摘 要:篮球运动有浓厚的文化背景和社会生长环境,是学生喜爱的运动项目之一。中专学校如何上好篮球课,是从业教师一直在探讨的问题。本文从分析学生现状入手,根据学生的特点、学习需求和学练水平,选择篮球课的内容,探索恰当的游戏化教学策略,以不断提高篮球教学效果。
　　关键词:篮球课;中专学校;榜样激励法;教学模式
　　篮球运动是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目,深受群众喜爱,也是中专学校体育教学中的重要课程内容。如何促进群众化篮球来满足学生的体育学习需求、促进篮球教学以适应不同水平段学生的学练水平,从而积极有效地利用篮球这一集体性竞技游戏为广大青少年健身锻炼和身心健康服务,是篮球教学需要探讨的问题。
　　一、榜样激励法激发学生学习兴趣
　　学习兴趣是学习的关键。90后的学生个性鲜明,他们学习的动力更偏重于兴趣,对于不感兴趣的东西他们会敬而远之。发挥明星的榜样激励作用,对激发学生的学习兴趣是有效的途径。
　　当学生们看到乔丹在比赛中优美的投篮动作,看到坏小子罗德曼漂亮的抢篮板动作,看到NBA的篮球宝贝在中场休息时做出漂亮的激情灌篮,配着优美的旋律做出和篮球相符的啦啦操动作,学生大多会产生跃跃欲试的感觉。另外,街头篮球极具有表演性,以酷、眩著称,深受青年人喜爱,也一定程度的推进了篮球的发展,像周杰伦的大灌篮、潘玮柏的街球表演,在吸引歌迷球迷的同时,对学生也能产生不小的吸引作用。
　　篮球文化内涵丰富,除了明星高超的技术动作吸引着现学生,他们的为人个性、一举一动、一言一行,都在影响着学生。学生欣赏明星、模仿明星,因此发挥明星的榜样激励作用,对激发学生的学习兴趣是十分有效的。
　　二、改变课堂教学模式
　　1.利用音乐增强学习效果
　　教师根据课堂需要选择恰当的音乐,如啦啦操音乐、健美操音乐等,在准备活动中编一小段篮球啦啦操配上音乐,既做了准备活动,又促进学生对篮球课产生兴趣,同时为下一步课程教学打下基础。
　　2.利用花样动作增强学生求知欲
　　篮球技术中的原地运球要五指分开,手心空出,掌根触球,并用力下压球上拉球,学生刚开始学很难掌握原理,再加上原地不动就练这一个动作学生会厌倦,会觉得没劲,这时教师采用花样运球来提高学生们的兴趣。如,耍球游戏,按顺时针,逆时针把球放地上转动,双手抛球击掌,运球比高、比多,运球转圈比赛,对面交替运球,单腿运球,左右手运球的同时,两条腿交替迈过球,或者做胯下运球,这么做有点难度,但是学生会觉得有趣,也可以让两个学生比赛,这样即增强了学生的兴趣又达到了练习的目的。
　　3.情景教学增加学习乐趣
　　一节体育课如果老师按传统模式教学,学生会厌倦这种教学模式,教学效果不会好。事实上,人的情感总是在一定情景中产生的,气氛可以调节,情绪也可以调节,良好的教学情境对学生学习产生巨大作用。在教学中,教师恰当的提问,可启发学生思维,开拓视野;同时,课堂设置的情景也能集中学生注意力,调动学生学习积极性,如:开展行进间运球,在中间摆几个障碍物作标志物,然后教师在设置一些情景(把篮球场比作小山,把标志物比作小河等),让学生凭借想象的情景在运球绕过障碍物,既培养了学生克服困难的精神,又活跃了课堂气氛,使学生在玩中完成了学习任务。
　　4.利用比赛和游戏激发学习热情
　　篮球教学既要重视其技战术教学实效性,又要积极思考教学内容与形式的趣味性。我们应该从游戏的角度切入,通过挖掘篮球运动技战术游戏特性和攻防隐性内涵,改变篮球技战术的出现方式和教学组织形式,以游戏活动的形式呈现,使之成为保留其技术要素和战术内涵的游戏,充分突出篮球运动的本质属性和教学的游戏特性。比赛和游戏能激发学生参与体育活动的热情,在体育教学中采用一些教学游戏或教学比赛来刺激学生,培养他们的集体荣誉感。
　　每节课都穿插篮球游戏或比赛。如:学完原地传球就可以把学生分成4-6个小组,每两组一起进行传球比赛游戏(游戏的输赢看哪个队传球快动作规范),通过这样的小游戏学生就会感到时间短而不尽兴,有的学生下课了还在玩这个游戏。同时,学生在游戏中增强了对篮球的感觉,不但对传球技术有了掌握,也体会到了集体的力量。学完运球后,把学生合理的分成几个小组,组织运球接力赛,要求学生按标准动作,看哪个队运的又快又好。再比如:开展综合竞赛游戏,抢占有利位置和空间比赛;抛球,抢空中球游戏;运球绕障碍,传球循环接力赛;跑动中接球、运球,行进间高手投篮比赛;“端线篮球”游戏;“三人制”篮球比赛;半场擂台赛;全场简化规则的教学比赛等等。
　　每堂课都穿插一个新的篮球小游戏,能够让学生有新鲜感,同时学生也会期盼下一堂课的小游戏,而且每堂课之间都有联系,不会使学生觉得学习的困难,一学期下来学生对篮球的基础动作都能掌握。总之,突出其游戏化教学特点和游戏化竞赛方式,将篮球基本技术技能和简单配合贯穿于游戏活动之中,既适应学生需求,活跃了课堂氛围,也在不知不觉中达成了技战术教学目标。学生在每堂课的游戏和比赛过程中练习了技术,也练习了同学之间的配合能力,为学生上场比赛奠定了基础。
　　5.运用语言魅力感染学生
　　有感染力的语言易于学生接受和记忆。因此,教师在授课中,语言要生动形象、幽默有趣、干练精辟,才能增强对学生的感染力,促进学生掌握要领。如:运球上篮时教师说运球要像离弦之箭,投篮时要势如破竹一投就进,把投篮好的学生比作乔丹,把抢篮板好的同学比作罗德曼等等。这样可以使学生进入一个快乐世界,给学生一个遐想空间。
　　目前中专学校的篮球课教学中还面临一些问题有待解决,如男女生一起上课、学生体质上的差距、学习兴趣方向的不同等等。但是对于一些斗智斗勇的游戏项目、妙趣横生的趣味竞赛,无论男女生都会留下深刻印象。篮球运动以它特殊的魅力吸引着学生,我们应该使篮球以其趣味的内容、游戏的形式、快乐的活动等特质扎根于学生的心田, 让学生更有兴趣了解篮球运动、学习篮球课程,为学生身体锻炼和心理健康服务,为推进篮球教学的发展贡献一分力量。
　　[1]《体育游戏》,高等教育出版社,1996年版。
　　[2]张树安等编 :《现代体育教学技术教学法? 篮球卷》,辽宁师范大学出版社,1994年版。
　　 责任编辑:刘雨凡