境温度对人类生活有如此密切的关系，那么，气温达到多少时，可能使人的工作效率最高呢，
有人曾经对这个问题进行过研究，结果表明：当环境温度在１５～２０？范围内，最有利于人们的工作，在人们从事脑力劳动时，最有利的环境温度为１７？。如果超过这个温度范围，人们的工作效率就地或多或少地受到影响。
下表列出了我国几个主要城市的全年温度状况。我们从表中的数据可以看出，全国各地最热与最冷月的气温之差普遍在２０？以上，其中，东北地区及西北地区差别最大，可达４０？以上，北方地区的极端气温差大于南方地区，一般来说，北方地区的极端气温差可以达到６０～７０？以上，而南方地区则多在４０～５０？左右。
所以，从生物气象角度来看，我国的气温条件并不十分理想，但是，如果只针对某个地区或季节来说，这样的气温条件还是比较适宜的。
我国大部分地区，四季变化较为明显，春秋时比较温暖宜人，春秋过渡季节，各月的平均气温一般都在１３～２０？左右。
一提到炎热的夏季，人们自然会有一种烦燥、闷热、酷暑难当的感觉，很多人都很想知道，什么地方是避暑的最佳去处呢，一般来说，高原和山区在夏季时的气温比较低，例如拉萨和昆明等地，盛夏时，月平均气温也往往不到２０？，特别有利于人们消夏避暑；东北地区由于地理纬度较高，因而气温比较低，即使在盛夏时，月平均气温也才刚刚超过２０？，不会使人有炎热之感。
由于我国地域辽阔，因而不同地区的纬度差异较大，气候也随之受到很大的影响。如东北地区，由于地理纬度高，全年的平均气温都比较低，哈尔滨在冬季最冷月时的平均气温只有－１９．７？，极端最低气温可达－３８．１？，而华南一带纬度较低，即使隆冬季节，气温仍在１０？以上，气候温暖舒适。
据研究，当环境温度在１５～２０？时，人们的劳动效率最高，当环境温度高于２０？时，随着气温的升高，人们的劳动效率急剧降低；相反，当气温低于１５？时，随着温度的降低，也对人们的劳动效率具有相同的影响。
如果以气温１５～２０？时，人们的劳动效率为１００进行计算，则气温在零下１？或零上３５？时，劳动效率就只有最高效率的７５％；如果气温在零下７？或者零上４１？，劳动效率则减为最高效率的一半；当气温在零下２３？或零上４３？，劳动效率就只有最高效率的２５？；倘若气温降至零下２９？以下或升至零上４９？以上的时候，人们的劳动效率就已经近乎为零了。
可见，冷暖对人们工作效率的影响是相当大的。而且，环境温度与人的学习成绩也有一定
的相关。有人曾经做过一个有趣的试验。
他把自己所教的小学生分为两组：一组在有空调设施的教室中上课，使他们学习时一直处在是了舒适的状态；另一组则在没有空调设施的教室中上课，使他们学习时处于一个不太适宜的环境中，只有在环境温度过低时，才进行适当的加热。结果发现，在有空调设施的教室中上课的小学生，对所学的知识掌握得既快又好，测验成绩也比第二组的学生要高。
后来，他又把这两组学生进行对调，改变了他们所处的学习环境。结果，调入有空调设施的教室中上课的学生，学习进度快，效果也比较好，测验成绩比调入没空调设施的教室中上课的那一组学生要高。
这个试验充分说话：冷暖凉热不仅影响到人的工作效率，而且还会影响人的智力。
４、电磁波干扰与安全
在工农业生产和交通运输过程中，经常会发生各种伤亡事故。这其中，有些是由于肇事者本人技术水平低，或工作中违反了操作规程而引起的，但绝大多数都与大气中的电磁波干扰密切相关。
以前，人们并没有意识到电磁波干扰会影响人们的生活，很多人也对此产生疑问，电磁波干扰真的会对人们的安全有那么大影响吗，
１９５５年，在德国慕尼黑举行的一次工业交通展览会上，有人曾就各种假设事故　的反应速度问题，对５３０００名参观者进行了测验。发现在大气电磁波紊乱的日子里，人们对各种假设事故，进行判断处理的反应速度，平均要下降２０％。到了１９６０年，又在一次工交展览会上重复做上述试验，其结果与１９５５年的结果类似。这表明，大气中的电磁波干扰，的确会降低人们对事故正确判断处理的反应能力，而导致工伤和交通事故的发生。
曾有人对德国巴伐利亚州１９７３～１９７６年间，３６２０００起大小工伤事故进行了统计和分析，结果表明，大气电磁波干扰与工伤事故之间有显著的相关，在大气电磁波干扰增强的日子里，工伤事故可增多２０％～２５％。又有人对巴伐利亚州１９６９年７月至１９７０年６月间的２１０００起交通事故进行了统计，结果同样表明，在大气电磁波干扰增强期间，交通事故明显增多。
影响人们安全的气候因素很多，除了电磁波干扰外，还有云、雾、雨、雪、雨凇等天气因素对公路车辆交通事故的直接影响。
此外，阴霾天气会削弱光照强度，使驾驶员视域减小、视力减弱；阴雨天气则使公路变得又湿又滑，容易对车辆驾驶员产生心理上的影响，也会使交通事故增多。
１９６３～１９７０年，波兰用１０个固定目标物对４００００人进行了视力测验，发现人们的视力也与天气、季节变化有关。一般来说，１２月份时人的视力最好，看清目标物所需要的时间最短；６月份是人们视力最差的时候，看清目标物所需的时间最长。由于驾驶员的视力状况，对交通事故的发生与否有直接的影响，因此，交通事故的发生也与天气和季节的变化有关。
四、疾病与天气
良好的气象环境不仅有益于人们的身心健康，提高人的工作、学习效率，而且还对疾病的治疗和疲劳的消除有很大的帮助作用。
然而，天气总是在不停地变化，各地的气候都不会永远保持在令人最舒适的状态，而不再改变。
以温度为例，当遇到强冷空气侵袭的时候，同一个地区，前后两天的温度可以相差几度、甚至十几度，真是“隔日如换季”呀。
不知你听过“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法吗，这两句话形象地反映出了我国西北沙漠地区一天的温差之大。在我国，温度变化最剧烈的就要数西北沙漠地区和青藏高原地区了，一天之间就可以相差１０～２０？以上，有的地方的温差甚至可达３０？以上。
如此巨大的冷暖变化可以使人病情加重，也可能直接诱发某些疾病。例如，在强烈的太阳照射下或者在高温环境中，人们常常会发生中暑或热痉挛的现象；在寒冷的天气气候中，多数人会发生冻伤；一些对较低气压环境一时不能适应的人，到了海拔３０００ｍ以上的高山或高原地区，就会引起高山病。到了海拔３０００ｍ　以上的高山或高原地区，就会引起高山病。此外，强烈的紫外辐射会造成人的日光性皮炎、视网膜灼伤等病症。
由此可见，气象环境对人体的健康既有有利的一面，也有不利的一面。
１、过冷症
高纬度的地区在冬半年中，主要受北方冷高压的控制，因此，在冬季高纬度地区的天气气候异常寒冷。由于冷空气一次又一次地从高纬度向低纬度地区入侵，常常给中纬和低纬度地区带来一次次的低温、大风和雨雪天气。从事航海和野外工作的人们，由于长时间受到低温、大风的影响，会使体内热量消耗过多，很容易发生过冷症。
比较常见的过冷症有：感冒、冻伤和湿冷综合症等。
（１）感冒
感冒是一种最常见的过冷症，人体受凉后很容易诱发。
人们通过对大量患者的观察发现，多数患者病发感冒的主要诱因，是强冷空气入侵后，出现的剧烈的天气变化。
我国每年春秋季节，天气时寒时暖，阴晴多变，身体虚弱的人很难及时适应这种剧烈的天气变化，因而感冒的发病率特别高。就全年的情况来看，感冒发病高峰多出现在秋末冬初和冬末春初，隆冬季节性虽然气候寒冷，但是天气比较稳定，因此，发病率并不很高。
（２）冻伤
很多人到了冬季都会长“冻疮”，你知道“冻疮”是怎么回事吗，
入冬以后，由于北方冷空气频繁南侵，气温急剧下降，使人体内部热量调节机制来不及进行调整、适应，因此，经常裸露、直接受低温侵袭的手、脸颊和耳朵（有时还包括保暖不好的脚）等部位的大血管长时间剧烈收缩，正常的血液循环受阻，就会引起冻伤，也就是俗称的“冻疮”。
对于少年儿童和婴儿，因其体表血液循环能力较弱，肌肉组织较嫩，所以更容易发生冻伤。
在冻伤部位的血管中，由于部分血液发生凝固，常常会引起人们感到骚痒，甚至出现溃烂
或肌肉组织坏死等症状。最令人讨厌的是，手、脚、脸颊和耳朵等部位，一旦发生了冻伤，如果不及时进行诊治和保暖防护，则以后几乎每年冬季都要复发，因此，冬季时要特别注意对那些裸露部位的保暖。
（３）湿冷综合症
这是一种由潮湿和寒冷综合诱发的过冷症，患者多是常年在海上或者水上作业的船员和渔民，湿冷综合症严重时可以使致死。
什么情况下会患这种疾病呢，大量的研究表明，在气温小于１２？的环境条件下，如果持续数日在海上或水上进行作业，而不及时注意保暖，就很可能会诱发湿冷综合症。在气温接近冰点的条件下，如果船员长期在被风浪溅起的大量海水打湿的甲板上工作，或者是浑身已被海水溅湿的船员和那些不慎落水后迟迟才被救起的船员，更容易诱发湿冷综合症。
