Processed in 0.044763 second(s), 10 Queries, Gzip Enabled邯郸学院“十三五”发展规划
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、省市&十三五&发展规划和《邯郸学院2009&2020年发展规划纲要》，结合学校发展基础和高等教育发展形势，制定《邯郸学院&十三五&发展规划》。
一、发展基础
（一）&十二五&发展成就
&十二五&时期，全体教职员工以进攻性状态创和谐环境、抓内涵建设、搞重点改革、走特色之路，实现了综合办学实力的大幅提升，圆满地完成了&十二五&规划确定的发展目标和主要任务，为&十三五&时期建设高水平应用型大学奠定了坚实基础。
1、高水平通过教育部合格评估。学校坚持以评促建，开展&转什么，怎么转&、建什么，怎么建&、&改什么，怎么改&三次教育教学思想大讨论，以&主题年&建设的形式持续推动办学水平提升。建立&五个三&教学质量监控保障体系、&十六个&主要教学环节质量标准和教学制度体系，建设教学档案，实现了教学管理的规范化。大力推进&3+1&应用型人才培养模式改革，先后三次大规模修订人才培养方案。连续7年开展&讲评四课&活动，教育教学水平显著提升。2012年高水平通过教育部本科教学合格评估，评估专家对我校的建设成就给予高度评价与充分肯定。
2、综合改革、转型发展成效显著。按照&六个构建&、&六个度&的总体改革思路，确定了16项改革任务和实施路径。以四级项目形式推进改革转型，年共投入570万元，支持475个项目建设。组织召开院长、教研室主任、教师论坛，总结交流经验。实施大类招生、专业分流，完善&1+2+1&人才培养模式，推行&9+9+2&学段制，实施以强化学生自主学习为主要目标的课程教学改革，和以突出过程化考核为主要目标的&N+2&考试改革，按照专业发展需要设置教研室86个，配备办公设施设备，加强教研室建设。在特教、太极两个专业试行辅修双学位制，培养复合型人才。启动劝学书院、启航书院，开始了培养卓越人才的探索和实践。调整学科专业结构布局，整合成立14个二级学院，新上13个本科专业，专业总量达到45个，其中非师范类专业达到60%。
3、办学实力大幅提升。五年间，全日制在校生规模从13484人增至14417人，教育经费总值从10604万元增至17675.3万元，教学仪器设备总值从6076.15万元增至10197.31万元，校内实验室、实训室从76个增至167个，校外实习、实训基地从87个增至189个，纸质图书达到102万册，电子图书260470种，纸质期刊1245份，数据库32个，电子资源库18个，实现了手机App实时下载阅读。投入6536万元用于教学、服务、校园设施维修改造，师生学习生活环境得到改善。累计投入4亿元购买学生公寓和工程大学东校区。新增省实验教学示范中心3个、省精品课（精品资源共享课）5门、省重点（发展）学科3个，省教学成果奖3项，质量工程项目达到28项，处于省内同类院校前列。
4、科研水平逐步提升。建立了4个省级研发中心与研究基地、5个市级重点实验室、2个市级科普基地和15个校级研究机构。组织荀子、赵文化研究、特殊教育、太行山文书研究等各类高水平国际、国内学术会议和学术报告200余场。获省级以上教科研奖励25项，成为省内同类院校中首家拥有省级人文社科基地的高校。新增国家社科基金4项，承担各类省部级以上科研项目351项，教科研项目累计达到693项。在各级各类中文期刊发表及三大检索收录论文共1200余篇，出版著作37部。获批专利104项，进入河北省高校前十名。《邯郸学院学报》连续三届荣获全国优秀社刊，《赵文化研究》专栏荣获教育部名栏。
5、学生工作进一步加强。构建学生思想教育、学生管理、学生服务、学生活动、招生就业&五位一体&的学生工作体系。建立学风建设长效机制。设立&职达职场&就业指导教室，每年组织各种就业培训、讲座、论坛、专场招聘会200多场，实现就业率、考研率稳步提升。学生在&挑战杯&竞赛、数学建模竞赛、英语竞赛、创业营销大赛等省级以上学科专业竞赛中获奖800多项。定期举办的&社团活动月&&文化艺术节&&科技活动月&&十个一竞赛&等活动已形成品牌和特色，以此为平台获得大量优秀成果，培育出大批杰出人才。如《邯郸大学生诗歌集》已公开出版三部；在央视举办的2015年&中国成语大会&上，我校两组4名选手分获全国总决赛亚军和第五名，被誉为&邯郸四霸&，提升了学校的社会形象和美誉度。
6、师资队伍进一步优化。引进、培养高层次人才，专任教师数量达到735人，其中博士、硕士505人，占专任教师总数的68.7%，教授、副教授达到259人，教师队伍的学历、职称结构日趋合理。实施青年教师导师制，组织200余名青年教师进行了拜师结对。建立教师教育中心，对300余名中青年教师进行了重点培养和培训。通过政策引导，激励教师到企业参加实践锻炼，使300多名教师拥有了在企业锻炼的经历。组织5批次、60多名教师境外培训交流，组织100多名教师国内学历进修或访学，50多名教师获得硕博学位。获评国家、省、市模范、优秀教师26人次，省教学名师3人。
