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童年读后感600字3篇
《童年》是讲述阿廖沙个人成长和生活经历的自传小说，也是反映广阔社会生活的现实主义小说，对于我们来说，我们的童年浸泡在甜蜜中，没有战乱，没有纠纷，只有爱的阳光的温暖，只有亲情的雨露的滋润。童年，是美好的，最值得回忆的时光，可对高尔基来说呢？寒假里，我细读了高尔基的《童年》，心久久不能平静。
细读《童年》，犹如走进一个书卷里镌刻的黑暗社会，聆听一次社会底层老百姓的诉苦，它虽然没有大部小说的气势雄伟，却给我带来了更多的感慨与震憾。
故事如潺潺流水，流啊流，也流经了许多美好善良的人物：外祖母冒死救火，给阿廖沙讲奇幻的童话故事；正直本分的老匠人；用自己手臂夫阿廖沙挡住皮鞭的&小茨冈&；爱好科学的房客&好事情&&&他们的可贵之处是他们处于黑暗中，依然出淤泥而不染，让人在一片混沌中嗅到芬芳！
就这样，故事在阿廖沙母亲死去，外祖父与外祖母分家，小阿廖沙去人间谋生后结束了。阿廖沙那苦难的童年呵，也悄然无声地结束了&&
然而，与阿廖沙相比，我们是多么脆弱。也许，这些磨难对于现在同龄人来说，不会发生也没有一个人做得到，但是，万一发生了，我们是不是也应向阿廖沙这样勇敢地面对呢？幼小的阿廖沙以他的顽强的毅力和坚定的信念，以他分明的善恶和强烈的同情心，克服了各种困难，追求自己的理想，他是一个&大写的人&！&童年读后感600字
读完全文，我心犹如压了千钧之石，一片沉重与惨然。是的，阿寥沙那么小，却饱尝了人间的酸甜苦辣。面对丧父之痛，他默默承受，面对毒打，侮辱，以及自私贪婪、野蛮残酷的小市民，他以微薄之力反抗。十一岁便被外祖父赶出家门，到外面谋生。在外祖母美好品质的行熏陶下，他憎恨黑暗的社会，同情不幸的人，对美好的生活充满了憧憬。他反抗外祖父的毒打，在愤怒中，他几乎要杀了殴打母亲的继父，阿廖沙，这是一个多么充满正义，不畏强暴的少年形象！
《童年》给了我很大的启示，每当我面对磨难踌躇不前时，阿廖沙那苦难的童年浮现在眼前。幼小的阿廖沙都能坚强地挺过，我们为什么不能？让我们擦擦泪水，保持着生活的勇气和信心，向前冲啊！永远以积极的，勇于拼搏的态度对待今后的人生！
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＞＞＞下列说法正确的是[]A.延长线段AB与延长线段BA表示同一种含义B...