此外，在严寒地区或严寒季节，一些热量调节功能较弱的人，对寒冷天气不能很快地适应，就会出现情绪紊乱、工作学习效率急剧下降等现象，这也可以说是一种过冷症。
２、过热症
在低纬度、较炎热的地区，或者在中纬度地区的炎热季节，气温经常维持在３０？，甚至３５？以上，如果环境温度超过人体皮肤的温度，就会对人体产生加热作用，引起过热症。
（１）中暑
当人体周围的环境温度高于皮肤的温度时，环境就会对人体表面产生加热作用。在这种情况下，人体虽然会通过出汗散热的方式来维持体热平衡，但如果气温过高，即使通过大量出汗散热也不能维持体热平衡，就会促使体温升高，引起呼吸急促、脉搏加快、头昏眼花、恶心耳呜等症状，轻者会感到不舒适，严重者则会昏倒，甚至死亡，这就是我们常说的“中暑”，它是在高温条件下发生的一种急性疾病。
引起中暑的因素比较复杂，人们通过医学研究发现，它不仅和气温、湿度和风速等气象要素有关，而且也同人的体质、劳动强度、暴晒时间等因素有关，其中，起主导作用的是高温环境。
根据武汉市１９６１、１９６３、１９７１和１９７３年４年的统计资料，发现各年中暑人数的差别很大，这是什么原因呢，原来，１９６１年和１９７１年时，７月份的气温较高，因而中暑人数相对较多，约占４年中中暑总人数的８６％，而１９６３年和１９７３年时的７月份气温较低，所以中暑人数相对较少，仅占４年中中暑总人数的１４％。由此可见，高温环境是引起人们中暑的一个主要原因。
如果以日最高气温大于３７？作为能够引起中暑明显增多的一个温度指标，那么，我国长江中下游地区，每年到了盛夏季节均存在中暑的可能性，因此，工厂、企业，特别是高温和室外工作的人员，在夏季时尤其要注意采取防暑降温措施。
（２）水肿
那些体内热量调节功能和水分、血液循环功能较为衰弱的中、老年人，在气温高于３０？的炎热天气下，长时间站立或静坐就会使脚和小腿部呈现出水肿的症状。
水肿是由于体内水分在脚和小腿部位停滞淤积而形成的。轻度水肿的人会感到食欲减退，严重的人则感到四肢无力，而且工作、学习效率都会有显著的降低。
（３）晕厥
晕厥是怎样造成的呢，当环境气温较高，大于２５？时，长时间站立工作的人由于腿部静脉淤积，使得静脉过分松弛，返回心脏的血液量减少，就会导致心脏血液亏缺，而造成晕厥。
（４）汗腺紊乱
在气温大于３０？、相对湿度大于８５％的高温高湿的天气条件下，一些适应能力较弱的人就会出现一系列的生理代谢反常。例如，由于汗腺紊乱，体内热量调节机制失灵，会引起体温忽升忽降，进而引起中暑、热敏感，以及因糖分、盐分积聚而诱发某些皮肤病等。
此外，由于天气过于酷热，还会引起人们血液中的血红蛋白含量降低、排尿量减少、血液容量增多、血压不稳定，以及由于血液理化特性急剧改变而诱发的心脏病和便秘等症状。
３、皮肤疾病
皮肤病的诱发和发展，受气候条件的影响最为直接，通常还具有明显的季节性。
例如，春季时，天气气候温暖潮湿，百花盛开，真菌、霉菌容易孳生，大气中的花粉孢子含量明显增高，这时，　人体湿疹和皮肤过敏症的发病率较高。夏季时，天气气候炎热，气温常常高于人体皮肤的温度，因而会导致出汗急剧增加，促使痱子、皮肤真菌病等的发病率增高，有的中、老年人还容易感染高温皮炎。入秋以后，人们应特别注意环境及体表皮肤的卫生，使其保持清洁，否则，会在感染了痱子、皮肤真菌病和高温皮炎的基础上，诱发各种疔疖和丹毒。
中纬、低纬和高山地区，由于受到强烈的太阳紫外辐射照射，还可能引起日光性皮炎和皮肤癌等。
由太阳辐射直接引起的皮肤病，常见的主要有以下三种：日光性皮炎、白斑病和红斑病。
（１）日光性皮炎
这是一种类似痱子的皮肤病，但是比痱子更易引起人产生骚痒的感觉，而且骚痒的程度也更剧烈一些。
一般多发生于眼睑周围、手臂和脚背等部位。
（２）白斑病
白斑病的主要症状，是使人体表皮呈现出不规则的白斑。多发生于脸、颈和手臂等部分。
（３）红斑病
红斑病就我们通常说的“红皮病”，患红斑病的人，皮肤呈现出紫红色，发生部位多在脸部。
一般来说，妇女比男人　更容易感染红斑病，在白肤、金发、碧眼的欧美妇女中尤其多见。
对于北半球的国家来说，以上三种由太阳辐射直接引起的皮肤病在春末、秋初的温暖季节
发生较多。
另外，由于温度、湿度、风等天气气候因素会影响人体皮肤的出汗速度和酸度，从而也影响到微生物生长发育及其对人体皮肤的穿透能力。
海拔高度也与人的皮肤病有一定相关，这是因为，随着海拔高度的升高，太阳辐射特别是紫外辐射不断增强，会诱使皮肤病发生。不过在高山地区，由于温度和湿度都比较低，病原微生物比较少，因而不适于各种病菌在人体皮肤表面孳生繁殖，只要平时注意避免持续长时间的日晒，并且在不得不接受日晒时注意进行必要的防护，就可能预防这类皮肤病。
急性青光眼视网膜分离、结膜炎、角膜炎和风湿虹膜炎等眼科疾病的发生和感染，也主要受天气气候条件的影响。
这种由天气影响而产生的眼科疾病，在医疗气象学上，被特称为“气象官能病”。
哪些天气气候因素会引起眼科疾病呢，人们通过研究发现，以下三种情况时，容易引起眼科疾病。
在天气骤然变冷期间或持续寒冷以后，由于人体血压明显升高，容易使眼部充血，诱发人的某些眼科疾病的发生。
遇暖锋过境或暖气团入侵时，易使体表皮肤毛细血管的渗透性增强，如果是刚刚做白内障手术以后的病人，在这样的天气气候之下，就很可能会使眼睑周围释放血栓。
由于太阳辐射强度随着季节的变化而变化，并且人的眼睛对太阳辐射反应的敏感强度也随季节性不同而变化，所以在春末和秋初的时候，很容易出现眼睛光敏性加重的症状，医学上将其称为“光敏症”。
眼睑、结膜和角膜对太阳辐射中紫外辐射和红外辐射越敏感的人，越容易患“光眼炎”。一般来说，眼睛颜色不同的人，角膜的敏感性也不同，其中，蓝虹膜眼睛的角膜对辐射最敏感。由于妇女对太阳辐射的光敏性一般比男人低１０％左右，因而妇女感染眼病的机会就相对比男人少一些。
５、常见传染病
由于致病的细菌和病菌繁殖需要一定的温度、湿度、风和太阳辐射等天气气候条件，因此，许多疾病的发生都具有一定的季节性。
例如，冬春季节多发生呼吸道传染病、流行性感冒、脑膜炎、猩红热、百日咳、麻疹等疾病；夏秋季节则易流行痢疾、伤寒等肠道传染病。这说明某些疾病的发生与流行，的确与一定的气象条件有关。
（１）流行性脑膜炎
由于干暖低压的环境最适于脑膜炎双球菌的孳生繁殖，因此，流行性脑膜炎多在天气干燥、温暖的１～４月份发病，进入５月份以后就会显著减少。曾有人对１～５月份中，２０次发病率较高的高峰期进行过统计，其中，在干燥、温暖、低压环境发病的占８０％左右。
（２）肝炎
肝炎发病率的高低，也与天气气候条件密切相关。
那么，什么情况下最有利于肝炎的发生呢，一般来说，在气温０～２０？，气压９７２～９８２百帕，相对湿度５５％～８５％，一个月内的日照时数为９０～２００小时的条件下，最容易发生肝炎，而在过高或过低的气温、气压、相对湿度和日照时数时，均不利于肝炎的发病。
有些传染病是通过媒介物传播的，这类传染病的发生也与天气气候因素有关，因为这些媒介和的生存是受气象条件制约的。例如，苍蝇、蚊子等媒介物的繁殖、生存和活动，需要温暖的气候条件，因此，在夏季时蚊蝇盛行，而在冬季，它们就只好以卵的形式越冬。
由于我国地域辽阔，各地气候差别显著，因而同一种靠媒介物传播的传染病常常会肯有明显的区域性。
例如，我国过去流行的疟疾，根据各地发病人数的多少，可以分为低疟、中疟、高疟和无疟四个区域。这四个发病区中发病人数的多少，与气温的高低分布基本一致：北纬３２？以北为低疟区，这里的全年平均气温较低，通常低于１６？；北纬２５～３２？的地区为中疟区，这里的全年平均气温多在１６～２０？之间；北纬２５？以南的区域为高疟区，北纬２５？线恰好在全年平均气温２０？的等温线附近，因而高疟区恰恰在全年平均气温较高的区域内；而寒冷干燥的西北地区，因为疟蚊根本无法生长，因此，人们不会发生疟疾，被称为无疟区。
６、慢性疾病
一些常见慢性病的发病，如关节炎、慢性支气管炎和哮喘、高血压和冠心病、胃及十二指肠溃疡或穿孔等，都与气象条件直接有关。
（１）关节炎
人们很早就认识到关节痛与天气变化之间的密切关系。我国古代医学家把关节炎、风湿痛统称为痹，指出其发病的主要诱因就是寒冷、潮湿的气候条件。
根据对多数关节痛患者的观察和调查，发现冷热、干湿和气压高低状况，如果超过一定的范围，就很容易发生关节炎。