7、合作办学与服务地方的领域持续拓展。与企业共建夏青传媒学院、科硕学院，与领创教育、河北网讯、清华万博等共建专业，合作培养人才。深入各县市区和200多家企事业单位开展大走访大调研大对接活动，组建&邯郸学院科技服务地方专家团&，服务地方经济发展。完成国培计划和省级培训任务，共计8544人，成人学历教育五年累计录取学员5414人；承担其他各类培训共计2164人。
8、特色发展创出新亮点。成功获批教育康复学专业，举办全国教育康复高峰论坛，获批省内同类院校中唯一一个特殊教育河北省协同创新中心。俄罗斯、白俄罗斯两家海外太极学院正式挂牌，与马来西亚、蒙古签署共建太极学院协议。成立地方文化研究院、&太行山文书研究中心&、古籍修复研究室，围绕&荀子&、&赵文化&和&太行山文书&，举办8届国际学术研讨会，成功申报了国家级课题3项，发表核心期刊论文168篇，学术著作27部。
9、党建与党风廉政建设工作进一步加强。扎实开展党的群众路线教育实践活动、&三严三实&专题教育、自查自纠和解放思想大讨论。坚持每学期开展不同层次、规模的干部学习培训。大胆实施机构改革，启用高学历、能力强的中青年干部。实施党建研究课题立项和党建工作项目化管理，开展支部书记论坛，推进党建研究和基层党组织建设。强化&两个责任&，出台公车管理、接待、请假、文件流转和财务报销等各类制度51个。严格执行八项规定，清理办公用房、整顿公车、严肃工作纪律，加强年度审计、专项监督和案件处理，党风廉政建设收到了良好效果。
（二）存在问题
面向&十三五&，在继续深化综合改革、转型发展，提升应用型人才培养质量，建设地方强校的进程中，学校还存在一些制约发展的重要问题。
1、思想认识还不能适应改革转型的需要。面对社会飞速发展、国家高等教育改革步伐不断加快、国际化办学、产教融合办学的新形势，仍有相当一部分人员存在不适应感，思想、认识、能力提升的速度不能跟上社会发展和学校改革转型的节奏。
2、队伍建设和管理水平还不能适应改革转型的需要。专任教师，特别是新上专业师资依然紧张，博士研究生比例明显偏低，缺少学科专业领军人物，双师双能型教师不足，教师引进、培养力度不大，效果不明显。实验室管理队伍、辅导员队伍、教学管理队伍、行政管理队伍建设相对滞后。产教融合、科教融合、学科交叉融合的协同育人有效机制尚未形成。数字化、信息化的管理手段尚未得到有效推广。管理体制机制尚未围绕育人中心实现同步配套、协同共进，能够真正激发发展活力的协调、顺畅、高效的管理机制尚未真正形成。
3、学科专业布局和建设水平、服务能力还不能适应地方经济社会发展需求。对接地方发展需求的应用型学科专业集群尚未真正建立，不足以有效支撑应用型大学的办学定位。重点学科、特色专业的优势还不明显。重大科研项目、高层次、标志性成果不多，高水平创新团队不足。通过应用性研究融入产业、服务产业转型升级的能力不强。
4、基本办学条件还不能适应学校发展的需求。学校占地和建筑面积尚未达标。校内实验实训基地、创新创业基地、体育等设施不全，学生生活服务设施急需改善。校外实习实训基地、就业基地建设水平不高。办学资金紧张，还贷压力增大。
（三）机遇挑战
&十三五&时期，我国高等教育正处在社会转型期和高等教育转型发展的历史时期，学校发展面临重大机遇和严峻挑战。
1、高等教育改革发展带来重大机遇与挑战。&十三五&时期是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010&2020 年）》实施的最后五年。规划纲要提出，2020 年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。联合国教科文组织也提出&全纳、公平、有质量和终身学习&的发展愿景。未来五年，我国高等教育将迈入普及化阶段，将以&深入推进教育现代化&为主题，把提高教学水平和创新能力，争创一流大学和一流学科，优化学科专业布局和人才培养机制，推进具备条件的高校向应用型转型作为主要战略任务。提高教育质量、深化教育领域综合改革、全面推进依法治校将成为促进教育治理体系和治理能力的现代化的主要手段。这些政策，给地方高校带来新的发展机遇，同时也提出了新挑战。
2、社会转型带来重大机遇与挑战。我国社会正在发生工业化、信息化、全球化、城市化、法制化、产业结构调整、政府行政职能转变、人的生存生活方式改变、社会道德风尚重构等一系列重大变化。随着供给侧改革政策的实施，社会对高技术技能应用型人才、复合型人才、创新型人才的需求将不断加大，也对人才培养质量提出更高要求。这是新建本科院校面临的重大机遇，更是严峻挑战。
