问题出在哪儿：孩子明明很聪明，就是不用功！
前几天徐老师接待了我们高效率的一个学生家长，他说自己的孩子总是贪玩，总是不用功读书，为此父母曾想过好多办法，甚至软硬兼施，却收效甚微。谈话间，徐老师感受到，家长的语气中带着一丝的懊恼与茫然。同时，那次的谈话，激起了徐老师对孩子“不用功读书”的思考与探究。
父母的三种错误态度
根据徐老师的观察，发育迟缓、学习迟缓、不用功读书是孩子成绩不理想的三种原因。其中不用功的学生所占的比例却多得惊人。令人遗憾的是，为人父母者对于他们的了解却少之又少。调查显示，一般父母对于不用功的孩子会有以下三种的反应：
第一种反应，认为孩子不用功纯粹是由于孩子屡教不改
父母已经尽力为孩子选择了最好的学校，并且对于子女的课业千叮咛、万嘱咐，老师也非常尽责。为什么孩子就是不上进、不成器呢？于是，很多父母便草率地下结论，认为这个孩子就是屡教不改、顽固不化。也有不少父母想方设法，甚至采取极端的手段“管教”孩子。甚至，有的父母用侮辱性的语言贬损孩子的人格，辱骂孩子“不中用、笨蛋一个”，使得孩子自尊心受到打击，抬不起头来。
事实上，徐老师认为，这样理解孩子的不用功是很片面的。其实，真正彻头彻尾不用功读书的孩子并不会太多，但是，如果一个孩子在家的时候父母贬损他，而到学校，老师若不知情，再对他横加指责，那无疑是釜底抽薪、雪上加霜了。以后要他鼓起学习的勇气、提升学习兴趣，更是难上加难了。
第二种反应，向孩子许下需要较长时间才能兑现的诺言
这也是父母常犯的一个错误。例如，一个二三年级的小学生常常会得到家长的许诺，如果整个学期都能认真读书，暑假就能和父母去海边游泳。还有，父母答应12岁的孩子，如果他一整年都表现良好、成绩优秀，明年就可以得到一辆他期待已久的自行车，等等。
这种需要等待太久的奖励，通常不会让孩子变得更加努力。因为，无论是在心志上，还是在成熟度上，大多数孩子都不能把一个长期目标牢记在心。对孩子们而言，时间过得太慢了，眼前拿不到的东西并没有太大意义。所以，可望而不可及的甜头很少会起到刺激孩子用功读书、努力学习的作用。
第三种反应，认为孩子年龄渐长，自己会学着承担责任的
面对学习不用功、成绩不理想的孩子，有的父母会说：“他要学会承担责任！我不能总是帮他，这是他自己的事儿。”有时，面对因孩子不用功而心急如焚的家长，学校的老师也会劝他们说：“不用担心。随着年龄的增长，你的孩子会解决这个问题的。”真的吗？恐怕这是个最大的误解。
通常情况下，孩子并不会随着年龄的增长而自然、自发地解决问题，尤其是在小学阶段养成的不用功学习的习惯很可能会持续下去。甚至，大多数不用功的学生还可能终身为此所累。他们通常做什么事情都马马虎虎，没有章法。除非对孩子进行适当的训练，帮助他们提高自律能力，否则，再美的诺言、再大的压力，或再多的怨言都无济于事。
帮助孩子用功学习的正确方法
父母必须持之以恒地陪伴孩子，和他共同面对困境
若想改变孩子不用功读书的状态，建立孩子的自律能力，父母必须投入充分的精力和时间，了解孩子的学习情况，比如检查孩子是否完成每天的作业。徐老师指出，要想使这种办法行之有效，要想重建孩子对于学习的兴趣与责任感，父母就必须了解孩子在学校的表现，并且花时间与学校坦诚地沟通和紧密地配合。一个极为重要的前提是，父母自身先要训练出自律的能力。父母必须想方设法使自己的努力保持下去。如果父母能做到这一点，相信孩子的学习会逐步提高，自我约束的能力也会逐步加强。
父母应该积极地帮助孩子提高自律能力
据斯坦福大学所进行的一项研究显示，帮助不用功的学生不断提高成绩的一个方法就是父母的参与。的确，现代的父母都很忙碌，但是，当自己的孩子出现“不用功读书”的状况时，你都不愿意提供有效的帮助，还能指望谁呢？那么，父母又该怎么做呢？父母必须知道当天老师给孩子布置了什么作业，又该如何检查孩子已完成的作业。同时，除了孩子在学校的时间以外，课余时间应该得到妥善的安排，并且学习的时间要固定，尽可能不打扰孩子。
尤为重要的是，在孩子对功课的态度有所转变的时候，或者在孩子做完了功课、答对了题的时候，父母要及时地给予肯定和鼓励。实验证明，对不用功学生的激励通常会收到立竿见影的效果。同时，这些积极的激励措施应该建立在明确的、可达到的目标之上。