例如，如果前后两天平均气温变化大于或者等于？３？，气压变化大于或等于？５百帕，相对湿度变化大于或等于？１０％，则关节痛的发生率主举明显增加，而且往往在这些气象要素发生较大变化的前一天，疼痛就可能开始出现。
这表明，关节痛病人对天气气候的变化很敏感，因此，关节炎病人往往能够凭自己关节疼痛的轻重程度，预感未来的天气是否会有较大的变化。所以，也有人把关节炎病形象地称为“晴雨病”。
（２）慢性支气管炎和哮喘
吸烟可以使慢性支气管炎和哮喘病人的病情加剧，天气气候的变化，特别是在秋冬季节，那些逐日甚至逐时的剧烈天气气候的变化，也会影响病情。患者们普遍认为，在严寒、浓雾、潮湿、骤冷的天气里，自我感觉的不适症状最明显。
据黑龙江省的有关部门分析，认为在有西北风劲吹和干冷空气侵袭时，发病率会明显升高。中国医学科学院的研究也表明，如果环境气温愈低，湿度愈小，一天内的冷暖温差愈大，日照时间愈短，则慢性支气管炎病人的病情愈容易加重。上海市某人民医院通过对一
批慢性支气管炎病人的调查表明：在日平均气温小于或等于０？的寒冷季节里，如果前后两天温度变化大于或等于？３？时，则容易使病情加重；而在天气气候转暖，日平均气温大于或等于１２？，相对湿度大于或等于８５％或者阴雨连绵的期间，病情就比较稳定。
由此可见，慢性支气管炎和支气管哮喘的发病率与干冷空气有十分密切的关系，其中，气温的变化是控制发病率的主要因素。
呼吸道疾病的患者通常对冷暖的变化是十分敏感的。某医院在对呼吸道疾病患者每日急疹数的统计中发现，在入秋以后，当室外气温小于１３？时，就诊病人的数量就会明显增多。
（３）高血压和冠心病
这是中、老年人中常见的两种慢性病，对中、老年人的健康和长寿有巨大的影响。
据研究，气压、温度、湿度和风速等气象要素的骤变，是导致高血压和冠心病发病的重要环境因素。例如，在气温突然变化的时候，中风、心肌梗塞患者的数量和发病频率常常会急剧增多；而冷暖空气交绥区的前沿、锋面过境，又与血管栓塞有一定的相关关系。
有人曾统计并比较了５４４个没有栓塞的健康人和８３个有栓塞的患者，发现后者在天气气候条件发生骤变时容易发生心房纤维性变化等症状，而且每当大气中出现气旋扰动的时候，这种病就容易发作。
（４）胃及十二指肠溃疡或穿孔
消化性溃疡病也具有明显的季节性变化，人们发现，天气的骤变，常常会诱发溃疡的并发症。
为什么消化性溃疡病会与天气的变化有关呢，这是因为，溃疡的病变虽然在胃及十二指肠，但致病的原因往往与神经系统的功能改变有关系，而许多天气变化，如气温骤降、遭受雨淋、气压剧变等环境因素的改变，常常会导致大脑皮层和植物性神经调节功能的障碍，进而影响胃酸的分泌量。由于胃酸的分泌量直接对胃及十二指肠的活动有影响，因此，胃酸分泌量的改变，会引起胃及十二指肠蠕动的剧烈程度发生改变，使局部血管的收缩也随之而变化，最终引起消化性溃疡病的发生，严重时会并发溃疡出血。
经研究发现，在气压剧变或大幅度升温降压的时候，消化性溃疡及并发出血或穿孔的病人数目明显增多。某医院对１９１个穿孔性十二指肠溃疡和幽门溃疡病人发病情况与气压变化的关系进行了系统的分析，结果表明，当气压变化大于８百帕时，病例数显著增加。
当气压变化越快，即天气冷暖变化越突然、越急剧时，所引起的生理和病理效应也就越明显。
７、精神性疾病
精神病的发生常受各种环境因素综合刺激的影响，其中，天气变化的影响，往往起着很重要的作用。
例如，周期性偏头痛、精神分裂症、萎靡不振及羊痫风等精神性疾病的发作，都与天气气候的刺激有关。
（１）周期性偏头痛
天气变化，是引起周期性偏头痛的一个重要因素。
每当大雪、雷雨、锋面过境前，或连续阴雨骤然转晴、太阳辐射显著增强时，都会对人的脑神经产生刺激，特别容易引发人的周期性偏头痛。
引发周期性偏头痛的因素很多，其中还有一个重要的因素，就是人的心理因素，通过观察发现，那些曾经受到脑震荡，而又得不到充分休息的人或者是心情烦躁的人，通常比其它人更易引发周期性偏头痛。
（２）精神分裂症
精神分裂症病人是否发病，与温暖的大陆气团、热带海洋或温暖海洋气团入侵有关。随着这些气团的入侵，使气温逐渐升高，病人的失眠和发病率也相应增多。据统计，患有精神分裂症的病人，其失眠日振幅为７％～４３％，月平均失眠率为２％～１６％，年失眠高峰期多出现在１１月～翌年１月和２～４月。
（３）萎靡不振
统计分析表明，萎靡不振患者发病的季节变化规律不如精神分裂症患者明显，但年失眠高峰期也出现在冬初，并且，日、月失眠率也与上述精神分裂症患者大体相同。在春秋季节时，萎靡不振患者的失眠曲线日振幅，与精神分裂症患者相一致，但是到了冬季时，就与精神分裂症患者的失眠曲线日振幅差异较大了。
（４）羊痫风
羊痫风的发病率常与失眠的情况有密切的相关，当人失眠严重时，羊痫风发病就比较频繁。
经临床观察发现，羊痫风患者的失眠情况具有明显的季节变化，一般来说１１～１２月份失眠最多，６～８月份失眠最少。
８、各类癌症
说起癌症，很少会有人把它和气象联系在一起，其实，气象对癌症的诱发有直接的影响。癌，一般可以认为是一种气象病，尤其是占整个儿癌症一半以上的皮肤癌，几乎完全是由于太阳辐射中的紫外辐射而引起的。
（１）皮肤癌
皮肤癌一般都有以下两个主要特征：一是发病部位几乎都是直接受到太阳紫外辐射的身体裸露部位，例如头、颈、手臂和腿部等；二是通常与人体皮肤的颜色和家族遗传有一定关系，例如，皮肤白晰的人，常常比皮肤黝黑或有色素沉积的人更容易感染皮肤癌。妇女因皮肤一般都比男人白晰，因而皮肤癌感染率比男人高。
人们通过研究发现，引起皮肤癌的太阳紫外辐射波长主要集中在２９０～３２０微米之间。中纬和低纬度地区，由于全年太阳位置较高，紫外辐射比较强烈，而且气温高、天气炎热，人们通常穿着的衣服薄而且少，身体裸　露的部分比较多，所以皮肤癌症发生率相对较高。在海拔１５００ｍ以上的高山或高原地区，虽然太阳紫外辐射也比较强，但因温度较低，人们穿着的衣服厚而且多，身体裸露的部分较少，因而皮肤癌发生率相对而言并不太高。
另外，常年从事野外工作的人，因为受太阳紫外辐射照射多，所以皮肤癌发生率也相对比
皮肤癌是怎样形成的呢，持续几年经常受太阳紫外辐射照射的人，很可能会引起太阳角化、细胞鳞化和雀斑等三种皮肤癌变。其中，太阳角化是首先在周围皮肤缓慢地长起一种老茧式的、发硬的赘疣，然后再进一步发展为皮肤癌；细胞鳞化实际是一种鳞状细胞癌；雀斑则是一种棕黑色不规则形状的表皮细胞色素沉积。当受太阳紫外辐射持续若干年以后，上述三种皮肤癌变就会进一步演变为真正的恶性黑瘤胚芽癌、鳞状细胞癌和表皮细胞癌。
恶性黑瘤胚芽癌虽不常见，但却是一种由太阳紫外辐射引起、危害较大的皮肤癌，通常，在其黑色小结处可能会有隆起，并长出恶性黑瘤胚芽癌。这种皮肤癌的主要诱发因素是太阳紫外辐射照射。
鳞状细胞癌通常是由预先存在的坚硬粉刺发展成的，也可能性是由粘附角化病覆盖、或由中心溃疡隆起肿块的太阳角化病发展起来。
表皮细胞癌是一种最常见的皮肤癌，发生部位多在人的脸部和颈部。
（２）其它类型癌
炎热的天气还会诱发其它类型的癌症。
人们通过临床观察发现，凡是感染癌症的人，其体内热量调节功能都是很低的。根据挪威、瑞典和英国的统计资料，妇女呼吸道癌的死亡率与全年平均气温之间，存在着明显的相关关系。
癌症的发病率也与季节性变化有关，大多数癌症患者都是在冬季染病，特别是在１２～翌年３月份时最多，而在夏季，尤其是６～７月份时染病的人最少。
做人要低调。。低调～等待ＲＰ的爆发～
中暑发生于高温季节，高温、高湿、少风是主要诱因。当气温在３５－３９？时，人体余热的２／３靠出汗排出，但湿度较大就会影响排汗，造成体温调节机能失调而发生中暑。
当日平均气温升高或降低３？以上，日平均气压升高或降低１０百帕以上、日平均相对湿度增加减少１０％以上时，关节痛病人就会多起来。一般情况下，气压降低、湿度增大，会使关节痛症状加剧。
感冒一年四季可发，但冬季为多发季节，特别是冷空气南下时，气温剧降，如果不及时增，　　衣御寒，就容易感冒。另外，冬季冷空气过后，如果出现冷高压天气，由于天气晴朗，一天内温差较大，也容易着凉感冒。
与锋的活动有关（锋是一种天气系统，简单地说是冷暖空气交汇的界面）。锋的到来往往会引起天气变化，从而影响人体植物神经系统和血液的理化性质，增加毛细血管及周围小动脉的阻力，提高血液粘性，缩短血凝时间，造成心肌梗塞。
与锋的活动有关。锋经过时，天气变化影响体温调节中枢，通过植经影响血压而使眼压液波动，从而诱发青光眼。
多发于秋冬节，特别是１２月至次年２月。此外，紫外线对溃疡病患者不利。