3、京津冀协同发展带来重大机遇与挑战。河北省提出建设&经济强省、美丽河北&、打造京津冀世界级城市群的战略目标，邯郸市实施&四超一全面&、打造&五基地一中心&的发展战略，将带来更多人才需求、合作机会，为学校的发展提供了广阔的空间，同时也对学校与地方对接、为社会服务等方面提出了新的课题。这是新建本科院校面临的重大机遇，更是严峻挑战。
此外，高等教育适龄入学人口走出谷底，二胎政策放开对基础教育师资产生新需求，社会公平、共享理念让特殊教育更受重视等新形势，对以师范教育、特别是特殊教育为特色的邯郸学院来说，都是利好消息。但是，大数据、物联网、移动互联网、云计算技术日渐成熟，慕课、微课等新型教学形态对传统教学形成一定挑战，国家对职业教育和民办教育的扶植政策，河北省实行本二、本三批合并招生的政策等，对学校的生源质量和发展形成较大压力。总体来看，&十三五&时期是学校建设应用型强校的关键机遇期，机遇大于挑战，只要学校能够创新发展思路，把握变革趋势，精准谋划布局，完全有机会实现质量提升、弯道超车。
二、&十三五&时期发展的总体战略
（一）指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、&三个代表&重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照&四个全面&的战略布局，根据国家、省、市&十三五&发展规划确定的战略重点和目标，抢抓京津冀协同发展和新产业、新业态、新技术发展机遇，主动适应新常态，贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以质量至上、特色求强、升档进位为主基调，全面推进综合改革与转型发展进一步提高人才培养质量，进一步打造办学特色，进一步提高科研水平，进一步提高服务地方社会经济文化教育的能力，着力强化队伍建设、着力强化基础保障，着力强化管理配套改革，着力强化开放办学，以二次创业的勇气和决心，探索出一条特色鲜明的应用型大学建设发展之路。
（二）办学理念与定位
办学理念：满足社会发展需要、满足学生成长需要，质量立校、人才兴校、科研强校、依法治校，多元化、开放式办学，全面提升办学水平和综合实力。
发展目标定位：培育合格人才，提升服务能力，彰显办学特色，成为综合性、应用型、特色鲜明的地方强校。
服务面向定位：立足邯郸，服务社会，承文育师，融导产业。
办学层次定位：以本科教育为主体，积极争取研究生教育，努力拓展留学生教育，逐步构建终身教育体系。
人才培养目标定位：从社会需求导向出发，使学生具备&毕业能就业，就业能上岗，上岗能上手，上手成骨干，骨干留得住&的专业能力和职业素养；从学生成长角度出发，使学生具备&爱国爱家爱他人，感恩包容会做人，就业创业干成事&的品德修养和发展潜力；把学生培养成为具有良好道德品行、文化素养的优秀公民，具有创业立业、养家育后能力的幸福个体，具有成就自我、奉献社会能力的应用型人才。
基本发展战略：创和谐环境，抓内涵建设，重协同创新，走特色之路。
（三）总体目标
向国内高水平应用大学看齐，在应用型人才培养水平质量和招生就业、创新创业上走到全省同类院校前列，在科研平台建设与成果水平和成果转化上走到全省同类院校前列，在服务地方社会能力与贡献上走到全省同类院校前列，在办学特色打造与影响上走到全省同类院校前列，在文明文化与和谐校园建设上走到全省同类院校前列，在现代大学治理质量与水平上走到全省同类院校前列，在党的建设与廉政建设上走到全省同类院校前列，全面提升学校综合实力，努力提升办学层次，初步建成特色鲜明的应用型地方强校。
（四）阶段目标
按照两步走战略，完成各阶段目标。
第一阶段：年，建基立业、建章立制。二次创业，搭建与应用型大学相匹配的学科专业结构，建成与应用型大学相适应的内部治理体系，搭建产教融合平台，融入区域产业发展，通过审核评估、综合改革验收，为应用型大学建设构建总体框架。
第二阶段：年，提升质量、形成品牌。获批专业硕士授权单位，实现招生就业质量双提升，纵向科研上层次上水平、横向科研产生规模效益，学校文化深入人心，合作办学取得突破，办学特色成为品牌，具备引领区域文化和产业发展的能力，成为地方应用型强校。
三、主要指标
&&十三五&时期，邯郸学院力争实现十大发展指标：
1.迎评促建。加强内部质量保障体系建设，高质量通过2017年教育部本科审核评估。
2.提升层次。力争获得专业硕士学位授权单位。
3.稳定规模。全日制在校生达到15000人左右，继续教育学历教育在籍人数达到5000人，非学历教育人数达到10000人次。积极拓展留学生教育、研究生教育。
4.调整结构。做好学科专业存量调整与增量培育，逐步形成结构合理、特色鲜明、质量良好、与地方产业结构转型升级和社会未来发展需求相适应的学科专业集群体系，以促进学科专业交叉发展为方向，重点建设3-5个密切对接地方产业链条的重点建设学科专业集群, 本科专业控制在50个左右。深化综合改革，以配套机制改革为重点，实现定岗定编、建立激发活力的分配制度体系，完善与应用型人才培养相适应的内部治理结构和体制机制。
