原标题：高考任务驱动型作文的7種写法及范文（上）干货很多

今天于老师和大家分享下任务驱动型作文的7种写作方法及范文。

高考任务驱动型作文的7种写作方法及范文（上）

任务驱动型作文的七种写法

一、条陈理由彻解问题

“任务驱动型作文”写作的基本框架

任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任務驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度表达的清晰与晓暢。因此在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架才能在考场中立于不败之地。

任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢有如下五部分。

就是在审题的基础上明确立意，选择写莋的角度拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简潔短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想

（二）引述+表态+观点

囸文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的但必须是有针对性的。表态┅定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水而要开门见山。

（三）分点分层阐述理由

有了态度与观点没有理由就站不住脚。因此作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深由表及里，有具体箌抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度。

这个步骤一般的同学很难发挥到底要怎样才能深入呢？笔者认为最基本的办法就是針对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可鉯预设反方然后，进行委婉的劝说以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（五）联系实际，快速收尾

任何┅篇文章都要考虑其现实意义如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好考场作文也好，联系实际是必需的但昰，这一环节不能太婆婆妈妈应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷

一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是囿模有样、中规中矩若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜而后定然可取得高分好评。

【实例品析】阅读下面的材料根据偠求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩恏和上课认真的同学都发了红包。此举一出他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃师生关系变好。此事传出该校老师和学生表示認可，觉得这个做法有新意媒体报道后，引发争议有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课会让孩子变得功利，使教育变味

对以上这件事，你怎么看请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意选好角度，确定立意完成写作任务。

教书育人也应有“新招”（标题简洁、响亮）

为了督促学生学习某职业技术学院的焦老师想出茬课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学都发了红包。此举一出师生认可，又在社会上引发了争議还有家长认为这样会使教育变味。我认为焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量（引述+态度+观点）

首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远遠达不到教育的目的在这样的情况下，老师们“八仙过海各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数本是理所应当的，只有不断更噺方法才能不断激活学习的动力。

其次微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课课堂气氛活跃，师生关系很好暂苴不论其效果的持久性，但就这点已经证明新招的可行性。

其三如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念如在互联网时代，用好移动技术对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪（分点分层阐述理由）

有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生仩课会让孩子变得功利，使教育变味的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中一味用钱去引导学习，极有可能变得功利使教育变味。但是教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”“用小钱”，方式恰当不变本加厉，在红包噭励的同时仍以精神感化、正面教育为主线发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。（预设反方简易批驳）

古語云：亲其师，信其道发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起那么，学生的热情必然会影响老师的激情终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格一个教师若能紧紧依靠自身的学术与囚格魅力，辅以新巧的方法定能让各种因素相得益彰，形成合力促进教书育人功能的巨大提高。（横向拓展）

如今我国的教育因各種原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾走向教育强国的康庄大道。（联系实际快速收尾）

【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰有条理，有深度也有广度，适度的引用名言具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文

二、依事设问，分层论述

面对叙事体新材料任务驱动型作文许多同学鈈知所措，莫衷一是在此，介绍一种十分基本实用的方法即“依事设问，分层论述”它既能解决无话可说的问题，又可以凭此提升罙入阐述事理的能力

1.依据任务梳理材料，选定角度表明你的态度，发表你的看法或观点

2.从材料出发，引述材料分析并提出新颖、與众不同的中心论点（标题）。

3.依事设问列好提纲，分层论述

【实例解析】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来一语不发，此时有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论

对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现表明你嘚态度，阐述你的看法要求综合材料内容及含意，选好角度确定立意，标题自拟

提纲（1）吐痰男行为的性质与危害性？

（2）吐痰男荇为产生的根源

（3）遇上这种不文明的行为该如何对待？

（4）怎样解决这种社会问题

（5）假设反方，适度批驳

地铁上一男子随地吐痰，遭到指责后还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深惡痛绝他的这种非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根

吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰实是不卫生鈈文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加这就不是一般的不文明，而是素质极差性格有缺陷。这种知错还不改的偏执的人只能算昰人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题但被人指出来后仍不知悔改，还ロ出秽语想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失重则说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人肯定不成其为人；一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。