当天气突变时（如久阴突晴、暴风雨等），由于痛感受器灵敏度提高，颅外血管扩张和颅内毛细血管收缩，可诱发偏头痛。
大部分发生于锋经过前后及当天，发生于阴雨天气的概率也很大。人们应注意气象预报，及时采取预防措施，减轻恶劣天气带来的不良影响。
作文五：《课时备课教案科学三上气象与我们的生活[指南]》8300字课时备课教案
课题　课型　新授课　第　课时　天气与生活
经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验知识目标　科学探究中证据的重要性。　教学　体验、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐能力目标　　相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。　目标　认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天情感目标　气。
经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验重　　　　点　科学探究中证据的重要性。　内容　体验、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐难　　　　点　　相处。　分析
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教法教具　搜集有关天气的美丽图片。　　学法　学具　有关天气的谚语。
时教材处理　师生活动　间
（一）导入新课：　今天的天气情况怎样，谁来说一说，
学生自由发言，凭借自己以往描述天气的
方法任意进行描述。
学生描述之后，教师根据学生的描述对　“今天的天气”进行简单概括，然后引出问题：　你喜欢这样的天气吗，为什么，
学生谈自己的想法，自由发表自己的观
点，最好能得到两种意见。喜欢与不喜欢。
（二）学习新课：　教教师可以给学生播放美丽天气的录像片学１、欣赏不同天气下拍摄的断，让学生说一说在这种天气情况下的感受，程美丽照片。　然后再让学生将自己搜集的各种天气的图片序
向大家进行展示。
提问：你最喜欢什么样的天气，为什么，
可以带着你搜集的相关图片到黑板前面来讲
学生到讲台前边展示图片边向大家讲解，
给学生一定的展示自己的时间，尽量多让几个
同学上台展示、讲解。
教师播放录像片断：阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢
泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次表达：在
这样的天气里，你有什么感受，
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２、天气与我们生活的关系。　天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们
呈现出一个美丽的大自然。通过刚才的交流同学们
也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认　　为天气与人们的色怀念搞活有什么关系，请同学们　根据自己的观察讨论讨论。
待学生汇报完毕，教师再引导：同学们知道得真多。天气确实与我们的生活密切相关，老师这里还有一些录像片断，真实地反映了天气与生活的关系，请大家一起来看一看。
教师播放录像，内容是在不同天气中人们所从事不同活动的情景：晴天，农民忙收割，学生开运动会；雨天，农民抢收庄稼，行人走路困难，搬运工人忙着搬运物资；雾天，慢慢行驶的汽车、不幸发生的车祸；暴风雨中坍塌的房屋、被冲毁的桥梁等景象。
通过以上活动，你有什么体会，
师生共同小结：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气与人们的生活密切相关。
今天的天气预报中说到，明、后两天我们这个教
学地区要下雨，听到这个消息，你怎样想，
程学生自由谈想法。　序　教师继续引导：你觉得哪些人应提前做好准备，
坚持观察天气情况是一项了不起的工作，你们能做到吗，现在老师向你们介绍一个人，看看他是怎样做的，
用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢从事气象观察的事例，根据现有的条件，也可以利用录像、课件、学生讲解的方式代替。
教师导入：看了录像你有什么感想，
小结：竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家，如果大家也能像科学家那样坚持科学研究，就会成为了不起的小科学家～那咱们就从今天开始，像科学家那样探究科学吧。结合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来，注意一定要认真观察。过一段时间，我们要比一比，看谁观察得好，记录得好。
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３、自由活动：　学生自己设计活动方式，自由活动。
通过以上学习，你想做些什么活动，
学生自由发言，说出自己的心愿。
现在，我们就按照自己的想法开始活动吧。　　学生分组活动，教师参与学生的活动。　　待学生活动一会儿，教师提问：同学们搜集了
许多关于天气变化的民间谚语，哪位同学向大家说
学生交流。
寒冷的冬天快要到了，人们该做好哪些方面的
准备，你也可以画一幅关于天气情况的图画与大教　家交流。　学　程学生交流。　　序　哪些同学将天气情况画下来了，请上台来展
示一下，让我们大家也欣赏欣赏。
学生上台展示。
这节课你有哪些收获，课下你准备做些什么　活动，　４、拓展活动：　学生谈打算。
请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、　体验、欣赏天气的变化，既可以用描写、绘画的方
法记录，也可以采用拍照的方式记录，将记录结果
与大家一起交流。
课时备课教案　课题　课型　新授课　第　课时　今天的天气１
会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情知识目标　况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。　教学
能力目标　在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。
目标　知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量情感目标　等）来描述。
会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情重　　　　点　况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。　内容
难　　　　点　在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。
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教法教具　　　学法　学具
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（一）导入新课：　教师谈话导入：课前，同学们有没有对今
天的天气进行认真的观察和记录，
学生对自己观察和记录天气的情况进行
汇报，互相交流课前准备情况。教师对学生的　课前准备进行恰当评价。
谁能根据你的观察和了解说一说今天的（二）学习新课：
天气情况，　１、探究活动：
教让学生模仿气象预报员到前面汇报。　活动一：说说今天的天气。　学随着学生的回答，教师将学生汇报中的关　程
键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。　序
同学们观察、记录得真不错。今天的天气
到底怎样呢，请大家看一看气象员是怎样对
今天的天气情况进行预报的。
教师播放气象员预报天气的录像。
观察天气，还应观测哪些内容，
教师将天气的其它内容板书在黑板上。
降水、云量、空气湿度等。
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２、探究获知天气情况的方我们可以通过哪些方法了解天气情况呢，小组