5.提升质量。开展优质应用型课程建设，提升教学质量。形成基础课程与选修课程、专业理论课程与岗位技术课程、线上课程与线下课程比例协调、突出应用的立体交叉的应用型课程体系，建成优质基础课程100门，优质选修课程100门，优质岗位技术课程100门，引进优质网络课程100门，积极培育国家级优质课程，支持出版优秀应用型教材100部；积极推进创新创业教育，提高学生就业创业质量。建设一支数量充足、高水平的专兼职结合的创新创业教师队伍，形成通识与专业相结合、理论与实践相结合、创新与创业一体化的创新创业教育课程体系，建设校内外结合的创新创业实践基地；推进协同育人，提高应用型人才培养质量。拓展书院制人才培养成果，围绕学科专业竞赛打造学业团队，形成优良学风，实现国家级奖项数量翻番，学生获得专利达到300项；第一志愿录取率、报到率、应届毕业生初次就业率稳步上升，实现学生满意、家长满意、社会满意，学校办学声誉和质量得到社会认可。
6.科研突破。强化河北省五个平台建设，特别是要建好河北省特殊教育协同创新中心，把太行山文书打造成我国第五大文书。力争获批1-2个教育部人文社科基地。争取新增国家级项目5-10项,力争1-2项国家社科基金重大课题，科研经费累计达到1500万元，其中横向项目达到占100项以上。争取国家级科研奖励1-2项，省部级科研奖励翻番。
7.优化队伍。加强师资队伍建设，专任教师数量达到900人，境外教师达到10人以上，生师比达到国家规定标准，实验人员满足需求。专任教师中具有博士学位的达20%以上，硕士及以上学位的达到80%以上，具备双师双能素质的达到50%。培养引进优势特色学科领军人物5名。形成合理的学术、教学团队；加强辅导员队伍建设，从管理人员中选聘学生导师，加强学生指导；加强管理队伍建设，优化管理队伍结构，激发管理人员活力，释放管理效益。
8.打造特色。特殊教育具备国内一流学科水平；地方文化研究成为国内一流学术高地；建设好现有4家海外太极学院；
9.开放办学。积极开展校政、校企、校校合作，拓展产教融合育人平台和面向社会的高校信息服务平台。与京津高校开展战略合作，实现人才、资源共享。打造文化交流品牌活动。
10.改善条件。特教综合楼项目建成并投入使用；校园占地面积达到1200亩，建筑面积达到47万平方米。教学仪器设备值达到1.7亿元，纸质图书达到135万册，数字资源达到160万种；建设创新创业中心、实验实训中心、学生服务中心各1个；推进校园信息化建设，建成智慧校园。
表1 邯郸学院&十三五&规划量化指标一览表
四、重点任务与主要措施
（一）改革转型上台阶
1、建设适应区域经济社会发展需求的学科专业集群
围绕地方行业产业人才需求，围绕综合性、应用型、特色鲜明的地方强校发展目标，坚持&立足邯郸，服务社会，承文育师，融导产业&的服务面向定位，坚持错位发展、坚持特色发展，以重点学科专业集群为突破，以提高服务地方能力和形成品牌为目标，大力调整结构布局，大力推进管理体系配套，按照&精教、强工、活文、培新&的发展思路，对接地方基础教育发展需要，做精做优以特殊教育为代表的教师教育类专业集群；对接邯郸市建设中国北方重要商贸物流中心和食品工业基地、节能环保产业基地的需求，做大做强以信息物流类、生物化工类为代表的工科专业集群；对接建设&宜居宜业宜游富强美丽邯郸&的需求，做活做实文化创意服务类专业群。培育装备制造类专业集群，积极拓展其他与新产业、新业态对接的专业集群。把特殊教育专业打造为学校品牌，形成以&三集群一品牌&为重点、多学科专业协调发展的格局。按照专业群建设需要，分类制定政策，建立完善的专业评估机制，实行专业（群）设置和退出的动态管理，促进协调发展、质量提升，培育打造一批能够融入、进而引领地方经济文化教育事业发展，特色鲜明、实力雄厚的高水平学科专业集群。
表2&十三五&重点建设学科专业集群一览表
2、完善应用型人才培养过程
按照地方经济社会发展需要，对接国际标准和我校人才培养目标定位，制定专业集群培养目标及方案，各专业凝炼专业方向，进一步明确人才培养目标、毕业要求及毕业五年后应达到的目标，建设完善的岗位能力标准体系，重点支持10个专业的岗位能力标准体系的建设。优化课程体系，精选专业基础、专业方向课程，增加专业选修课程，扩大岗位实践课程的比例，加强对自主学习和&N+2&考试的指导，使专业选修课程学分达到总学分的10%以上，岗位实践课程学分达到总学分的30%以上。重点支持100门课程的模块化建设、100门课程的自主学习改革和考试方法改革、100门基础课程的试卷（试题）库建设、100门实习实训课程案例库建设和实习实训项目建设。积极开展网络教学资源建设，使平均80%以上的课程建立完善的网络资源，为学生自主学习创建良好的条件，提高自主学习的效果。完善学分制，探索书院制，实现因材施教。