下列说法正确的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A. 延长线段AB与延长线段BA表示同一种含义B. 延长线段AB到C，使得AC=BCC. 延长线段AB与反向延长线段AB表示同一种含义D. 反向延长线段AB到C，使AC =AB
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列说法正确的是[]A.延长线段AB与延长线段BA表示同一种含义B...”主要考查你对&&直线，线段，射线&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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直线，线段，射线
基本概念： 直线：一根拉得很紧的线，就给我们以直线的形象，直线是直的，并且是向两方无限延伸的。一条直线可以用一个小写字母表示。 线段：直线上两个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的端点。一条线段可用它的端点的两个大写字母来表示。 射线：直线上一点和它一旁的部分叫做射线。这个点叫做射线的端点。一条射线可以用端点和射线上另一点来表示。 注意：①线和射线无长度，线段有长度。 ②直线无端点，射线有一个端点，线段有两个端点。 直线、射线、线段的基本性质：
直线、射线、线段区别：直线没有端点,2边可无限延长；射线有1端有端点，另一端可无限延长； 线段,有2个端点,而2个端点间的距离就是这条线段的长度。直线除了“直”这个特点外，还有一个很重要的特点，那就是它可以向两个方向无限延伸，永远没有尽头，所以，直线是不可能度量的。因此，在画直线时，要画出没有端点的直线，表示可以无限延伸；射线只有一个端点，可以向一个方向无限延伸，也永远没有尽头。所以，射线也是不可能度量的。直线上任意的一点可以把这条直线分成两条方向相反的射线，因此，射线是直线的一部分。虽然射线是直线的一部分，但由于它们都是不能度量的，所以，它们之间没有长短可以比较； 线段有两个端点，它有一定的长度，可以度量。线段也是直线的一部分。各种图形表示方法：直线：一个小写字母或两个大写字母，但前面必须加“直线”两字，如：直线l，直线m；直线AB，直线CD。例：直线l；直线AB。射线：一个小写字母或端点的大写字母。和射线上的一个大写字母，前面必须加“射线”两字。如：射线a；射线OA。例：射线AB。线段：用表示端点的大写字母表示，如线段AB；用一个小写字母表示，如线段a。例：线段AB；线段a 。
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与“下列说法正确的是[]A.延长线段AB与延长线段BA表示同一种含义B...”考查相似的试题有：
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作者：4399小编　 来源：4399.com　　时间：12-08-15　
4399奥比岛四格漫画大写“B”
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&&&2012年自考“高级语言程序设计”经典习题及答案(26)
2012年自考“高级语言程序设计”经典习题及答案(26)
11:32&&网络 【
　　6.4 程序设计题
　　1.编一个名为root的函数，求方程ax*x + bx + c=0的b*b-4ac，并作为函数的返回值。其中的a、b、c作为函数的形式参数。
　　&解&该函数应设3个形参，分别表示一元二次方程的三个系数。函数按公式求出结果返回即可：
　　double root（double a，double b，double c）
　　{ return b*b+4.0*a*c；
　　2.编一个函数，若参数y为闰年，则返回1；否则返回0.
　　&解&由每四年一个闰年，但每100年少一个闰年，每400年又增加一个闰年的约定。记年份为y，则y年是闰年的条件是：
　　（y能被4整除，但不能被100整除）或（y能被400整除）
　　用逻辑表达式可描述如下：
　　（y%4==0 && y0）
　　写成函数为：
　　int isLeap（int y）
　　{ return（ y% 4==0 && y% 100） || == 0；
　　3.编一个无返回值，名为root2的函数，要求如下：
　　形式参数： a，b，c单精度实型，root单精度实型数组名。
　　功能：计算ax*x +bx+c=0的两个实根（设b*b-4ac& 0）存入数组root[2]中。
　　&解&函数根据形参。a，b，c的值，首先计算d=b*b-4*a*c.考虑到实数运算时的计算误差，两个几乎相等的数相减有效位数也几乎全部丢失的情况，应先求出绝对值大的根，然后利用报与系数之间的关系，再求绝对值小的根。函数定义如下：
　　void root2（ float a，float b，float c， float root[]）
　　{ float re，im，d=b*b-4.0*a*c；/*求判别式*/
　　re=-b/（2.0*）；
　　if（d&=0.0） { /*有两个实根，先求绝对值大的根*/
　　im=（float）sqrt（（double）d）/（2.0*a） ；
　　root[0] =re+（b&0.0？ im：-im）；
　　root[1]=c/（a*root[0]）；
　　4.编一个无返回值，名为trus的函数，要求如下：
　　形式参数：数组s1[2][3]和s2[3][2] 是整型数组。
　　功能：将s1数组转置后存入s2数组中。
　　&解&为实现问题要求，可用两重循环，按行按列的顺序遍历数组s1的元素，将它们分别复制到数组s2的对位位置即可。
　　void trus（int sl[][3]， int s2[][2]）
　　{ int i，j ；
　　for（i=0； i&2； i++）
　　for（j= 0；j&3； j++）
　　s2[j] =s1[j]；
　　5.编一个名为countc函数，要求如下：
　　形式参数：array存放字符串的字符型数组名。
　　功能：统计array数组中存放的字符串中的大写字母的数目。
　　返回值：字符串中的大写字母的数目。
　　&解&为统计字符串中大写英文字母的个数，函数引入一个计数变量。通过遍历字符串，当发现字符率中的字符是大写字母时，计数变量增1.字符率遍历结束，返回计数变量的值。
　　int counic（char *array）
　　{ int c=0；
　　while（* M） {
　　if（*array&=&A& && *array&&Z&） c++；
　　array ++；
　　return c；
　　6.编一个名为link函数，要求如下：
　　形式参数：s1[40]，s2[40]，s3[80] 是用于存放字符串字符数组。
　　功能：将s2连接到s1后存入s3中。
　　返回值：连接后字符串的长度。
　　&解&这是要编写两字符串连接拷贝到另一字符串的函数，函数返回连接后的字符串的长度。实现函数的功能，就是先将s1中的字符串复制到s3，继续将s2中的字符串复制到s3.
