五年级语文下册《草船借箭》生字表人教版_百度文库
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五年级语文下册《草船借箭》生字表人教版
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《草船借箭》第一课时教学设计
【课时安排】　　第一课内容：安排材料的方法，分段，“果然”一词的运用。背景，人物的性格特点总体感受，对诸葛亮神机妙算的深入理解。　　第二课内容：周瑜的心胸狭窄，鲁肃的忠厚守信，曹操的多疑具体的理解。第二段人物对话时玄机的理解，对人物内心活动的想象描述。全文整体理解，总结。作业。【教学准备】　　学生读熟课文，了解相关背景。按课后问题思考，了解人物的特点。第一课时〖教学目标〗　　　１、了解草船借箭这件事的背景。　　　　２、从草船借箭这件具体事情中体会诸葛亮的神机妙算。初步了解周瑜的心胸狭窄，鲁肃的守信忠厚，曹操的多疑谨慎。　　３、能正确使用“果然”造句。　　４、了解课文安排材料的方法并分段。　　　５、说出主要内容。〖教学过程〗一、提示课题，介绍背景　　　　　１、揭题。　　　　　２、这篇课文是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事，写的是东汉末年的事。　　３、谁知道这三国指的是哪三国？三国的代表人物分别是谁？　　　　介绍背景：当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。《草船借箭》这个故事就发生在孙权、刘备联合对付曹操的时候。二、检查预习　　　　　１、通过昨天的预习，你知道这个故事中有哪些主要人物？　　　　　　　　　板书：诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。　　２、你知道他们分别是哪国的？什么身份？教学：都督（dū）。三、初读课文　　　　１、草船借箭到底讲的是什么故事呢？请同学们自读课文，试着用几句话简单说说。（填空提示）　　２、在草船借箭这个故事中，最关键的是哪一部分？（找到关键材料，找出起因、结果给课文分段）　　３、说说安排了哪几个材料？　　４、通过阅读这个故事，文中的诸葛亮和周瑜等四人给你留下什么印象？　　　　　（你能用一个词来评价吗？）　　　　　　　　　板书： &妒忌、神机妙算、守信、多疑（理解这两个词）四、细读课文　　１、探究人物的特点：两组理解诸葛亮的神机妙算，一组曹操，一组鲁肃。　　２、交流：　　　⑴　诸葛亮的神机妙算：　　　　①　这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。　　　　　　　　　　　　　雾大到什么程度？　　　　　　　　　　　　　这是偶然还是原就料到？何以见得？　　　　　　　　　　　　　板书：识天象　　　　　　预料的和事实的一样，可以用一个“果然”连接。　　　　　　运用“果然”说句子。　　　　②　诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。　　　　　　诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。　　　　　　一字儿摆开有何用意？出其不意。　　　　　　船的阵式有何变化？为什么这样调头？　　　　　　板书：周密部署　　　　③　“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”　　　　④　鲁肃答应了，他并不了解诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。　　　　　　板书：识人心　　　　⑤　可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回２０多里，追也来不及了。 文章来源：http://www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/53457.htm共2页，当前第1页
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3秒自动关闭窗口草船借箭的成语解释及意思
cǎo chuǎn jiè jiàn
运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
成语故事：
&&&&周瑜见诸葛亮有才干，总想找机会除掉他。一天，周瑜以公务为由，要诸葛亮10天内赶造十万支箭。没想到诸葛亮答应了，还说只要3天时间。周瑜很高兴，和诸葛亮立了军令状。&诸葛亮悄悄找来鲁肃，说：“请你借给我二十条船，每条船上要三十名士兵。船用青布盖起来，在船的两边扎上一千多个草把子。”鲁肃答应了。到了第三天四更，诸葛亮和鲁肃坐着这二十条船来到江里。这时候大雾漫天，江上人面对面都看不清。船靠近了北岸曹军的水寨，诸葛亮下令把船一字儿摆开，叫船上士兵擂鼓呐喊。&
&&&&曹操摸不清虚实，不敢出兵，调集了一万多士兵朝江里放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又把二十条船掉个头，继续擂鼓呐喊。天快亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上已经插满了箭。诸葛亮下令回去。曹操才知道上当了。&
&&&&鲁肃很佩服诸葛亮，说：“先生怎么知道今天有大雾呢？”诸葛亮曰：“作将军的怎么能不知道天文、地理和阴阳呢？三天前我已经算到今日有大雾了。”&
&&&&就这样诸葛亮完成了造箭任务。&
&&&&“草船借箭”形容神奇的计谋。&
&&&&（出自《三国演义》）&
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