3、优化应用型大学治理体系
转变管理理念，实现管理再造。顺应时代变化和应用型强校建设需要，以人为本，坚持民主和公开，建立真正责权利一致、规范有效、协调联动、激发活力、促进创新的内部治理体系。一是加大《邯郸学院章程》的实施力度，完善&党委领导、校长负责、教授治学、民主管理&的内部治理结构，健全学术委员会、学位委员会、人才培养委员会、专业建设委员会等&专家治学&体系。完善教职工和工会会员代表大会制度，探索教职工和学生参与学校民主管理的途径和方法。推进信息公开和民主监督，切实保障师生员工依法行使民主参与、民主管理、民主监督和民主决策的权力，初步形成现代大学治理体系。二是依据《邯郸学院章程》和工作需要，推动与综合改革配套的推进教学、学生、师资、科研、财务、资产、后勤、行政、党务、宣传等全方位管理体制机制改革。三是全面梳理完善规章制度，加强制度的合法、合理性审查，为依法治校打下良好基础。四是强化制度落实，加强制度执行情况审核督导，确保制度落实效果。五是加强管理队伍建设，通过激励政策和培训培养，提升管理人员的服务意识和管理水平。
（二）质量提升见实效
1、切实提高人才培养质量
系统构建教学学生科研，校企校政校校，国内国外协同育人的格局，提升大学生综合素质。进一步强化以生为本的理念，一是加强学生动手能力、创新能力和综合素质培养。形成第一、二课堂互补，教书育人、活动育人、管理育人、环境育人的全面育人格局；二是加强大学生思想道德教育。通过社科部公共课教学、学生主题教育活动、团日活动、大学生社团、劳动课、军训、青年志愿服务、暑期社会实践等方式引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感，培养合格公民意识；三是加强心理健康教育和指导服务。充分发挥大学生心理健康咨询中心和各级心理委员的作用，做好心理普查和心理隐患的早期干预；四是提高大学生身体素质。深化大学体育俱乐部制教学改革，开展丰富多彩的体育锻炼和竞赛活动，办好每年的体育运动大会，使学生掌握一项终身锻炼的技能，确保体质健康测试达标率符合国家要求并逐年提高。
2、加大创新创业工作力度
构建创新创业教育体系，涵养鼓励创新的大学文化，通过精炼高效的创新创业课程,帮助学生树立创新创业意识、培养创新精神、提升创业能力、了解相关知识；建立一支专兼职结合的创新创业教师队伍；通过项目申报、专利申报、专业竞赛、创业大赛、创业实践等活动提高学生创新创业技能；通过科技创新型、文化创意型、创业实践型社团和各类职业资格考试培训组、各类竞赛参赛组，形成创新创业团队，浓厚创新创业氛围；通过建设&职达职场&大学生就业、创业、职业生涯规划的活动平台和建设学生创新创业园区、创业导师俱乐部、大学生创业园服务中心，搭建起校外创业成功人士与学生交流分享信息的平台和大学生创新创业实践、项目发布、孵化推广的平台，实现成果转化。
3、保证招生就业质量
调研论证，做好招生计划，搞好宣传动员培训，树立人人都有招生宣传义务的意识，创新招生宣传的形式，提高第一志愿录取率和新生报到率。建立毕业生调研常态化机制，做好招生就业两个分析报告，为学科专业设置和人才培养质量持续提升提供依据；建立100个校外就业基地，成立由100位专家、企业家组成的校外学生就业联谊会，每年召开100场大中小型就业招聘会，提升就业率、考研率。
4、加强教学质量工程建设
系统构建我校教学质量工程项目体系，与国家、省级质量工程项目对接，全面实施校级质量工程评选、建设。以此为基础，全方位培育高级别项目。到&十三五&末，建设重点发展学科3到5个，特色优势专业5个，培养教学名师10人、学科带头人50人、中青年骨干教师50人，建设实验教学示范中心7个，建设优秀教学团队30支，优秀学业团队50支，支持建设50个校外实践教学基地，100个优秀创新创业训练项目，充分发挥项目的引领、示范、辐射作用。
5、提高内部教学质量保障体系的有效度
优化&五个三&教学质量监控保障体系的操作办法，构筑科学、长效的社会多方参与质量评价机制；结合专业认证标准，加强本科教学主要环节质量标准建设；完善教育教学质量数据监测平台，完善数据采集、分析、反馈、公开机制；充分发挥本科教学质量报告与就业质量报告、教学监控经验交流反馈的作用，实现持续改进；探索基于目标管理的二级单位评估体系，进行全面的绩效评价，调动二级学院积极性；建立科学的专业分类评价体系，实施专业评估；健全各专业教学质量标准和课程建设标准，适时开展课程、教研室、实习实训评估工作；建立完善的教师综合能力评价体系，开展教师教学业绩考核工作；改进学生综合评价办法，探索有利于促进提升学生综合素质和创新创业能力的评价机制；建立实验实训室和大型贵重仪器设备效益评价体系，开展效益管理考核工作。
（三）开放办学走出去
1、构建产教融合的合作办学体系