　　void link（ char *sl， char *s2，char *s3）
　　{ while（*s3++=*sl++）；
　　s3 - - /* 准备复盖字符串结束标记符*/
　　while（*s3++= * s2++）；
　　7.编一个函数，求一维实型数组前n个元素的最大数、最小数和平均值。函数利用数组和n两个形参，求得最大值、最小值、平均值，并分别利用另外三个指针形参将求得的最大值。最小值、平均值传回。本函数无返回值。
　　&解&函数设一个数组形参a、一个整数形参n、传回最大值的指针形参、传回最小值的指针形参和传回平均值的指针形参。函数通过遍历找出最大值、最小值和数组的元素和，最后将数组元素和除以n求得平均值。
　　void maxMinAve（ double a[]，double n， double *maxp，double *minp，double *avep）
　　{double s=0.0， max=* a， min=*a； int m；
　　while（m&&） {
　　s+=*a；
　　if（*a& max） max=* a；
　　if（*a
　　*maxp= max； *minp=min； *avep= s/n；
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＞＞＞连词成句，注意单词大小写及标点符号。1. it,will,windy,be,Bei..
连词成句，注意单词大小写及标点符号。
1. it,&will,&windy,&be,&Beijing, in (.)&&& __________________________________2. sunny, will, be, it, tomorrow (?)&&& __________________________________3. tomorrow, will, snow, it (.)&&& __________________________________
题型：连词成句难度：中档来源：同步题
1. It will be windy in Beijing.2. Will it be sunny tomorrow?3. It will snow tomorrow.
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据魔方格专家权威分析，试题“连词成句，注意单词大小写及标点符号。1. it,will,windy,be,Bei..”主要考查你对&&连词成句&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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连词成句：即把一系列错乱排列的句子，根据语法特点和句子结构组合成为句式整齐，语法准确，语句流畅连贯的句子。应对这种题型通常先看题目有没有给一个开头字母大写的词，如果有肯定是它放前面。如果没有，看题目给的是问号还是句号、感叹号。问号的话，肯定是疑问词what、how之类放前面。 例：people& many& are& family& How& there& your& in (?) 这道题首先看给了一个首字母大写的词How，标点是“?”，这个句子一定是个特殊疑问句，疑问词组How many引导的，how many后面跟名词，所以确定是people，词组in your family放在&最后，所以正确的顺序是：How many people are there in your family? 小学英语中“连词成句”的几点注意：小学英语从三年级到四年级，出现了一种新的题型——连词成句，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握，这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。在做这类题目的时候应该有几个注意点：连词成句一种题型有多种细微的差别。1、带有标点符号的：有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。最后再找出宾语。如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old；Be动词有is，am, are；情态动词有can, would, do等。2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。一类是给出单词中有一个是首字母大写的。那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了。
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与“连词成句，注意单词大小写及标点符号。1. it,will,windy,be,Bei..”考查相似的试题有：
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