徐老师寄语：
借助于父母的积极参与，孩子的自律能力会逐步得到提升，从而孩子的学习成绩也会逐步得到提高。父母与孩子也能够信心百倍地面对日后的学习与挑战。
☆ 北京大学《状元学习能力及成功家庭教育》课题组特聘高级讲师；
☆家庭教育高级指导师；中学生学习能力特级训练师；
☆教育学学士；国家二级心理咨询师；
☆《高效率学习技术模型》专利持有人；
☆ 聊城冰华教育研究中心首席研究员；
☆ 聊城高效率学习教育基地首席导师。
徐老师擅长调整中学生的心理，改善、改进中学生的学习方法，提高学习效率，分析、诊断中学生在学习中的存在各类问题，备受广大家长和受训学员的好评和爱戴。
徐老师微信账号：gxlxxjyjd
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家长对孩子的评价20字
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家长对孩子的评价20字
家长对孩子的评价20字(篇一)
《家长对孩子的评价》
家长对孩子的评价
分类： 感恩园地 |
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胡传邦家长：希望儿子能爱护自己的眼睛，保护视力！
饶诗晗家长：新年过了，乖女儿又大一岁了！更懂事了！能够每天早起床帮妈妈收拾屋子了！父母深感安
慰！也能及时完成家庭作业！这些表现都离不开老师们的谆谆教诲啊！孩子继续努力吧！ 王文静家长：发言时候胆子要大，其实老师对你答对答错，不会怪你的！
畅家长：新的一年你能完成我安排的事情，好样儿的！
谭轩承家长：望你作业一心一意，按时完成作业！
余小妹家长：希望你能改变自己的缺点，在校坚持说普通话，上课不开小差，努力学习，
认真写好做好家庭作业。
璇家长：该生在家能听爷爷奶奶的话，帮忙扫地等，但学习还抓得不紧。
李春妮家长：春妮在家中帮爸爸妈妈扫地、拖地，还复习课文、读书，做得还可以！
郑雅琪家长：郑雅琦开学学习有所进步，完成作业很积极！
黄心雨家长：这孩子在家里还比较听话，能帮我做家务，比如：扫地。洗衣服、洗碗。小事情她都帮忙，
希望以后在学习上努力努力、再努力！
王玉婵家长：要坚持说普通话，上课注意力要集中积极发言，按时完成作业的习惯保持下去，再接再厉，
陈家长：希望在家一定要听话，要坚持说普通话！
成家长：有时喜欢上网，看电视，望改正！
王爱君家长：在家的表现还不错，回家就做作业。特别喜欢上学，不上学就哭！
任宏扬家长：多多努力！
正在加载中，请稍后...我的孩子学习很差，太贪玩怎么办，开学五年级了。_百度宝宝知道多大年龄的孩子适合带手机 家长心中应有判断
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核心提示：我们不难发现，现在很多孩子从小学就开始带有手机了，家长宠爱孩子，孩子的要求全部无条件答应，这对孩子是不利的。家长心中也应有自己的想法，等孩子到了合适的年龄再让他们配带手机才是正确的。
原标题：到底该不该给孩子用手机？
家长对手机真是又爱又恨。爱的是，配了手机给孩子，可以随时掌握孩子行踪，督促孩子规范活动区域，方便了寻找贪玩的孩子;恨的是孩子上课的时候会偷玩手机，影响学习，或者滋长了爱虚荣、爱攀比的心态。到底要不要给孩子配手机，该不该给孩子配手机?
用手机的孩子越来越多
最近，市民黄先生很是郁闷，因为他对学校老师的某些做法感到不满。黄先生的儿子黄小童(化名)是南宁市某中学高一的学生。班上除小童外，其他同学都人手一部手机。有一天，老师通过手机短信通知班上学生参加班会，小童因为没有手机而缺席了，过后，老师狠狠地批评了小童：“你是原始人吗?什么年代了还不配手机?”小童原话带给了父亲，黄先生为此很恼火。
黄先生一直都没有打算给儿子配手机，原因很简单：“儿子过生日的那天，邀请了同学来家里做客，饭后那些同学都在狂摁手机。看到这一幕我决定不给孩子买手机了，因为手机肯定会影响孩子的学习。”但是没想到儿子会为此受到老师的批评。
多大年纪的孩子适合带手机?