抢抓京津冀一体化发展机遇，人才培养上，立足国内与国外两个平台、校校之间与校企（行业）之间两个系列，校校之间实施交换培养和单向送出培养，校企之间实施与定点企业的联合培养和与行业或企业的订单培养。资源共享上，一是与行业企业合作共建专业、共建二级学院，重点建设好夏青传媒学院；二是合作办专业，10个以上专业建立校企协同人才培养的合作关系，累计与5家企业（行业）开展订单培养，累计与10家企业（行业）建立协作人才培养关系；三是积极开展实习实训基地共建工作，启动开展厂中校、校中厂形式的生产性实习实训基地建设，重点支持10个校中厂、10个厂中校项目建设；四是合作开展创新创业教育，每个专业至少选聘2位行业企业人员担任创新创业导师；五是合作开展职业资格认证与考试培训，建立相应的考试培训中心；六是与国内、国外高校及行业联合培养人才。至少与国外5家高校建立交换培养关系。
2、实现国际交流合作的新突破
进一步树立国际意识，了解国际标准、国际规则，拓展国际合作。设立二级学院国际合作交流专项资金，支持和鼓励各学院建立国际合作关系。在现有合作国家的基础上，重点在德国、澳大利亚、新西兰、加拿大和新加坡等应用型教育较成功的国家拓展合作交流项目，每个重点学科都要具有1个以上稳定的国际合作交流平台；寻求与国外同类高水平大学开展深度合作的渠道，建立教学科研合作平台，联合推进高水平基础研究，新增具有实质合作项目的院校10家以上。启动中外教育合作办学申报和留学生招生工作。积极拓展留学生教育规模，争取2020年中外合作办学在校生达到300名，逐步实现人才培养的国际化。
（四）服务地方出成果
1、提升科研质量与水平
坚持科技创新与学科建设、人才培养、地方经济建设相结合的原则，促进学校科学研究和科技创新的突破性发展。人文社科研究要充分利用地方文化资源和太行山文书资源，为区域社会科学的繁荣和地方精神文明建设、经济和社会发展决策提供咨询服务。理工类研究要在新能源与节能环保、新材料开发、光电信息技术、生物化工制药、食品开发、山区生态保护与资源开发等方面开展创新研究，为邯郸地区经济发展提供技术支撑和辅助决策。&十三五&期间，学校将再确定重点创新团队2-4个、重点培育创新团队3-5个，经几年努力，创出邯郸学院的优秀科研团队，争取省级创新团队1-2个，培养出省内拔尖的学术带头人 2-3 名。再确定校级重点实验室2-4个，培育河北省重点实验室/工程技术中心，力争省级重点实验室/工程技术中心1-2个，培养出若干个具有省内领先水平的科研创新团队。到2020年，力争获得国家自然科学基金项目2-3项，国家社会科学基金项目5-10项，省部级科研项目 50-70项，市厅级科研项目100-150项。&十三五&期间，全校在SCI、SSCI、EI、ISTP、CSSSCI等检索系统和统计源期刊上发表和摘引的论文总量要有明显增加，年平均达到90篇以上；学术论文、著作在总量增加的基础上，核心期刊以上发表的论文力争每年以10-15%的速度增长。力争实现国家级、省部级科技奖励的新突破：国家级科研奖励1-2项，省部级科研奖励3-5项。进一步凝练研究方向，形成科研优势。
2、促进科研成果转化
加强政策引导，在职称评定、稳才引才、科研奖励等方面统一政策导向，充分调动全校教师从事科学研究的积极性，鼓励多出成果、出高质量成果。加强知识产权保护力度，引导广大师生积极申请专利，并促使其转化。鼓励以各种方式进行成果产业化，努力形成一批具有自主知识产权的高新技术成果，为高新技术产业化奠定基础。鼓励科技人才创新、创业，加速科技成果向生产力的转化。加大对横向课题的支持力度，到&十三五&末，横向合作经费力争达到科研经费总额的50%以上，使其能够产生一定的社会效益和经济效益，切实发挥高校服务地方区域经济效能。开辟我校独具优势的科技产业和科技应用领域，为建设应用型大学提供技术保障。建立地方发展数据中心，开展咨询服务，建设地方经济文化教育发展智库，从而推动企业技术进步、产业转型升级和区域经济社会的发展。
（五）特色求强争一流
1、把特殊教育打造为国内一流学科。
一是建好省级特殊教育协同创新中心，汇聚优质资源，协同建成区域特殊教育资源库，协同进行特殊教育复合型师资培养研究与实践、教育康复技术研究与应用，培养一流特殊教育学术带头人6名、2支学术团队、教育康复人才400-600人；力争立项国家级和省部级科研项目30-50项，发表SCI、SSCI和国内权威期刊学术论文50-60篇，出版学术专著、编著、译著10-15部；研发2-3项特殊儿童康复软件，提高特殊教育科研创新及服务地方的能力。二是凝练特殊教育发展方向，精准定位学科建设重点，创新组织模式，建立激励约束机制，强化目标管理，突出建设实效。三是制定倾斜政策，支持特殊教育建设一流师资队伍。强化高层次人才的引进培养，发挥其支撑引领作用，以中青年教师和创新团队为重点，增强人才队伍可持续发展能力。
2、把地方文化特色打造成邯郸的城市名片