法。　内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看
（１）知道了解天气情况的方看能找到多少中获知天气情况的方法。我们还要比　法与途径。　一比，看哪个小组的方法多。
学生自行进行小组活动，可以到操场进行实际
观察、体验。教师应给予学生充足的活动时间，让
学生在自行探究中获得认识，并恰当地给予指导。　　学生汇报交流时，应给学生充分的汇报时间，　允许学生对他人的汇报当场质疑，也允许小组同学随时补充交流结果或对质疑进行解答。
根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。
同学们知道的方法还真不少。现在，请大家看一段录像，想想获得天气情况的方法到底有哪些。
播放录像，学生观看录像。录像内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气，根据月相识别天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力、收听、收看天气预报节目。
看完录像，教师提问：了解天气情况的方法有教
学哪些呢，　程学生回答。　序
要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用目测的方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知。我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有哪一些呢，
学生汇报。
我们来看看《风级歌》。
０级风烟直上，１级风烟稍斜，２级风树叶响，３级风旗飘动，４级风灰尘起，５级风水起波，６级风大树摇，７级风步难行，８级风树枝断，９级风烟囱毁，１０级风树根断，１１级风陆罕见，１２级风浪滔天。
师：：我们先来看看长《风级歌》
利用课件或图片出水风级歌，供学生学习。
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（２）模拟实验，　　帮助学生模拟实验：：目测风级。
理解《风级歌况》　实验方法：教师利用电风扇和纸屑、盆栽；
木本植物等物体创设情景，让学生目测风级，
并体验不同风级的风；
（利用模拟实验，增强直观性，加强学生的　视觉刺激，　帮助学生准确理解《风级歌》锻　炼学生的昆谢能为。以上实验也可以利用大自
然申风级不同的情况下物体状态的录像来代
师：：体知道哪些表示天气的符号？
３、天气符号　学生交流，并让学生将知道的符号板书在　黑板上。　　教（这样做的目的是摸清学生对气象符号o了　学　程－解多少；便于教师指导学生探究。）　　序　师：还有一些天气情况；你准备利用什么样　的符号来表示呢？
学生自行设计天气符号。
小结　：同学们真聪明。现在请看几组天　气预报中使用的天气符号。（课件出示）出示。
根据以上的分析与研究，你认为应从哪些
方面描述天气情况呢？小组同学讨论讨论。　　学生讨论。　总结全课　学生汇报讨论结果。
学生对汇报的结果再汇总，得出结论。应
让学生自行总结出天气情况，可从气温、降水、
风向、风力、云量等方面进行描述。
（让学生自行概括探究结果，有利于培养学
生韵归纳概括能力，o使学生自己能完整地描
述天气情况。）：
课时备课教案
课题　课型　新授课　第　课时　今天的天气２
会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情知识目标　况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。　教学　知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量能力目标　　等）来描述。　目标
情感目标　在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。
会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情重　　　　点　况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。　内容　知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量难　　　　点　　等）来描述。　分析
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教法教具　　　学法　学具
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提问导入：　１o观测天气，主要观测哪几个方面？
２o在观测时，佛认为应该怎样做？谁储具
体地说一说？
３o学生交流。　　４小结。提示学生应从气温、降水、风向、　风力、云量等方面进行重点观测。
师：怎样观测才是正确的观测方法呢？　活动过程：
学生回答。　１o制定观测计划。
师：如果利用目测的方法，一定要选择好教　学照物；使用仪器时应该按正确的操作方法来观程测，这样测出的结果才比较准确。　序
教师讲解现有仪器的使用方法＂（要根据已
有的条件进行　）
师：你认为观测天飞除了认真观测之外，
还应做到哪些？
学生对观测申可能出现的问题和应该注
意的问题进行预测，提出问题，设想解决问题
的方法。在学生讨论之后，教师引入观测记录
方法的探究。
时教材处理　师生活动　间
师：观测天气除了认真观测之外，还应认真做好
记录，这是非常重要的一环。你们准备利用什么样
的方式记录我们的观测结果呢？小组内讨论一下。　　　学生讨论并互相交流记录方法。学生交流之后，　教师对各个小组的记录方式给予适当的评价，并将
教科书中的记录单（或不同于学生的）展示出未，供
学生参考比较。教师继续引导：进行室外观测时，一
定要注意安全。
出示注意事项说明卡：
（要引导学生自已预测实践活动申可髓发生的　博题、培养学生预测事物发展变化，善于随机应变　处理问题的能力。）
师：　同学们对外出观测已做好了充分准备，瑰
在可以开始行动了。我们还要比一比，看哪个小组２、进行室外观测。
观测得仔细，记录翔实。
学生以小组为单位进行观测，教师要参与学生
的活动，与学生一起观测。要让学生充分进行观测
探究，并保证学生的探究时间。　教　（说明：有气象园的学校可以到气象园中观测，学　程无气象园的学校也要将现有的仪器提前放到合适韵　序　位置，以方便学生观测。）
师：通过刚才的观察、测量和记录，谁来说一说
３o学生汇报观测结果。（学生今天的天气情况是怎样的。小组同学先互相交流一回到室内汇报。如果情况适宜，下你们组的结果。
也可以现场汇报，如果采用现场学生小组活动。
汇报，后面的播放录像一环节可师：现在，我们就从气温、云量」风级、风力、以删掉。）　降水等几个方面交流一下今天的天气情况。
学生自由交流，可以两人一组，三人o一伙，让
学生互相；出主意，直至能够规范她、全面她运用气
温、云量、；风级、风力、降水等描述今天的天气情
况。展示交流：让学生模仿气象预报员，到讲台进行
今天天气情况汇报＂。
（通过多种交流方式，让学生体会描述天气情况
应该考虑到的几个重要因素。培养学生的归纳能力
和语言表达能力。）
师：通过观测，你还发现了什么问题？
（目的是引导学生汇报观察到的其它现象，如动
植物的变化等。培养学生细致视察、认真研究科学
现象的习惯．）
时教材处理　师生活动　间
师：同学们视察得很仔细、记录得也很认
真，现在我们一起来看一看今天的天气预报看
我们观测得是否正确。　　　　　自由活动：　师：今天的活动，给你留下印象最深的是什１、记录收获。　么，你准备如何记录下来？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生汇报交流。　　学生以自己喜欢的方式记录。　　（允许学生利用图画、表格、文字等任何方　式记录。）　　教学生展评交流记录，并进行适当讲解。　学　程　　序　师：：通过这节课的学习，你有哪些收获，２、活动评价。　你对自己的表现满意吗？请参照课本上的表格　内容对自己进行课堂评价。　　如果你认为在其它方面更突出，可以重点　从此方面进行评价。　　学生分组活动。　　学生展示自评结果。　　　　提出问题，希望同学们课后继续观测天气拓展活动：　情况；为以后研究一周的天气情况做好观测准　备。