这一现象引发了人们的思考。高科技发展给人们带来方便的同时也带来了不少的隐忧，其中让人担心的是，手机自身带有电磁波等各种辐射，而这些儿童身体发育还未全面这样会不会导致不良后果?该不该给孩子配手机?多大的孩子才适合配手机?本报记者专门请教了相关教育专家和医学专家。
南宁部分中小学禁止学生带手机入校
记者致电南宁市教育局了解到，南宁市教育局并没有明文禁止在校的中小学生带手机进入校园，是否允许学生带手机进入学校由学校自己规定。记者了解到南宁市只有部分中小学明文规定禁止学生带手机入校，比如天桃实验小学、民主路小学、广西大学附中等。有些学校虽然没有明文规定但会建议同学们尽量不要带手机进入校园，比如南宁市三十六中。
虽然不少中小学校都禁止学生带手机入校园，但是孩子们在家的时候还是会用家长的手机打电话、发短信甚至是玩游戏。
不走特殊路线
国家二级心理咨询师蔡靖之认为，当班里所有的孩子都有手机的时候，家长也应该给孩子配手机，不应该给孩子走特殊路线。但是给小学生配手机，就有可能造成孩子离不开手机。5岁的孩子已经有思维逻辑能力了，他们对一种东西有可能会产生很大的兴趣甚至会沉迷。
蔡靖之说，现在的孩子确实很聪明能干，不是不给孩子用手机，而是提倡少用手机。有的家长认为孩子用手机是一种聪明智慧的表现，甚至是鼓励孩子多用，增强孩子的人际交际能力。比如说，家长带小孩子去商场，然后给孩子一部手机，让孩子自己逛，期间家长和孩子用手机交流，最后让孩子自己找到出口，找到家长，如此培养孩子的独立的能力。蔡靖之说，这种办法也是可行，但是因此而给孩子配手机不靠谱。
蔡靖之认为，如果家长对孩子足够了解和信任，孩子的自控能力好，知道什么时候该用什么时候不能用，那么这时可以给孩子配手机。
广西区人民医院心理康复中心赵玮琳主任认为，手机好处多，但是影响也多。当前手机的功能都比较齐全，如果孩子提出了买手机要求，家长没有拒绝而是满足孩子，这会使得孩子的欲望更加提升。同时，功能齐全的手机也会使得学生的兴趣转移，注意力不集中，会影响孩子的学习。
广西中医学院附属瑞康医院儿科副主任医师胡洪玻指出，相对而言儿童受到的手机辐射会多于成年人。这是某些环境毒物如环境电磁辐射等在较低剂量水平虽然对成人可能无任何不良影响，但是却可能对儿童产生有害的健康影响。因为儿童的大脑颅骨小、脑壳薄，容易被辐射穿透。有科学家指出，小孩子使用手机有可能会形成注意力减退和睡眠紊乱及导致性格孤僻，因此不建议小孩子使用手机。
根据孩子自控能力决定
赵玮琳说，小学生们的学习特点是简单重复，需要孩子们安安静静不断重复地去学习，学习过程比较枯燥。而手机带来的是多彩的图片，种类繁多的游戏，各种新潮的短信语言。经过丰富的体验以后再回到简单乏味的环境中，孩子总会不适应，这就造成了注意力不集中。因此，需要家长们的控制和引导。
赵玮琳建议，对于孩子玩手机的行为，家长的不以为然，会对孩子的学习产生很多不良的影响。家长可根据孩子的自控能力来决定是否给孩子带手机，小学生年纪较小最好还是不要带。
13岁前最好不用
6~7岁是孩子脑发育的快速发展时期，脑发育结构和功能基本成熟完善在8岁左右，8~10岁是生长稳定期，10~13岁时大脑发展仍需要后续的补充和完善。广西区人民医院儿科主任谢庆玲介绍，在孩子大脑发育尚未完全成熟稳定的时候，如果使用手机、玩手机游戏、接收手机短信，都会影响大脑发育。
谢庆玲说，小学生由于身体发育尚未成熟，视力偏弱，面对跳跃闪烁、字体较小的手机屏幕，对眼睛的伤害很大，而且，使用手机的时候，不管是大人还是小孩，都会习惯性低头，手机放在距离眼部30厘米以内，姿态固定，容易肌肉紧张。长期如此会对孩子的脊椎、手指均有影响。其次，孩子的听力需要保护，配了手机后，孩子就会不可避免地接或打电话，就有可能损害听力。这时最好能够带上耳塞，当然尽量不用手机是最好的。谢庆玲建议，学龄儿童也就是7~13岁儿童应该尽量少用手机。(作者：韦彦青)
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责任编辑：李媛媛
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