在地方文化研究特别是太行山文书、太极文化、荀子思想研究、赵文化研究方面，形成品牌性学术交流活动，争取把地方特色通识教育课程建成国家精品资源共享课，取得标志性科研成果，推进地方文化研究成果转化，服务邯郸文化产业发展，创出国际声誉，提升品牌影响力。建设教育部名栏《邯郸学院学报》赵文化研究专栏，提高品质论文发表数量，提升论文转载、引用率。建好河北省重点发展学科专门史和武术与民族传统体育（太极），建立跨部门的研究团队，力争获批省级以上课题数量翻番，出版高水平专著10部，发表核心期刊论文50篇。探索通过选修课、双学位等方式培养太极复合人才的途径。完成《太极名家访谈》的编撰工作，出版太极系列教材4-6种。办好俄罗斯、白俄罗斯、马来西亚的三所太极学院，摸索出一套行之有效的管理、合作机制，探索太极国际化发展道路。召开荀子学术研讨会等高端学术会议，扩大我校地方文化研究的知名度和影响力。建立太行山文书特色馆，做好文书修复、整理布展工作，建成华北重要文书研究基地。把我校建设成为邯郸文化产业资源挖掘、整合的智库和国内外邯郸文化研究的制高点。
（六）提升层次求突破
1、做好提升办学层次的充分准备
挖掘、汇聚、培育高层次人才，提升学科建设水平，力争获得专业硕士学位授权单位。以特教、英语专业为支撑，申报教育类专业硕士点；以化工、生物专业为支撑，申报工程类专业硕士点。力争2016年获批河北省立项建设单位，2017年获批专业硕士学位授权单位，2018年招收首批专业硕士，2020年通过国家验收。争取获批卓越教师和卓越工程师培养试点单位。
2、拓展培养卓越人才的渠道
对标&卓越计划&和国际工程教育认证标准，制定卓越工程师和卓越教师培养实施办法，根据我校的办学优势，在信息科学、生物化工两个方向实施卓越工程师培养计划，在教师教育方向实施卓越教师培养计划，力争获得&卓越计划&建设项目2-3个；建好劝学书院、启航书院，完善管理模式，探索促进学科专业交叉融合、培养卓越人才的学业团队建设，通过书院和学业团队建设，提升人才培养质量。到&十三五&末，学校重点支持3个书院建设、支持100个学业团队建设。
（七）强化根基稳保障
1、提高师资水平，加强双师双能型教师队伍建设
把师资队伍建设作为学校发展的重中之重，下大力气引进、培养具有国际化视野和本土化情怀的优秀教师。优化评价体系，促进人力资源增值，完善全员聘任和绩效考核改革，探索定编定岗、职员制管理等新的人力资源管理体系，将教师的收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献以及知识、技术、成果转化产生的社会效益和经济效益等直接挂钩，向有贡献的教师倾斜；支持学术、教学团队建设，开展学科（专业）带头人、课程负责人遴选，并给与必要的激励政策；坚持&高起点、高标准&的师资录用原则，建立师资引进的&柔性人才&机制，引进国内外知名的、有创造力的中青年学者和优秀科技工作者充实教师队伍。形成一支适应学校教育事业发展的相对稳定的专兼教师队伍；强化教师发展中心建设，加强对青年教师的指导和服务，深化导师制，在实践教学能力培养方面取得实质性进展。大力开展名师培育工程，建立教师业务成长档案，促进教师专业成长；大力推行教师企业实践锻炼、与企业共同开展研发等活动，为教师具备双师双能素养提供保证。加强优秀企业人才到校任教、指导实践、毕业设计（论文），建设学生&行业导师&队伍，加强双师双能型教师队伍建设。
2、提高筹集办学经费的能力
积极主动与政府沟通协调，保证生均办学经费落实到位并列入市财政年度预算；拓展办学经费来源，征得政府支持，盘活国有资产，使之发挥更大的社会效益；提高继续教育收入的比例，推动科技成果转化，反哺学校，增强获取社会资源和提高学校财务支撑的能力，增加办学收入；做好学校年度经费预算，保证重点项目实施。多渠道筹措办学经费，缓解还贷压力，保障建设发展。
3、改善办学条件与服务功能
（1）拓展办学资源，加强硬件建设。一是积极争取市政府支持，尽早开展校区整体规划。结合学校专业布局调整和机构调整情况，科学配置教学行政用房和实习实训、创新创业资源，加强精细管理，提高空间资源使用效益；二是把特教楼建成集教学、实训、康复、社会服务功能为一体的综合性特教中心，成为学校特色办学的新亮点；三是做好智慧校园建设。进行校园网络系统升级改造，实现学校无线网络教学区、公寓村全覆盖，实现校园&一卡通&，实施大数据学生管理与服务。建立完善的网络教学资源建设规章制度。建设校园应用系统，提供有利于协同育人的网络管理平台；四是进行图书馆升级改造。提升图书馆的服务功能和文化品位，把图书馆打造成师生学术研究、素质养成、交流合作、创新创业的孵化器和策源地。加强内部管理，为师生教学、科研、学习提供优质服务。图书文献达到135万册，数字资源和服务平台满足师生教学、科研需求，将图书馆建成省内一流的现代化、信息化、人本化学习空间；四是改善师生学习、工作、生活环境。加大投入，改善公寓村、宿舍、食堂、教室、教学楼、运动场馆等学生学习、生活环境，达到省内同类院校先进水平，实现师生满意。