课时备课教案
课题　我的风向仪　课型　新授课　第　课时
知识目标　在教师的指导下，能够创造性的制作简易的风向仪。　教学
能力目标　培养学生动手动脑和创造能力。
情感目标　使用自己的风向仪观测风向。
重　　　　点　在教师的指导下创造性的制作风向仪。
难　　　　点　在教师的指导下创造性的制作风向仪。
关　键　点
教法教具　　　学法　学具
时教材处理　师生活动　间
导入　　同学们，我们上一节课成功的进行了天气
的观测和记录，但有的同学的观测纪录不够准
确。如果我们能够借助一些仪器的帮助，那我
们的结果就会精确许多。今天，我们就先来认
识一种气象仪器——风向仪。　教了解风向仪　学
１、出示风向仪，说一说：风向仪是由几部分
组成的，各部分都是什么样子的，
（学生自由发言。）
２、说一说，风向仪式怎样测风向的，
时教材处理　师生活动　间
３、讨论：如果让我们来制造一个风向仪，我们要怎
（分组讨论）
（先让学生对风向仪有所了解，再让学生自己动手
制作自己的风向仪，这样的探究才有更强的目的
４、集体交流讨论结果。
（全班交流）
５、教师简单评价后，指导学生制作风向仪。　教６、风向仪做好了，我们把它拿到操场上去测一测风学
序　向吧。
（学生自由制作，同位可以协作）
７、说一说，自己制作的风向仪怎样，有怎样的优缺
（学生各自到操场测风向）
时教材处理　师生活动　间
总结与评价　　教师作简单的指导性总结。
学生填写好评价卡。　教
板　书　设　计
课时备课教案　课题　我的雨量器　课型　新授课　第　课时
知识目标　教师的指导下，能够创造性的制作简易的雨量器　教学
能力目标　养学生动手动脑和创造能力
目标　使用自己的雨量器进行观测雨量，并通过反复的测量，使学生认识到使情感目标　用工具比感官更有效
重　　　　点　在教师的指导下创造性的制作雨量器并进行测量　内容
难　　　　点　在教师的指导下创造性的制作雨量器并进行测量
关　键　点
教法教具　　　学法　学具
时教材处理　师生活动　间
导入　　下雨的时候，作为气象员，还要测量好雨水的
多少，你们知道他们是怎样知道的吗，
学生自由发言
时教材处理　师生活动　间
探究过程　　１、要向精确的知道雨水的多少，我们应该怎么办，
（学生想办法）
（先让学生对雨量器有所了解，再让学生自己动手
制作自己的雨量器，这样的探究才有更强的目的
气象学家也和大家想到一起去了，我们一起来看看
气象学家研究的雨量筒吧～（出示图片）
（看图认识雨量器）
说一说，雨量器是怎样知道雨量的多少的，
（分组观察一会汇报本小组对雨量器的认识）
说一说雨量器的组成部分。
２、今天，我们来自己动手制作一个雨量器，并用它
教来量一下“雨水”的多少。　学
程（首先交流一下制作雨量器应注意什么，如：剪刀序
的使用、刻度的标注等。）
评选最佳雨量器。
（明确方法后各自制作，小组间可以互相交流）
倒点儿水试一试，现在的雨量器可以测量了吗，为
（学生自由活动、讨论）
为什么现在的雨量器不能够准确的测量出雨量，
（自由发言，并在雨量其中先倒进去一点水，到达
最低刻度。）
时教材处理　师生活动　间
学习“测量降水量时应注意的问题。”
（学生自学）
３、用自己的雨量器测测“降雨量
教说一说自己的雨量器由那些有缺点。并填学
序　写好评价卡。
板　书　设　计
课时备课教案　课题　课型　新授课　第　课时　大雁南飞
通过搜集天气对人、动物、植物影响的资料，使学生会查阅书刊及其它知识目标　信息源，培养学生搜集整理信息的能力。　教学　进行大雁南飞等事实现象的分析及对天气数据的整理过程中，体验到科能力目标　　学探究应尊重证据。　目标　能列举天气变化对人、动物植物的影响实例；体验到天气对人类工作生情感目标　活的影响。
重　　　　点　了解天气的变化对动物的影响。
难　　　　点　让学生走进大自然亲历科学，探究科学。
关　键　点
教法教具　搜集有关影响动物生活的资料。　　学法　学具　各种动物头饰。
时教材处理　师生活动　间
激情导入　　１欣赏歌曲《远飞的大雁》。这首歌曲唱的是什
么内容，你们见到过大雁南飞吗，是在什么
（学生欣赏歌曲，学生根据歌词内容回答）
２大雁为什么要往南飞，
（学生猜想大雁南飞的原因）　教３大雁南飞告诉我们什么，　学
程４到底动物的生活跟天气有没有关系，带着这序
些问题我们继续来研究。
（说说自己的生活经验）
时教材处理　师生活动　间　讨论大雁南飞的事实。探究天气、　１　出示图片，几种动物受天气季节的影响生活方式　季节变化对各种动物的影响。　　的变化。
２你看到了什么，
（学生通过观察发现：冬天蛇为了躲避寒冷在地下
冬眠；下雨之前燕子在低空飞；春天到了，天气暖
和了，蚂蚁从洞中出来觅食了。）
３你还知道哪些动物的生活和天气季节有关系，
（学生根据自己搜集的资料和自己的生活经验回
学生汇报。）
４通过以上观察，说明什么，
教帮助动物渡过恶劣天气。　学
程　１同学们都知道动物是我们的朋友，我们应该怎样序　　对待动物，
２动物们遇到了困难我们应该怎样帮助他们，
（学生讨论，怎样帮助小动物度过恶劣的天气。（例
如：保护动物的栖息地，不随意捕捉小动物，同破
坏小动物的坏事作斗争等等））
３　请同学们汇报一下，自己打算帮助哪一种小动
物，怎样帮助，
时教材处理　师生活动　间
讲一讲，演一演。故事会“动物　１同学们都喜欢听故事，课前你们也搜集了有
与天气”　关“动物与天气”的故事，请你们每组把自己
搜集的小故事讲一讲，
（学生分组把自己搜集到的故事讲给大家
２同学们的出故事非常的精彩，通过这些故事
你知道了什么，受到什么教育，
教　学１出示各种动物的头饰，说说同门的名字。　程游戏：扮演小动物。　序　２请同学们根据不同天气里动物的不同表现来
表演一下。
（以小组为单位戴上头饰来表演不同天气里
的小动物是怎样的。）
１组织学生进行总结评价活动。
总结与评价　２对学生搜集的资料和学生的表演过程进行评
３评价学生探究的态度。发星鼓励。
作文六：《[优秀作文]网络与我们的生活》400字伴随着人类科学技术的发展，电脑已经走进了我们的生活。电脑具有很强的运算能力，又能够自动高速并且精确地处理信息，它不仅使人类社会各个领域的面貌发了巨大的变化，而且也从很大程度上改变了人们的生活。
电脑上的信息很广泛，想知道什么，只要鼠标轻轻一点，就能找到。电脑可以看电视，可以看新闻，查找资料，买东西，存、取钱，等等，真是方便极了！只要想干什么，足不出户，轻松办成。如果想要买一件衣服，又觉得出门太麻烦，那就打开淘宝网，轻松买一件漂亮的衣服。更重要的是，在网上还可以交结朋友，成立自己的博客，让距离千里的朋友联系在一起。
很多同学都很喜欢网络游戏，但是过于沉迷网络，会影响自己的身心健康，有时还可以做出错误的选择，走上犯罪的道路。网络有利有弊，我们在上网时，一定要选择对我们有利得网站，千万不要迷上了网络游戏！
网络改善着我们的生活，使我们的生活更加方便，我相信，经过人类一代又一代的研究，科学技术一定会越来越发达的。
作文七：《气象与我们的息息相关》1000字气象与我们的息息相关
一、活动背景
引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐在学习中养成良好的品质习惯和思维方式，是真正提高他们的生活质量的有效途径。于是，我以科学课上《天气》一课为契机，引导学生确定了“观察天象，了解天气”这一探究主题。
二、活动目标
１．感受到天气与我们的生活息息相关，注意到天气每天都在变化。
２．会使用温度计、湿度计、简易的风速仪和风向标、量雨器。
３．了解天气灾害给人类带来的灾难。
４．知道人类对天气信息的探索进程及有关科学家的成就。
三、活动步骤
（一）提出问题阶段（第４周～第６周）
１．提出问题，确定研究的小课题
２．分组，确定研究的方向
３．准备实验操作的器材及记录本
（二）寻找答案阶段（第７周～第１０周）
１．观察：风向、风速、气温、湿度、云量、降水量等
２．记录：每天观测的数据
３．调查：自然灾害的种类和危害
４．搜集：有关气象学家的发现及关于天气的谚语
５．分析：观测数据的统计、分析，天气谚语的分析
６．拓展：观看有关介绍气象短片，了解气象其工作特点。
（三）分享成果阶段（第１１周—第１６周）
１．　总结探究内容，撰写小组报告
２．　写活动体会
３．　整理活动资料，以小报的形式展出
４．　撰写班级活动报告
四、注意事项