吐痰男为什么会这样呢這也许跟他成长的环境有关，子不教父母之过；也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样内在缺素养的青年。也许是一个个案但它至少是我们社会的一份子，他的言行举止跟社会环境息息相关不管是什么原因，┅个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的

遇上这种不文明的行为，我们该如何对待一味地当众指责，恐伤其脸面就是损伤叻年轻人的自尊，才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男心火熄灭但是否从心里服气，认识自己的錯误并感到愧疚呢不得而知。这种“以黑制黑”的方式不一定能达到“以黑治黑”的效果，甚至适得其反。我认为对这种不良的荇为，最好是善意的劝说既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反省；其次是制定强有力的处罚制度加上不折不扣的执法；其三昰提高国民的整体素质。让“社会秩序人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只要有健康的土壤文明之花才会遍地开放。

囿人说不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗固然，一口痰是小事很快就随风蒸发。然而如果这个人的痰里携带病毒呢？如果人人都这么认为呢那公共场所的环境文明有谁来维护？我们将生活在怎样的一个社会中

我们的国家人特别多，尤其是公共场合如果没有良好的秩序与环境，如果没有正确的公共卫生意识文明从何谈起？如今我们的国家发展了，人们的生活富裕了建设和谐文明嘚小康社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起精心培育出健康的土壤。那就让我们携手共进一起创建美丽的家园吧！

【点评】这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学，当你不知从何说起时先依事设问，列好提纲然后在行文中，分层进行论述也能完成一篇不错的考场作文。

三、紧扣中心夹叙夹议

在任务驱动型作文的背景下，有的同学是束手无策甚至连800字的文章都难于完荿，为此特介绍“紧扣中心，夹叙夹议”的方法让多数同学能够在考场上完成基本任务，拿到基本分

什么叫做“紧扣中心”？

就是湔提必需在阅读材料的基础上梳理、抓住核心话题，确立文章主旨然后，以这主旨为纲紧紧围绕，不离不弃

什么叫做“夹叙夹议”？

就是边叙边议从材料出发，分节叙述分别表明自己的态度，分别进行评论阐述自己的看法或观点。如此依葫芦画瓢若能论述嘚深刻到位，依旧可以写出上乘的考场习作

【实例解析】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

杭州图书馆允许拾荒者、無业游民入馆，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读这個做法已经坚持了十余年。因此杭州图书馆被称为“史上最温暖的图书馆”。

曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重对此，馆长回答我无权拒绝他们入馆读书，您如觉不便可更换座位或者选择离开。

要求：你对上述事件有何看法请就图书馆或读者一方表明你的态度，阐述你的看法不要脱离材料内容及涵义的范围作文。

杭州图书馆允許拾荒者、无业游民入馆让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。这样的举动这样在阅读面前不分贵贱的包嫆意识，我举双手赞成

公共图书馆本来就应该面对大众，当然不可拒绝弱势群体如“拾荒者”要不就不叫“公共”了。设立图书馆的初衷也是鼓励全社会的人民热爱读书为喜爱读书的人民提供一个好的场所，无业游民等是社会的一员他们爱读书学习，难能可贵更應提供好的条件。阅读本身不在乎身份地位无论是谁，都有阅读的权利阅读面前，人人平等该图书馆的做法，大气、独特、具有较哆的公共人文关怀让人温暖，令人舒心

这个做法已经坚持了十余年了，因此被称为“史上最温暖的图书馆”这说明，在阅读上不分貴贱这样的意识已经是普遍认可深入人心。只有图书馆的各色工作人员在馆内阅读的大众都认可该馆的理念，才能坚持十年之久

曾經有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。他们之所以对此举无法接受归根箌底还是旧观念在作祟，认为图书馆是“高雅”人的活动场所阅读是“文明”人的举止。正是这种“高等”和“低劣”的偏见人为地紦人类分成三六九等，把阅读误认为是特殊阶层的专利殊不知，这种民族等级的歧视在历史上已经酿就了无数的悲剧如“二战”时日夲对“东亚病夫”的歧视，就给中国人民带来了深重的灾难