（2）加强校内外实习实训基地建设。探索&厂中校&、&校中厂&等途径，建设5000平方米校内实习实训工厂，完善13个实验实训中心，新建31个实验室、72个实训室，为学校重点打造的学科专业群提供硬件支撑；按照集群发展、优势互补的思路，做好人员、管理的配套和改造，为学生的实践技能培养提供有力支持；师范专业教育实习实训基地建设按照稳定规模，提高质量的思路进行建设，市内教育实习实训基地遴选建设30个，满足500名师范生的实习和150名师范生的见习需要；遴选建设50个市外实习实训基地，满足1000名师范生的实习需要。非师范专业按照平均每个专业遴选建设5个实习实训基地的目标进行建设，到&十三五&末，非师范实习实训基地总数达到180个左右。
4、建设和谐、文明、高品味的校园文化
构建立体宣传攻势，加大对社会主义核心价值观的宣传力度，大力宣传道德模范、师德标兵、优秀师生等正面典型，激发正能量；加大对邯郸学院文化的宣传力度，使学校文化深入人心；加强二级学院文化建设，做好文化顶层设计，进行教学、宿舍、办公室环境优化，让学院每一个角落呈现出浓郁的本学院文化特色，打造文化活动品牌，实现&一院一品&，形成特色鲜明二级学院文化；开展春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳六个&我们的节日&系列主题活动，大力开展勤俭节约、文明就餐教育，举办道德讲堂、艺术创作与展演、国学知识讲座、文艺作品鉴赏、知识竞赛、社区服务、志愿活动等丰富多彩的校内外活动，加强对学生的传统文化和精神文明教育，争创国家级文明单位。
5、进一步加强党建工作
坚持办学方向。坚持社会主义办学方向，全面贯彻落党的教育方针，着力增强&四个意识&，把理论自信、制度自信、道路自信和&四个全面&同建设特色鲜明的应用型地方强校的具体实践结合起来，创造性地探索应用型大学建设的理论、道路和制度。
(2)坚持组织建设。实施党委理论武装工程，建设&学用型&党组织，提高校党委政治思想、把关定向、谋事干事、创业担当的能力和水平；完善相关议事规则和配套制度，提高党政班子的凝聚力和战斗力。探索实施干部任期换届制度、干部轮岗制度、干部问责和激励制度，进一步健全机构编制和干部全程管理制度。实施基层党组织建设项目，持续支持基层教工和学生党支部党建立项研究，探索基层党组织的政治建设、组织建设、制度建设、作风建设、队伍建设和考评体系建设。创新大学生党支部建设，严格大学生党员培养与发展标准和程序，研究出台大学生党员作用发挥考核标准，大力强化大学生党员入党后的跟踪培养与考核。逐步形成邯郸学院党的组织建设特色与品牌。
&(3)坚持党风廉政建设。坚持&标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防&的方针，用心落实&两个责任&，用心强化&六项纪律&，用心把纪律规矩挺在前面，用心践行&八项规定&，用心做到&三严三实&，用心实施&两学一做&，用心完善惩治和预防腐败体系，用心落实学校党风廉政建设的各项规定，用心开展廉政勤政教育，用心建设廉政勤政文化。为学校创造干事创业、激情工作、快速发展的政治生态。&& &
五、实施与保障
明确校长是学校规划的总负责人，负责拟订学校规划，制订年度工作计划并组织实施。在校长领导下，学校成立规划评估与咨询委员会，对规划的实施进行监督与评估。评估结果作为下一年度计划实施方案制定的依据，逐年推进。职能部门是规划的实施主体，负责组织学校的人财物，实现规划目标。教学单位一把手是本单位规划的负责人，负责拟订本单位的发展规划并组织实施，依据学校中长期和&十三五&发展战略目标，制订本单位的&十三五&规划及年度计划。
各部门、各单位&十三五&规划要紧扣学校总体规划发展目标及阶段性目标，在坚持本单位规划的战略性、宏观性、前瞻性的基础上，强化与学校规划的衔接，确定分解指标，建立和落实目标责任制，保障计划的可操作、可考核。
坚持&整体规划、分段实施、动态管理、及时完善&的原则，加强任务分解，明确责任分工，实行规划问责制，建立规划实施信息实时反馈系统。完善各部门共享的信息数据库，建立规划数据库和规划评估专家库，利用研究机构的力量，加强规划编制、实施的监测评估和跟踪检查。提高评估的客观性和准确性，为规划的调整和修订提供支撑。组织专门人员重点做好教学单位、部门规划的目标评估、过程评估、绩效评估和协调性评估，对各单位规划是否契合学校发展总目标，各单位规划的实施过程和进度，规划各项工作是否按计划开展，阶段性目标落实情况，强制性内容执行情况，决策机制的建立与运行情况等内容进行评估。2018年，学校将组织校外专家对&十三五&规划执行情况开展中期检查评估和规划中期调整工作。
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