１．　各小组每天在固定时间、在某一固定地点进行观察。
２．　分工合作，每天互相提醒观测、记录事项。
３．　遇到困难时，建议向同班同学或老师寻求帮助。
五、人员安排
第一活动小分队
队长：李鑫
队员：葛祥、曲冰冰、王子军、王玉婷、武汝彤
第二活动小分队
队长：曲正平
队员：夏宇涵、汝青林、曲美琪、杨媛媛、柳秋阳
第三活动小分队
队长：高鸿
队员：孔祥榕、曲俊于、谭朝阳、李欣、曲沂远
第四活动小分队
队长：曲倩
队员：谭力玮、曲昊瀚、曲梓玮、林小露、姜立群
第五活动小分队
队长：曲臣宗
队员：张越、陈洋、邹存哲、王师瑜、程一凡
第六活动小分队
队长：曲雪艺
队员：韩米纳、李人和、程子涵、曲唱化、于潇恬
七、活动过程：
天气总是在不断变化着，它影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。从古到今，人数试图打开天气变化的奥秘而不断努力。科学家们通过研究大气、云、风和降水，预测出未来一段时间的天气变化。我们也能学着像科学家那样，观察和记录天气情况吗？我们能用简单的工具测量气温、风速和降水量吗？我们能用记录数据来发现天气变化和奥秘吗？这个学期，我们开展了《气象与我们生活息息相关》综合实践，就是要通过我们自己的努力了解气象。我们提出了一个个问题，根据问题同学们分成８个活动小组，进行活动。
作文八：《我们的生活作文》600字我们的生活作文
有这样一句话，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊东篱下，悠然见南山”喜欢休闲，或“黄发垂髫，并怡然自乐”一样快乐。
我们的生活，也不过是在黑板上写上了一本黑板微白的印迹，操场上稀疏的身影，杂乱，却没有魅力。每天一大早，根据喜欢的旋律总是不时响起，大脑还在睡梦中，身体有一个历史的移动，眼睛后是类，类似我们的是好的技巧令人失望的位置，难免会短路，无论全倒在桌上睡着了，但最终打不过教练共同轰炸，麻烦的眼睛盯着在黑板上，贝尔似乎已成为最悦耳的摇篮曲的耳朵。窗台上的花，盛开的长更要分散，没有机会等到舒适的春天，在一次事故中结束，只剩下枯枝残叶，最后失去了踪迹。走开，走开，再也不能被回忆，但我们的生活，还要继续。
今天的努力奋斗，是没有未来的羡慕，虽然休闲古人，圣宽强烈的上进心，但在我们六合，还需要一个不太大也不太小，手和我们生活的人或某种程度上，脚我们的生活还要继
续。生活总是没有房子，没有表情，没有感觉，准备各种记录我们的点点滴滴，或喜或悲或疲劳或疼痛，别总是跟年腐蚀健忘，生活不是过去的电流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我们会继续生活。
生活和爱情是最好的合作伙伴，因为他们从未停止过等待。我们的生活，就像明天的太阳，充满光明和希望；我们的生活，就像第一稿，即将成为不朽的杰作；我们的生活，就像五颜六色的画。所有的自由来形容他的笔。我们不能没有生命，生活不能脱离我们，我们有足够的生活，因为宽敞，生活，因为我们丰富多彩。路还很长，斗争还没有结束，但如何结果我们的生活，而且还继续下去了。
作文九：《浅谈气象与人们生活的关系》7900字有　更快　的计算机　能够对　相　当复杂　的非线
性　数　学　物　理　模　型　在　千　限　的　时　间　内　计　算　出　　『
浅　谈　气　象　与　人们　生　活　的　关　系
口　吴　凤　霞　　梁　丽　霞
（　广东省　气象局招　待所　、　广东天　文防　雷工程　有限公司，广东　广州　５０８）　１０　０
来　。而　天　气　的变　化　是　很　快　的　，　果　你　计算　　　如
机　需　刖　两　天　　算　出　来　，　时　已晚　矣　。准　确　　为　的　天　气　预　报　要　求　计　算　机　非　常　高　效　。　闻　是　　我　发　展　中　国　家　，　而　我　围　的　预　报　能　力　却　已达　　　然　到　了发　达　国　家　的　水　平　。尽　管　如　此　，　日前还　　　是　有　许　多突　发性　的　天　气　难　以报　准　，　也　是　　这　尚待　解　决　的　‘　难　题　。　个　　　气　象　预　报　的　准　确　性　　不　同　的　天　气　现　　　象　有　关　。　比如　台　风　，　们　可　以　做　到　提　前两　　我
到三　天做　出预报　，　强冷　空气　、　降温我　　而　强　们　可　以提　前　三　到　四天　预　报　，　于　区　域　性　的　　对
暴　雨　我　们　能　够　提　前　一　到　两　天　做　出预　报　。　但　　是对于像　２０　０　９年　的“　ｌ　”　京　暴　雨　，　们　　７０　北　我　只　能　提　前　几　个　小　时　进　行　预　报　。　为像　这种　　因
热　岛效　应
要　把　气　候　变　暖　和　某　一　个　局　部　的　气　侯　完　全
突　发　性　的　局　部　地　区　暴　雨　是　世　界　的　难　　题。　　　三　、　象　与　农业　　　气
近　几　年　来　，　实　大　城　市　温　度　有　一　个　升　　确　高　的　趋　势　，　尤　其　在　夏　季　，　记　忆　犹　新　的　是　　２０　０　３年　、０　４年　夏　季　我　国　南　方　大　部　分　地　　　２０　区　都　持续　高温　的天　气　。　是　这　种　反　常　高温　　　但　天气　不　能　完　全　归　因于　热　岛　效　应　，　球　变　暖　　全　的　大　条件　是　主　要　原　因　，　是　同样　的　条　件　下　　但　城　里　的温　度　比农　村　的温　度　高　，　同　的　城　市　　不　幅度　也　不　一　样　，　大　型　城　市　热　岛　效　应　要　显　　特　著　得　多　，　北　京　城　里　比郊　区　高　一　到　二　度　，　　　这　个　就　是一　个　热　岛　的　效应　。　　　我们　强　调　人　与　自然　的和谐　，但　事　实上
挂　钩　。气　侯　变　暖　有　几　个　方　面　的　原　因　。…　个　　我　们　现　在　谈　的就　是　全　球　气　侯　变　暖　，　一　个　　是　大　的　范　围里　的变　暖　，　是　大　的　范　围变　暖　并　　但　不　代　表　一　个　地　区　在　一　定　时　间　内不　会　很　冷　，
人　民　日报　记　者　刘　毅　写　过　一　篇　文　章　《　冬　里　　暖
中　央　气　象　台专　门　有　一　个　农　业　气　象　室　，　　　从　事　与　农　业　有　关　的　气　象　预　报　。　如它　会按　　比
定　时　段　提　供　未　来　的气　象　条　件　是　否　适　于
面　冻　死　人》　里　面　有　很　好　的　表　述　。　是　说　暖　　，　就　冬　并不代表整个　冬天
所有地方都　很暖　，　比　　如　说　刚　过　去　的冬　天　，　部地　区　相　对　以　前　是　　东　很　冷　的　，　是　在　大　的　背　景　下　，　一　个　东　部　　但　有　和　西　部　的　问题　，　平　均　以　后　暖　冬　的概　念　和　　一　日常　感　觉　暖　和　冷　，　个　体　所　在　的　地　区　的　暖　　你　和冷　并不是一一对应　的。　　　另　外　，　球　气　侯　变　暖　会　带　来　的一　些　负　　全　面　的　效　应　，　全　球　变　暖对　中国　来讲　，　能　是　　当　可　北　方　的　降水　会有　一　些增　加　，　是变　暖对　其　他　　但
的可持　续　发展　会　造　成　一　些　影　响　。整　个　天　气
作　物　生　长　和　作　物　产　量　预　报　，　可　以在　年　初　　也　进行种植规划　时在气象上提供一些　保障　。
同时也　做一　些关　于气象　条件对　病　虫害发
生　影　响　的　预　测　。因　为气　象　一　直把　为　农　业服　　　务放在很重要的位置上　。　　　常　言　道　：万　物　生　长　靠　太　阳　，　露　滋　润　　“　雨　禾　苗　壮　”可　见　，　象　条　件　对　于　农　业　生　产　的　　，　气　极　其　重　要　性　。农　业　生　产　的　季　节　性　很　强　，　不　　同　的　农　作　物　要　求　的适　宜　气　象　条　件　不　同　，　气　　象　条　件　是　农　业　生　产　不　可　脱　离　的　自然　环　境　。　　　充　分开　发利用　和保　护农　业气　候资源
是　农　业　生　产　的　首　要　目的　，　只　　顺　天　时　，　　　量
两者却相去甚远　。　天气影响着人们的生产和
生活　，　而人　类　社会　经　济活　动也　对　天气　的产　生　　影响　。　里大　量生　活　设备　的废　热排　放到　大气　　城　当　中　，　其　是　盛夏　期　间居　民用　空　调　，　尤　屋里　凉　　快　了，　这必　然造　成　室　外环　境　的温　度升　高　。热　　岛效　应　就　是人　活　动　释　放　的　热量　是　周边　的热