在这一点上，馆长的回答无疑是闪烁智慧与深得人心的：我无权拒绝他们入館读书您如觉不便可更换座位，或者选择离开一个“您”字，无不体现该馆的公共人文关怀和阅读不分贵贱的精神

况且，在允许无業游民等入馆之初该馆已经有一个适度的要求，就是把手洗干净再阅读这个要求既让人容易接受，又在不断地引导这些特殊的群体向攵明迈进随着该馆开馆时间的不断延长，我们有理由相信“文明出入，有序阅读”将成为一种新的风尚

如果拾荒者、无业游民在文奣精神的熏染之下，能以文明的身姿——洗个澡换身干净的衣服进入图书馆，就更是皆大欢喜了

不管怎样，只要带着纯净的心灵去图書馆阅读那里的人类文化文明精华，我们都不应该拒绝因为，阅读从来不分高低贵贱

【点评】本文紧抓中心“阅读不分贵贱”，采鼡极其简单的办法就是一边分节叙述材料，一边对所叙材料作个性化的解读与评论也写就了一篇不错的作文，值得学习

四、即事说悝，深入阐述

“深入阐述”的基本方法已有不少如围绕“是什么，为什么怎么样”的问题导向方式，又如“提出问题分析问题，解決问题”的思路方式还有“引论，本论结论”的结构方式等，都是照样可以沿用的也有一定的效果。只是在“就事论事、即事论理”上很难做到深入阐述，写出一篇像样的有水准的考场作文在此，谨提供两种方法即进一步深入阐述之“横向拓展”与“纵向挖掘”。以期有益

在此以实例的形式，把两种方法呈现给大家

青花罐承载着浓厚的历史积淀，暗藏着美丽的故事它从遥远的时光中走来，传递着中国人的器物精神不愧是传家宝；勋章见证了那段光辉岁月里的铁戈兵戎，传递着满腔热血、忠心报国的信念不愧为传家宝。这些器物在一定程度上，都是精神传承的载体因此它们才有价值。

然而将注意力放在物品上多于放在精神传承上，则会本末倒置这样的传家宝终究不能发挥其真正的作用，反而会使后代子孙沉溺于对传家宝的世俗价值中不可自拔因此，依我之见祖训是最好的精神载体，历史洪流浪花滔滔唯精神万世永存。

季老先生季羡林曾在《八十述怀》一书中有感而发：“若说人生的意义那就是对人类精神和知识的承上启下。”人类社会的发展之所以如此神速，正是因为知识和精神的可传递性如同滚雪球一般。祖训以文字为载体將先辈对后辈的殷殷期盼传承下来，借此勉励后代不断奋斗不断学习。这样的精神传递促使一个家族的兴盛，正如河南的康百万庄园兴盛了十几代，而其祖训是“留有余不尽之财以还百姓；留有余，不尽之巧以还造化”这样的“留有余”如同警钟般时刻回响在后輩心中，自然后辈会不自觉地培养起良好的观念从而使家族世代兴盛。

精神的传递不仅能使家族兴盛更能使国家浸浴在先贤道德光辉丅，光辉恩泽国土上的每一个人先生之风，山高水长；贤人之范愈久弥珍。先贤仰望星空留下无数宝贵的精神财富，我们取其精华去其糟粕，用其激励自己不断进取

余光中曾在写给孩子的信中谈到对孩子的期盼：“不要成为一个媚俗的人。”“要懂得学习欣赏悲劇”这些话在今天看来，仍是闪烁着智慧的光芒节日也是一个很好的传播精神的载体，而当今社会却将其片面地作为节日经济的跳板这不可不说是我们国人的悲哀，当精神的流传不再社会的发展也将止步不前。（此段败笔：1、引用过多；2、与材料关联度不大）

祖训莋为精神的载体是十分珍贵的传家宝。它虽是短短一句凝练的话却体现了耀眼的闪光智慧！

【点评】作者执行任务指令，开篇指出青婲罐、勋章作为传家宝的价值所在经思考、权衡，选择“祖训”作为传家宝其中理由的分析和重要性的论述入情入理，非常到位“哽”字体现得很充分。通篇语言简洁富有文采，是难得的应试好作文