变　暖总体来讲　，　专家介　绍　，　五十年来　，　据　近　　　全　球　变　暖　一　方　面　是　自然　规　律　的影　响　，　一　　另
方　面　主　要　是　人　类　活　动　的影　响　。
源，　向孤　岛一样的向四面扩散　，　热岛的形成　　主要和人类　的生产生活的安排有关系　。
热　岛　的　效　应　突　显　的　另　一　个　重　要　原　因　　就　是　大气　污　染　。　染　的大　气　就　好　像　一个　暖　　污
盖　，　样　一个　暖　盖　使　得　下　面　的　空　气　的热　量　　　这
地　力　”才　能丰　产　丰　收　。光　、　、　、　氧　化　　　，　热　水　二　碳　等　气　象　要　素　是　农　业　生　产　不　可　缺　少　的　能　　量和物　质　。农作　物和其　他植　物　中的干物　　质　，　９　％　～　９　％是　利　用　太　阳　辐　射　中　的　光　　有　０　５　能　，　过光合　作用　，　其　吸收　的水和二氧　　通　将　化　碳　合　成　有　机　物　而　形　成　的　；　量　资源　的　多　　热　少　和　变　化　规　律　，　是　决　定　当地　作　物　布　局　、　农　　业　结　构　、　种　搭　配　和　种　植　制　度　的　主　要　因　素
之　一　，　表　示　方　法　有　农业　界　限　温　度　、　温　、　其　积
由　于　全　球　变　暖　给　经　济　发　展　和　人　们　生
活　带来不确　定性　，　人们　期待着更加准　确的　　天　气　预　报　。然　而　，　气　预报　是　一　个　非　常　复　　天
杂　的　数　学　物　理　过　程　，　际　上　它　是　一　个　数　学　　实　和　物　理　交　叉　的学　科　，　对　数　学　和　物　理　来　说　　相　它　是属　于　一　门年　轻　的科　学　。目前　天　气　预　报　　的　准　确　率　很　难　达　到　人　们　的要　求　，　中　的　一　　其　个　原　因　，　是　我　们　对　整　个　大　气　的一　些　变　化　　就　规律　没　有　深　刻　的　理　解　。　们　做　天　气　预　报　是　　我　通　过遍　布　全　球　的　观　测　站　对　大　气　进　行　观　测　，　　　将　观　测　到　的　资料　收　集　起　来　，　过　使　用　充　分　　通　简　化　了的数　学　物　理模　型来　进行　计　算　、　求　　解　，　测　它　未　来　一　段　时　间　会　如　何　发　展　。　由　　预　于　我　们　描　述　天　气　的　数　学　物　理　模　型　是　经　过　　简　化　了　的　，　以是　不　可　能　很　准　确　的　。　我　们　　所　为什　么　要将　之　简　化　？　是　因　为　我　们　目前　没　　这
无法　散　发　出去　，　相　当于　一　个　温　室　。人　们　　就
开　始　注　意　到　减　少　污　染　，　使　大　气　更　透　明　一
些　，　岛效　应　可　能　会　得　到　一定　缓　解　。　热　　　防　治　热　岛　效　应　是　一　个　宏　大　的　系　统　工　　程　。　先　必　须　　城　市　的整　体　规　划　综　合　起　来　　首　０　整治。　如　，　例　　　能　的　避　免　人　口过　分　密　集　。
又　如　在　房　屋　形　状　的设　计　、　风　方　面　更　多　地　　　通
无　霜　期　、　热　月和　最　冷　月　平　均　气　温　、　极　　最　年
端最高和最　低温　度等　；有　收无　收在于水　，　“
收　多　收　少　在　于肥　”　，表　现　了　水　资　源　对　于　农　　业　稳　产　高产　的　重　要　性　，　作　物　水　分　关　键　期　　农　的　水　分　盈　亏　，　极　大　影　响　到　农业　生　产　效　益　。
气　候　是　农　业　最　重　要　的　资　源　，　同地　区　气　候　　不
考　虑　如　何　减　轻　或　避　免热　岛　效　应　。再　者　，　在
居　民家　用　设　施　的　散　热　方　面　也　应　统　一　做　好
规　划　，　有　综　合　治　理　才　能　真　正　降低　热　岛效　　　只
应　，　护地球的生态环境　。　保
不　同　，　可　以　开　发　利　用　的　农　业　气　候　资　源　不　　同，　地制宜发展农业。　因　　　“　有　不　测　风　云　”　是　指　天　气　为　农　业　生　　天　，
ｗｗｗ．　ｕ　ｎ　ｉｕ　ｎ　ｈ　．ｏ　ｎ　管理观　察　‘　ｌ　ｆ　ａ　ｌ　ａ　ｃ　ａｃ　ｒ　ｇ　总第　４　４期　　０
二　、　象　与　全　球　变　暖　　气　气　侯　变　暖　是　一个　非　常专　业　的　词　汇　。　不
产　提　供　ｒ必　不　可　少　的　气　候　资　源　，　带　米　厂　也
多　种　多样　的气　象　灾　害　。气　织　要　桊　的　波　动
，　　　有　时　超　出　了　农　作　物　　长发　育　和　产　量　形　成　　所　需　要　的正　常　气　象　条　件　范　围　，　出现　早　涝　、　　　霜　冻　、　害　、　害　、　雹　、　风　、　热　风　等　气　　冻　冷　冰　人　十
试　论　公　民　利　用　档　案　权　利　的实　现
口　冯　幼　兰
（－　评　弹　团　，　海　１　海　上　２０４）　００　１
象灾害，　造成　农作物生长发　育受阻甚至停
上　，　业　产　量　低　而　不稳　。　此　，　ｊ农　＝　囚　要分　析　各　种
农　业　气　象　灾　害　的　发　　时　期　、地　理　分　布　规
律　，　定　为害　指　标　，　究　危　害　机　理　，　索　和　　确　研　探　改　进　防　御　气　象　灾　害　的　技　术　方　法　，　断　提　高　　不
农业　防灾减灾　的能力　，　趋利　避害　，　得重　　获
大　的　社会　和　经　济　效　益　。
“　Ｊ　制　宜　”说　明通　过　栽　培　管　理　技　术　　医地　，　可　以　积　极　利　用和　改造　小气　候　，　到　开　发　利　　达　用气　候　资源　和　增　产　增　收　的　日的　。　目前　的　　在　技　术　条件　下　，　制　和　改　善　大　气　候　条　件　存　在　　控
定　　难　，　是　可　以采　取　各　种　有　效　措　施　控　　　但　档　案工　作　具　有　很　强　的　服　务　性　，　案　利　　档
制　和　改　善　局地　小　气　候　。由　于地　形　、　向　、　坡　水
因此，　档案利用应　更多的考虑到普通
公　民　的　利　用　需　求　，　不仅　要从　档　案　利　用　的　　这　利　用　要　求　、　供　利　用　者　等　角　度　出　发　，　应　　提　更　当在　探　讨　档案　利用　的　含　义　之　初　，　从　公　民　　就　等　档　案利　用者　的　角　度　出　发　，　档　案　利　用　进　　对　行　定　义　。　像　英　语　中　，　用　者　是“　ｓｒ。　就　利　ｕｅ”　档
案　利　，　一词　则　是　“　ｃｅｓ　，　译　为　”　用　　ｆ　Ｊ　ａｃｓ”　可　可
域　等　影　响　，　以形　成　小　同　的局　地　气　候　。烟　　可　台　苹　果　、　莱　阳　梨　得　益　于　ｔ　东　半　岛　夏　无　酷　　ｌ　ｌ　暑　，　季　降温　缓　和　，　于糖　分　积　累　；　泽　山　秋　利　大　　　葡萄　得　益　于　半　岛　中　部　山脉　的阻　挡　，～　９月　　７　份　降水　少　，　日照　充　足　，　夜　温　差　大　；　丝　小　　昼　金　枣　得　益　于　鲁　北　夏　季　炎　热　，　水　少　，　温　日　　降　气　较　差　大　；　可　谓“　天　独　厚　”　均　得　。各　种　农　业　新　　技　术　就　是　为　了选　择　和　开　发　适　合　的　小　气　候　　环　境　，　高　对　光　、　、　资源　的　利　用　效　率　。　提　热　水　　　营　造　防　护　林　和　农　田林　网　可　以　减　少　大　风　危　　害　、　加空气湿度、　增　降低　水　分　蒸　发　速　度　，　地
用　工作作　为档　案工作对外　服务　的一个　重
要窗　口，　具有　更　强　的服　务　性　。　因此　，　案　利　　档
月　工　作的服　务效果　就成为　了衡量　档案服　　ｊ
务　工　作　乃　至　整　个　档　案　工　作　质　量　高　低　重　要　　指标
，　而档　案　利　用　工　作　的　服　务　效　果　除　了要　　看　各种　机　关　对　档　案　利　用　的　实现　程　度　。　者　　笔　认　为　，　重　要　的　是　要　看　作　为　档　案　利　用　的　另　　更
性　”　含　义　就　比较　明　确　。该　词　还　有“　近　”　，　接　、
大利用　主体——　公民　的档案权　利　的实
“　通道　”“　、　接近　的方法　（　权利　、　会）　的意　　机　”
思　，　人　意　会　出利}