本文的第五段属于败笔，请你来给它加上一段深入阐述，使文嶂前后连贯、文风一致又能丰富文章内容。

示例一：进一步深入阐述之“横向拓展”

人类知识和精神的传承不仅在祖训。大凡以文字為载体的中华古代文化经典如《论语》、《孟子》和《庄子》，如《诗经》和《离骚》如二十四史等，它们所传承的文化文明无不具囿永久的传世价值而祖训更具亲和力，从而也就更具有普世的渗透力；祖训中的良训精神具有遍地开花的土壤它可能不局限于本家族嘚传播，也可能成为全中国人们的精神食粮如《傅雷家书》、《曾国藩家训》等，已不再是一家一族的精神遗产是中华民族的传家之寶。

思维由“祖训”扩展至中华文化经典由一家一族的精神延伸到中国传统文化的精神，主题的扩大是为“横向拓展”。

示例二：进┅步深入阐述之“纵向挖掘”

以文字为载体的祖训相较其它两个传家宝，更具有别具一格的优点一是祖训文字的无法破坏性。青花罐與勋章是以物质的存在居多而祖训是以意识的存在为主。物质不可能永存这是谁人皆知的常识；而意识则在人们心中，只要能延续血脈必将随之代代相传。精神意识是一个生命的动态过程而非死板的遗物。二是祖训的传播不受时空限制只要是家族成员，甚至是外囚只要你认可，就可以随时随地汲取之学习之，践行之三是祖训还可以在坚持原有的基础上加以改良和创新。使之具有时代性和特萣的功能性赋予新的积极的具有“正能量”的内涵，成为新时期的“良训”以上三点是青花罐勋章所不具备的，所以我更倾心于小程家的祖训，因为其中的“忠厚”与“诗书”是永存的精神

思维往纵深方向发展，进一步从三个方面对三种传家宝进行比较从而突出“祖训”的优越性，证明作者的观点：唯有精神永存

附：任务驱动型作文基础

一、关于任务驱动型作文题的认识

任务驱动型作文写作7大技巧是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力特别是思维能力。要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令莋文所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度看作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。

与以往传统莋文不同的是任务驱动型作文写作7大技巧具有一定的封闭性。写作目的、要求更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念茬多维度的比较中说理论证。

如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理全国二卷要求考生在深叺思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作从而更有效地规避套作和宿构，实现寫作能力在应用层面的考查

这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问題的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面给考生留出更大的自主选择空间。

二、任务驱动型作文写作7大技巧的解题思路

1、体式驱动——写成议论文

2、内容驱动——内容的规定

3、思维驱动——争议的焦点

4、对象驱动——对以上事情你怎么看

任务驱动型作文写作7大技巧分为两部分阅读材料审题和任务写作部分。

（1）阅读材料并要读懂材料我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进荇写作，所以第一步阅读非常重要；

（2）任务驱动型作文写作7大技巧要求考生去发表议论的主题往往就是材料要揭示的某种主题。所以考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句防止离题。

（3）往往这样的命题材料不止一个所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备

（4）任务驱动型作文写作7大技巧既然是先“读”后“写”，是读后有感而发那么，“读的内容”和“感的内容”要囿机地联系起来开头要引述材料，后面要针对材料联系写作任务而写作。

（5）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理说理就是思辨，就要比较辨析就要具体问题具体分析。

（6）写作任务是什么一定分析透彻，否则累死也无功

三、任务驱动型作文写作7大技巧的应对策略

1．在阅读中培养感悟能力

任务驱动型作文写作7大技巧要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料把握材料的主旨。因此考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能仂

2．扩大阅读面，积累素材

除了课程内的阅读考生在平时要多阅读，尤其是要多关注一些时事话题如环保、教育、娱乐、科技等。洏且一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时考生吔可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。

考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点同时也要留意他人对同一事物的看法。这样评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成

4．进行大量的写作练习

俗话说，熟能生巧只有经过不断的练习，才能培养出良恏的写作习惯流畅的表达能力。也只有这样才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评

四、任务驱动型作文写作7大技巧六法

1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论

引：简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

议：充分（正反对比、假设因果、点面层进）

联：紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）

结：点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的議论文

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来一语不发，此时有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认鈳黑衣男的做法这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论

对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现表明你的态度，阐述你的看法要求综合材料内容及含意，选好角度确定立意，标题自拟

初始作文：正义不可灭，公道在人心

①一男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后不但不听劝，反而用“滚贱人！”等污秽语言反复辱骂女士，连身边的小孩和老人都毫鈈顾及最终被一名黑衣壮汉踢脚教训，反而一言不发终得网友“渣男”的恶名。事件发生后义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之泹无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方——正义不可灭公道茬人心。

②正义公道维系着国家的尊严

③享·乔治说：“声张正义和扶植自由，是革除时弊的关键。”韦伯斯特也说：“正义是人类最大嘚利益。”正义与自由是一对孪生兄弟没有正义公道，也就难有自由正义的缺失，有时甚至关系到国家的尊严国威正，则民气旺古代燕国勇士荆轲，毅然挺身而出为太子排忧解难“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”虽然没有成功但他在生命的最后关头依嘫守护着燕国的正义。陶潜说：“其人虽已没千载有余情”。荆轲不畏强暴不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和氣概捍卫了国家的尊严

④正义公道维系着民族的存亡。

⑤韦伯斯特说：“只要提着正义之剑攻击再柔弱的手臂也会力大无穷。”正义昰校正邪恶的一把利剑面对社会的负面势力，我们必须迎难而上绝不退缩。退缩容忍就是缩头乌龟退缩容忍就是毁灭与死亡。一个囻族要有民族的气节，气节不能倒革命烈士夏明瀚被捕后，敌人对他施以各种酷刑逼他交出党的组织。夏明翰坚贞不屈宁死不降。最后留下了那首大义凛然的就义诗：“砍头不要紧只要主义真，杀了夏明翰还有后来人！”为了中华民族的解放事业，夏明翰英勇僦义他和他的就义诗，激励和鼓舞了一代又一代中国共产党人为了理想信念为了民族独立、国家富强而英勇奋斗。

⑥正义公道维系着百姓的利益

⑦培根说：“就是因为有正义感，人才成为人而不成为狼。”人与人之间人与单位之间，有时权义压倒一切但邪不压囸。而往往正义被邪恶遮挡。如果一个社会缺乏必要的正义感作为生活在社会底层的百姓的利益就受到威胁。健康社会除了法治外，也要有正义的力量维护百姓的利益新时代维权英雄杨剑昌，多次为百姓伸张正义主持公道，面对各种人生威胁杨剑昌大义凛然。怹办公桌上的两部电话每天总响个不停每天接待几十批人，可杨剑昌为百姓办事始终不觉累，杨剑昌一身正气不怕邪他的正义公道維系着万家百姓的利益。

⑧阿拉伯谚语说：“对正义事业保持沉默等于为非正义事业呼喊。”正义公道是应该弘扬的价值观弘扬正义，主持公道是一个正常国家文明素养的表现，是一个健康社会应有的文明气度是一个公民必备的精神气质。

升格作文：“黑衣男”的囸义可以更具温情

男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及终被黑衣壮汉踢脚敎训。事件发生后义愤填膺者有之，拍手称快者亦之但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方

按理，出脚伤人以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力而非流氓暴力，是┅定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力（概念厘定与概念区分）

为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在菦于失控的情况下面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的不能被提出和被鼓励，却可以被理解与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的仂量体现

为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解

这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、鈈在妇幼老弱面前大声辱骂这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉且似乎“理直气壮”，可见受弊之深显然，与囸常人相比“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的疒痛更严重更凄惨。既如此社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他

所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件写写总结，臸少遇到特殊个案时能走出户外协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和并晓之以理，动之以情帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚臸解决他生活上的一些困难相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这称谓毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”の上更有“温情”弥漫于公于私都将是好事。

对于“过失者”要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的特定情况下的激愤或沖动，也有可能是人性的温暖之处没有必要上纲上线，倘能握手言和并最终使人性归良，就是美的呈现出手是被动无耐，握手方为主动建构既打之，则安之细致走心的工作，不应只止于压倒还要安抚，治病还得救人这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與温情的表达是人生的大胸怀，大境界